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14、借條是指借用單位或個人的錢財、物品時,借用人寫給對方的一種字據(jù),它能保護雙方的利益。假如你是王平,2008年3月7日想向李東借款3120元,承諾一年內(nèi)歸還。請代王平寫一張借條。

14、示例:

借  條

    今(或茲)向李東借款人民幣叁仟壹佰貳拾元整。該款于2009年3月7日前還清。此據(jù)(或特此立據(jù))。

    借款人(或具借人):王平

    2008年3月7日

    (借款方、出借方缺少一項扣分;還款日期不當(dāng),扣分;格式不對扣分;人民幣大寫不對扣分。)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

借條是指借用單位或個人的錢財、物品時,借用人寫給對方的一種字據(jù),它能保護雙方的利益。假如你是王平,2008年3月7日想向李東借款3120元,承諾一年內(nèi)歸還。請代王平寫一張借條。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

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宋代家訓(xùn)的特點

家訓(xùn)指古代家族對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。宋代家訓(xùn)是家訓(xùn)發(fā)展史上的重要階段。從所搜集的資料來看,宋代的家訓(xùn),專著加上單篇計百余種,其數(shù)量遠遠超過了前代。這些家訓(xùn)根據(jù)纂述者的身份,可分為宋代帝王家訓(xùn)、宗室家訓(xùn)、士大夫家訓(xùn)、百姓家訓(xùn)等類型。宋代家訓(xùn)集成了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩歌、條規(guī)等體裁,又有發(fā)展,如《集事詩鑒》將散文與詩歌融于一體。宋代家訓(xùn)體裁上的另一大發(fā)展則是輯錄體家訓(xùn)的大量出現(xiàn)。輯錄體家訓(xùn)就是將宋及宋前歷代的訓(xùn)家教子的成文文獻或者相關(guān)的家庭規(guī)范的活動匯集在一起,以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟,如司馬光的《家范》等。

宋代家訓(xùn)的繁榮,與宋代社會的發(fā)展變化有很大關(guān)系。宋代由以前的門閥政治時期轉(zhuǎn)變到官僚政治時代。選官以科舉為主,宋代長久不衰的世家大族已經(jīng)很少,貧富無定勢,甚至貧富易位的現(xiàn)象屢見不鮮。一些家族尤其是士宦家族積極地纂述家訓(xùn),以期通過道德教化、行為規(guī)范等,令其家族成員修身、齊家,維持家族在競爭中的優(yōu)勢地位,達到興旺、繁榮的目的。

宋代家訓(xùn)都有治生、制用的內(nèi)容。其中,治生方面,以葉夢得《石林治生家訓(xùn)要略》最為詳盡;制用方面,以陸九韶《居家制用》更為具體。宋人重視家庭治生,與宋代商品經(jīng)濟的高度發(fā)展有密切關(guān)系,這也是維持大家族正常運作所必備的經(jīng)濟基礎(chǔ)。此外,科舉也需要經(jīng)濟支持。宋代家訓(xùn)一方面提倡家庭治生,另一方面提倡辯證的節(jié)儉,量入為出是其基本原則。宋人把簡樸當(dāng)作自家的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳,但對公益事業(yè),則主張盡力而為,不要吝惜財產(chǎn),如“鄉(xiāng)人有糾率錢物以造橋修路及造渡航者,宜隨力助之”(袁采《袁士世范》)。宋代家訓(xùn)注重道德教育,倡導(dǎo)父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順,即通過對家庭成員言行舉止的規(guī)范,將儒家思想貫徹集中。除了道德教育外,宋代家訓(xùn)還重視參加科舉考試,以入仕的教育及其它知識教育,以提高子孫的素質(zhì)。宋人家訓(xùn)中也涉及許多教育原則,其中教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天來說仍有借鑒意義。家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規(guī)范,首先建立在教育的基礎(chǔ)之上。當(dāng)好言相勸不能奏效時,家長便采取其他的懲罰方式,如庭訓(xùn)、笞、杖、役、經(jīng)濟懲罰、不承認身份、告官、驅(qū)逐、移鄉(xiāng)等。

