18、請(qǐng)以“讓掌聲響起來(lái)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
18、參照2007年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)以“讓掌聲響起來(lái)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)以“讓掌聲響起來(lái)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成14～17題。
夏之絕句
簡(jiǎn)
春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。
我不禁想起童年，我的小童年。因?yàn)檫@些愉快的音符太像一卷錄音帶，讓我把童年的聲音又一一撿回來(lái)。
首先撿的是蟬聲。
蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進(jìn)小孩子的心湖，于是湖心拋出千萬(wàn)圈漣漪如萬(wàn)條繩子，要逮捕那陣?yán)�。那時(shí)，最興奮的事不是聽(tīng)蟬而是捉蟬。小孩子總喜歡把令他好奇的東西都一一放在手掌中賞玩一番，我也不例外。念小學(xué)時(shí)，上課分上下午班，這是一二年級(jí)的小朋友才有的優(yōu)勢(shì)，可見(jiàn)我那時(shí)還小。上學(xué)時(shí)有四條路可已走，其中一條沿著河，岸邊高樹(shù)濃蔭，常常遮掉半個(gè)天空。雖然附近也有田園農(nóng)舍，可是人跡罕至，對(duì)我們而言，真是又遠(yuǎn)又幽深，讓人覺(jué)得怕怕的。然而一星期總有好幾趟，是從那兒經(jīng)過(guò)的，尤其是夏天。輪到下午班的時(shí)候，我們總會(huì)呼朋引伴地一起走那條路，沒(méi)有別的目的，只為了捉蟬。
整個(gè)夏季，我們都興高采烈地強(qiáng)迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來(lái)，但是鉛筆盒卻從來(lái)不會(huì)變成音樂(lè)盒，蟬依舊在河邊高高的樹(shù)上叫。整個(gè)夏季，蟬聲也沒(méi)少了中音或低音，依舊是完美無(wú)缺的和音。
捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。
夏乃聲音的季節(jié)，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥(niǎo)鳴及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。
絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊(duì)合唱團(tuán)；以優(yōu)美的音色，明朗的節(jié)律，吟誦著一首絕句，這絕句不在唐詩(shī)選不在宋詩(shī)集，不是王維的也不司李白的，是蟬對(duì)季節(jié)的感觸，是它們對(duì)仲夏有共同的情感，而寫(xiě)成的一首抒情詩(shī)。詩(shī)中自有其生命情調(diào)，有點(diǎn)近乎自然詩(shī)派的樸質(zhì)，又有些曠達(dá)飄逸，更多的時(shí)候，尤其當(dāng)它們不約而同地收住聲音時(shí)，我覺(jué)得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首抒情的邊塞詩(shī)。
晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧！高踞樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來(lái)，有一種“何處惹塵�！钡牧宋颉Ｏs亦是禪。
午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn)。像一群吟游詩(shī)人，不期然地相遇在樹(shù)陰下，閑散地歇它們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢、問(wèn)候季節(jié)，倒沒(méi)有人想作詩(shī)，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒(méi)有壓韻。
我喜歡一面聽(tīng)蟬一面散步，在黃昏。走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè)演唱會(huì)一般，如果懂得去聽(tīng)的話。有時(shí)候我們抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現(xiàn)代文明的噪音太多了；其實(shí)在一灘濁流之中，何嘗沒(méi)有一潭清泉？在機(jī)器聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。有什么比一面散步一面聽(tīng)蟬更讓人心曠神怡？聽(tīng)聽(tīng)親朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗(yàn)。聆聽(tīng)萬(wàn)物的傾訴，對(duì)我們而言，亦非難事，不是嗎？
