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11、白居易在《琵琶行》中對聲音的描寫很有特色,其中寫到________________________,鐵騎突出刀槍鳴。

11、水瓶乍破水漿迸

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科目:高中語文 來源: 題型:

白居易在《琵琶行》中對聲音的描寫很有特色,其中寫到________________________,鐵騎突出刀槍鳴。

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科目:高中語文 來源:2008年寧夏銀川一中高三年級第三次模擬考試、語文試題 題型:022

白居易在《琵琶行》中對聲音的描寫很有特色,其中寫到________,鐵騎突出刀槍鳴。

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科目:高中語文 來源: 題型:

填空

(1)古人很擅長描寫音樂,如白居易在《琵琶行》中描寫琵琶聲“    ①    ,鐵騎突出刀槍鳴”,蘇軾在《前赤壁賦》中描寫洞簫聲“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,   ②     ,不絕如縷”。

(2)諸葛亮一生壯志未酬,引起后人無限感嘆。杜甫在《蜀相》中用“     ③        ,長使英雄淚滿襟”兩句表達對諸葛亮的惋惜之情。南宋詩人陸游在《書憤》中寫出名句“    ④     ,千載誰堪伯仲間”,不僅贊頌了諸葛亮一生的功績,還表達了自己矢志收復中原的志向。

(3)《   ⑤  》是孫犁最負盛名和最能代表“荷花淀派”創(chuàng)作風格的一部作品集!    ⑥     》是英國作家弗吉尼亞??伍爾夫創(chuàng)作的第一篇意識流小說。

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科目:高中語文 來源:湖北省2010年高三5月適應性考試(語文A卷) 題型:其他題

填空(6分)
(1)古人很擅長描寫音樂,如白居易在《琵琶行》中描寫琵琶聲“   ①   ,鐵騎突出刀槍鳴”,蘇軾在《前赤壁賦》中描寫洞簫聲“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,  ②    ,不絕如縷”。
(2)諸葛亮一生壯志未酬,引起后人無限感嘆。杜甫在《蜀相》中用“    ③       ,長使英雄淚滿襟”兩句表達對諸葛亮的惋惜之情。南宋詩人陸游在《書憤》中寫出名句“   ④    ,千載誰堪伯仲間”,不僅贊頌了諸葛亮一生的功績,還表達了自己矢志收復中原的志向。
(3)《  ⑤ 》是孫犁最負盛名和最能代表“荷花淀派”創(chuàng)作風格的一部作品集!   ⑥    》是英國作家弗吉尼亞?伍爾夫創(chuàng)作的第一篇意識流小說。

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

填空(6分)
(1)古人很擅長描寫音樂,如白居易在《琵琶行》中描寫琵琶聲“   ①   ,鐵騎突出刀槍鳴”,蘇軾在《前赤壁賦》中描寫洞簫聲“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,  ②    ,不絕如縷”。
(2)諸葛亮一生壯志未酬,引起后人無限感嘆。杜甫在《蜀相》中用“    ③       ,長使英雄淚滿襟”兩句表達對諸葛亮的惋惜之情。南宋詩人陸游在《書憤》中寫出名句“   ④    ,千載誰堪伯仲間”,不僅贊頌了諸葛亮一生的功績,還表達了自己矢志收復中原的志向。
(3)《  ⑤ 》是孫犁最負盛名和最能代表“荷花淀派”創(chuàng)作風格的一部作品集。《   ⑥    》是英國作家弗吉尼亞?伍爾夫創(chuàng)作的第一篇意識流小說。

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫出下列題目中的空缺部分:

6.“__________________,__________________!笔恰杜眯小啡姷闹髦迹窃娙伺c琵琶女感情的共鳴。

7.王之渙《登鸛雀樓》中蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理的兩句詩是:“__________________________,______________________________!