家訓(xùn)的纂述,是為家族的興旺長久,所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓(xùn)如范氏的《義莊規(guī)矩》及后續(xù)規(guī)矩還得到朝廷的許可與支持。家訓(xùn)、法律中都有儒家思想的滲入,受儒家思想的影響,家訓(xùn)在強調(diào)修身、治家之后,仍然懷抱治國與平天下的崇高理想。家庭是社會的細胞,治天下也離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。所以在禮法社會之中,家訓(xùn)與法律有著千絲萬縷的聯(lián)系。但家訓(xùn)與法律的出發(fā)點和目的還是略有側(cè)重的,家訓(xùn)更側(cè)重家庭的發(fā)展,而法律則更關(guān)注社會的長治久安。

3.下列關(guān)于“宋代家訓(xùn)的特點”的表述,不正確的一項是    (    )

A.宋代家訓(xùn)繼承并發(fā)展了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩歌、條規(guī)等體裁,它匯集了宋及宋前歷代的家訓(xùn),以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟。

B.宋代家訓(xùn)都有治生、制用的內(nèi)容,提倡辯證的節(jié)儉,把簡樸當(dāng)作優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳,但對公益事業(yè),則主張盡力而為,不要吝惜財產(chǎn)。

C.宋代家訓(xùn)注重道德教育,倡導(dǎo)通過對家庭成員言行舉止的規(guī)范,將父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順等儒家思想貫徹集中。

D.宋代家訓(xùn)對子孫的訓(xùn)導(dǎo)首先建立在教育的基礎(chǔ)上,當(dāng)好言相勸不能奏效時,家長便采取庭訓(xùn)、笞、杖、役、經(jīng)濟懲罰、不承認身份等懲罰方式。

4.下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項是    (    )

A.在家訓(xùn)發(fā)展史上,宋代家訓(xùn)是個重要階段,其標志之一就是家訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量遠遠超過了前代。

B.宋代選官以科舉為主,一些家族為使其成員能科舉入仕,積極纂述家訓(xùn),這是宋代家訓(xùn)繁榮的重要原因。

C.為提高子孫素質(zhì),宋代家訓(xùn)既對子孫加強道德教育,又重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識的教育。

D.家訓(xùn)是為家庭的興旺長久,而社會的長治久安又離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。因此,家訓(xùn)并不違反朝廷的法律。

5.下列說法不符合作者觀點的一項是    (    )

A.重視家庭治生,這是宋人維持大家族的正常運作及參加科舉考試經(jīng)濟基礎(chǔ)得到保證的重要原因。

B.在宋人家訓(xùn)的諸多教育原則中,教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天仍然具有借鑒的意義。

C.因為受到儒家思想的影響,宋代家訓(xùn)在強調(diào)修身、治家之后,還提倡治國與平天下的崇高理想。

D.在禮法社會中,家訓(xùn)與法律既有千絲萬縷的聯(lián)系,但在制訂的出發(fā)點和目的方面又略有側(cè)重。

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科目:高中語文 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修三語文蘇教版 蘇教版 題型:048

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托爾斯泰的森林

劉長春

  “森林城市”莫斯科,用綠色,用幽深的林陰,用高高矗立的尖頂塔樓,讓我們看到一幅巨大而又優(yōu)美的俄羅斯風(fēng)情油畫。可我始終相信,俄羅斯還有一處更加美麗寧靜的地方。那就是圖拉市郊野的列夫·托爾斯泰山莊,那里有一個高低起伏的山地和一片密密的森林。

  沿著兩行綠葉招展的闊葉林帶與挺拔的白樺林帶拱成的林陰小路,我們一直走進了密密的森林中。一百多年以前,托爾斯泰也是這樣走著的吧?每天,他從那飄散著書香的斗室中走出來,走進了這片森林,然后又平靜地回到他的書房。在我的感覺里,《戰(zhàn)爭與和平》中和諧與明朗的色調(diào),《安娜·卡列尼娜》中關(guān)于“迷路”的思考,都是這片森林帶給他的。他一生活了八十二年,而六十年的歲月是在這片森林中度過的。可以說,森林就是托爾斯泰人生的一段歷史,有文字記載與無文字記載的歷史。

