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17、請給下面一幅漫畫擬一個標(biāo)題;然后針對這幅漫畫所反映的現(xiàn)象,擬寫一條標(biāo)語。

                     

17、將興奮劑踢出奧運(yùn)賽場,不要讓興奮劑玷污了奧運(yùn)會比賽的純潔性。或:將奧運(yùn)會中的反興奮劑斗爭進(jìn)行到底。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:高中語文 來源: 題型:

請給下面一幅漫畫擬一個標(biāo)題;然后針對這幅漫畫所反映的現(xiàn)象,擬寫一條標(biāo)語。(4分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成16~19題

美的導(dǎo)師

                     席慕容

  孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團(tuán)野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。孩子是你的,雖然他往后的歲月要靠他自己,但是,在這最初的幾年,在他依偎在你身旁的這幾年,他完全要靠你?磕愎┙o他所有的經(jīng)驗(yàn)、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。

  讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。

  有很多不同的方法,不同的途徑,我們先從最容易,最直接的做起。就是:多帶他們接近大自然。

  觀察兒童畫,我們可以發(fā)現(xiàn),越年幼的孩子,對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心,但是,每一張圖上,總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

  自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源,孩子們有一顆敏銳易感的心,幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天,一年、兩年,表面上也許看不出來有什么不一樣,不過,我可以向你保證,你的苦心和你的努力絕對不會白費(fèi)的。

  至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想,從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。假如家居在鄉(xiāng)下,或者近郊,那比較沒有問題,但是假如家居在鬧市里,做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。

  有一位女作家,在孩子幼時,因?yàn)榧揖釉谥参飯@附近,她常常帶著孩子去散步。在散步時,總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物,除了辨認(rèn)名稱以外,還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后,母親逝世了,這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn):雖然和母親度過了很多快樂的時光,但是最難忘的,仍然是幼年時在植物園中的散步。

  試想一下,一個年輕的母親,牽著幼兒稚嫩的小手,在綠蔭深處漫步,這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂,更何況幼小的敏感的心靈呢?

  也許有些母親認(rèn)為,這是不可能的。因?yàn)榈谝粵]有時間,第二家不住在植物園附近,第三散步是需要閑情逸致的,生活這樣緊張,工作這樣繁重,哪能天天帶孩子散步。給他們吃,給他們穿,就已經(jīng)很費(fèi)力了。

  《中國母親的書》的作者張?zhí)祺胂壬f了句很發(fā)人深省的話:

  ――中國不患物貧而患心窮。

  “心窮”!多么可怕的一件事。中國人很愛貼標(biāo)語:“現(xiàn)在的兒童,就是將來的棟梁”!皟和敲褡宓挠酌纭。每個成人都會點(diǎn)頭稱是,并且也深信不疑。但是,卻沒有人,沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?

  其實(shí),兒童所需求的,我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后,父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步,在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘,假如不能天天實(shí)行的話,哪怕一個星期兩次,一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界,讓大自然走進(jìn)他們心中。

  孩子們會知道感激的。

                          。ㄟx自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)

  注:席慕容,臺灣當(dāng)代著名女詩人,畫家。

16.“中國不患物貧而患心窮!痹谖闹械暮x是什么?(4分)

                                                             

                                     

17.為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易、最直接的方法和途徑?(4分)

                                                                      

                                                                          

                                                                          

18.作者針對許多父母借口緊張繁忙而忽視對孩子美的教育,從哪兩方面進(jìn)行論述?讀了本文,你對文中所論述的話題有何見解?請簡要回答。(6分)

                                                                       

                                                                           

                                                                             

19.下列對文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(4分) (      )

  A.教育宜從幼年開始,美的教育也不例外。本文字里行間流露出作者真誠、質(zhì)樸,豐富的內(nèi)心世界,顯示出作者的美好修養(yǎng)和對教育的獨(dú)到見解。

  B.文章用較多的篇幅闡述了孩子具有很強(qiáng)的可塑性,作為父母,不能對孩于放任自流,而要加強(qiáng)家庭教育,促使他們茁壯、健康地成長。

  C.如果美育開始得早,引導(dǎo)得法,孩子一生都會因此而收益無窮。說得窄一點(diǎn),這是一種品位的養(yǎng)成教育;說得寬一些,這其實(shí)就是整個人格的養(yǎng)成教育。

  D.文章意在告訴所有的年輕父母,要學(xué)會用溫和,從容的態(tài)度,牽著孩子的手,從幼年開始就能讓他們感受到“美”的存在,因而終生與美同行。

   E.作者以詩人的敏感心靈和畫家的審美眼光,夾敘夾議,用語華美,運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法,將文章寫得如詩如畫。文中誠懇的態(tài)度、熱切的忠告,一定會打動無數(shù)父母的心。

