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一位留美博士放棄富足的生活，和妻子一起毅然回到國(guó)內(nèi)做起了專職志愿者的工作，救助那些因貧困而上不了學(xué)的孩子。記者問(wèn)他：“你現(xiàn)在的生活條件與在美國(guó)相比差距很大，你怎么看待它？”“我知足了�！彼�毫不猶豫地回答道。記者又問(wèn)：“你對(duì)你現(xiàn)在所做的工作感到滿意嗎？”“取得了一些成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)努力�！彼�回答道。

請(qǐng)根據(jù)以上材料以“知足與不知足”為話題寫(xiě)一篇文章。要求題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。字?jǐn)?shù)800字以上。

一位留美博士放棄富足的生活，和妻子一起毅然回到國(guó)內(nèi)做起了專職志愿者的工作，救助那些因貧困而上不了學(xué)的孩子。記者問(wèn)他：“你現(xiàn)在的生活條件與在美國(guó)相比差距很大，你怎么看待它？”“我知足了�！彼�毫不猶豫地回答道。記者又問(wèn)：“你對(duì)你現(xiàn)在所做的工作感到滿意嗎？”“取得了一些成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)努力�！彼�回答道。

請(qǐng)根據(jù)以上材料以“知足與不知足”為話題寫(xiě)一篇文章。要求題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)。字?jǐn)?shù)800字以上。

要求：作文過(guò)程中不能出現(xiàn)下列問(wèn)題，否則將大量扣分。

1、全篇引用題干中所給的材料

2、議論文中無(wú)或少事例

3、羅列事例，缺乏議論

4、事例不確鑿或編造事例

5、結(jié)構(gòu)散亂，分段過(guò)多

6、錯(cuò)別字，一個(gè)錯(cuò)別字扣一分（重復(fù)不計(jì)）

7、口語(yǔ)化

8、卷面、標(biāo)點(diǎn)混亂

9、文體不清，分不清是記敘文還是議論文

10、編造故事

一位留美博士放棄富足的生活，和妻子一起毅然回到國(guó)內(nèi)做起了專職志愿者的工作，救助那些因貧困而上不了學(xué)的孩子。記者問(wèn)他：“你現(xiàn)在的生活條件與在美國(guó)相比差距很大，你怎么看待它？”“我知足了�！彼�毫不猶豫地回答道。記者又問(wèn)：“你對(duì)你現(xiàn)在所做的工作感到滿意嗎？”“取得了一些成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)努力。”他回答道。

請(qǐng)根據(jù)以上材料以“知足與不知足”為話題寫(xiě)一篇文章。要求題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。字?jǐn)?shù)800字以上。

閱讀下面的文字，完成后面題目。（15分）

知識(shí)分子的勇氣

劉春英

1梭羅的美德，是很難為被滾滾紅塵遮蔽了雙眼的凡夫俗子們所理解的。他是哈佛出來(lái)的人物，但卻從不迷信經(jīng)院教育，也從不崇拜書(shū)本，一生特立獨(dú)行，被不少人視為怪人。他生性聰穎，具有淵博的自然科學(xué)知識(shí)，并精于木雕和數(shù)學(xué)，曾經(jīng)研制出一種優(yōu)質(zhì)鉛筆，并獲得了官方證書(shū)，正當(dāng)朋友們祝賀他從此可以財(cái)運(yùn)亨通之際，他卻宣布退出，因?yàn)椤拔也辉缸鲆呀?jīng)做過(guò)的事情”，他要嘗試新的東西。

2他短暫的一生至少成就了兩個(gè)偉業(yè)，或者，以世俗的目光來(lái)看，做了兩件傻事。

3一是拒絕納稅，因而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。 1847年，他因反對(duì)政府把某項(xiàng)稅收用于非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，拒絕繳納該項(xiàng)稅款，因而被關(guān)進(jìn)牢房。愛(ài)默生到牢里來(lái)看他，問(wèn)：“你在里面干什么？”他反問(wèn)：“你在外面干什么？”之后，他根據(jù)這段經(jīng)歷寫(xiě)成著名的《文明抵制》一文，指出公民的良知高于一切，公民有權(quán)根據(jù)自己的良知非暴力抵制政府的不道德行為。正是這篇文章，多年以后點(diǎn)燃了圣雄甘地和民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的靈感和理想，成為非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)理念的起源之一。

