6、葉子本是并肩密密地挨著, 。(朱自清《荷塘月色》)
6、這便宛然有了一道凝碧的波痕


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(福建卷)、語(yǔ)文 題型:022
補(bǔ)寫(xiě)出下面名篇名句中的空缺部分。
葉子本是并肩密密地挨著,________。(朱自清《荷塘月色》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆福建省高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下段文字,完成小題。(4分)
(1)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著,有羞澀的打著朵兒的;正如
一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)
傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。 葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
(朱自清《荷塘月色》)
(2)綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái),我移徙小臺(tái)子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門(mén)雖是常開(kāi)著,可沒(méi)人來(lái)打擾我,因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言,正如它了解我的語(yǔ)言一樣!
(陸蠡《囚綠記》)
選出對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容理解或表現(xiàn)手法分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
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A.(1)段描寫(xiě)了月下荷花的朦朧、清幽、恬靜之美。(2)段抒發(fā)了作者對(duì)綠的渴望和熱愛(ài)。 |
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B.(1)段中的“微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”運(yùn)用了通感的手法,把兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起,擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵,烘托出環(huán)境的自然清新。 |
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C.(2)段中的“我懷念著綠色把我的心等焦了”說(shuō)明了作者觀綠、親綠的愿望,也說(shuō)明作者境遇不佳,正需要綠色來(lái)安慰自已的心靈。 |
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D.(1)段描寫(xiě)表面上沒(méi)有寫(xiě)月,但實(shí)際上處處有月,荷葉、荷花都處在朦朧的月光中。(2)段寫(xiě)綠色,但并沒(méi)有直接描寫(xiě),可抒情中充分地表現(xiàn)了作者囚綠的急切和對(duì)綠的誠(chéng)摯歌頌。 |
E.(1)段寫(xiě)景,融情入景,即景抒情。那輕紗般掩下的荷塘景色,反映的恰是作者當(dāng)時(shí)的“不寧?kù)o的心理”。(2)段側(cè)重于直接抒情,以寫(xiě)觀者的心理活動(dòng)為主,被觀者“綠”成為抒情的依托。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省福州八中高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下段文字,完成小題。(4分)
(1)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著,有羞澀的打著朵兒的;正如 一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí) 傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。 葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
(朱自清《荷塘月色》)
(2)綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái),我移徙小臺(tái)子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門(mén)雖是常開(kāi)著,可沒(méi)人來(lái)打擾我,因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言,正如它了解我的語(yǔ)言一樣!
(陸蠡《囚綠記》)
選出對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容理解或表現(xiàn)手法分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
| A.(1)段描寫(xiě)了月下荷花的朦朧、清幽、恬靜之美。(2)段抒發(fā)了作者對(duì)綠的渴望和熱愛(ài)。 |
| B.(1)段中的“微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”運(yùn)用了通感的手法,把兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起,擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵,烘托出環(huán)境的自然清新。 |
| C.(2)段中的“我懷念著綠色把我的心等焦了”說(shuō)明了作者觀綠、親綠的愿望,也說(shuō)明作者境遇不佳,正需要綠色來(lái)安慰自已的心靈。 |
| D.(1)段描寫(xiě)表面上沒(méi)有寫(xiě)月,但實(shí)際上處處有月,荷葉、荷花都處在朦朧的月光中。(2)段寫(xiě)綠色,但并沒(méi)有直接描寫(xiě),可抒情中充分地表現(xiàn)了作者囚綠的急切和對(duì)綠的誠(chéng)摯歌頌。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市梁平縣紅旗中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
(一)
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色,而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
(朱自清《荷塘月色》)
(二)
她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。
“唉呀!那邊過(guò)來(lái)一只船!
“唉呀,日本!你看那衣裳!”
“快搖!”
小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔,不該這么冒冒失失走來(lái),也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想:什么也別想了,快搖,大船緊緊追過(guò)來(lái)了!
大船追得很緊。
幸虧是這些青年婦女,白洋淀長(zhǎng)大的,她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道,駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。
假如敵人追上了,就跳到水里去死吧!
后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙,制止住心跳,搖櫓的手并沒(méi)有慌,水在兩旁大聲嘩嘩,嘩嘩,嘩嘩嘩!
“往荷花淀里搖!那里水淺,大船過(guò)不去!
她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi),就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái),是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。
(孫犁《荷花淀》)
【小題1】?jī)蓚(gè)語(yǔ)段都寫(xiě)了荷葉和荷花,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,分別概括它們的特點(diǎn)。
| | 荷葉特點(diǎn) | 荷花特點(diǎn) |
| 《荷塘月色》 | | |
| 《荷 花 淀》 | | |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市高二第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
(一)
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見(jiàn)一些顏色,而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
(朱自清《荷塘月色》)
(二)
她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。
“唉呀!那邊過(guò)來(lái)一只船。”
“唉呀,日本!你看那衣裳!”
“快搖!”
小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔,不該這么冒冒失失走來(lái),也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想:什么也別想了,快搖,大船緊緊追過(guò)來(lái)了!
大船追得很緊。
幸虧是這些青年婦女,白洋淀長(zhǎng)大的,她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道,駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。
假如敵人追上了,就跳到水里去死吧!
后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙,制止住心跳,搖櫓的手并沒(méi)有慌,水在兩旁大聲嘩嘩,嘩嘩,嘩嘩嘩!
“往荷花淀里搖!那里水淺,大船過(guò)不去!
她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去,那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi),就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái),是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。
(孫犁《荷花淀》)
1.兩個(gè)語(yǔ)段都寫(xiě)了荷葉和荷花,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,分別概括它們的特點(diǎn)。
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荷葉特點(diǎn) |
荷花特點(diǎn) |
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《荷塘月色》 |
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《荷 花 淀》 |
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2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括(一)(二)兩處節(jié)選文字的內(nèi)容。(每處不超過(guò)8個(gè)字)
(一)
(二)
3.“以真摯的情感打動(dòng)人,以高潔的情趣凈化人”是文學(xué)作品重要的價(jià)值取向。請(qǐng)任選一個(gè)角度,分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)選段是怎樣表情達(dá)意的?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:默寫(xiě)題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省高考真題 題型:默寫(xiě)題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)________________,潮打空城寂寞回。(劉禹錫《石頭城》)
(2)________________,抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾《赤壁賦》)
(3)葉子本是并肩密密地挨著,________________ 。(朱自清《荷塘月色》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
,煙光凝而暮山紫。(五勃《騰王閣序》)
峨眉山月半輪秋, 。(李白《峨眉山月歌》)
彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者, 。(韓愈《師說(shuō)》)
,潮打空城寂寞回。(劉禹錫《石頭城》)
,抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾《赤壁賦》)
葉子本是并肩密密地挨著, 。(朱自清《荷塘月色》)
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