聆聽(tīng)，也是藝術(shù)。大自然的寬闊是最佳的音響設(shè)備。想象那一隊(duì)一隊(duì)的雄蟬斂翅踞在不同的樹(shù)梢，像交響樂(lè)團(tuán)各自站在舞臺(tái)上一般。只要有只蟬起個(gè)音，接著聲音就紛紛出了籠。它們各以最美的音色獻(xiàn)給你，字字都是真心話，句句來(lái)自丹田。它們有鮮明的節(jié)奏感，不同的韻律表示不同的心情。它們有時(shí)合唱有時(shí)齊唱，也有獨(dú)唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮也無(wú)需歌譜，它們是天生的歌者。歌聲如行云如流水，讓人了卻憂慮，幽游其中。又如澎濤又如駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒，頃刻見(jiàn)，你便覺(jué)得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。蟬聲的急促，在最高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了段簡(jiǎn)殘篇，徒留給人一些悵惆、一些感傷。蟬聲，何嘗不是生命之歌？
而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。
（選自《臺(tái)灣藝術(shù)散文選》）
14．根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含意。（6分）
⑴捉得住蟬，卻捉不住蟬音。
答：
⑵蟬聲，何嘗不是生命之歌？
答：
15．作者為什么說(shuō)“春天，像一篇巨制的駢儷文，而夏天，像一首絕句”？（6分）
答：
16．“蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進(jìn)小孩子的心潮，于是湖心拋出千萬(wàn)圈漣漪如千萬(wàn)條繩子，要逮住那陣?yán)恕！边@個(gè)句子有什么特點(diǎn)？它在文中起什么作用？（6分）
答：
17．請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞依次概括本文的主要內(nèi)容。（4分）
答：
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：內(nèi)蒙古赤峰市四校2011屆高三第一次統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題
閱讀大漠
于文勝
沙漠，是一部天書(shū)，每一粒沙，都是一個(gè)字符。
我向往沙漠，又懼怕沙漠。
向往沙漠，是因?yàn)槟且恍袕哪迳献哌^(guò)的駝隊(duì)，駝?lì)i上傳出的鈴聲。懼怕沙漠，是因?yàn)槁祜w舞的沙粒，讓人看不清世界，讀不懂人生。
我最終還是勇敢地走進(jìn)了沙漠。沿一條穿越塔克拉瑪干大漠的黑色之路，我去努力破譯沙漠這部天書(shū)——
在第一頁(yè)上，我讀到了“生命”。你看，大河逝去的地方，綠色還在零散地生長(zhǎng)。這綠色被糙裂的樹(shù)干支撐著，迎著漠風(fēng)，迎著烈日，倔強(qiáng)地把生命延續(xù)。它們把根深扎進(jìn)沙里，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)水的濕潤(rùn)，都要讓葉子泛出綠色。就是沒(méi)有一點(diǎn)生命的乳汁了，就是讓漠風(fēng)剝得只剩下軀干，它們也要傲然挺立千年；就是被烈日利劍般的光束砍斷身軀，它們也躺下不朽千年。在它們身上，生命永遠(yuǎn)不會(huì)被泯滅，生命永遠(yuǎn)都延續(xù)。它們不為腳下有一片沃土而懇求上蒼的恩賜，不為披一身新綠而祈求天降大雨，不為漠風(fēng)的肆虐而彎下腰桿，更不為終究要倒下化為泥土而企盼時(shí)間倒流……就是化為灰土，它們也舞在沙漠上、舞在狂風(fēng)里。這是一 種怎樣的生命啊——生命頑強(qiáng)到了極點(diǎn)，價(jià)值體現(xiàn)到了極限……這才是百歲、千歲、萬(wàn)歲的生命�。�
在第二頁(yè)上，我讀到了“勇敢”。你看，這看似不起眼的一條柏油路，勇敢地伸進(jìn)沙漠，穿漠谷，越漠峰，一直伸向天邊，一直穿出大漠。這是怎樣一種力量的驅(qū)使，才能有這般無(wú)畏的勇氣呢？
沙漠時(shí)刻想把它吞沒(méi)，而它的兩邊卻筑起蘆草編織的壟墻；烈日時(shí)刻想把它烤化，而它的兩旁卻生長(zhǎng)出灌木，拉起一道綠色長(zhǎng)廊；狂風(fēng)時(shí)刻想把它嚇退，而它的身邊卻聳起一座座房屋，房屋里飄出飯香，屋旁的抽水機(jī)正隆隆作響……
