7、將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
新人文精神強(qiáng)調(diào)基于“生活質(zhì)量”而非個(gè)人無(wú)限財(cái)富聚斂的“可持續(xù)性證明”。所謂“ ”就是“實(shí)際生活條件”以及“公民個(gè)人的主觀幸福感”。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的“ ”,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ;在這樣的共同體中,獲得自由,不是個(gè)人為所欲為,而是能夠進(jìn)入與他人之間無(wú)數(shù)種彼此依賴的關(guān)系之中;進(jìn)入的共同體越多,選擇權(quán)也就越大,也就有越多的自由。
①全球合作而不是單邊主義的權(quán)力濫用
②可持續(xù)性文明
③共同體中的互相依賴而不只是個(gè)體的絕對(duì)獨(dú)立自主
④生活質(zhì)量
⑤普遍人權(quán)和自然權(quán)利而不只是私有產(chǎn)權(quán)
7、④②⑤①③


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
人在文字里前行,____________,____________。帶上心情去文字里旅游,____________,____________,____________……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷
②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
③沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜
④也有淅瀝如雨的哀
⑤有隨風(fēng)而逝的怒
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
人在文字里前行,____________,____________。帶上心情去文字里旅游,____________,____________,____________……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷
②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
③沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜
④也有淅瀝如雨的哀
⑤有隨風(fēng)而逝的怒
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:其他題
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))(4分)
人在文字里前行,____________,____________。帶上心情去文字里旅游,____________,____________,____________……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷
②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
③沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜
④也有淅瀝如雨的哀
⑤有隨風(fēng)而逝的怒
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))(5分)
人在文字里前行,____________,____________。帶上心情去文字里旅游,____________,____________,____________……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷
一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜
也有淅瀝如雨的哀
有隨風(fēng)而逝的怒
答:_______________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))(5分)
新人文精神強(qiáng)調(diào)基于“生活質(zhì)量”而非個(gè)人無(wú)限財(cái)富聚斂的“可持續(xù)性文明”。所謂“ ”就是“實(shí)際生活條件”以及“公民個(gè)人的主觀幸福感”。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的“ ”,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ;在這樣的共同體中,獲得自由,不是個(gè)人為所欲為,而是能夠進(jìn)入與他人之間無(wú)數(shù)種彼此依賴的關(guān)系之中;進(jìn)入的共同體越多,選擇權(quán)也就越大,也就有越多的自由。
①全球合作而不是單邊主義的權(quán)力濫用
②可持續(xù)性文明
③共同體中的互相依賴而不只是個(gè)體的絕對(duì)獨(dú)立自主
④生活質(zhì)量
⑤普遍人權(quán)和自然權(quán)利而不只是私有產(chǎn)權(quán)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))(5分)
新人文精神強(qiáng)調(diào)基于“生活質(zhì)量”而非個(gè)人無(wú)限財(cái)富聚斂的“可持續(xù)性文明”。所謂“ ”就是“實(shí)際生活條件”以及“公民個(gè)人的主觀幸福感”。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的“ ”,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ;
在這樣的共同體中,獲得自由,不是個(gè)人為所欲為,而是能夠進(jìn)入與他人之間無(wú)數(shù)種彼此依賴的關(guān)系之中;進(jìn)入的共同體越多,選擇權(quán)也就越大,也就有越多的自由。
①全球合作而不是單邊主義的權(quán)力濫用
②可持續(xù)性文明
③共同體中的互相依賴而不只是個(gè)體的絕對(duì)獨(dú)立自主
④生活質(zhì)量
⑤普遍人權(quán)和自然權(quán)利而不只是私有產(chǎn)權(quán)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊藱M線處。(只填序號(hào)) (4分)
人在文字里前行_______,_______。帶上心情去文字里旅游______,_______,______
……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷 ②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景 ③沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜 ④也有漸瀝如雨的哀 ⑤有隨風(fēng)而逝的怒
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
新人文精神強(qiáng)調(diào)基于“生活質(zhì)量”而非個(gè)人無(wú)限財(cái)富聚斂的“可持續(xù)性文明”。所謂“ ”就是“實(shí)際生活條件”以及“公民個(gè)人的主觀幸福感”。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的“ ”,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ;
在這樣的共同體中,獲得自由,不是個(gè)人為所欲為,而是能夠進(jìn)入與他人之間無(wú)數(shù)種彼此依賴的關(guān)系之中;進(jìn)入的共同體越多,選擇權(quán)也就越大,也就有越多的自由。
①全球合作而不是單邊主義的權(quán)力濫用
②可持續(xù)性文明
③共同體中的互相依賴而不只是個(gè)體的絕對(duì)獨(dú)立自主
④生活質(zhì)量
⑤普遍人權(quán)和自然權(quán)利而不只是私有產(chǎn)權(quán)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
新人文精神強(qiáng)調(diào)基于“生活質(zhì)量”而非個(gè)人無(wú)限財(cái)富聚斂的“可持續(xù)性證明”。所謂“ ”就是“實(shí)際生活條件”以及“公民個(gè)人的主觀幸福感”。在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的“ ”,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ,強(qiáng)調(diào) ;在這樣的共同體中,獲得自由,不是個(gè)人為所欲為,而是能夠進(jìn)入與他人之間無(wú)數(shù)種彼此依賴的關(guān)系之中;進(jìn)入的共同體越多,選擇權(quán)也就越大,也就有越多的自由。
①全球合作而不是單邊主義的權(quán)力濫用
②可持續(xù)性文明
③共同體中的互相依賴而不只是個(gè)體的絕對(duì)獨(dú)立自主
④生活質(zhì)量
⑤普遍人權(quán)和自然權(quán)利而不只是私有產(chǎn)權(quán)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市西城區(qū)2008年5月抽樣測(cè)試高三語(yǔ)文試卷 題型:022
將下面5個(gè)句子,按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))
人在文字里前行,________,________。帶上心情去文字里旅游________,________,________……我們就陶醉了,微笑與淚水變化著表情,那鉛字就幻化成感受,我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去,而心中早已涌起了某種情懷
②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
③沿途有燦爛如陽(yáng)光的喜
④也有浙瀝如雨的哀
⑤有隨風(fēng)而逝的怒
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com