  越走森林越深,樹株也越密。在這綠色生命交響的大歡喜中,我們走進了一個墓地。墓地周圍連一塊石碑都沒有,只有高高挺立的大樹。前幾天,我們剛剛瞻仰過莫斯科名人公墓,我們看見了果戈理、馬雅可夫斯基、烏蘭洛娃等的墓地,除了花崗巖大理石砌石以外,還有代表他們生前神采的雕像。我感到了莊重,卻沒有體會到神圣。在這個集中了政治、文化、藝術(shù)、軍事代表人物的公墓里,有些人的功過是非留給了歷史,時間的評判拉長了,我的心靈通道沒有找到神圣這樣的感受而顯得更為復(fù)雜。只有在托爾斯泰的墓地前,我才真正體會到神圣兩個字的千斤重量。沒有任何標志,卻使我聯(lián)想起他偉大的一生。生前,托翁曾經(jīng)對他的女兒們說:他死了,就把他埋葬在與她們一起尋找“魔杖”的地方。這是他的遺囑,也是他的遺憾!少時,他哥哥尼古拉曾經(jīng)給他講過一個故事:在這片森林里,丟失了一根“魔杖”,誰要是找到了它,誰就會得到幸福,同時也會給別人帶來幸!@個故事,可以說影響了他一生。在這片森林中,他寫作,他思考,他辦學(xué),他散財,他像農(nóng)民一樣伺弄蘋果園,甚至想到改革土地制度……他找呀,找呀,不知尋找了多少遍,就是沒有找到。他俯視著自己的內(nèi)心,感覺自己處于“可怕的特殊環(huán)境”卻找不到出路,陷入矛盾苦悶之中,不知“該怎么辦”。在這個世界上,有些人為錢財活著,有些人為名利或是官位活著,也有些人為靈魂活著,而托爾斯泰就是“為靈魂活著”的一個人。

  虛偽的人沒有靈魂,而靈魂是用來思想的。生前,他找不到那根“魔杖”。死后,他還是要繼續(xù)尋找——這也許是托翁不入“名人公墓”而寧愿埋葬在這片森林的唯一解釋。托爾斯泰寧愿自由地思想并痛苦著而希望別人幸福。所以,他還要孤獨地留在那片森林里。起風(fēng)的時候,森林呼嘯,萬頃綠濤,如歌一般,我們聽見的也許是他心靈的又一次顫響……我默默地注視著這個世界上最簡單的墓地,卻為一個不朽的靈魂所纏裹,就像他身邊的樹,感動著他的關(guān)懷與溫?zé),在偏僻與寂寞中無畏地茁長。只是我作為一個匆匆的踏訪者,卻始終無法成為它們當(dāng)中的一棵樹,或是樹上的一只鳥,跟隨它們一起在風(fēng)中搖曳,于枝頭鳴唱。

(摘選自2003年第五期《美文》)

(1)

第三節(jié)中作者說“他死了,就把他埋葬在與她們一起尋找‘魔杖’的地方。這是他的遺囑,也是他的遺憾”,根據(jù)文意推斷,這里的“魔杖”“遺憾”分別指什么?

_________________________________

(2)

文中作者兩次寫到“名人公墓”,各有什么作用?請根據(jù)文意概括作答。

_________________________________

(3)

本文以“托爾斯泰的森林”為題,并在文中反復(fù)地描寫森林,這在內(nèi)容表達上有什么作用?請分條概括作答。

_________________________________

(4)

下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是

A.

這篇散文抒寫了參觀托爾斯泰山莊的感想,文中既有形象的描寫,也有簡要的敘述、深刻的議論和真摯的抒情,全文感情真摯深沉,文筆雋永。

B.

“可我始終相信,俄羅斯還有一處更加美麗寧靜的地方”,作者之所以說“更加”是因為托爾斯泰山莊的樹林更密,林陰小道更美,也更加安靜。

C.

本文運用了借景抒情、對比映襯等表現(xiàn)手法,表現(xiàn)了托爾斯泰崇高的精神境界,也表達了作者對托爾斯泰的景仰和崇拜。

D.