從沙漠的北邊走到南邊，這一頁(yè)我讀了一千里，從日出讀到日落，我終于找到了答案－－沙漠的那邊，有我們的村莊；沙漠的那邊，有我們的親人；沙漠的那邊，有我們肥壯的牛羊……
任何沙漠，都阻擋不住親人的擁抱，再狂的漠風(fēng)，都刮不散兄弟的思念，任憑烈日怎樣下刀，都割不斷家人的親情！
這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊！
這種力量，使勇敢者更加堅(jiān)強(qiáng)，使堅(jiān)強(qiáng)者更加勇敢。
無(wú)畏催生勇氣，親情激發(fā)力量！
在第三頁(yè)上，我讀到了“追求”。你看，沙丘下那一座座井架，輸油管像巨龍躍過(guò)沙梁。
沙漠是荒涼的，從來(lái)都沒(méi)有人敢對(duì)沙漠有所企圖；沙漠是死寂的，任何生命的火花也只能在它上空一閃而過(guò)；然而，沙漠又是富有的，只有敢于探索和勇于追求的人，才能聞到它的氣息。
我尤為敬佩那些敢于在這浩瀚大漠中勇于追求的人。他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
高高豎起的是鋼鐵的井架，而伸向天空的卻是理想的大廈；向下鉆進(jìn)的是圓圓的鋼管，而伸進(jìn)泥土的是探索的雙手；管道里流淌的是追求者的熱血，煉爐里沸騰的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)……
別說(shuō)貧瘠里沒(méi)有財(cái)富，別說(shuō)黃沙變不成黃金，別說(shuō)瀚海沒(méi)有彼岸，別說(shuō)通天的路太遙遠(yuǎn)——勇于探索，不斷追求，身后就是掌聲一片。
欲上九天攬?jiān)隆祟惖哪_步踏上了月球；欲下五洋捉鱉——潛艇在大洋中游弋；望長(zhǎng)城內(nèi)外——弋壁崛起新城，沙漠噴出火焰……
這，是追求的腳步；這，是追求的回報(bào)。
讀到這些，我們還有什么理由猶豫和徘徊？放飛理想，放飛希望，加快追求的腳步吧！
大漠，是一部天書(shū)。大漠，是一部有心人才可以讀懂的書(shū)，大漠，是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。去吧，勇敢地走進(jìn)大漠，閱讀大漠！
（《人民日?qǐng)?bào)》2010年7月26日）
1．文章以“沙漠，是一部天書(shū)”開(kāi)篇，有什么作用？
2．文章劃線部分在描寫(xiě)大漠中的“柏油路”時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？
3．解釋下面兩句話在文中的含義。
（1）這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊！
（2）他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
4．文章結(jié)尾抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)綜觀全文簡(jiǎn)要作答。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，回答下列各題。
閱讀大漠
于文勝
沙漠，是一部天書(shū)。每一粒沙，都是一個(gè)字符。
我向往沙漠，又懼怕沙漠。
向往沙漠，是因?yàn)槟且恍袕哪迳献哌^(guò)的駝隊(duì)，駝?lì)i上傳出的鈴聲。懼怕沙漠，是因?yàn)槁祜w舞的沙粒，讓人看不清世界，讀不懂人生。
我最終還是勇敢地走進(jìn)了沙漠。沿一條穿越塔克拉瑪干大漠的黑色之路，我去努力破譯沙漠這部天書(shū)——
在第一頁(yè)上，我讀到了“生命”。你看，大河逝去的地方，綠色還在零散地生長(zhǎng)。這綠色被糙裂的樹(shù)干支撐著，迎著漠風(fēng)，迎著烈日，倔強(qiáng)地把生命延續(xù)。它們把根深扎進(jìn)沙里，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)水的濕潤(rùn)，都要讓葉子泛出綠色。就是沒(méi)有一點(diǎn)生命的乳汁了，就是讓漠風(fēng)剝得只剩下軀干，它們也要傲然挺立千年；就是被烈日利劍般的光束砍斷身軀，它們也躺下不朽千年。在它們身上，生命永遠(yuǎn)不會(huì)被泯滅，生命永遠(yuǎn)都延續(xù)。它們不為腳下有一片沃土而懇求上蒼的恩賜，不為披一身新綠而祈求天降大雨，不為漠風(fēng)的肆虐而彎下腰桿，更不為終究要倒下化為泥土而企盼時(shí)間倒流……就是化為灰土，它們也舞在沙漠上、舞在狂風(fēng)里。這是一種怎樣的生命啊——生命頑強(qiáng)到了極點(diǎn)，價(jià)值體現(xiàn)到了極限……這才是百歲、千歲、萬(wàn)歲的生命啊!
在第二頁(yè)上，我讀到了“勇敢”。你看，這看似不起眼的一條柏油路，勇敢地伸進(jìn)沙漠，
穿漠谷，越漠峰，一直伸向天邊，一直穿出大漠。這是怎樣一種力量的驅(qū)使，才能有這般無(wú)畏的勇氣呢?