4二是舍棄文明生活，在瓦爾登湖邊的林野親手搭起一問(wèn)簡(jiǎn)陋的小木屋，獨(dú)自一人在里面住了兩年零兩個(gè)月，快樂(lè)地過(guò)著一種近乎原始的生活。這段隱居生活表面上看似厭世避世，事實(shí)上卻是直面人生，借這種極端行為，警示由于愚昧無(wú)知而終日自尋煩惱、庸庸碌碌、領(lǐng)悟不到生命真趣的世人：人生有一千種不同的活法，人們稱之為成功的生活只不過(guò)是其中一種活法罷了；我們不必單單夸耀一種而犧牲其他生活。 “我絕沒(méi)有鼓吹悲觀頹廢的意思，我只愿像報(bào)曉的雄雞，立于棲木之上，引頸高歌�！�這段傳奇經(jīng)歷闡釋了他一生為之奮斗的遠(yuǎn)大理想——探索生活的藝術(shù)，也成就了他的傳世之作——《瓦爾登湖》。今天，這筆精神財(cái)富不但早已成為哈佛的寶貴遺產(chǎn)之一，也成為美國(guó)文化構(gòu)造不可分割的部分。

5梭羅去世時(shí)，只有45歲，愛(ài)默生失去這位心愛(ài)的弟子兼親密朋友，異常悲痛，親手寫(xiě)下出自肺腑的挽詞，一方面高度贊揚(yáng)梭羅的高潔和遠(yuǎn)大的精神抱負(fù)，一方面卻惋惜他缺乏世俗的大志，否則，以梭羅的才華，他應(yīng)該成為美國(guó)總統(tǒng)。

6“我一生十分滿足！”這是梭羅的遺言，個(gè)中的情懷，能有幾人明白呢？

7“很久以前我丟了一頭獵狗、一匹栗色馬，還有一只斑鳩，至今仍沒(méi)有找到�！�

8“看日升月落，不，這還不夠，還要看大自然本身！數(shù)不清有多少個(gè)清晨，周?chē)�的人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)留戀，我就已經(jīng)開(kāi)始忙碌了！鄉(xiāng)鄰們，譬如大清早趕往波士頓的農(nóng)夫、出去伐木的工人，不少都曾碰到我從大自然中歸來(lái)�！�

9“秋天，哦，還有冬天，我常常走出城外，聆聽(tīng)瑟瑟風(fēng)聲，著力捕捉其中的奧妙，我舍命地迎風(fēng)而奔，一直跑到氣喘吁吁為止。有時(shí)，從峭壁上或樹(shù)上放眼觀望，向過(guò)往的行人揮手示意；或在黃昏登上山頂，靜待夜幕降臨，借此感悟茫茫蒼天的啟示，雖然只是一星半點(diǎn)之微，直到夕陽(yáng)西下，暮色沉沉�！�

10“一早起來(lái)，我便在屋外生火野炊。這種方式既方便簡(jiǎn)單，又別致有趣。有時(shí)烤著面包便有雷雨光臨，我便在火堆上方架幾片木板，坐在下面，看面包烤熟，身外雨落如絲，身邊面香襲人，好不快哉！”

11“我寧愿坐在一個(gè)南瓜上頭，也不愿坐在天鵝絨坐墊上。我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星�！�

12奢侈的生活必然結(jié)出奢侈的果實(shí)，簡(jiǎn)單儉樸的生活方能成就大智大慧的人生。這就是梭羅，一位天馬行空、為個(gè)人理想和信念?yuàn)^不顧身的知識(shí)分子，一位我們無(wú)法追隨的圣人。

