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6、下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。

王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取。回校取錄取通知書時,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系!

①將                修改為               

②將                修改為                

③將                修改為               

④將                修改為               

6、①李陽同學——陽子(或:李陽) 

②幸會——相見(或:相聚) 

③青梅竹馬——(應該刪去)  

④萬古長青——長存

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相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:改錯題

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。
    王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系!
(1)將                      修改為                       
(2)將                      修改為                      
(3)將                      修改為                      
(4)將                      修改為                       

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:改錯題

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。    
  王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系。”    
(1)將____       修改為                                  
(2)將               修改為                                   
(3)將____       修改為                                     
(4)將____       修改為                                 

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科目:高中語文 來源: 題型:

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。

王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系!

①將                修改為               

②將                修改為                

③將                修改為               

④將                修改為               

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科目:高中語文 來源: 題型:

下面一段文字中人物的語言有不得體之處.找出四處并加以修改。

王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取。回校取錄取通知書時,兩人相見,王凱拉住李陽的手說: “李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助。我永遠感謝你,你有用得著我的地方,我也一定鼎力相助。希望今后我們保持聯(lián)系。”

①將____________修改為___________  ②將____________修改為____________

③將____________修改為___________  ④將____________修改為____________

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。

王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系。”

①將__________修改為____________

②將__________修改為____________

③將__________修改為____________

④將__________修改為____________

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出三處并加以修改。(3分)
王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取。回校取錄取通知書時,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼長存,希望今后我們保持聯(lián)系。”
①將__________修改為____________
②將__________修改為____________
③將__________修改為____________

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科目:高中語文 來源:甘肅省蘭州一中2009-2010學年度高三第一學期期中考試(語文) 題型:022

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出四處并加以修改。

王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舒暢同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼萬古長青,希望今后我們保持聯(lián)系!

①將________修改為________

②將________修改為________

③將________修改為________

④將________修改為________

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科目:高中語文 來源: 題型:語言表達

下面一段文字中人物的語言有不得體之處,找出三處并加以修改。(3分)
王凱和李陽從小學到高中都是同班同宿舍同桌,十幾年來一起長大,友誼深厚,高考后兩人分別被兩所高校錄取;匦H′浫⊥ㄖ獣鴷r,兩人相見,王凱拉住李陽的手說:“李陽同學你好,今天與你在此幸會,我都高興死了!咱倆青梅竹馬,一起長大,你給了我很多的幫助,我永遠感謝你,我相信我們的友誼長存,希望今后我們保持聯(lián)系!
①將__________修改為____________
②將__________修改為____________
③將__________修改為____________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

下面一段文字摘自紀念朱自清先生的論文(略有改動),讀后回答下面試題。

在朱先生關于新詩現(xiàn)代化的理論中,新詩思想內容的現(xiàn)代化占據(jù)著重要的位置。朱先生在考察中國新詩的誕生歷史時,首先注意的就是啟蒙時期的新詩與“五四”思想解放運動的密切聯(lián)系:“那時是個解放的時代。解放從思想起頭,人人對于一切傳統(tǒng)都有意見,都愛議論。作文如此,作詩也如此。他們關心人生、大自然以及被損害的人。  甲   ”;  乙  (《新詩雜話??詩與哲理》),它表現(xiàn)了新詩與時代及時代先進思潮之間的血肉聯(lián)系。朱先生還以十分明確的語言指出,“從新詩運動開始,就有社會主義傾向的詩”;他并且具體考察了新、舊詩人與人民之間的不同的關系和態(tài)度,以充分揭示新詩在思想傾向上的現(xiàn)代化特征。他說,“舊詩里原有敘述民間疾苦的詩,……可是新詩人的立場不同,不是從上層往下看,是與勞苦的人站在一層代他們說話”;朱先生以極大熱情為這類社會主義傾向的“表現(xiàn)勞苦生活”的詩辯護,指出“有些人不承認這類詩是詩,以為必得表現(xiàn)微妙的情境的才是的”,是一種狹隘的觀念(《新詩雜話??新詩的進步??》)。在論述新詩中的“愛國詩”時,他也著重于將新詩人(如聞一多)與傳統(tǒng)愛國詩人(如陸游)在國家觀念上的不同揭示出來,強調新詩人所表達國家觀念  丙  包括  丁  “超越了社稷和民族”,而是一個現(xiàn)代化的“理想的完美的中國”,這個觀念“不必諱言是外來的”(《新詩雜話??愛國詩》);朱先生所強調的依然是新詩思想的現(xiàn)代化。

下面是從  甲   和   乙  中摘出的語句,根據(jù)上下文的意思將這些語句加以排列(只填序碼)。

①而“詩與哲理”的結合與統(tǒng)一,也就成為中國新詩的一個重要歷史特征與傳統(tǒng)

②關心大自然      ③便闡發(fā)自我價值     ④這樣,“說理”就成為初期新詩的“主調之一”

⑤關心人生⑥便闡發(fā)人道主義⑦關心被損害的人⑧便闡發(fā)泛神論

[注:泛神論是一種把神融化在自然界中的哲學觀點,宣稱神即自然界,神存在于自然界一切事物之中并沒有什么超自然的主宰或精神力量。]

[答]屬于  甲  的有               ,屬于  乙  的有               

文中共用引號13處(包括  甲  和  乙  中的3處),其中引文注明出處的有3處。下列四項對于文中引號使用情況的說明,正確的一項是

A. 表示引用的有7處,沒注明出處的依次引自《新詩雜話》中的《詩與哲理》《新詩的進

步》和《愛國詩》。

B. 表示引用的有12處,沒注明出處的依次引自《新詩雜話》中的《詩與哲理》《新詩的進步》和《愛國詩》。

C. 表示引用的有7處,沒注明出處的有的引自《新詩雜話》中的《詩與哲理》《新詩的進步》和《愛國詩》,有的無法判斷。

D.表示引用的有12處,沒注明出處的有的引自《新詩雜話》中的《詩與哲理》《新詩的進步》和《愛國詩》,有的無法判斷。

為文中的  丙  和  丁  處選擇最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞語,使上下文語氣通暢。