沙漠時(shí)刻想把它吞沒(méi)，而它的兩邊卻筑起蘆草編織的壟墻；烈日時(shí)刻想把它烤化，而它
的兩旁卻生長(zhǎng)出灌木，拉起一道綠色長(zhǎng)廊；狂風(fēng)時(shí)刻想把它嚇退，而它的身邊卻聳起一座座
房屋，房屋里飄出飯香，屋旁的抽水機(jī)正隆隆作響……
從沙漠的北邊走到南邊，這一頁(yè)我讀了一千里，從日出讀到日落，我終于找到了答案——沙漠的那邊，有我們的村莊；沙漠的那邊，有我們的親人；沙漠的那邊，有我們肥壯的牛羊……
任何沙漠，都阻擋不住親人的擁抱，再狂的漠風(fēng)，都刮不散兄弟的思念，任憑烈日怎樣下刀，都割不斷家人的親情!
這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量��！
這種力量，使勇敢者更加堅(jiān)強(qiáng)，使堅(jiān)強(qiáng)者更加勇敢。
無(wú)畏催生勇氣，親情激發(fā)力量!
在第三頁(yè)上，我讀到了“追求”。你看，沙丘下那一座座井架，輸油管像巨龍躍過(guò)沙梁。
沙漠是荒涼的，從來(lái)都沒(méi)有人敢對(duì)沙漠有所企圖；沙漠是死寂的，任何生命的火花也只能在它上空一閃而過(guò)；然而，沙漠又是富有的，只有敢于探索和勇于追求的人，才能聞到它的氣息。
我尤為敬佩那些敢于在這浩瀚大漠中勇于追求的人。他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
高高豎起的是鋼鐵的井架，而伸向天空的卻是理想的大廈；向下鉆進(jìn)的是圓圓的鋼管，而伸進(jìn)泥土的是探索的雙手；管道里流淌的是追求者的熱血，煉爐里沸騰的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)……
別說(shuō)貧瘠里沒(méi)有財(cái)富，別說(shuō)黃沙變不成黃金，別說(shuō)瀚海沒(méi)有彼岸，別說(shuō)通天的路太遙遠(yuǎn)——勇于探索，不斷追求，身后就是掌聲一片。
欲上九天攬?jiān)隆祟惖哪_步踏上了月球；欲下五洋捉鱉——潛艇在大洋中游弋；望長(zhǎng)城內(nèi)外——戈壁崛起新城，沙漠噴出火焰……
這，是追求的腳步；這，是追求的回報(bào)。
讀到這些，我們還有什么理由猶豫和徘徊?放飛理想，放飛希望，加快追求的腳步吧!
大漠，是一部天書(shū)。大漠，是一部有心人才可以讀懂的書(shū)。大漠，是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。去吧，勇敢地走進(jìn)大漠，閱讀大漠!
（《人民日?qǐng)?bào)）20~0年7月26日）
文章以“沙漠，是一部天書(shū)”開(kāi)篇，有什么作用?
文章在描寫(xiě)大漠中的“柏油路”時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?
解釋下面兩句話在文中的含義。
（1）這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊!
（2）他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
文章在結(jié)尾處抒發(fā)了怎樣的情感?請(qǐng)綜觀全文簡(jiǎn)要作答。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆河北省唐山市高三摸底考試語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，回答下列各題。
閱讀大漠
于文勝
沙漠，是一部天書(shū)。每一粒沙，都是一個(gè)字符。
我向往沙漠，又懼怕沙漠。
向往沙漠，是因?yàn)槟且恍袕哪迳献哌^(guò)的駝隊(duì)，駝?lì)i上傳出的鈴聲。懼怕沙漠，是因?yàn)槁祜w舞的沙粒，讓人看不清世界，讀不懂人生。
我最終還是勇敢地走進(jìn)了沙漠。沿一條穿越塔克拉瑪干大漠的黑色之路，我去努力破譯沙漠這部天書(shū)——
在第一頁(yè)上，我讀到了“生命”。你看，大河逝去的地方，綠色還在零散地生長(zhǎng)。這綠色被糙裂的樹(shù)干支撐著，迎著漠風(fēng)，迎著烈日，倔強(qiáng)地把生命延續(xù)。它們把根深扎進(jìn)沙里，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)水的濕潤(rùn)，都要讓葉子泛出綠色。就是沒(méi)有一點(diǎn)生命的乳汁了，就是讓漠風(fēng)剝得只剩下軀干，它們也要傲然挺立千年；就是被烈日利劍般的光束砍斷身軀，它們也躺下不朽千年。在它們身上，生命永遠(yuǎn)不會(huì)被泯滅，生命永遠(yuǎn)都延續(xù)。它們不為腳下有一片沃土而懇求上蒼的恩賜，不為披一身新綠而祈求天降大雨，不為漠風(fēng)的肆虐而彎下腰桿，更不為終究要倒下化為泥土而企盼時(shí)間倒流……就是化為灰土，它們也舞在沙漠上、舞在狂風(fēng)里。這是一種怎樣的生命啊——生命頑強(qiáng)到了極點(diǎn)，價(jià)值體現(xiàn)到了極限……這才是百歲、千歲、萬(wàn)歲的生命啊!
