6、仿照例句，以“我喜歡”開頭，重新寫兩個(gè)句子，使之與原句和諧。（字?jǐn)?shù)可以不同）
我喜歡李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”，清新婉約之中不乏逼人英氣。
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
仿照例句，以“我喜歡”開頭，重新寫兩個(gè)句子，使之與原句和諧。（字?jǐn)?shù)可以不同）
我喜歡李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過(guò)江東”，清新婉約之中不乏逼人英氣。
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面題目。
浣花草堂
黃裳
到四川來(lái)以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書，其中清初朱鶴齡的《杜詩(shī)輯注》是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來(lái)，枕上燈前，有時(shí)間就拿來(lái)翻翻，真也給旅途平添了無(wú)限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會(huì)給你帶來(lái)更為新鮮的感受。詩(shī)人的寫景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物學(xué)科網(wǎng)才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。
杜甫在成都住過(guò)一段不短的時(shí)間，在集子里留下了四五卷詩(shī)，約占他全部留下來(lái)的作品的六分之一。人們就從她的詩(shī)里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過(guò)十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。
走出西郊，經(jīng)過(guò)青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。
這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)燒過(guò)去，才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿，伽藍(lán)，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們?cè)鎏砹私辜钡男那椤Ｒ恢弊叩阶詈蟮囊粚哟蟮�，才在一塊石碑上看到，這原來(lái)是草堂寺，還不是草堂。
從大殿里出來(lái)，向和尚問(wèn)了路，才從右面的一道側(cè)門里穿出去，來(lái)到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來(lái)的“草堂”兩個(gè)大字，再轉(zhuǎn)過(guò)去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來(lái)的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧?kù)o的氣韻。
從夾墻里穿出去，眼前展開了一個(gè)新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來(lái)，這就是草堂的一系列主要建筑了。
穿過(guò)花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散發(fā)著幾株用石壇圍起來(lái)的大樹。潔凈無(wú)塵。這時(shí)候，云影微破，秋天金黃色的太陽(yáng)灑了下來(lái)，穿過(guò)翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。學(xué)科網(wǎng)
走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩(shī)人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。
草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡(jiǎn)樸卻不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn)，在最外面一進(jìn)過(guò)廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來(lái)的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說(shuō)，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。