A.既   又    B.不但    而且    C.雖然   但是    D.盡管   卻

根據(jù)這段文字內容,下列判斷全對的一組是

① 文中的“新詩”是“五四”時期的白話詩。

②“講道理”是“新詩”的一個重要傳統(tǒng)。

③朱先生認為,“新詩”是與時代思潮緊密聯(lián)系的。

④“新詩”敘述了民間疾苦。

⑤ 文中的“社會主義傾向”指的是新詩表現(xiàn)了“勞苦生活”。

⑥舊愛國詩著眼于國家的“現(xiàn)在”,新愛國詩著眼于國家的“未來”。

A.①④⑤       B.②③⑤⑥        C.②④⑥        D.①③④⑥

作者是從幾個方面論述這段文字的中心意思的?每層意思概括成一個句子,每句前用序號標明。

答:                                                                                 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

下面一段文言文,完成第1—5題

第五倫字伯魚,京兆長陵人也。建武二十九年,從(淮陽)王朝京師,隨官屬得會見,帝問以政事,倫因此酬對政道,帝大悅。拜會稽太守。會稽亂淫祀,好卜筮。民常以牛祭神,百姓財產(chǎn)以之困匱。倫到官,移書屬縣,曉告百姓,其巫祝有托鬼詐怖愚民,皆案論之。有妄屠牛者,吏輒行罰。民初頗恐懼,或祝詛妄言,倫案之愈急。后遂斷絕,百姓以安。

永平五年,坐法征,老小攀車,啼呼相隨,日裁行數(shù)里,不得前,倫乃偽止亭舍,陰乘船去。遷蜀郡太守。蜀地肥饒,人吏富實,掾史家貲多至千萬,皆鮮車怒馬,以財貨自達。倫悉簡其豐贍者遣還之,更選孤貧志行之人以處曹任。于是爭賕①抑絕,文職修理。所舉吏多至九卿、二千石,時以為知人。

肅宗初立,擢自遠郡,代牟融為司空。帝以明德太后故,尊崇舅氏馬廖,兄弟并居職任,冠蓋之士爭赴趣之。倫以后族過盛,欲令朝廷抑損其權,上疏。及馬防②為車騎將軍,當出征西羌,倫又上疏曰:“聞馬防請杜篤為從事中郎。篤為鄉(xiāng)里所廢,客居美陽,女弟為馬氏妻,恃此交通,在所縣令苦其不法,收系論之。今來防所,議者咸致疑怪,況乃以為從事,將恐議及朝廷。今宜為選賢能以輔助之,不可復令防自請人,有損事望!辈⒉灰娛∮。

倫奉公盡節(jié),言事無所依違。諸子或諫止,輒叱遣之。吏人奏記及便宜者,亦并封上,其無私若此。然少蘊藉,不修威儀,亦以此見輕;騿杺愒唬骸肮兴胶酰俊睂υ唬骸拔羧擞信c吾千里馬者,吾雖不受,有三公有所選舉,心不能忘,而亦終不用也。吾子有疾,雖不省視而竟夕不眠。若是者,其可謂無私乎?”

【注】:①賕(qiú):賄賂    ②馬防:馬廖之弟

1.下列句中加點詞語的解釋,不正確的一項是

A.倫因此酬對政道           酬:應答

B.倫案之愈急,后遂斷絕     案:追查

C.有妄屠牛者,吏輒行罰     妄:隨意

D.倫悉簡其豐贍者遣還之     簡:選拔

2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A.①百姓財產(chǎn)以之困匱     ②不以物喜,不以己悲

B.①篤為鄉(xiāng)里所廢         ②遂為猾胥報充里正役

C.①況乃以為從事         ②必以長安君為質,兵乃出

D.①其無私若此           ②其聞道也固先乎吾

3.以下句子分別編為四組,全都表現(xiàn)第五倫公正無私的一組是

①移書屬縣,曉告百姓

②倫乃偽止亭舍,陰乘船去

③所舉吏多至九卿、二千石

④倫以后族過盛,欲令朝廷抑損其權

⑤言事無所依違

⑥諸子或諫止,輒叱遣之

A.①③⑥       B.②④⑤        C.④⑤⑥        D.②⑤⑥

4.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

A.第五倫任會稽太守時,堅決禁絕欺詐恐嚇百姓的迷信活動,使百姓能安居樂業(yè),在他因犯法被召回時,百姓都依依難舍。

B.第五倫任蜀郡太守時,不以貧富而以志行任免官吏,這樣就禁絕了競相行賄的現(xiàn)象,整肅了吏治,選拔了人才,時人認為他知人善任。

C.第五倫認為皇帝拜馬防為車騎將軍,出征西羌,屬任人不當,上疏諫止,但是皇帝沒有接受他的忠告。

D.第五倫認為自己稱不上“無私”,因為對欲贈千里馬者,雖未舉薦,但心存恩念;兒子有病,自己也牽腸掛肚,夜不成眠。

5.把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

⑴倫乃偽止亭舍,陰乘船去。(2分)

譯文:                                                                 

⑵倫以后族過盛,欲令朝廷抑損其權,上疏。(3分)

譯文:                                                                  

⑶然少蘊藉,不修威儀,亦以此見輕。(3分)

譯文:                                                                 

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