在第二頁(yè)上，我讀到了“勇敢”。你看，這看似不起眼的一條柏油路，勇敢地伸進(jìn)沙漠，
穿漠谷，越漠峰，一直伸向天邊，一直穿出大漠。這是怎樣一種力量的驅(qū)使，才能有這般無(wú)畏的勇氣呢?[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
沙漠時(shí)刻想把它吞沒(méi)，而它的兩邊卻筑起蘆草編織的壟墻；烈日時(shí)刻想把它烤化，而它
的兩旁卻生長(zhǎng)出灌木，拉起一道綠色長(zhǎng)廊；狂
風(fēng)時(shí)刻想把它嚇退，而它的身邊卻聳起一座座
房屋，房屋里飄出飯香，屋旁的抽水機(jī)正隆隆作響……
從沙漠的北邊走到南邊，這一頁(yè)我讀了一千里，從日出讀到日落，我終于找到了答案——沙漠的那邊，有我們的村莊；沙漠的那邊，有我們的親人；沙漠的那邊，有我們肥壯的牛羊……
任何沙漠，都阻擋不住親人的擁抱，再狂的漠風(fēng)，都刮不散兄弟的思念，任憑烈日怎樣下刀，都割不斷家人的親情!
這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊！
這種力量，使勇敢者更加堅(jiān)強(qiáng)，使堅(jiān)強(qiáng)者更加勇敢。
無(wú)畏催生勇氣，親情激發(fā)力量!
在第三頁(yè)上，我讀到了“追求”。你看，沙丘下那一座座井架，輸油管像
巨龍躍過(guò)沙梁。
沙漠是荒涼的，從來(lái)都沒(méi)有人敢對(duì)沙漠有所企圖；沙漠是死寂的，任何生命的火花也只能在它上空一閃而過(guò)；然而，沙漠又是富有的，只有敢于探索和勇于追求的人，才能聞到它的氣息。
我尤為敬佩那些敢于在這浩瀚大漠中勇于追求的人。他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
高高豎起的是鋼鐵的井架，而伸向天空的卻是理想的大廈；向下鉆進(jìn)的是圓圓的鋼管，而伸進(jìn)泥土的是探索的雙手；管道
里流淌的是追求者的熱血，煉
爐里沸騰的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)……
別說(shuō)貧瘠里沒(méi)有財(cái)富，別說(shuō)黃沙變不成黃金，別說(shuō)瀚海沒(méi)有彼岸，別說(shuō)通天的路太遙遠(yuǎn)——勇于探索，不斷追求，身后就是掌聲一片。
欲上九天攬?jiān)隆祟惖哪_步踏上了月球；欲下五洋捉鱉——潛艇在大洋中游弋；望長(zhǎng)城內(nèi)外——戈壁崛起新城，沙漠噴出火焰……
這，是追求的腳步；這，是追求的回報(bào)。
讀到這些，我們還有什么理由猶豫和徘徊?放飛理想，放飛希望，加快追求的腳步吧!
大漠，是一部天書(shū)。大漠，是一部有心人才可以讀懂的書(shū)。大漠，是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。去吧，勇敢地走進(jìn)大漠，閱讀大漠!
（《人民日?qǐng)?bào)）20~0年7月26日）
【小題1】文章以“沙漠，是一部天書(shū)”開(kāi)篇，有什么作用?（4分）
【小題2】文章在描寫(xiě)大漠中的“柏油路”時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?（6分）
【小題3】解釋下面兩句話在文中的含義。（6分）
（1）這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊!