這里還新修了一個(gè)文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對(duì)聯(lián)：
世上瘡痍，詩(shī)中圣哲
民間疾苦，筆底波瀾
這是一副出色的對(duì)聯(lián)，它概括了詩(shī)人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說(shuō)他的作品是“詩(shī)史”，在中國(guó)文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩(shī)圣。
坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅藻，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡，柴門月色，江路學(xué)科網(wǎng)梅香……
老杜是一個(gè)多么勤懇的詩(shī)人！他從不放過(guò)一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。他的詩(shī)里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國(guó)的土地上，也都是詩(shī)人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩(shī)，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩(shī)里的“人民性”總看不太清楚，這恰恰把詩(shī)人的偉大處縮小了。
一九五六年十月十五日，成都
（選自《黃裳散文選集》，有刪改）
【小題1】這篇游記為什么從杜詩(shī)寫起？（4分）
【小題2】理解文中劃線句子的含意。（4分）
（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。（2分）
（2）默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩(shī)，學(xué)科網(wǎng)會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。（2分）
【小題3】文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。（4分）
【小題4】要全面認(rèn)識(shí)一個(gè)詩(shī)人，作者的做法給了我們哪些啟示？（6分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省濰坊市重點(diǎn)中學(xué)2011年新高一暑假作業(yè)（三）語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
人狗之爭(zhēng)
今年的夏天比秋天涼爽。立秋后，大地像烤紅薯一樣，處處燙手。氣候顛倒，好似人搭錯(cuò)了哪條神經(jīng)。
“愛蒂，愛蒂�！彼奔钡叵蚬纷呷�，抱起它。狗兩眼像噙著淚，溫順地依偎在她身邊，尾巴無(wú)力地?fù)u著。
往常不是這樣的，見到下班回家的女主人，愛蒂總是歡喜得搖頭擺尾地跑過(guò)來(lái)，不停地舔著她的手。
靜靜地躺著，瞧了瞧主人擺在面前的美好食物，愛蒂仍不為所動(dòng)。兩年相處下來(lái)，愛蒂就像她的心頭肉，它痛她也痛。愛蒂準(zhǔn)是病了，她隨便穿了件外套，抱上它就往寵物醫(yī)院飛奔。
“沒(méi)事，輕度中暑，打一針，吃點(diǎn)藥就會(huì)沒(méi)事的�？窗涯慵钡�！”女獸醫(yī)笑著安慰她。她抱狗看病，次數(shù)多了，一來(lái)二去，同獸醫(yī)成了好朋友。
一個(gè)電話打到單位，“請(qǐng)兩天假？身體不舒服�。苦�，這樣，我?guī)湍愕筋I(lǐng)導(dǎo)處請(qǐng)假？好的，沒(méi)問(wèn)題，在家安心養(yǎng)病吧！對(duì)了，這有你老家來(lái)的一封信……”“知道了，先放那兒，等我上班以后再看�！笔菃挝煌滦埥拥碾娫挘M量表現(xiàn)得有氣無(wú)力，等不及聽完就掛了。
她知道，是老爸的來(lái)信。爸爸文化水平頗高，是70年代的大學(xué)生，就是耳朵有些聾，不能通電話，有啥事就靠筆寫。
兩天一晃過(guò)去了。狗在慢慢恢復(fù)中，她操持著給狗調(diào)養(yǎng)，豐盛狗食，忙碌著，愉快著。
第四天上班。午間休息時(shí)，她拆開父親的信。照例一些家常話。地里茄子、辣椒、冬瓜……菜挺多，讓她回去拿來(lái)吃，都是些她喜歡的。最后捎帶幾句：你母親挺想你，這兩天咳嗽厲害些，不比往常，不過(guò)在醫(yī)，沒(méi)事，別擔(dān)心。
