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7、用斜線(/)給下面畫線部分文言文斷句,并回答問題。

景公問晏子曰:“古之蒞國治民者,其任人何如?晏子對曰:地不同生人任之以一種責(zé)其俱生不可得人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成責(zé)焉無已智者有不能給求焉無厭天地有不能贍也。故明王之任人:任人之長,不強(qiáng)其短;任人之工,不強(qiáng)其拙。此任人之大略也!

(節(jié)選自《晏子春秋》卷三)

(1)文言文斷句。

地不同生人任之以一種責(zé)其俱生不可得人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成責(zé)焉無已智者有不能給求焉無厭天地有不能贍也

(2)這段文字闡述了什么道理?

7、(1)地不同生/人任之以一種/責(zé)其俱生不可得/人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成/責(zé)焉無已/智者有不能給/求焉無厭/天地有不能贍也。

(2)用人不能求其全才,只要有一方面的才能就應(yīng)該用。

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科目:高中語文 來源: 題型:

用斜線(/)給下面畫線部分文言文斷句,并回答問題。

景公問晏子曰:“古之蒞國治民者,其任人何如?晏子對曰:地不同生人任之以一種責(zé)其俱生不可得人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成責(zé)焉無已智者有不能給求焉無厭天地有不能贍也。故明王之任人:任人之長,不強(qiáng)其短;任人之工,不強(qiáng)其拙。此任人之大略也!

(節(jié)選自《晏子春秋》卷三)

(1)文言文斷句。

地不同生人任之以一種責(zé)其俱生不可得人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成責(zé)焉無已智者有不能給求焉無厭天地有不能贍也

(2)這段文字闡述了什么道理?

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科目:高中語文 來源: 題型:

用斜線(/)給下面畫線部分的文言文斷句(5分)

宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:今日病矣予助苗長矣其子趨而往視之苗則槁矣天下之不助苗長者寡矣以為無益而舍之者不耘苗者也助之長者揠苗者也非徒無益而又害之。                                                     

《孟子•公孫丑上》

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科目:高中語文 來源:2014屆北京101中學(xué)高三上學(xué)期10月階段性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

用斜線(/)給下面畫線部分的文言文斷句(5分)

宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:今日病矣予助苗長矣其子趨而往視之苗則槁矣天下之不助苗長者寡矣以為無益而舍之者不耘苗者也助之長者揠苗者也非徒無益而又害之。                                                     

《孟子•公孫丑上》

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

用斜線(/)給下面畫線部分的文言文斷句(5分)
宋人有閔其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:今日病矣予助苗長矣其子趨而往視之苗則槁矣天下之不助苗長者寡矣以為無益而舍之者不耘苗者也助之長者揠苗者也非徒無益而又害之。                                                     
《孟子?公孫丑上》

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科目:高中語文 來源: 題型:

用斜線(/)給下面短文畫線部分?jǐn)嗑洹?/p>

太宗得鷂,絕俊異,私自臂之。望  見  鄭  公  乃  藏  于  懷  公  知  之  遂  前  白  事  微  以  諷  諫  語  久  帝  惜  鷂  且  死  而  素  敬  公  欲  盡  其  言  公  語  不  時(shí)  盡  鷂  死  懷  中。                  (取材于《隋唐嘉話》)

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科目:高中語文 來源: 題型:

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   曩汝之行,得之于足,應(yīng)之于心。 執(zhí) 節(jié) 間內(nèi) 進(jìn) 退 繩而 規(guī) 遠(yuǎn) 有余 術(shù) 也。

                                                          (取材于《列子·湯問》

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科目:高中語文 來源: 題型:

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慶歷三年,軾始總角,入鄉(xiāng)校。士有自京師來者,以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生,軾從旁竊觀,則 能 誦 習(xí) 其 詞 問 先 生 以 所 頌 十 一 人 者 何 人 也 先生 曰 童 子 何 用 知 之 軾 曰 此 天 人 也 耶 則 不 敢 知 若 亦 人 耳 何 為 其 不 可 先 生 奇 軾 言 盡 以 告 之 ,且曰:“韓、范、富、歐陽,此四人者,人杰也!睍r(shí)雖未盡了,則已私識(shí)之矣。嘉祜二年,始舉進(jìn)士……,至京師則范公歿。既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人,蓋十有五年,而不一見其面,豈非命也歟?”

(取材于《范文正公集》)

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科目:高中語文 來源:2013-2014學(xué)年北京市東城區(qū)普通校高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

用斜線(/)給下面短文中畫線部分?jǐn)嗑洌?分)

慶歷三年,軾始總角,入鄉(xiāng)校。士有自京師來者,以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生,軾從旁竊觀, 習(xí) 先生 ,且曰:“韓、范、富、歐陽,此四人者,人杰也!睍r(shí)雖未盡了,則已私識(shí)之矣。嘉祜二年,始舉進(jìn)士……,至京師則范公歿。既葬,而墓碑出,讀之至流涕,曰:“吾得其為人,蓋十有五年,而不一見其面,豈非命也歟?”

(取材于《范文正公集》)

 

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科目:高中語文 來源:2011屆北京市朝陽區(qū)高三第一次綜合練習(xí)語文卷 題型:其他題

用斜線(/)給下面短文畫線部分?jǐn)嗑洹#?分)

太宗得鷂,絕俊異,私自臂之。望  見  鄭  公  乃  藏  于  懷  公  知  之  遂  前  白  事  微  以  諷  諫  語  久  帝  惜  鷂  且  死  而  素  敬  公  欲  盡  其  言  公  語  不  時(shí)  盡  鷂  死  懷  中。                  (取材于《隋唐嘉話》)

 

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科目:高中語文 來源:2013屆度北京市高一下學(xué)期期中考試語文試卷 題型:其他題

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  孟子曰孔子登東山而小魯?shù)翘┥蕉√煜鹿视^于海者難為水游于圣人之門者難為言觀水有術(shù)必觀其瀾日月有明容光必照焉流水之為物也不盈科不行君子之志于道也不成章不達(dá)

 

 

 

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