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科目:高中語文 來源:天津市南開中學(xué)2008屆高三語文第一次月檢測 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

美的導(dǎo)師

席慕容

  孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團(tuán)野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。孩子是你的,雖然他往后的歲月要靠他自己,但是,在這最初的幾年,在他依偎在你身旁的這幾年,他完全要靠你。靠你供給他所有的經(jīng)驗(yàn)、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。

  讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。

  有很多不同的方法,不同的途徑,我們先從最容易,最直接的做起。就是:多帶他們接近大自然。

  觀察兒童畫,我們可以發(fā)現(xiàn),越年幼的孩子,對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心,但是,每一張圖上,總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

  自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源,孩子們有一顆敏銳易感的心,幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天,一年、兩年,表面上也許看不出來有什么不一樣,不過,我可以向你保證,你的苦心和你的努力絕對不會白費(fèi)的。

  至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想,從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。假如家居在鄉(xiāng)下,或者近郊,那比較沒有問題,但是假如家居在鬧市里,做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。

  有一位女作家,在孩子幼時,因?yàn)榧揖釉谥参飯@附近,她常常帶著孩子去散步。在散步時,總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物,除了辨認(rèn)名稱以外,還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后,母親逝世了,這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn):雖然和母親度過了很多快樂的時光,但是最難忘的,仍然是幼年時在植物園中的散步。

  試想一下,一個年輕的母親,牽著幼兒稚嫩的小手,在綠蔭深處漫步,這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂,更何況幼小的敏感的心靈呢?

  也許有些母親認(rèn)為,這是不可能的。因?yàn)榈谝粵]有時間,第二家不住在植物園附近,第三散步是需要閑情逸致的,生活這樣緊張,工作這樣繁重,哪能天天帶孩子散步。給他們吃,給他們穿,就已經(jīng)很費(fèi)力了。

  《中國母親的書》的作者張?zhí)祺胂壬f了句很發(fā)人深省的話:

  ——中國不患物貧而患心窮。

  “心窮”!多么可怕的一件事。中國人很愛貼標(biāo)語:“現(xiàn)在的兒童,就是將來的棟梁”。“兒童是民族的幼苗”。每個成人都會點(diǎn)頭稱是,并且也深信不疑。但是,卻沒有人,沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?

  其實(shí),兒童所需求的,我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后,父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步,在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘,假如不能天天實(shí)行的話,哪怕一個星期兩次,一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界,讓大自然走進(jìn)他們心中。

  孩子們會知道感激的。

(選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)

注:席慕容,臺灣當(dāng)代著名女詩人,畫家。

(1)

“中國不患物貧而患心窮!痹谖闹械暮x是什么?

________________________________________

(2)

為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易、最直接的方法和途徑?

________________________________________

(3)

作者針對許多父母借口緊張繁忙而忽視對孩子美的教育,從哪兩方面進(jìn)行論述?讀了本文,你對文中所論述的話題有何見解?請簡要回答。

________________________________________

(4)

下列對文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

教育宜從幼年開始,美的教育也不例外。本文字里行間流露出作者真誠、質(zhì)樸,豐富的內(nèi)心世界,顯示出作者的美好修養(yǎng)和對教育的獨(dú)到見解。

B.

文章用較多的篇幅闡述了孩子具有很強(qiáng)的可塑性,作為父母,不能對孩于放任自流,而要加強(qiáng)家庭教育,促使他們茁壯、健康地成長。

C.

如果美育開始得早,引導(dǎo)得法,孩子一生都會因此而收益無窮。說得窄一點(diǎn),這是一種品位的養(yǎng)成教育;說得寬一些,這其實(shí)就是整個人格的養(yǎng)成教育。

D.

文章意在告訴所有的年輕父母,要學(xué)會用溫和,從容的態(tài)度,牽著孩子的手,從幼年開始就能讓他們感受到“美”的存在,因而終生與美同行。

E.

作者以詩人的敏感心靈和畫家的審美眼光,夾敘夾議,用語華美,運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法,將文章寫得如詩如畫。文中誠懇的態(tài)度、熱切的忠告,一定會打動無數(shù)父母的心。

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科目:高中語文 來源:南開中學(xué)2008屆高三語文第一次月檢測1 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

美的導(dǎo)師

席慕容

  孩子們的幼年,是一片寬闊的原野,你可以在上面任意栽植世界上所有的花草,你也可以在原野上放一把野火,透過這團(tuán)野火,孩子的世界會變得更多彩,更有生命力。孩子是你的,雖然他往后的歲月要靠他自己,但是,在這最初的幾年,在他依偎在你身旁的這幾年,他完全要靠你。靠你供給他所有的經(jīng)驗(yàn)、所有的知識、所有的有關(guān)美的記憶。

  讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。

  有很多不同的方法,不同的途徑,我們先從最容易,最直接的做起。就是:多帶他們接近大自然。

  觀察兒童畫,我們可以發(fā)現(xiàn),越年幼的孩子,對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心,但是,每一張圖上,總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

  自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源,孩子們有一顆敏銳易感的心,幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天,一年、兩年,表面上也許看不出來有什么不一樣,不過,我可以向你保證,你的苦心和你的努力絕對不會白費(fèi)的。

  至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想,從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。假如家居在鄉(xiāng)下,或者近郊,那比較沒有問題,但是假如家居在鬧市里,做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。

  有一位女作家,在孩子幼時,因?yàn)榧揖釉谥参飯@附近,她常常帶著孩子去散步。在散步時,總會教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物,除了辨認(rèn)名稱以外,還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后,母親逝世了,這個孩子在追念母親的文字之中承認(rèn):雖然和母親度過了很多快樂的時光,但是最難忘的,仍然是幼年時在植物園中的散步。

  試想一下,一個年輕的母親,牽著幼兒稚嫩的小手,在綠蔭深處漫步,這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂,更何況幼小的敏感的心靈呢?

  也許有些母親認(rèn)為,這是不可能的。因?yàn)榈谝粵]有時間,第二家不住在植物園附近,第三散步是需要閑情逸致的,生活這樣緊張,工作這樣繁重,哪能天天帶孩子散步。給他們吃,給他們穿,就已經(jīng)很費(fèi)力了。

  《中國母親的書》的作者張?zhí)祺胂壬,說了句很發(fā)人深省的話:——中國不患物貧而患心窮

  “心窮”!多么可怕的一件事。中國人很愛貼標(biāo)語:“現(xiàn)在的兒童,就是將來的棟梁”!皟和敲褡宓挠酌纭。每個成人都會點(diǎn)頭稱是,并且也深信不疑。但是,卻沒有人,沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎?

  其實(shí),兒童所需求的,我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后,父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步,在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘,假如不能天天實(shí)行的話,哪怕一個星期兩次,一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界,讓大自然走進(jìn)他們心中。

  孩子們會知道感激的。

選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》

  注:席慕容,臺灣當(dāng)代著名女詩人,畫家。

(1)

“中國不患物貧而患心窮!痹谖闹械暮x是什么?

________________________________________

(2)

為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導(dǎo)師”的最容易、最直接的方法和途徑?

________________________________________

(3)

作者針對許多父母借口緊張繁忙而忽視對孩子美的教育,從哪兩方面進(jìn)行論述?讀了本文,你對文中所論述的話題有何見解?請簡要回答。

(4)

下面對文章的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

教育宜從幼年開始,美的教育也不例外。本文字里行間流露出作者真誠、質(zhì)樸,豐富的內(nèi)心世界,顯示出作者的美好修養(yǎng)和對教育的獨(dú)到見解。

B.

文章用較多的篇幅闡述了孩子具有很強(qiáng)的可塑性,作為父母,不能對孩于放任自流,而要加強(qiáng)家庭教育,促使他們茁壯、健康地成長。

C.

如果美育開始得早,引導(dǎo)得法,孩子一生都會因此而收益無窮。說得窄一點(diǎn),這是一種品位的養(yǎng)成教育;說得寬一些,這其實(shí)就是整個人格的養(yǎng)成教育。

D.

文章意在告訴所有的年輕父母,要學(xué)會用溫和,從容的態(tài)度,牽著孩子的手,從幼年開始就能讓他們感受到“美”的存在,因而終生與美同行。

E.

作者以詩人的敏感心靈和畫家的審美眼光,夾敘夾議,用語華美,運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法,將文章寫得如詩如畫。文中誠懇的態(tài)度、熱切的忠告,一定會打動無數(shù)父母的心。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