咳嗽，母親多年來(lái)常犯的老毛病。她在家讀初中時(shí)就有，時(shí)好時(shí)壞，家常便飯，就像吃飯穿衣，她見怪不怪了。
晚飯后，她帶上愛蒂來(lái)到公園的草坪上溜達(dá)。聽獸醫(yī)說(shuō)，狗就像人一樣，不能整天關(guān)在屋里，放出來(lái)散散步利于健康恢復(fù)。在草坪上，畫冊(cè)中看到的造型各異、色彩斑斕的玩具狗仿佛都活了過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼間堆成了狗的世界。它們?cè)谌藗兠媲案Z來(lái)竄去，打架調(diào)情，仿佛一群孩子炫人眼目。
她的愛蒂懶懶地趴在草上，盯著它活蹦亂跳的同類，眼里充滿了羨慕的神情。她愛憐地抱起它，柔柔地梳理著它潔白的長(zhǎng)毛，旁人笑她像抱著自己的孩子�！安��！彼枰约m正，“它就是我的孩子。”
“愛蒂病了，它好像病得不輕�！彼匝宰哉Z(yǔ)，眼淚蓄滿眼眶。
醫(yī)院，家里，單位；打針，吃藥，喂食，她忙得焦頭爛額，確切地說(shuō)，她痛得焦頭爛額。哥多次打來(lái)電話，讓她回去看媽她都顧不上，一拖再拖。
半夜兩點(diǎn)，愛蒂終于沒(méi)熬過(guò)這個(gè)炎熱的伏天。她大哭。這時(shí)，哥打來(lái)電話，哽咽著說(shuō)：“媽去了，死前喊著你的名字……”
她手拿話筒，重新大放悲聲……
1．文章第一段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：________________________
2．結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)女主人公愛狗表現(xiàn)在哪些方面。
答：________________________
3．作品主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________
4．線索是貫穿小說(shuō)的“筋節(jié)”。抓住小說(shuō)的線索，才能準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主旨，請(qǐng)結(jié)合文本，探究這篇小說(shuō)的線索。
答：________________________
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成下題。
喜歡蘇東坡（節(jié)選）
方 方
中華幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩(shī)人亦不計(jì)其數(shù)。但往往詩(shī)文作得好的，人并不可愛；人品相當(dāng)不錯(cuò)的，詩(shī)文卻不過(guò)爾爾。而像蘇東坡這樣詩(shī)文書畫和人品道德都趨于完善都富于魅力者實(shí)在是鳳毛麟角。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，除去李白之外的其他中國(guó)文人都在他的光照對(duì)比下顯得黯然失色。
喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩(shī)文開始。對(duì)于蘇子詩(shī)文，用什么樣的溢美之詞都不覺得有過(guò)。在中國(guó)，如若游歷名山名水，如若中秋月下飲酒，人們往往會(huì)情不自禁地提到蘇東坡，仿佛離了蘇東坡，山、水、月都會(huì)大為遜色。歷史上最具文化意義的山是廬山，將廬山寫得最有意味的是蘇東坡（“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”）；最具文化意義的水是西湖，將西湖寫得最為傳神的也是蘇東坡（“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”）；而中秋自有了蘇東坡大醉而作的“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”后，其他便都“余詞盡廢”。無(wú)論蘇東坡是在思親，或在懷舊，無(wú)論他自品孤傲，或自作瀟灑，無(wú)論他心情暢快，或心情苦悶，總而言之，但凡他有所作，其作品都幾乎可列入同類作品“之最”。當(dāng)年神宗陛下每逢“舉箸不食”時(shí)，人們就知道他必是在讀蘇東坡的文章；學(xué)者章元弼家有美妻，可因太愛蘇子詩(shī)文，每日讀之不肯放手，其妻難以忍受，章便為蘇而休了妻。一個(gè)人的才華到這種地步，實(shí)在是讓人除卻佩服和仰慕，再無(wú)話可說(shuō)。
