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18、作文

請以“門,一直開著”為題目,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。

 

 

18、略

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相關(guān)習題

科目:高中語文 來源: 題型:

作文

請以“門,一直開著”為題目,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。

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科目:高中語文 來源: 題型:

作文

請以“門,一直開著”為題目,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。

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科目:高中語文 來源:山東省濰坊市2008年5月高三教學質(zhì)量檢測、語文試題 題型:056

作文

請以“門,一直開著”為題目,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。

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科目:高中語文 來源: 題型:

請以“門,一直開著”為題目,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成后面題。

想像

(英國)凱· 杰羅姆

記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。

取下一本醫(yī)書,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。

我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖

翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從藥理學講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。

我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例,對于醫(yī)學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習了——我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來,我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。

走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問:“你究竟哪里不舒服﹖”

我說:“老兄,我不會告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有。”

我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。

隨后他解開我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來,開了一個處方,然后把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。

我徑直來到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來。

他說他不收這種處方。

 “你不是藥劑師嗎﹖”我問。

 “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞?晌抑皇且粋藥劑師,我無能為力!

我看了看那處方,上面寫道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西!

【注】品脫:英國計量單位

8.小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)

9.這篇小說的故事情節(jié)以什么為線索?是怎樣展開的?請概括回答。(4分)

10.結(jié)合小說主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處?(5分)

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科目:高中語文 來源:2015屆廣東省高二上學期期中語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題。

想像

(英國)凱· 杰羅姆

記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。

取下一本醫(yī)書,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。

我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖

翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從藥理學講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。

我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例,對于醫(yī)學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習了——我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來,我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。

走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問:“你究竟哪里不舒服﹖”

我說:“老兄,我不會告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有!

我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。

隨后他解開我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來,開了一個處方,然后把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。

我徑直來到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來。

他說他不收這種處方。

 “你不是藥劑師嗎﹖”我問。

 “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞?晌抑皇且粋藥劑師,我無能為力!

我看了看那處方,上面寫道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西!

【注】品脫:英國計量單位

1.小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)

2.這篇小說的故事情節(jié)以什么為線索?是怎樣展開的?請概括回答。(4分)

3.結(jié)合小說主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處?(5分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題。
想像
(英國)凱· 杰羅姆
記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
取下一本醫(yī)書,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖
翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從藥理學講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。
我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例,對于醫(yī)學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習了——我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。
我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來,我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。
于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問:“你究竟哪里不舒服﹖”
我說:“老兄,我不會告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有!
我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。
隨后他解開我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來,開了一個處方,然后把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。
我徑直來到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來。
他說他不收這種處方。
“你不是藥劑師嗎﹖”我問。
“我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞?晌抑皇且粋藥劑師,我無能為力!
我看了看那處方,上面寫道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西!
【注】品脫:英國計量單位
【小題1】小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)
【小題2】這篇小說的故事情節(jié)以什么為線索?是怎樣展開的?請概括回答。(4分)
【小題3】結(jié)合小說主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處?(5分)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成后面題。
想像
(英國)凱· 杰羅姆
記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
取下一本醫(yī)書,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖
翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢﹖不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從藥理學講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎﹖沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。
我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例,對于醫(yī)學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習了——我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。
我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來,我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。
于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問:“你究竟哪里不舒服﹖”
我說:“老兄,我不會告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有!
我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。
隨后他解開我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來,開了一個處方,然后把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。
我徑直來到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來。
他說他不收這種處方。
“你不是藥劑師嗎﹖”我問。
“我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞?晌抑皇且粋藥劑師,我無能為力。”
我看了看那處方,上面寫道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西!
【注】品脫:英國計量單位
小題1:小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)
小題2:這篇小說的故事情節(jié)以什么為線索?是怎樣展開的?請概括回答。(4分)
小題3:結(jié)合小說主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處?(5分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面這篇小說,完成14-17題。

想     像

(英國)凱•杰羅姆

①記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。

②取下一本醫(yī)書,我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。

我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒――仔細看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病

④翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查――翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個星期后進入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰――我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

⑤起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從藥理學講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見的疾病了嗎沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。

⑥我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例,對于醫(yī)學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫(yī)院去實習了――我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

⑦我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了!后來,我漸漸意識到我的心臟還在那里,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭――我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。

⑧走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

⑨于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來不知怎么地談起了天氣。之后他問:“你究竟哪里不舒服”

⑩我說:“老兄,我不會告訴你我得了什么病,讓你白費那么多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什么病――我沒有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有!

⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。

⑿隨后他解開我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最后他坐了下來,開了一個處方,然后把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。

⒀我徑直來到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來。

⒁他說他不收這種處方。

⒂ “你不是藥劑師嗎”我問。

⒃ “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞?晌抑皇且粋藥劑師,我無能為力!

⒄我看了看那處方,上面寫道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西!

