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8、        ,       。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。(白居易《琵琶行》)

8、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲  未成曲調(diào)先有情

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

        ,       。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。(白居易《琵琶行》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列選詩(shī),完成1—2題

    尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六么》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn),鐵騎突出刀槍嗚。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。

1.本選詩(shī)作者是    代(朝)著名詩(shī)人   

2.本詩(shī)描述了琵琶女精彩絕倫的樂(lè)曲演奏,試分析作者成功描繪音樂(lè)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。(不少于50字)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)B 2004年初審?fù)ㄟ^(guò)) 人教版 題型:022

補(bǔ)寫下列句子。

________,________。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。________說(shuō)盡心中無(wú)限事。________,初為《霓裳》后《六么》。________,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。________,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,________。________,________。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,________。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆河南省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇

補(bǔ)寫句中空缺部分。(每空1分)

1.                         ,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(《蜀道難》)

2.                         ,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(《登高》)

3.弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。                     ,說(shuō)盡心中無(wú)限事。(《琵琶行》)

4.狗彘食人食而不知檢,                         。(《寡人之于國(guó)也》)

5.雖有槁暴,不復(fù)挺者,                      。(《勸學(xué)》)

6.身死人手,為天下笑者,何也?                         。(《過(guò)秦論》)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)高手必修三語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面詩(shī)句,完成下題。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。

1.在琵琶女演奏之前,詩(shī)人先寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情,有什么作用?

2.這節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描寫琵琶樂(lè)曲,請(qǐng)按樂(lè)曲的表現(xiàn)特點(diǎn)的不同填空。

①“大弦嘈嘈如急雨”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________;

②“小弦切切如私語(yǔ)”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________;

③“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________;

④“幽咽泉流冰下難”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________。

3.所選部分對(duì)音樂(lè)的描寫十分成功,請(qǐng)談一談比喻的修辭手法在其中產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4.這節(jié)詩(shī)用“東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白”結(jié)尾,有什么作用?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

本大題共3小題,共9分。閱讀下面的文章,完成小題。
大觀園的青年男女,在探春的發(fā)起下組成了詩(shī)社。剛好賈蕓送了白海棠花來(lái),他們就開始寫海棠詩(shī),用七言的八句律詩(shī)、十三元的限韻,加上“盆、魂、痕、昏”這四個(gè)字,規(guī)則很嚴(yán)格。
如果我們真的把詩(shī)當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)看待的話,成長(zhǎng)中的青少年真的可以從中學(xué)到聲音和字詞之間微妙的配置關(guān)系。比如前面提到他們決定要限韻,就讓一個(gè)小丫頭發(fā)一個(gè)聲音。我們現(xiàn)在用的語(yǔ)言,每一個(gè)字有一個(gè)聲音,而這個(gè)聲音是有它的質(zhì)感的。“en”是一種質(zhì)感,“i”是一種質(zhì)感,“ong”“ang”都有各自的質(zhì)感。講話鏗鏘有力不只是內(nèi)容的感染力,也包括聲音的抑揚(yáng)頓挫,這是跟音韻學(xué)有關(guān)的。修辭不僅包括文字的意思、形象,也包括文字的聲音。游戲當(dāng)中,這些孩子把“十三元”的“en”音拿出來(lái),他們實(shí)際上是在玩聲音的游戲。
今天我們?nèi)绻陔娔X上用拼音輸入法打一個(gè)字,就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)音的所有的字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些字音有共同的傾向,字的聲音會(huì)形成一個(gè)質(zhì)感的分類。這個(gè)質(zhì)感不是指意思,而是指聲音的質(zhì)感。比如“江洋韻”是“ang”的韻,“中東韻”是“ong”的韻!皁ng”“ang”的共鳴音很大,仿佛國(guó)樂(lè)中的黃鐘大呂演奏出來(lái)的聲音。所以“江洋韻”“中東韻”通常都是用來(lái)寫頌歌或者很大氣的東西的!耙黄唔崱笔恰癷”韻,本身是閉口韻,共鳴的部位非常小,比如“凄”“寂”“離”“依”,它們有一個(gè)共同的質(zhì)感,就是聲音比較低,調(diào)性比較悲哀,常用來(lái)表達(dá)比較細(xì)膩的感情。如果是送別的詩(shī),就常常選“一七韻”。
韻分為開口韻和閉口韻?谇婚_得很大,共鳴的部位振動(dòng)到鼻腔的韻叫“開口韻”,因?yàn)檎駝?dòng)性大,所以傳達(dá)出來(lái)的訊號(hào)也比較堂皇,有一種壯大的感覺(jué)。閉口韻是口腔不必大開得很大就能發(fā)出的聲音。有一些韻,比如“由求韻”,“ou”這個(gè)韻,是在中間的,情感比較委婉。比如“秋”“酒”“樓”都是“ou”,如果我們把這三個(gè)字加在一起,“秋天、喝酒、上樓”,就會(huì)產(chǎn)生一種很奇特的感覺(jué),其中似乎有一種心情。
他們寫海棠詩(shī)時(shí)用的是“盆、魂、痕、昏”這四個(gè)字,在他們還沒(méi)有作出詩(shī)的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)有感覺(jué)出來(lái)了,這四個(gè)字決定了基本的調(diào)性。就像畫畫一樣,基本的色調(diào)已經(jīng)有了,就看你怎么去組合了。每個(gè)畫家調(diào)色盤里的色彩有上百種,可是他的色彩卻有可能一直在某個(gè)調(diào)性里。1904年畢加索的調(diào)色盤里都是灰藍(lán)色調(diào),這個(gè)灰藍(lán)色調(diào)決定了畢加索的創(chuàng)作里某種憂傷的調(diào)性與感覺(jué)!芭、魂、痕、昏”這幾個(gè)字就如同繪畫中的灰藍(lán)色調(diào)。
(節(jié)選自《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)第四輯·音韻中的質(zhì)感》)
【小題1】下列各選項(xiàng)所陳述的內(nèi)容不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A.作詩(shī)的游戲可以讓成長(zhǎng)中的青少年從中學(xué)到聲音和字詞之間微妙的配置關(guān)系。
B.要想說(shuō)話鏗鏘有力,一方面取決于所說(shuō)的內(nèi)容,另一方面取決于說(shuō)話的聲音。
C.頌歌因?yàn)橐话阋捎谩敖箜崱薄爸袞|韻”,所以,很多時(shí)候需要用配以國(guó)樂(lè)。
D.字的發(fā)音和色彩一樣,調(diào)性決定不同的情感,畫家選擇色彩,詩(shī)人選擇音韻。
【小題2】根據(jù)本文文意來(lái)推斷,“海棠詩(shī)社”的作品普遍應(yīng)該具有_______________的情緒。(2分)
【小題3】 根據(jù)本文中的觀點(diǎn),分析說(shuō)明《琵琶行》中“弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事”這幾句用韻的理由。(4分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 粵教版 2009-2010學(xué)年 第31期 總第187期 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。(1)________,________。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。(2)________,________。