1.綜觀全文，你認(rèn)為梭羅被視為“怪人”的原因有哪些？（5分）

2.賞析文中的畫(huà)線的句子。（4分）

（1）我只愿像報(bào)曉的雄雞，立于棲木之上，引頸高歌。

（2）我寧愿坐在一個(gè)南瓜上頭，也不愿坐在天鵝絨坐墊上。

3.你如何看待梭羅的生活選擇？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。（15分）
知識(shí)分子的勇氣
劉春英
1梭羅的美德，是很難為被滾滾紅塵遮蔽了雙眼的凡夫俗子們所理解的。他是哈佛出來(lái)的人物，但卻從不迷信經(jīng)院教育，也從不崇拜書(shū)本，一生特立獨(dú)行，被不少人視為怪人。他生性聰穎，具有淵博的自然科學(xué)知識(shí)，并精于木雕和數(shù)學(xué)，曾經(jīng)研制出一種優(yōu)質(zhì)鉛筆，并獲得了官方證書(shū)，正當(dāng)朋友們祝賀他從此可以財(cái)運(yùn)亨通之際，他卻宣布退出，因?yàn)椤拔也辉缸鲆呀?jīng)做過(guò)的事情”，他要嘗試新的東西。
2他短暫的一生至少成就了兩個(gè)偉業(yè)，或者，以世俗的目光來(lái)看，做了兩件傻事。
3一是拒絕納稅，因而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。 1847年，他因反對(duì)政府把某項(xiàng)稅收用于非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，拒絕繳納該項(xiàng)稅款，因而被關(guān)進(jìn)牢房。愛(ài)默生到牢里來(lái)看他，問(wèn)：“你在里面干什么？”他反問(wèn)：“你在外面干什么？”之后，他根據(jù)這段經(jīng)歷寫(xiě)成著名的《文明抵制》一文，指出公民的良知高于一切，公民有權(quán)根據(jù)自己的良知非暴力抵制政府的不道德行為。正是這篇文章，多年以后點(diǎn)燃了圣雄甘地和民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的靈感和理想，成為非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)理念的起源之一。
4二是舍棄文明生活，在瓦爾登湖邊的林野親手搭起一問(wèn)簡(jiǎn)陋的小木屋，獨(dú)自一人在里面住了兩年零兩個(gè)月，快樂(lè)地過(guò)著一種近乎原始的生活。這段隱居生活表面上看似厭世避世，事實(shí)上卻是直面人生，借這種極端行為，警示由于愚昧無(wú)知而終日自尋煩惱、庸庸碌碌、領(lǐng)悟不到生命真趣的世人：人生有一千種不同的活法，人們稱之為成功的生活只不過(guò)是其中一種活法罷了；我們不必單單夸耀一種而犧牲其他生活。 “我絕沒(méi)有鼓吹悲觀頹廢的意思，我只愿像報(bào)曉的雄雞，立于棲木之上，引頸高歌�！�這段傳奇經(jīng)歷闡釋了他一生為之奮斗的遠(yuǎn)大理想——探索生活的藝術(shù)，也成就了他的傳世之作——《瓦爾登湖》。今天，這筆精神財(cái)富不但早已成為哈佛的寶貴遺產(chǎn)之一，也成為美國(guó)文化構(gòu)造不可分割的部分。
5梭羅去世時(shí)，只有45歲，愛(ài)默生失去這位心愛(ài)的弟子兼親密朋友，異常悲痛，親手寫(xiě)下出自肺腑的挽詞，一方面高度贊揚(yáng)梭羅的高潔和遠(yuǎn)大的精神抱負(fù)，一方面卻惋惜他缺乏世俗的大志，否則，以梭羅的才華，他應(yīng)該成為美國(guó)總統(tǒng)。
6“我一生十分滿足！”這是梭羅的遺言，個(gè)中的情懷，能有幾人明白呢？
7“很久以前我丟了一頭獵狗、一匹栗色馬，還有一只斑鳩，至今仍沒(méi)有找到�！�
8“看日升月落，不，這還不夠，還要看大自然本身！數(shù)不清有多少個(gè)清晨，周?chē)�的人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)留戀，我就已經(jīng)開(kāi)始忙碌了！鄉(xiāng)鄰們，譬如大清早趕往波士頓的農(nóng)夫、出去伐木的工人，不少都曾碰到我從大自然中歸來(lái)。”
9“秋天，哦，還有冬天，我常常走出城外，聆聽(tīng)瑟瑟風(fēng)聲，著力捕捉其中的奧妙，我舍命地迎風(fēng)而奔，一直跑到氣喘吁吁為止。有時(shí)，從峭壁上或樹(shù)上放眼觀望，向過(guò)往的行人揮手示意；或在黃昏登上山頂，靜待夜幕降臨，借此感悟茫茫蒼天的啟示，雖然只是一星半點(diǎn)之微，直到夕陽(yáng)西下，暮色沉沉�！�
10“一早起來(lái)，我便在屋外生火野炊。這種方式既方便簡(jiǎn)單，又別致有趣。有時(shí)烤著面包便有雷雨光臨，我便在火堆上方架幾片木板，坐在下面，看面包烤熟，身外雨落如絲，身邊面香襲人，好不快哉！”
11“我寧愿坐在一個(gè)南瓜上頭，也不愿坐在天鵝絨坐墊上。我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星。”
12奢侈的生活必然結(jié)出奢侈的果實(shí)，簡(jiǎn)單儉樸的生活方能成就大智大慧的人生。這就是梭羅，一位天馬行空、為個(gè)人理想和信念?yuàn)^不顧身的知識(shí)分子，一位我們無(wú)法追隨的圣人。
【小題1】綜觀全文，你認(rèn)為梭羅被視為“怪人”的原因有哪些？（5分）
【小題2】賞析文中的畫(huà)線的句子。（4分）
（1）我只愿像報(bào)曉的雄雞，立于棲木之上，引頸高歌。
（2）我寧愿坐在一個(gè)南瓜上頭，也不愿坐在天鵝絨坐墊上。
【小題3】你如何看待梭羅的生活選擇？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折，對(duì)此，你定會(huì)有所感、有所思、有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