蘇東坡之讓無(wú)數(shù)的后人崇敬和偏愛，除了他的才華蓋世，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎�、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致他的性格色彩層次豐富，太具魅力，人們不由自主地為他傾倒。他的人生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)椴湃A太出眾而一生受小人陷害；坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上了個(gè)“元祐黨人碑”，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒(méi)有過(guò)多少太平寧?kù)o的日子，然而他也并沒(méi)有因了這些而整日蓬頭垢面哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過(guò)，煩惱也有過(guò)，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔壑睿瑯?lè)觀著人生，使他的天才橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國(guó)文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”、“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”、“東坡屐”民間長(zhǎng)存；他一說(shuō)笑，就讓和尚成為名僧……如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活得如此舉足輕重，那該是件多么有趣的事。中國(guó)的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來(lái)，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而失重。正是有了蘇東坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，才讓我們后人真正見識(shí)到什么叫做天才詩(shī)人，什么叫做大家氣度。
我喜歡蘇東坡有些入迷，甚至聽不得別人不喜歡蘇東坡。如有聽之，便一定是紅下臉來(lái)，意欲一爭(zhēng)高低。這種態(tài)度，使得我家先生一次不由得問(wèn)：如果你同蘇東坡活在同一時(shí)代，你是不是會(huì)嫁給他？只要蘇東坡肯娶我的話，回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個(gè)閱讀蘇東坡詩(shī)人的人，能一天到晚聽到蘇東坡談笑風(fēng)生的人該是怎樣的幸福！
文章第二段開頭說(shuō)“喜歡蘇東坡當(dāng)然最先是由他的詩(shī)文開始”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么？
作者在第三段中“為他傾倒”的原因是什么？（不超過(guò)20字）
文章最后一段跳躍性較大，初讀時(shí)似覺多余，但仔細(xì)琢磨又覺得與前面渾然一體，請(qǐng)具體分析這一段的作用及好處。
下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）
A、這篇文章寫得成功，除文辭優(yōu)美外，還運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫；既有夸張，又有比喻；既有總寫，又有分寫。
B、第二段具體列舉，先列舉蘇東坡寫廬山、寫西湖、寫中秋的詩(shī)句，后列舉神宗、章元弼的例子，角度不同，但目的一致。
C、“困惑雖有過(guò)，煩惱也有過(guò)，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯”一句比喻生動(dòng)形象，寫出了蘇東坡具有一般人所不具有的悟性。
D、“中國(guó)的文化倘若將蘇東坡連根須帶枝蔓地挖取出來(lái)，我相信整個(gè)中國(guó)文化史都會(huì)因之而失重”一句描寫極有新意，毫不夸張地寫出了蘇軾在中國(guó)文化史上的份量。
E、這篇文章有一定的氣勢(shì)：布局方面，從古代的蘇東坡寫到作者自己及家中先生，絲毫不亂；語(yǔ)言方面，多用排比句，層層推移。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字，完成1-3題。
詩(shī)歌創(chuàng)作經(jīng)過(guò)盛唐的高潮，進(jìn)入中唐以后，出現(xiàn)了難以為繼的局面。此后，詩(shī)人們便各自探索自己的路。元稹、白居易的通俗，韓愈、孟郊的拗拙，韋應(yīng)物、柳宗元的恬靜，都各有特色。李賀也在苦悶的探索中走出了自己的路，他的方法就是轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界，將自己的感覺分解開來(lái)，經(jīng)過(guò)移位和變形，重新拼合在一起。元白、韓孟、韋柳都不過(guò)是從風(fēng)格上作了局部的調(diào)整，李賀則進(jìn)行了全新的創(chuàng)造，杜牧曾認(rèn)為李賀的詩(shī)歌風(fēng)格“虛荒誕幻”。