（2）他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
【小題4】文章在結(jié)尾處抒發(fā)了怎樣的情感?請(qǐng)綜觀全文簡(jiǎn)要作答。（6分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆河北省唐山市高三摸底考試語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，回答下列各題。
閱讀大漠
于文勝
沙漠，是一部天書(shū)。每一粒沙，都是一個(gè)字符。
我向往沙漠，又懼怕沙漠。
向往沙漠，是因?yàn)槟且恍袕哪迳献哌^(guò)的駝隊(duì)，駝?lì)i上傳出的鈴聲。懼怕沙漠，是因?yàn)槁祜w舞的沙粒，讓人看不清世界，讀不懂人生。
我最終還是勇敢地走進(jìn)了沙漠。沿一條穿越塔克拉瑪干大漠的黑色之路，我去努力破譯沙漠這部天書(shū)——
在第一頁(yè)上，我讀到了“生命”。你看，大河逝去的地方，綠色還在零散地生長(zhǎng)。這綠色被糙裂的樹(shù)干支撐著，迎著漠風(fēng)，迎著烈日，倔強(qiáng)地把生命延續(xù)。它們把根深扎進(jìn)沙里，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)水的濕潤(rùn)，都要讓葉子泛出綠色。就是沒(méi)有一點(diǎn)生命的乳汁了，就是讓漠風(fēng)剝得只剩下軀干，它們也要傲然挺立千年；就是被烈日利劍般的光束砍斷身軀，它們也躺下不朽千年。在它們身上，生命永遠(yuǎn)不會(huì)被泯滅，生命永遠(yuǎn)都延續(xù)。它們不為腳下有一片沃土而懇求上蒼的恩賜，不為披一身新綠而祈求天降大雨，不為漠風(fēng)的肆虐而彎下腰桿，更不為終究要倒下化為泥土而企盼時(shí)間倒流……就是化為灰土，它們也舞在沙漠上、舞在狂風(fēng)里。這是一種怎樣的生命啊——生命頑強(qiáng)到了極點(diǎn)，價(jià)值體現(xiàn)到了極限……這才是百歲、千歲、萬(wàn)歲的生命啊!
在第二頁(yè)上，我讀到了“勇敢”。你看，這看似不起眼的一條柏油路，勇敢地伸進(jìn)沙漠，
穿漠谷，越漠峰，一直伸向天邊，一直穿出大漠。這是怎樣一種力量的驅(qū)使，才能有這般無(wú)畏的勇氣呢?[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
沙漠時(shí)刻想把它吞沒(méi)，而它的兩邊卻筑起蘆草編織的壟墻；烈日時(shí)刻想把它烤化，而它
的兩旁卻生長(zhǎng)出灌木，拉起一道綠色長(zhǎng)廊；狂風(fēng)時(shí)刻想把它嚇退，而它的身邊卻聳起一座座
房屋，房屋里飄出飯香，屋旁的抽水機(jī)正隆隆作響……
從沙漠的北邊走到南邊，這一頁(yè)我讀了一千里，從日出讀到日落，我終于找到了答案——沙漠的那邊，有我們的村莊；沙漠的那邊，有我們的親人；沙漠的那邊，有我們肥壯的牛羊……
任何沙漠，都阻擋不住親人的擁抱，再狂的漠風(fēng)，都刮不散兄弟的思念，任憑烈日怎樣下刀，都割不斷家人的親情!
這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量��！
這種力量，使勇敢者更加堅(jiān)強(qiáng)，使堅(jiān)強(qiáng)者更加勇敢。
無(wú)畏催生勇氣，親情激發(fā)力量!
在第三頁(yè)上，我讀到了“追求”。你看，沙丘下那一座座井架，輸油管像巨龍躍過(guò)沙梁。
沙漠是荒涼的，從來(lái)都沒(méi)有人敢對(duì)沙漠有所企圖；沙漠是死寂的，任何生命的火花也只能在它上空一閃而過(guò)；然而，沙漠又是富有的，只有敢于探索和勇于追求的人，才能聞到它的氣息。
我尤為敬佩那些敢于在這浩瀚大漠中勇于追求的人。他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
高高豎起的是鋼鐵的井架，而伸向天空的卻是理想的大廈；向下鉆進(jìn)的是圓圓的鋼管，而伸進(jìn)泥土的是探索的雙手；管道里流淌的是追求者的熱血，煉爐里沸騰的是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)……
別說(shuō)貧瘠里沒(méi)有財(cái)富，別說(shuō)黃沙變不成黃金，別說(shuō)瀚海沒(méi)有彼岸，別說(shuō)通天的路太遙遠(yuǎn)——勇于探索，不斷追求，身后就是掌聲一片。
欲上九天攬?jiān)隆祟惖哪_步踏上了月球；欲下五洋捉鱉——潛艇在大洋中游弋；望長(zhǎng)城內(nèi)外——戈壁崛起新城，沙漠噴出火焰……
這，是追求的腳步；這，是追求的回報(bào)。
讀到這些，我們還有什么理由猶豫和徘徊?放飛理想，放飛希望，加快追求的腳步吧!
大漠，是一部天書(shū)。大漠，是一部有心人才可以讀懂的書(shū)。大漠，是一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。去吧，勇敢地走進(jìn)大漠，閱讀大漠!