文中描寫托爾斯泰的森林主要突顯一個“靜”字,以此烘托了托爾斯泰墓地的靜穆和神圣,表現(xiàn)了參觀者平靜和敬畏的心情。

E.

文中多次提到“魔杖”的故事,是為了突出表現(xiàn)托爾斯泰的一生是痛苦的一生、矛盾的一生,是最終沒有找到幸福的一生。

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科目:高中語文 來源:設(shè)計必修五語文粵教版 粵教版 題型:048

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托爾斯泰的森林

劉長春

  “森林城市”莫斯科,用綠色,用幽深的林陰,用高高矗立的尖頂塔樓,讓我們看到一幅巨大而又優(yōu)美的俄羅斯風(fēng)情油畫?晌沂冀K相信,俄羅斯還有一處更加美麗寧靜的地方。那就是圖拉市郊野的列夫·托爾斯泰山莊,那里有一個高低起伏的山地和一片密密的森林。

  沿著兩行綠葉招展的闊葉林帶與挺拔的白樺林帶拱成的林陰小路,我們一直走進了密密的森林中。一百多年以前,托爾斯泰也是這樣走著的吧?每天,他從那飄散著書香的斗室中走出來,走進了這片森林,然后又平靜地回到他的書房。在我的感覺里,《戰(zhàn)爭與和平》中和諧與明朗的色調(diào),《安娜·卡列尼娜》中關(guān)于“迷路”的思考,都是這片森林帶給他的。他一生活了八十二年,而六十年的歲月是在這片森林中度過的?梢哉f,森林就是托爾斯泰人生的一段歷史,有文字記載與無文字記載的歷史。

  越走森林越深,樹株也越密。在這綠色生命交響的大歡喜中,我們走進了一個墓地。墓地周圍連一塊石碑都沒有,只有高高挺立的大樹。前幾天,我們剛剛瞻仰過莫斯科名人公墓,我們看見了果戈理、馬雅可夫斯基、烏蘭洛娃等的墓地,除了花崗巖大理石砌石以外,還有代表他們生前神采的雕像。我獲得了莊重,卻沒有體會到神圣。在這個集中了政治、文化、藝術(shù)、軍事代表人物的公墓里,有些人的功過是非留給了歷史,時間的評判拉長了,我的心靈通道沒有找到神圣這樣的感受而顯得更為復(fù)雜。只有在托爾斯泰的墓地前,我才真正體會到神圣兩個字的千斤重量。沒有任何標志,卻使我聯(lián)想起他偉大的一生。生前,托翁曾經(jīng)對他的女兒們說:他死了,就把他埋葬在與她們一起尋找“魔杖”的地方。這是他的遺囑,也是他的遺憾!少時,他哥哥尼古拉曾經(jīng)給他講過一個故事:在這片森林里,丟失著一根“魔杖”,誰要是找到了它,誰就會得到幸福,同時也會給別人帶來幸!@個故事,可以說影響了他一生。在這片森林中,他寫作,他思考,他辦學(xué),他散財,他像農(nóng)民一樣伺弄蘋果園,甚至想到改革土地制度……他找呀,找呀,不知尋找了多少遍,就是沒有找到。他俯視著自己的內(nèi)心,感覺自己處于“可怕的特殊環(huán)境”卻找不到出路,陷入矛盾苦悶之中,不知“該怎么辦”。在這個世界上,有些人為錢財活著,有些人為名利或是官位活著,也有些人為靈魂活著,而托爾斯泰就是“為靈魂活著”的一個人。

  虛偽的人沒有靈魂,而靈魂是用來思想的。生前,他找不到那根“魔杖”。死后,他還是要繼續(xù)尋找——這也許是托翁不入“名人公墓”而寧愿埋葬在這片森林的唯一解釋。托爾斯泰寧愿自由地思想并痛苦著而希望別人幸福。所以,他還要孤獨地留在那片森林里。起風(fēng)的時候,森林呼嘯萬頃綠濤,如歌一般,我們聽見的也許是他心靈的又一次顫響……我默默地注視著這個世界上最簡單的墓地,卻為一個不朽的靈魂所纏裹,就像他身邊的樹,感動著他的關(guān)懷與溫?zé),在偏僻與寂寞中無畏地茁長,只是我作為一個匆匆的踏訪者,卻始終無法成為它們當(dāng)中的一棵樹,或是樹上的一只鳥,跟隨它們一起在風(fēng)中搖曳,于枝頭鳴唱。

(1)

第三段中作者說“他死了,就把他埋葬在與她們一起尋找‘魔杖’的地方。這是他的遺囑,也是他的遺憾”,根據(jù)文意,這里的“魔杖”“遺憾”分別指什么?