8.白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。__________________________,__________________________。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然, __________________________,______________________________,余音裊裊,不絕如縷”這都是通過音樂引起想像,運用一系列比喻描寫聽者的感受。

9.對于問題的認識,所處位置的不同,看法也就不同,“當局者迷,旁觀者清”就說明了這個道理。宋代大詩人蘇軾曾在《題西林壁》一詩中有相似的兩句,它是“______________________________,______________________________。”

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

補寫出下列題目中的空缺部分:
6.“__________________,__________________!笔恰杜眯小啡姷闹髦,更是詩人與琵琶女感情的共鳴。
7.王之渙《登鸛雀樓》中蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理的兩句詩是:“__________________________,______________________________!
8.白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。__________________________,__________________________!碧K軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然, __________________________,______________________________,余音裊裊,不絕如縷”這都是通過音樂引起想像,運用一系列比喻描寫聽者的感受。
9.對于問題的認識,所處位置的不同,看法也就不同,“當局者迷,旁觀者清”就說明了這個道理。宋代大詩人蘇軾曾在《題西林壁》一詩中有相似的兩句,它是“______________________________,______________________________!
10.《琵琶行》一詩以琵琶女的身世遭遇為明線,詩人的經(jīng)歷感受為暗線,兩條線索交匯在哪兩個詩句上?請默寫這兩句。                 ,                   

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫出下列名篇名句中的空缺部分

 6.“__________________,__________________!笔恰杜眯小啡姷闹髦迹窃娙伺c琵琶女感情的共鳴。

7.王之渙《登鸛雀樓》中蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理的兩句詩是:“__________________________,______________________________!

8.白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。__________________________,__________________________。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然, __________________________,______________________________,余音裊裊,不絕如縷”這都是通過音樂引起想像,運用一系列比喻描寫聽者的感受。

9.對于問題的認識,所處位置的不同,看法也就不同,“當局者迷,旁觀者清”就說明了這個道理。宋代大詩人蘇軾曾在《題西林壁》一詩中有相似的兩句,它是“______________________________,______________________________!

10.《琵琶行》一詩以琵琶女的身世遭遇為明線,詩人的經(jīng)歷感受為暗線,兩條線索交匯在哪兩個詩句上?請默寫這兩句。                                      。

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科目:高中語文 來源: 題型:

根據(jù)提示,補出下列名句名篇中的空缺部分。

①.白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。_______________,_______________!碧K軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,_______________ ,_______________!边@都是通過音樂引起想像,運用一系列比喻描寫聽者的感受。

②.游山玩水,賞心悅目。人們對山水的不同感受,全因心情有別。南北朝文學理論家劉勰的《文心雕龍》中有兩句詩寫出了游山玩水的飽滿激情,這兩句詩是:“_______________,_______________!

③.古代陽關,位于現(xiàn)在的甘肅省敦煌市西南,如今,由于經(jīng)濟的開發(fā),人煙稠密,交通發(fā)達,那里再也不是王維在《渭城曲》里所描寫的“_______________,_______________”的景象了。

 

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科目:高中語文 來源:2012-2013學年廣東省龍川一中高二下學期期中考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