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。

1.請(qǐng)將文中的空白處補(bǔ)充完整。

2.這節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描寫琵琶樂(lè)曲,請(qǐng)按樂(lè)曲表現(xiàn)特點(diǎn)的不同填空。

(1)“大弦嘈嘈如急雨”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________。

(2)“小弦切切如私語(yǔ)”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________。

(3)“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________。

(4)“幽咽泉流冰下難”表現(xiàn)了樂(lè)聲的________。

3.在琵琶女演奏之前,詩(shī)人先寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情,這有什么作用?

________________

4.這節(jié)詩(shī)用“東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白”結(jié)尾有什么好處?

________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選段,回答下面的題。
  尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。________,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,________。銀瓶乍裂水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言,________。
1.把詩(shī)中空缺的句子補(bǔ)充上。
①________________
②________________
③________________
2.下列各組句中,加線詞意義相同的一組是(  )
A.尋聲問(wèn)彈者誰(shuí)/別有幽愁恨生
B.凝絕不通聲歇/如聽仙樂(lè)耳
C.琵琶聲停欲語(yǔ)遲/今夜聞君琵琶語(yǔ)
D.添酒回?zé)?U>重開宴/商人利輕別離
3.詩(shī)人在寫琵琶女演奏前后,寫了哪些內(nèi)容?請(qǐng)用自己的話概括,并分析其作用。
①演奏前
答:____________________________________________
②演奏后
答:____________________________________________
4.這段音樂(lè)描寫歷來(lái)為人稱道。指出詩(shī)人描寫音樂(lè)用了什么手法?這樣寫有什么好處?
答:____________________________________________ 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:陜西省期末題 題型:默寫題

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 
(1)_________________,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(《蜀道難》
(2)_________________,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(《登高》)
(3)弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。_________________,說(shuō)盡心中無(wú)限事。(《琵琶行》)
(4)狗彘食人食而不知檢,_________________。(《寡人之于國(guó)也》)
(5)雖有槁暴,不復(fù)挺者,_________________。(《勸學(xué)》)
(6)身死人手,為天下笑者,何也?_________________。(《過(guò)秦論》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題

補(bǔ)寫句中空缺部分。(每空1分)
小題1:                         ,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(《蜀道難》)
小題2:                         ,百年多病獨(dú)登臺(tái)。(《登高》)
小題3:弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。                     ,說(shuō)盡心中無(wú)限事。(《琵琶行》)
小題4:狗彘食人食而不知檢,                         。(《寡人之于國(guó)也》)
小題5:雖有槁暴,不復(fù)挺者,                      。(《勸學(xué)》)
小題6:身死人手,為天下笑者,何也?                         。(《過(guò)秦論》)

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