(2)

文中作者兩次寫到“名人公墓”,各有什么作用?請根據(jù)文意概括作答。

(3)

本文以“托爾斯泰的森林”為題,并在文中反復(fù)地描寫森林,這在內(nèi)容表達上有什么作用?請分條概括作答。

(4)

下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是

A.

這篇散文抒寫了參觀托爾斯泰山莊的感想,文中既有形象的描寫,也有簡要的敘述、深刻的議論和真摯的抒情,全文感情真摯深沉,文筆雋永。

B.

“可我始終相信,俄羅斯還有一處更加美麗寧靜的地方”,作者之所以說“更加”是因為托爾斯泰山莊的樹林更密,林陰小道更美,也更加安靜。

C.

本文運用了借景抒情、對比映襯等表現(xiàn)手法,表現(xiàn)了托爾斯泰崇高的精神境界,也表達了作者對托爾斯泰的景仰和崇拜。

D.

文中描寫托爾斯泰的森林主要突顯一個“靜”字,以此烘托了托爾斯泰墓地的靜穆和神圣,表現(xiàn)了參觀者平靜和敬畏的心情。

E.

文中多次提到“魔杖”的故事,是為了突出表現(xiàn)托爾斯泰的一生是痛苦的一生、矛盾的一生,是最終沒有找到幸福的一生。

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

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宋代家訓(xùn)的特點
家訓(xùn)指古代家族對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。宋代家訓(xùn)是家訓(xùn)發(fā)展史上的重要階段。從所搜集的資料來看,宋代的家訓(xùn),專著加上單篇計百余種,其數(shù)量遠遠超過了前代。這些家訓(xùn)根據(jù)纂述者的身份,可分為宋代帝王家訓(xùn)、宗室家訓(xùn)、士大夫家訓(xùn)、百姓家訓(xùn)等類型。宋代家訓(xùn)集成了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩歌、條規(guī)等體裁,又有發(fā)展,如《集事詩鑒》將散文與詩歌融于一體。宋代家訓(xùn)體裁上的另一大發(fā)展則是輯錄體家訓(xùn)的大量出現(xiàn)。輯錄體家訓(xùn)就是將宋及宋前歷代的訓(xùn)家教子的成文文獻或者相關(guān)的家庭規(guī)范的活動匯集在一起,以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟,如司馬光的《家范》等。
宋代家訓(xùn)的繁榮,與宋代社會的發(fā)展變化有很大關(guān)系。宋代由以前的門閥政治時期轉(zhuǎn)變到官僚政治時代。選官以科舉為主,宋代長久不衰的世家大族已經(jīng)很少,貧富無定勢,甚至貧富易位的現(xiàn)象屢見不鮮。一些家族尤其是士宦家族積極地纂述家訓(xùn),以期通過道德教化、行為規(guī)范等,令其家族成員修身、齊家,維持家族在競爭中的優(yōu)勢地位,達到興旺、繁榮的目的。
宋代家訓(xùn)都有治生、制用的內(nèi)容。其中,治生方面,以葉夢得《石林治生家訓(xùn)要略》最為詳盡;制用方面,以陸九韶《居家制用》更為具體。宋人重視家庭治生,與宋代商品經(jīng)濟的高度發(fā)展有密切關(guān)系,這也是維持大家族正常運作所必備的經(jīng)濟基礎(chǔ)。此外,科舉也需要經(jīng)濟支持。宋代家訓(xùn)一方面提倡家庭治生,另一方面提倡辯證的節(jié)儉,量入為出是其基本原則。宋人把簡樸當(dāng)作自家的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳,但對公益事業(yè),則主張盡力而為,不要吝惜財產(chǎn),如“鄉(xiāng)人有糾率錢物以造橋修路及造渡航者,宜隨力助之”(袁采《袁士世范》)。宋代家訓(xùn)注重道德教育,倡導(dǎo)父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順,即通過對家庭成員言行舉止的規(guī)范,將儒家思想貫徹集中。除了道德教育外,宋代家訓(xùn)還重視參加科舉考試,以入仕的教育及其它知識教育,以提高子孫的素質(zhì)。宋人家訓(xùn)中也涉及許多教育原則,其中教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天來說仍有借鑒意義。家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規(guī)范,首先建立在教育的基礎(chǔ)之上。當(dāng)好言相勸不能奏效時,家長便采取其他的懲罰方式,如庭訓(xùn)、笞、杖、役、經(jīng)濟懲罰、不承認身份、告官、驅(qū)逐、移鄉(xiāng)等。
家訓(xùn)的纂述,是為家族的興旺長久,所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓(xùn)如范氏的《義莊規(guī)矩》及后續(xù)規(guī)矩還得到朝廷的許可與支持。家訓(xùn)、法律中都有儒家思想的滲入,受儒家思想的影響,家訓(xùn)在強調(diào)修身、治家之后,仍然懷抱治國與平天下的崇高理想。家庭是社會的細胞,治天下也離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。所以在禮法社會之中,家訓(xùn)與法律有著千絲萬縷的聯(lián)系。但家訓(xùn)與法律的出發(fā)點和目的還是略有側(cè)重的,家訓(xùn)更側(cè)重家庭的發(fā)展,而法律則更關(guān)注社會的長治久安。
【小題1】下列關(guān)于“宋代家訓(xùn)的特點”的表述,不正確的一項是   (   )