【注】品脫:英國計量單位

14、小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”,請談談它的意思和表達效果。(4分)

 

15、這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的?請概括回答。(4分)

 

16、這篇小說的細節(jié)描寫有何作用?請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。(8分)

 

17、結(jié)合小說主旨,你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結(jié)有何妙處?(6分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,完成題目。
探望故親
弗吉尼亞北部阿巴拉契亞山脈的一個小山坡上, 有一處教堂墓地。
先輩們的墓地全都在一座莊嚴醒目的磚石教堂后面。
那兒的景色非常怡人, 尤其是在初夏時節(jié)。石柵籬上的紅色的野薔薇競相開放, 田野被雛菊染成一片白色, 微醺的和風給群山抹上淡淡的藍色,一直向西邊延伸而去。先輩們無法欣賞這些美景, 真是一樁憾事。
每隔一段日子, 我都要回到那里探望家族里的先輩們。這種探訪有一種奇妙的力量, 能讓人的心境發(fā)生變化。
每次走過劉易斯大叔的墓前, 我都能聽見這樣的話,回頭到理發(fā)店來, 孩子, 我給你剪剪頭。”劉易斯大叔是個理發(fā)的。有一段時間他曾離開家鄉(xiāng), 到大都市巴爾的摩謀生, 但最后還是回來了。幾乎所有的人, 我是說那些離開過的人們,最終都回來了, 但大多數(shù)人一輩子都呆在這里。
先輩們都不大出遠門兒。就拿哈里大伯來說吧, 他是祖母的二兒子, 就葬在她的墓旁。他是個木匠, 一輩子87 年都在這一帶度過, 從未抱怨過自己沒去過巴黎, 見識見識外面的世界。要想讓哈里大伯開口說點什么, 你得向他問路才行。
“去學堂走哪條路呀?”我問道, 當然聲音不大。
沿那條道一直走就行, 孩子,還得走好一陣子呢。 ”他回答說。在我兒時的記憶中, 他一直就是這個樣子, 總是那副好給別人指路卻又指不清路的含糊口氣。
像這樣探訪劉易斯大叔、祖母和哈里大伯,感覺真好。他們既不會因為北約現(xiàn)狀而憂心忡忡, 又不會因為美元疲軟而牢騷滿腹, 同這樣的人傾心交談能使你更加明察事理。先輩們大都看得開、想得遠。當然, 你并不想沉迷于用太長遠的目光去看問題, 但偶爾合理地用上一次卻大有裨益, 這樣可以使你心平氣和, 更加理智地看待各種事物。學會適當?shù)匕涯抗夥砰_一點之后, 你就會明白, 在地鐵里被人踹了一腳并不算是普通人所受的什么奇恥大辱。
就在這附近哪個地方埋著我的一個曾祖父。他生活在杰克遜、亞伯拉罕·林肯當政時期, 又經(jīng)歷了內(nèi)戰(zhàn), 對時下發(fā)生的事兒可能不會有太大的感觸。但我仍想從墓碑中聽他講上幾句, 哪怕他會對我這個沒經(jīng)歷過真正危難時世的曾孫表示出冷漠和不屑, 會令我不寒而栗。
遺憾的是, 我始終沒能找到他的墓, 卻碰到了祖母大兒子歐維大伯的墓。他是個鐵桿胡佛派共和黨人。“孩子, 把那些菜豆全吃了。”我朝他的墓碑點頭時, 聽見他這么說。
這可是個意外的發(fā)現(xiàn): 埃德加大叔的墓。他埋在這里已有好些年了, 可今天還是我第一次看見他的墓。我沒敢驚動他, 因為他是個大人物, 棒球隊經(jīng)理。記得有一次, 他的兩個投手——我的哈羅德大叔和霍華德表姐夫, 在投球區(qū)被對方連連安打得分, 他只得決定去找游擊手, 問他有沒有信心上場充當投手去投球。
造槍的曾祖父的墓還是沒找到, 但離開墓地的時候我卻發(fā)現(xiàn)了另一個曾祖父的墓。他的與眾不同之處就是只留下了3.87 美元的遺產(chǎn)。這是我聽說這樁事后第一次從這兒經(jīng)過。我笑他的寒酸, 卻聽見有個聲音在說,“從長遠看, 孩子, 到最后我們都會跟洛克菲勒一樣有錢的!
于是我鉆進汽車, 穿過被雛菊染白了的田野, 經(jīng)過薔薇飄香的石柵籬, 把車開到大路上。此刻,我對這個世界又多了許多的希望。
(選自《中華活頁文選》有改動)
【小題1】開頭結(jié)尾處描寫了怎樣的墓地環(huán)境?為什么這樣寫?(4分)
【小題2】根據(jù)劃線句子,簡單概括“我”的這些親故都是些怎樣的人?(3分)
【小題3】作者說,“這種探訪有一種奇妙的力量,讓人的心情發(fā)生變化”,結(jié)合文章談談“我”的心情有了怎樣的變化。(4分)
【小題4】雖然是探訪墓地,但文章讀來不同于一般的哀思故人的悼念文章,請結(jié)合文本簡析文章具有怎樣的風格特點(4分)

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