（《人民日?qǐng)?bào)）20~0年7月26日）
1.文章以“沙漠，是一部天書(shū)”開(kāi)篇，有什么作用?（4分）
2.文章在描寫(xiě)大漠中的“柏油路”時(shí)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?（6分）
3.解釋下面兩句話在文中的含義。（6分）
（1）這是祖國(guó)大家庭里各民族親情的力量啊!
（2）他們是這大漠的驕子，他們是財(cái)富的天使。
4.文章在結(jié)尾處抒發(fā)了怎樣的情感?請(qǐng)綜觀全文簡(jiǎn)要作答。（6分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省萊州一中2012屆高三上學(xué)期模塊檢測(cè)語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
一柱擎天清晨，大陽(yáng)早早地展起來(lái)，照在北川中學(xué)寧?kù)o的校園里。
物理教師張家春當(dāng)時(shí)正在實(shí)驗(yàn)室給初二（
1）班上實(shí)驗(yàn)課。別看他來(lái)學(xué)校才3年時(shí)間，卻已深得學(xué)生愛(ài)戴，教學(xué)技藝精湛自不必說(shuō)，單憑他上課喜歡擺一些笑談，惹得大家開(kāi)懷一樂(lè)，同學(xué)們就喜歡上了這位身材魁梧、十分精神的“帥哥”。當(dāng)初給這個(gè)班上第一節(jié)物理課時(shí)，張家春扭動(dòng)著身子和雙手，嘴里還發(fā)出“咕都咕都”的聲音，模仿水沸騰時(shí)的樣子，把大家一下子逗樂(lè)了。這天，穿著一件
“紫色襯衫的張家春，正在上《磁》這節(jié)課，拿了一個(gè)指南針給大家講解。但學(xué)生們看到指針一時(shí)指向南，一時(shí)指向北，或者干脆哪里都不指，就在那里亂擺起來(lái)。同學(xué)們以為這又是張老師在玩什么新“把戲“，于是大家辟里啪啦地把掌聲給了這位樂(lè)呵呵的物理老師。突然，地面晃了起來(lái)。教師在臺(tái)上站不穩(wěn)；學(xué)生在臺(tái)下也坐不穩(wěn)。緊接著，轟隆隆的悶響從地底下傳來(lái)，像一只咆哮的怪獸發(fā)出的聲音，讓人心悸。教師開(kāi)始劇烈搖擺，沒(méi)有規(guī)則，時(shí)而上下，時(shí)而左右，大大小小的水泥碎塊紛紛掉落，發(fā)狠似的往下砸。
孩子們嚇呆了，一片驚叫！
張家春一看這情況，趕緊沖學(xué)生喊：
“地震了，快跑！”沒(méi)容多想，他趕緊把教室門拉開(kāi)，又迅速退到講臺(tái)上，指揮學(xué)生向外撤。有些學(xué)生身子發(fā)軟，邁不開(kāi)腿，張家春就跑過(guò)去，連拖帶拽往外推。很快，上面樓層被撕裂，石頭和水泥塊潑水般往下倒，邊上的墻體不斷往下壓，教室門框吱吱呀呀著開(kāi)始變形，很快就要垮下來(lái)、學(xué)生逃生的通道眼看就要閉
"上"了，張家春一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去。這位年輕的羌族漢子，使出全部力量，用自己的身軀頂起門框。這是通向生命的大門！
學(xué)生一個(gè)接一個(gè)從他的雙臂下穿過(guò)。
四十幾個(gè)孩子很快逃出搖搖欲墜的教學(xué)樓，跑到不遠(yuǎn)的操場(chǎng)上。
而這時(shí)，為孩子們扛起
"生命通道"的張家春被裹在滾滾灰塵中，掉下來(lái)的磚石不斷地砸在他身上�？粗�留在教室里的學(xué)生，張家春發(fā)瘋似的大喊："快！快！再快些！"和張家春一樣，在山崩地裂般的塌陷中，正在初二（
4）班上課的李佳萍老師，第一個(gè)動(dòng)作也是打開(kāi)門，然后跑回來(lái)，朝門的方向揮著手，大聲沖著驚慌失措的學(xué)生喊："快跑！"突然，大他又開(kāi)始猛烈地顫抖，李佳萍一下子被拋起來(lái)，跌倒在地。她慌忙爬起來(lái)，一片混亂中，每抓住一個(gè)學(xué)生就拼命往門外推。