請(qǐng)看高考作文滿分卷

　北京考生

　　人生因?yàn)檗D(zhuǎn)折而壯麗。《易》曰：天行鍵，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。

　　人因?yàn)椴ㄕ鄱�長(zhǎng)大。弗洛伊德說(shuō)：我在苦難里學(xué)會(huì)沉思。

　　古往今來(lái)，有多少因生命之轉(zhuǎn)折而帶來(lái)命運(yùn)之改變的人啊！

　　假如陶淵明的心始終為風(fēng)云際會(huì)所撩撥，假如他的思想不曾在39歲時(shí)發(fā)生重大變化 “瞻望邈難逮。轉(zhuǎn)欲在長(zhǎng)勤”，怎能開(kāi)創(chuàng)詩(shī)歌中淳樸自然的田園一派，吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句？

　　假如李賀不曾拋棄幼時(shí)“我今垂翅附冥鵬，他日不休蛇作龍”的理想，假如他沒(méi)有受到與之爭(zhēng)名的那些人的打擊，終為避父諱而不舉進(jìn)士，我們也許就讀不到他“幽蘭露，如啼眼”等天下無(wú)雙的鬼詩(shī)，讀不到他“一唱雄雞天下白，少年心事當(dāng)拿云”的豪言壯語(yǔ)了。

　　假如曹雪芹一生全都“錦衣紈挎”、飫甘饜肥”，缺乏“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”“舉家食粥”的經(jīng)歷，缺乏對(duì)世態(tài)炎涼與社會(huì)黑暗的深切感悟，又怎么會(huì)有偉大的現(xiàn)實(shí)主義杰作《紅樓夢(mèng)》流傳于世？

　　作家李國(guó)文說(shuō)：“聰明是被動(dòng)的適應(yīng)，智慧是主動(dòng)的超越�！比松�常常是大起大落的，生命不一定總享受輕松。與其“聰明”地躲過(guò)轉(zhuǎn)折，不如智慧地、安然地面對(duì)轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折的路段坎坷不平，可能需要你艱難地匍匐前行，但是你卻可以從此走出“花開(kāi)別樣紅”的美麗，感受到“柳暗花明又一村”的愉悅。

　　與之相反的是，阮籍因?yàn)椴豢叭淌芩抉R抵對(duì)魏晉名士的迫害，“發(fā)言玄遠(yuǎn)，口不臧否人物”。他行不由徑。窮途而哭，雖然得以終其天年，卻活得輕如鴻毛。秦檜在金軍占領(lǐng)開(kāi)封的轉(zhuǎn)折關(guān)口，因?yàn)椴豢叭淌苁�去榮華富貴，大倡和議，殺害岳飛，最終遺臭萬(wàn)年。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明，人生之路不一定是平坦筆直的，也許并不情愿接受轉(zhuǎn)折，但必須直面相對(duì)。便何況轉(zhuǎn)折可能是一個(gè)契機(jī)，它給你帶來(lái)新的起點(diǎn)，教你學(xué)會(huì)思考和選擇，使你增長(zhǎng)勇氣和信心。