李賀的虛荒誕幻表現(xiàn)在哪里呢？
首先表現(xiàn)在他所捕捉的意象上。韓愈曾說(shuō)：“我愿生兩翅，捕逐出八荒。精誠(chéng)忽交通，百怪入我腸�！苯栌眠@幾句詩(shī)說(shuō)明李賀捕捉詩(shī)歌意象的過(guò)程是很恰當(dāng)?shù)�。李賀曾稱贊韓愈的創(chuàng)作“筆補(bǔ)造化天無(wú)功”，筆補(bǔ)造化也是他自己的創(chuàng)作準(zhǔn)則。他不甘心按照客觀事物本來(lái)的樣式加以模仿和描寫，而是要寫出一些現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的事物。所以他的詩(shī)歌意象帶有很大的虛幻和想象的成分。他的筆下，太陽(yáng)會(huì)發(fā)出玻璃的聲音（“羲和敲日玻璃聲”），馬骨會(huì)發(fā)出銅聲（“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”）。
其次，李賀的虛荒誕幻表現(xiàn)在意象的組合上。李賀詩(shī)歌的意象之間很少用虛詞連接，常常超越時(shí)間和空間自由跳躍，不受拘束，不拘常法。如《長(zhǎng)歌續(xù)短歌》：
長(zhǎng)歌破衣襟，短歌斷白發(fā)。
秦王不可見，旦夕成內(nèi)熱。
渴飲壺中酒，饑拔隴頭粟。
凄涼四月闌，千里一時(shí)綠。
夜峰何離離，明月落石底。
徘徊沿石尋，照出高峰外。
不得與之游，歌成鬢先改。
古樂(lè)府有《長(zhǎng)歌行》《短歌行》等，大多感嘆人生不常。李賀連首詩(shī)歌也是感嘆人生不常，卻又寄寓了懷才不遇的苦悶。前四句是說(shuō)英主不可見，中間四句說(shuō)青春不可駐，后六句說(shuō)明月不可尋。三組意象跳躍很大，忽此忽彼，迷離惝恍。意象之間的跳躍，恰好表現(xiàn)了詩(shī)人那不能平靜的靈魂和種種復(fù)雜的感情。
因?yàn)槔钯R的詩(shī)歌往往連綴著印象和感覺的片斷，所以局部可以達(dá)到細(xì)致入微的真實(shí)，而整體則是不可思議的荒誕。李賀仿佛是透過(guò)顯微鏡看世界，能看到一般人看不到的，卻看不到一般人都能看到的。“鬼燈如漆點(diǎn)松花”“憶君清淚如鉛水”等詩(shī)句就是典型的例子。
再次，李賀的虛荒誕幻還表現(xiàn)在用詞上。他極力避免平淡，追求峭奇，好像是用韓愈寫古文的方法來(lái)寫詩(shī)，即所謂“詞必己出”。王思任說(shuō)他喜用“鬼、泣、死、血”等字，用這些字可以造成刺激性的效果，好像菜肴之辣椒粉一樣。為了傳達(dá)細(xì)膩的感覺，李賀極力渲染對(duì)象的色彩和情態(tài)。寫綠，有“寒綠”“頹綠”“凝綠”“靜綠”；寫紅，有“笑紅”“冷紅”“愁紅”“老紅”。風(fēng)有“酸風(fēng)”，雨有“香雨”，淚有“紅淚”，春有“古春”。
李賀的詩(shī)歌就是這樣超越了生活的真實(shí)而達(dá)到了藝術(shù)的真實(shí)。他的語(yǔ)言乍看似乎是不可理解的，細(xì)細(xì)琢磨卻又是可理解的。
他在藝術(shù)的道路上苦心孤詣地追求著，探索著，終于走出了一條不凡之路。李賀的確寫了許多別開生面的好詩(shī)，但他在藝術(shù)上的缺陷也是十分明顯的。有的詩(shī)缺乏完整的構(gòu)思，有的詩(shī)流于晦澀。（選自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》，有刪改）
1．下列關(guān)于李賀“虛荒誕幻”的詩(shī)歌風(fēng)格的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．虛荒誕幻是李賀在詩(shī)歌創(chuàng)作中形成的不同于元稹、白居易、韓愈、孟郊、韋應(yīng)物、柳宗元等人的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。
B．虛荒誕幻這種創(chuàng)作風(fēng)格是李賀把自己的感覺分解開來(lái)，通過(guò)移位和變形，重新拼合在一起而形成的。
C．李賀虛荒誕幻的風(fēng)格體現(xiàn)在捕捉的意象、意象的組合、用詞三個(gè)方面，《長(zhǎng)歌續(xù)短歌》最能體現(xiàn)李賀的這種創(chuàng)作風(fēng)格。
D．虛荒誕幻的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格是李賀全新的創(chuàng)造，是李賀在苦悶的探索中走出的不同于其他詩(shī)人的不凡之路。
2．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．李賀詩(shī)歌中的意象帶有很大的虛幻和想象成分，因?yàn)槔钯R喜歡將一些現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的事物作為意象。