A.宋代家訓(xùn)繼承并發(fā)展了傳統(tǒng)家訓(xùn)的散文、詩歌、條規(guī)等體裁,它匯集了宋及宋前歷代的家訓(xùn),以歷史上的人、事為榜樣和范例教育子弟。
B.宋代家訓(xùn)都有治生、制用的內(nèi)容,提倡辯證的節(jié)儉,把簡樸當(dāng)作優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳,但對公益事業(yè),則主張盡力而為,不要吝惜財產(chǎn)。
C.宋代家訓(xùn)注重道德教育,倡導(dǎo)通過對家庭成員言行舉止的規(guī)范,將父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、婦順等儒家思想貫徹集中。
D.宋代家訓(xùn)對子孫的訓(xùn)導(dǎo)首先建立在教育的基礎(chǔ)上,當(dāng)好言相勸不能奏效時,家長便采取庭訓(xùn)、笞、杖、役、經(jīng)濟懲罰、不承認身份等懲罰方式。
【小題2】下列對文章內(nèi)容的理解,正確的一項是   (   )
A.在家訓(xùn)發(fā)展史上,宋代家訓(xùn)是個重要階段,其標志之一就是家訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量遠遠超過了前代。
B.宋代選官以科舉為主,一些家族為使其成員能科舉入仕,積極纂述家訓(xùn),這是宋代家訓(xùn)繁榮的重要原因。
C.為提高子孫素質(zhì),宋代家訓(xùn)既對子孫加強道德教育,又重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識的教育。
D.家訓(xùn)是為家庭的興旺長久,而社會的長治久安又離不開家庭的修整、穩(wěn)定、繁榮。因此,家訓(xùn)并不違反朝廷的法律。
【小題3】下列說法不符合作者觀點的一項是   (   )
A.重視家庭治生,這是宋人維持大家族的正常運作及參加科舉考試經(jīng)濟基礎(chǔ)得到保證的重要原因。
B.在宋人家訓(xùn)的諸多教育原則中,教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天仍然具有借鑒的意義。
C.因為受到儒家思想的影響,宋代家訓(xùn)在強調(diào)修身、治家之后,還提倡治國與平天下的崇高理想。
D.在禮法社會中,家訓(xùn)與法律既有千絲萬縷的聯(lián)系,但在制訂的出發(fā)點和目的方面又略有側(cè)重。

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