　　人生的轉(zhuǎn)折，就像一個(gè)布滿岔道的路口，就像一盤(pán)撲朔迷離的棋局。你的面前或鮮花盛開(kāi)，或荊棘叢生，你一定要慎之又慎，靜心審視，然后振奮精神，大步前行。

　　讓我們感謝上天賜予的人生轉(zhuǎn)折，我們的生命因轉(zhuǎn)折而精彩，而美好！

【點(diǎn)評(píng)】　這是一篇典型的議論文。本文最突出的特點(diǎn)是引用材料豐富，文化底蘊(yùn)深厚。文中共引述了五位文學(xué)家或歷史人物的事跡，引用了十余句古詩(shī)文名句或名人名言。作者對(duì)古代文學(xué)家和歷史人物的了解，對(duì)文學(xué)家的藝術(shù)特點(diǎn)及地位影響的評(píng)價(jià)，對(duì)古詩(shī)文句的準(zhǔn)確記憶，真是令人稱羨。

　　作文內(nèi)容豐富還足貧乏，反映了一個(gè)人語(yǔ)文的閱讀積累水平，反映了一個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)、文化積累水平，這也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素。我們要學(xué)好課本，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)；還要擴(kuò)大閱讀，博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)習(xí)李白“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

（趙寶桂）

二、轉(zhuǎn)折

　北京考生

　　轉(zhuǎn)折的出現(xiàn)是偶然的。戰(zhàn)場(chǎng)上，騎兵主將馬蹄鐵的一個(gè)螺釘?shù)拿撀浠蛟S會(huì)讓這位主將喪命，進(jìn)而讓他的部隊(duì)潰散；商場(chǎng)上，一位公司經(jīng)理在灑店吃飯時(shí)或許會(huì)無(wú)意中聽(tīng)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的機(jī)密，從而讓他找到擠垮對(duì)手的絕招；官場(chǎng)上，有人酒后失言或許會(huì)得罪上司，于是從青云直上到落泊江湖……生活中有很多細(xì)微的變化會(huì)帶來(lái)巨大的轉(zhuǎn)折，小到影響一個(gè)人的命運(yùn)，大到?jīng)Q定一個(gè)國(guó)家的興衰存亡。既然如此偶然，我們?cè)趺蹿吚�避害？很�?jiǎn)單，“事無(wú)巨細(xì)，處處留心”可矣！心細(xì)的人自然會(huì)滴水不漏，不犯偶然的小錯(cuò)，也不放過(guò)任何一個(gè)希望渺茫的機(jī)會(huì)。小事情往往就促成了大轉(zhuǎn)折！

　　轉(zhuǎn)折出現(xiàn)確實(shí)有偶然性，但其中也包含著某些必然性。就像前面說(shuō)到的經(jīng)理，如果他不是處處留心，隨時(shí)都在想他的事業(yè)，而是來(lái)到酒店只知盡情享樂(lè)，喝得酩酊大醉，那就不會(huì)有轉(zhuǎn)折。一向粗心的人，不是每次錯(cuò)誤都會(huì)幸運(yùn)地逃脫懲罰；言行無(wú)瑕的人，不可能因?yàn)榉稿e(cuò)而遭受不幸的轉(zhuǎn)折。波爾塔瓦戰(zhàn)役中，瑞典人最初的潰散可能只是因?yàn)橐粋�(gè)士兵一時(shí)心怯，但是查理十二帶領(lǐng)他的隊(duì)伍轉(zhuǎn)戰(zhàn)波蘭時(shí)就已給失敗埋下了禍根疲憊和給養(yǎng)不足；相反，俄國(guó)人汲取前幾次戰(zhàn)敗的教訓(xùn)，改進(jìn)了軍隊(duì)裝備和編制。所以，一次偶然失利帶來(lái)的轉(zhuǎn)折終于讓瑞典國(guó)勢(shì)日衰，失去了波羅的海的霸主地位。另外，我們也該看到，中途島美國(guó)的勝利根源于美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)力，即使沒(méi)有這次轉(zhuǎn)折，也會(huì)有別的轉(zhuǎn)折讓日本失敗。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)那個(gè)宣言，是民族平等的歷史潮流決定的；而我國(guó)改革開(kāi)放的方針也是總結(jié)無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)得到的。