B．李賀詩(shī)歌中的意象常常超越時(shí)間和空間自由跳躍，而這有時(shí)恰好表現(xiàn)了詩(shī)人不能平靜的靈魂和種種復(fù)雜的感情。
C．李賀在用詞上極力避免平淡，追求峭奇，如“寒綠”“頹綠”“笑紅”“冷紅”“酸風(fēng)”“紅淚”等就給人這種感覺。
D．為了達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)，李賀忽略了生活的真實(shí)，這使他的詩(shī)歌創(chuàng)作帶有明顯的缺陷，如缺乏整體構(gòu)思、晦澀難懂等。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在捕捉的意象方面，李賀和韓愈有相似之處，如都喜歡以太陽(yáng)為意象，而且太陽(yáng)會(huì)發(fā)出玻璃的聲音等。
B．《長(zhǎng)歌續(xù)短歌》不僅和《長(zhǎng)歌行》《短歌行》一樣抒發(fā)了對(duì)人生不常的感慨，而且還寄寓了懷才不遇的苦悶。
C．李賀的詩(shī)歌，從局部看，細(xì)致入微；從整體看，荒誕而不可思議。這和李賀觀察生活的方法有關(guān)。
D．“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”“鬼燈如漆點(diǎn)松花”“憶君清淚如鉛水”等詩(shī)句能夠體現(xiàn)李賀詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
憶當(dāng)年，穿著細(xì)事且莫等閑看！(節(jié)選)
曹靖華
且說(shuō)當(dāng)年北京，我總覺穿著有所不同。盡管歲月飛逝，人事滄桑，而陰丹士林一類的藍(lán)大褂“江山”，總穩(wěn)如磐石。春夏秋冬，時(shí)序更迭，藍(lán)大褂卻總與其主人形影相隨也。實(shí)在說(shuō)，藍(lán)大褂在長(zhǎng)衣中也確有可取之處：價(jià)廉、樸素、耐臟、經(jīng)磨，宜于御風(fēng)沙……對(duì)終日在粉筆末的塵霧中周旋的窮教書匠說(shuō)來(lái)，更覺相宜：這不僅使他雪人似的一出教室，輕輕一撣，便故我依然，且在一些富裕的同類和學(xué)子面前，代他遮掩了幾許寒酸，使他廁身“士林”，滿可無(wú)介于懷了。
不僅此也。在豺狼逞霸，獵犬四出的當(dāng)年，據(jù)說(shuō)藍(lán)大褂的更大功能，在于它的“魚目混珠”。但其實(shí)也不盡然。同樣托庇于藍(lán)大褂之下，而竟不知所終者，實(shí)大有人在！不過(guò)同其他穿著相比，藍(lán)大褂畢竟“吉祥”得多了。雖然這是無(wú)可奈何中的聊以自慰的偏見而已。某年秋夜，一個(gè)朋友把我從天津送到北平。另一個(gè)朋友相見之下，驚慌地說(shuō)：“呀，洋馬褂！不行，換掉，換掉！”我窘態(tài)萬(wàn)狀，無(wú)言以對(duì)。殊不知我失掉“民族形式”的裝備也久矣。他忽然若有所悟地轉(zhuǎn)身到臥房里取了一件藍(lán)大褂，給我換上，就講起北平的“穿衣經(jīng)”來(lái)。
實(shí)在說(shuō)，我向來(lái)是不喜歡“洋馬褂”，鐘愛藍(lán)大褂的。不過(guò)這以前，此一地，彼一地也。穿著藍(lán)大褂在異邦馬路上行走，其引人注目，正不亞于狗熊在廣場(chǎng)上表演。而現(xiàn)在和藍(lán)大褂重結(jié)不解之緣，恰是“適懷我心”了。
不久，我就穿著這“適懷我心”，而且又能“魚目混珠”的藍(lán)大褂，到了闊別的十里洋場(chǎng)。
不知怎的，也許因?yàn)榫脛e重逢，分外興奮了吧，我這如此“土氣”的藍(lán)大褂，昨天整整半日，魯迅先生仿佛都沒(méi)有發(fā)覺。第二天用過(guò)早飯，一同登樓。坐定之后，正不知話題從何開始。窗明幾凈，鴉雀無(wú)聲，旭日朗照，滿室生輝。我們恬淡閑適，萬(wàn)慮俱無(wú)。如此良辰，正大好傾談境界也。這時(shí)魯迅先生忽然把眉頭一揚(yáng)，就像哥倫布望見新大陸似的，把我這“是非之衣”一打量，驚異地說(shuō)：
“藍(lán)大褂！不行，不行。還有好的沒(méi)有？”
我感慨地說(shuō)：“北方之不行也，洋馬褂……”
他沒(méi)待我說(shuō)完，就接著說(shuō)：“南方之不行也，藍(lán)大褂呀！洋馬褂倒?jié)M行。還有好的沒(méi)有？”我一面答有，一面把那頓成“不祥之衣”的藍(lán)大褂下襟，往起一撩，露出了皮袍面：這是深藍(lán)色的，本色提花的，我叫不出名字的絲織品�？胺Q大方、素雅，而且柔和、舒適。魯迅先生一見，好像發(fā)現(xiàn)了我的保險(xiǎn)單一樣，喜不自勝地說(shuō)：“好，好！滿及格！”他放心了，面露微笑地噴了一口煙說(shuō)：“沒(méi)事別出門。真要出門時(shí)，千萬(wàn)不能穿這藍(lán)大褂。此地不流行，否則易被注意、盯梢，萬(wàn)一被盯上可不得了！”