雨 韻
  從維熙進(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了“雨”這個簡單的漢字,包容著人生四季。按著化學(xué)的分子式來解讀雨,是地面上的氣體,在天空成為水,然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié),有著變形的本能:春雨悄然無聲,充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔,像剛剛出生不久的嬰兒那般,形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱,象征著旺盛的生命力量,在這個時節(jié)草長鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥,就如同一個人從童年進(jìn)入青年時期,顯示出無與倫比的陽剛氣勢;秋天的雨聲,歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆,那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲,除去讓人看見果實(shí)的成熟,感到收獲的喜悅之外,還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋,這是人與自然同時走向了成熟的標(biāo)志;到了冬天,雨的體形變?yōu)槠籽,與老人的銀發(fā)一色,這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年;待到白雪結(jié)成寒冰的日子,就是人生終點(diǎn)站到了,于是在墓園里,聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。
  步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步。每逢雨天,公園里少了游人,街道上少了行者,連兩旁的樹木花草,都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹更綠了,花更鮮了,就連街道和公園的石頭,都在雨洗之后,裸露出它的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘,在雨中踽踽而行時,傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律:少年時無拘無束的童真,青年時的學(xué)?喽,中年時在“老君爐”中之修煉,花甲之后的心若靜水在雨中回眸人生的苦樂酸甜,與在書齋中伏案回憶往事,是迥然不同的兩種境界。后者,因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托,如同人生戲劇少了背景,多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來燃燒,不僅可以升華記憶的色彩,雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑,讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻,成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
  記得在一個雨天,我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒---身后還有一條小狗,一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游表現(xiàn)出了無限驚喜,它一會兒躥到老人和娃兒前面,一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒,與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘,他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說:“ 你看那荷葉上的水珠兒,多好看!”
  孩子仍然噘著他那張小嘴,向湖里乜斜了一眼,但無動于衷。老人又說:“ 天一起風(fēng),那水珠兒就看不見了!
  孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界,他在百般無聊之際,把那條小狗招呼到腳下,喊了“一、二、三”之后,在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子,拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲,但他剛剛張開胳膊,那男娃和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣,坐在我身旁的長椅上,對我說:“ 您看..”我立刻截?cái)嗨f的話,對這位老人說:“孩子難得有在雨中撒歡的時機(jī),這會寫進(jìn)他的生命記憶,到你我的年紀(jì)都忘卻不了,多好!”果不其然,待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來,雖然人和狗都像從水里撈出來的一般。但那個男娃和那條狗,一個開心地笑個不住,一個歡喜地對天狂吠起來……那老人陰沉的臉,終于漸漸還陽了,最后終于與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫意畫面,但其更為重要的意義,還在于這幅畫的畫面之外---因?yàn)闆]有這第一次的勇敢,在海明威的《老人與!分校莻在驚濤駭浪中與鯊魚頑強(qiáng)搏斗的主人公,或許就不會在地球上誕生。難道不是嗎?
  看著這個充滿動感的雨中畫卷,我情不自禁想起自己的童年。雖然兒時我的雨中尋覓,與這男娃在雨中的動態(tài)進(jìn)擊,是完全屬于兩個世界的東西,但我們都在雨中感受到了不同的快樂。因而,在我眼里,雨是有靈性的東西。它不僅能洗滌人的肉體污穢,安撫人的傷痛靈魂;它還給各種人以向往,以各種不同的滿足。雨絲,從其造型上去看,像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個雨滴,是在琴弦上跳躍著的音符;天空和大地,是它演出的無邊無垠的舞臺;它演出的,是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。宇宙的萬物之中,它還有著極為博大的胸襟。在它心中,沒有貧賤與富貴之分,沒有膚色與人種之別,沒有國界的樊籬,也不受各種信仰的局限——它很自由,愿意到哪兒去瀟灑,它就隨著云彩去了,并在哪兒的天空織成雨后彩虹,聚成江河,流向大海,給高山編織銀冠,給大地獻(xiàn)出冰川。
1、作者為什么說“進(jìn)入生命的夕陽黃昏,才理解了‘雨’這個簡單的漢字里,包容著人生四季”?
 _________________________________________________________________________________
2、文章第二段說:“步入老年,我更加喜歡雨了,尤其偏愛在雨天散步!闭埛謼l簡述其原因。
 _________________________________________________________________________________
3、文中用不少篇幅描寫孩子與小狗在雨中賽跑的情景,試指出這樣寫的意義。
 _________________________________________________________________________________
4、下列對這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是
[     ]
A、這是一篇情景交融、意蘊(yùn)深邃的優(yōu)美散文。它不僅以形象生動的文字向人們展示了雨韻雨趣,而且以富含哲思的語言告訴讀者,雨既能洗滌人肉體的污穢,也能給人的心靈以慰藉和滿足。
B、第二段開頭“按化學(xué)的分子式來解讀雨”,體現(xiàn)了這篇散文人文性與科學(xué)性完美結(jié)合,讓讀者在文章的賞析中,不僅接受了文學(xué)美的熏陶,也豐富了自己的科技知識。
C、本文先寫“雨”包容四季,次寫作者更喜歡雨的原因,再次勾勒人狗雨中賽跑的畫面,最后生發(fā)議論,點(diǎn)明題旨。全文以“ 雨”為線索,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然天成,無懈可擊。
D、本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式,委婉含蓄、曲盡其妙地抒寫了作者對雨韻的體驗(yàn),對人生的感悟。
E、本文語言清麗典雅,耐人尋味,極富文采。這既與作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法密不可分,也是作者善于觀察,巧妙于聯(lián)想,精于推敲的結(jié)果。

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