　　了解了轉(zhuǎn)折的必然性，我們就該認(rèn)識(shí)到：平日多修美德，即使處境不順，也會(huì)有個(gè)轉(zhuǎn)折在不定什么時(shí)候幫助我們；如若不能防微杜漸，嚴(yán)于律己，即使處于順境，也會(huì)有一次大轉(zhuǎn)折，將我們推入深淵。

　　謹(jǐn)言慎行，又要積善成德，我們就一定可以變逆為順；積極汲取歷史教訓(xùn)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技，一個(gè)國(guó)家一定可以在歷史中促成自己命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，促成國(guó)勢(shì)的長(zhǎng)盛不衰。

【點(diǎn)評(píng)】　這是一篇很見(jiàn)功底的考場(chǎng)佳作。文章最突出的優(yōu)點(diǎn)，在于見(jiàn)解深刻而論證透徹。作者先由四個(gè)富有代表性的歷史轉(zhuǎn)折，推出“轉(zhuǎn)折有對(duì)我們不利的，也有對(duì)我們有利的”一語(yǔ)，接下來(lái)緊緊抓住“怎樣趨利避害”這個(gè)問(wèn)題，逐層深入剖析，既談到了轉(zhuǎn)折出現(xiàn)的偶然性，又看到了必然性，并針對(duì)這兩個(gè)方面分別指明了解決問(wèn)題的辦法，體現(xiàn)出高人一等的見(jiàn)識(shí)水平。

（游戈）

三、轉(zhuǎn)折

　北京考生

　　沒(méi)有平日的怒吼。教室里突然間安靜無(wú)聲了。大家不約而同地停止了自己的動(dòng)作，望著物理老師。只見(jiàn)她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對(duì)不起了�！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來(lái)�？粗�我們還在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒��！

　　一堂用幻燈上的課。除了沒(méi)有聲音，一切與平常沒(méi)有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒(méi)有出一點(diǎn)錯(cuò)。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與主題無(wú)甚關(guān)系的問(wèn)題，她都胸有成竹地在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語(yǔ)：“邪門(mén)兒，她是神仙嗎？”

　　下課鈴響了，她在幻燈片上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝。”

　　我注意到，沒(méi)用過(guò)的那一沓紙比用過(guò)的高了一倍有余。突然問(wèn)，我望見(jiàn)了她手背上分明的針孔和周?chē)�的一片青腫。想來(lái)她是帶著不輕的病給我們講課的！

　　鼻子有點(diǎn)酸。奇怪，我不是愛(ài)感動(dòng)的人啊！猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

　　三天以后，物理老師恢復(fù)了聲音，生活繼續(xù)向前。課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，講課似乎也很少出錯(cuò)。也許，是我們長(zhǎng)大了。也許，是我們和老師都長(zhǎng)大了。

　　那以后，我對(duì)老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬地鞠上一躬對(duì)所有的老師。雖然嘴巴上總是不好意思做更多的表白。我想老師們一定可以感覺(jué)到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。

【點(diǎn)評(píng)】　其實(shí)，每一篇作文都來(lái)源于生活，在高考作文中，飽含真情實(shí)感的文章日益減少，特別是描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的作文。我想，原因在于我們的同學(xué)們忽視了身邊的生活。校園生活是豐富多彩的，我們要學(xué)會(huì)從這片熟悉的土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)，正如羅丹所說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。本文作者給我們上了一堂樸實(shí)無(wú)華的人生課，讓我們浮想聯(lián)翩。文中細(xì)節(jié)的描寫(xiě)是最吸引人的地方，“手背上分明的針孑孔和周?chē)�的一片青腫”，體現(xiàn)了作者平日的觀察功力，而感情的前后轉(zhuǎn)折變化，不僅真實(shí)地反映了學(xué)生的情感，也很好地體現(xiàn)出了話題的要求。

（張霞）