當(dāng)時(shí)的確如魯迅先生所說(shuō)：“滬上實(shí)危地，殺機(jī)甚多，商業(yè)之種類又甚多，人頭亦系貨色之一，販此為活者，實(shí)繁有徒，幸存者大抵偶然耳�！� 接著他就談到不但要注意穿著，而且要注意頭發(fā)梳整齊，皮鞋擦光等等。蓬首垢面、衣冠不整、外表古怪，都足引起注意，鬧大亂子。連舉止也都要留神……
“這是用犧牲換來(lái)的教訓(xùn)呀。”
他結(jié)論似的這么來(lái)了一句，又點(diǎn)起一支煙，吸了一口，若有所思地沉默了一下，接著說(shuō)：“在上海過(guò)生活，就是一般人穿著不留心，也處處引起麻煩。我就遇到過(guò)�！�
他又噴了一口煙，停頓了一下，用說(shuō)故事的口氣，從容不迫地一邊回憶，一邊說(shuō)起來(lái)：
“有一次，我隨隨便便地穿著平常這一身，到一個(gè)相當(dāng)講究的飯店，訪一個(gè)外國(guó)朋友。飯店的門丁，把我渾身上下一打量，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：‘走后門去！’
“這樣飯店的‘后門’，通常只運(yùn)東西或給‘下等人’走的。我只得繞了一個(gè)圈子，從后門進(jìn)去，到了電梯跟前，開電梯的把我渾身上下一打量，連手都懶得抬，用腦袋向樓梯擺了一下，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：‘走樓梯上去！’
“我只得一層又一層地走上去。會(huì)見了朋友，聊過(guò)一陣兒后，告辭了。
“據(jù)說(shuō)這位外國(guó)朋友住在這里，有一種慣例：從來(lái)送客，只到自己房門為止，不越雷池一步。這一點(diǎn)，飯店的門丁、開電梯的，以及勤雜人員等等，都司空見慣了。 不料這次可破例了。這位外國(guó)人不但非常親切而恭敬地把我送出房門，送上電梯，陪我下了電梯，一直送到正門口，恭敬而親切地握手言別，而且望著我的背影，目送著我遠(yuǎn)去之后，才轉(zhuǎn)身回去。剛才不讓我走正門的門丁和讓我步行上樓的開電梯的人，都滿懷疑懼地閉在悶葫蘆中……”
他噴了一口煙，最后結(jié)束說(shuō)：“這樣社會(huì)，古今中外，易地則皆然�？梢姶┲膊荒艿乳e視之呀�！�
1961年9月3日
(1)下列對(duì)文章的分析與概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．本文結(jié)構(gòu)頗有特色，看似散漫無(wú)邊，實(shí)際貫穿著一條線索，即作者由北京到上海的行程。
B．作者回憶了與魯迅先生的交往，字里行間流露出作者對(duì)魯迅先生的感激和懷念之情。
C．作者開篇以“且說(shuō)當(dāng)年北京……”扣題，既引領(lǐng)下文，又反襯出魯迅先生的崇高品質(zhì)。
D．作者認(rèn)為穿著問(wèn)題至關(guān)重要，甚至可以決定一個(gè)人的命運(yùn)——穿著不當(dāng)可能招來(lái)殺身之禍。
E．本文熔記敘、描寫、議論于一爐，行文舒緩自然、靈活多姿，毫無(wú)刻意雕琢的痕跡。
(2)根據(jù)文意，概括“藍(lán)大褂”的功能主要表現(xiàn)在哪些方面。(6分)
答：________________________________________________________________________
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(3)①簡(jiǎn)析第3段畫線句“穿著藍(lán)大褂在異邦馬路上行走，其引人注目，正不亞于狗熊在廣場(chǎng)上表演”一句的表達(dá)效果。(3分)
答：________________________________________________________________________
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②魯迅先生看到“我”的皮袍面，為什么“好像發(fā)現(xiàn)了我的保險(xiǎn)單一樣，喜不自勝”？(3分)
答：________________________________________________________________________
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(4)文章對(duì)魯迅先生的刻畫很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(8分)
答：________________________________________________________________________
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