聯(lián)想與審美
童慶炳
有些理論家和藝術家力主用聯(lián)想來解釋審美體驗,并不認為有什么純粹的音樂、繪畫、舞蹈等。白居易的《琵琶行》寫琵琶女所彈的聲音,就是用各種聯(lián)想的意象來描寫來表現(xiàn)的,如“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”。有的理論家根據(jù)這樣一些事例,認為人們喜愛音樂,從音樂中獲得愉悅,并不是因為欣賞聲音本身的和諧等,而是因為音樂能喚起視覺或聽覺的意象(即聯(lián)想)。
然而,也另有一些理論家和藝術家認為,審美體驗不但與聯(lián)想無關,而且聯(lián)想還會妨礙審美體驗。在他們看來,自然和藝術的美都在形式而不在內(nèi)容,欣賞者不能靠題材喚起的聯(lián)想來獲得美感。反之,只能在摒棄聯(lián)想的情況下,靠對藝術形式的直觀以獲取美感。要是在欣賞這些藝術時產(chǎn)生聯(lián)想,那恰好是走出了藝術境界,進入了實用境界,審美體驗就喪失殆盡。他們認為,在審美體驗中,只有讓我們的注意力專注于一個獨立的意象上面凝神于一,不左顧右盼,才能沉醉于審美的愉悅之中。而聯(lián)想則使欣賞者精神不集中,從而導致意識由審美對象向非審美對象的轉換。所以聯(lián)想是妨礙審美體驗的。
聯(lián)想究竟是有助于審美體驗還是妨礙審美體驗呢?我以為應該從以下兩點來把握它:
第一,應該把審美聯(lián)想和非審美聯(lián)想?yún)^(qū)別開來。非審美聯(lián)想相當于心理學上的自由聯(lián)想,這是一種偶然的、隨意的、雜亂的、不定向的聯(lián)想。英國美學家布洛稱這種聯(lián)想為“非融化的”聯(lián)想,即這種聯(lián)想所引起的實用情感與審美對象所展示的情境不相融合,從而與審美無關。譬如:當我們心中想到船時,便想到它航行的海,想到海便想到風暴等等”。盡管這種聯(lián)想是對一種接近事物的聯(lián)想,人們是容易理解的,但它沒有定向性,沒有主旨,不能構成審美的情境,因而是與審美無關的非審美性聯(lián)想。審美聯(lián)想相當于心理學上的控制聯(lián)想,它的最大特點是聯(lián)想時所展示的情境的定向性和整體性。按一定的情致、具有定向選擇、沉入整體情境的聯(lián)想就是審美聯(lián)想。審美聯(lián)想是人的心靈自由的一種表現(xiàn),它給人帶來美感的愉悅。布洛稱審美聯(lián)想為“融化的”聯(lián)想,即這種聯(lián)想所引起的情感與審美對象本身的情感是相融化的,不是隔離、孤立的。由此看來,籠統(tǒng)地說聯(lián)想可以解釋審美體驗是不對的,只有審美聯(lián)想才與審美體驗相關,只有用審美聯(lián)想才能解釋審美體驗。
第二,應該考慮到美有“依存美”和“純粹美”的區(qū)別!凹兇饷馈本褪侵匦问降拿,某些藝術品種,由于社會歷史等各種原因,內(nèi)容已淡化,人們直接感知到的僅是線、形、色、光、聲、質(zhì)等媒介及其組合方式,如圖案畫、花邊裝飾、建筑、陶瓷造型等等,就是以形式感取勝的“純粹美”,對于這些藝術品的欣賞,只能靠藝術直覺,而不能靠審美聯(lián)想。要是運用聯(lián)想,就會離開特定的藝術世界,審美體驗也就立刻消失了。與審美聯(lián)想相契合的往往是“依存美”。所謂“依存美”就是重內(nèi)容的美,像小說、戲劇、散文和古典詩歌等等,人們欣賞這類藝術品,就不能不借助審美聯(lián)想,只有在審美聯(lián)想中,作品所描繪的形象和形象體系,才能在欣賞者的頭腦中呈現(xiàn)出來,而欣賞者也才能沉入藝術世界,并獲得審美愉悅。審美聯(lián)想是審美活動中實際存在的、不可缺少的。
(選自《中國社會科學報》,有刪改)
【小題1】下列說法,符合文意的兩項是(  )(  )(5分)

A.作者認為人們從音樂中獲得愉悅,是因為音樂能喚起視覺或聽覺的聯(lián)想。
B.心理學上的控制聯(lián)想和自由聯(lián)想,分別與審美聯(lián)想和非審美聯(lián)想相類似。
C.審美聯(lián)想給人美感的愉悅,聯(lián)想時所展示的情境的定向性和整體性是它的最大特點。
D.對于以形式感取勝的藝術品的欣賞,僅僅憑審美聯(lián)想是不夠的,還要依靠藝術直覺。
E.文章認為,運用何種聯(lián)想方法是由審美對象屬于“依存美”還是“純粹美”決定的。
【小題2】下列不屬于“非審美聯(lián)想”的一項是(  )(3分)
A.見到博物館展出的清代官窯瓷器,就聯(lián)想到它比金子還值錢。
B.見到西湖中魚兒游動,就聯(lián)想到今天晚餐也許會有紅燒鯉魚。
C.讀到賀知章的“二月春風似剪刀”,就聯(lián)想到花匠用剪子精巧地把柳葉剪成綠絲絳。
D.讀到張若虛的《春江花月夜》,就聯(lián)想到我國發(fā)射的“嫦娥一號”飛行器繞月飛行。
【小題3】請概括某些理論家和藝術家認為審美體驗與聯(lián)想無關的理由。(4分)
【小題4】根據(jù)文意,指出怎樣才能從藝術作品中獲得良好的審美體驗。(4分)

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