"轟"——隨著一聲沉重的悶響，教室坍塌了。
李佳萍和幾個(gè)沒(méi)來(lái)得及逃出的學(xué)生，也一下子陷入了黑暗中。幸好先倒下來(lái)的墻體撐起了塌下來(lái)的天花板，形成了一個(gè)狹小的空間，給他們留下一點(diǎn)寶貴的棲身之地。
李佳萍被壓在手一根粗大的水泥橫梁下面，腰和腿已失去知覺(jué)。頭上鮮血不停地流，頭發(fā)也被水泥塊壓住，一點(diǎn)兒都動(dòng)彈不了，半張臉從水泥碎片中露出來(lái)，全是血和塵土。
與李佳萍?jí)涸谝黄鸬膸酌麑W(xué)生被突如其來(lái)的災(zāi)難嚇得大哭起來(lái)。李佳萍忍著身體的疼痛，跟學(xué)生拉家常、講故事。學(xué)生漸漸平靜下來(lái)。有的學(xué)生沒(méi)聲音了，李佳萍就輕輕地叫著他的名字，喚醒他，讓他別睡過(guò)去，怕睡著后再也醒不過(guò)來(lái)。
30多個(gè)小時(shí)過(guò)去了，李佳萍的體力快耗盡了，說(shuō)話的聲音漸漸小了。她叫還能挪動(dòng)的學(xué)生鄒紅爬過(guò)來(lái)，用唯一能動(dòng)的右手，摘下愛(ài)木送給她的戒指和手鐲，交給了鄒紅，斷斷續(xù)續(xù)她說(shuō)："我看來(lái)出不去了，請(qǐng)你們把這個(gè)戒指和手鐲，帶給我愛(ài)人劉全老師……告訴他和我女兒，我很想他們，很愛(ài)他們……"
能不愛(ài)女兒?jiǎn)幔?/FONT>"在黑暗的廢墟里，李佳萍總是不斷地說(shuō)自己的女兒很乖，但也在北川中學(xué)讀初二的女兒；有段時(shí)間還對(duì)她有誤解，說(shuō)她不愛(ài)自己�？偸前炎约合矚g的衣服送給貧困的同學(xué)。能不愛(ài)丈夫嗎？這兩枚戒指是李佳萍和劉全十幾年愛(ài)情的證明：一代是婚戒，帶著心形飾物；一枚是結(jié)婚10周年紀(jì)念戒指，金燦燦的。
她再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。
14日晚上8時(shí)，鄒紅等4名學(xué)生被救出。
當(dāng)戒指、手鐲送到丈夫劉全手里的時(shí)候，已經(jīng)是一周以后了。劉全看著帶血的戒指和手鐲，心一下子像被掏空一樣，然后是針扎般痛，當(dāng)著在場(chǎng)師生面，大哭了一場(chǎng)。
一周之后，在綿陽(yáng)市的應(yīng)急避難帳篷里，被張家春救出來(lái)的學(xué)生給他寫(xiě)信說(shuō)：
"我們非常想念你，聽(tīng)說(shuō)你受重傷了，我們希望你早可養(yǎng)好傷，回到我們身邊來(lái)，我們一定要給你爭(zhēng)取2008年的感動(dòng)中國(guó)人物。”他們以為張老師只是受傷往院，并不知道他當(dāng)時(shí)就犧牲了。如今，在垮塌的舊教學(xué)樓右側(cè)，原來(lái)的操場(chǎng)邊上，兩棵捧桂花樹(shù)依然郁郁蔥蔥，過(guò)不了多久，這兩株桂花又該吐出沁人的清香了。
（節(jié)選自《熱血師魂——記汶川大地震中的人民教師》系列，略有刪改。）
1．根據(jù)文意，分析第4自然段中劃線句子的作用。
2．文章最后一段有怎樣的含意？試簡(jiǎn)要概括。
3．文章題為"二柱擎天"，為什么寫(xiě)到了兩個(gè)人物？試簡(jiǎn)要分析。
4．有人認(rèn)為這篇文章寫(xiě)張家春時(shí)，寫(xiě)到了"上課模仿水沸騰時(shí)的樣子"，寫(xiě)李佳萍時(shí)，寫(xiě)到了"囑咐學(xué)生把戒指和手鐲帶給丈夫"等細(xì)節(jié)，這些與主旨無(wú)關(guān)，可以刪去。你認(rèn)為呢？淡談你的看法。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面作品，完成18―21題。
關(guān)于“媚雅”
王小波
前不久在報(bào)紙上看到一篇文章，談到有關(guān)“媚俗”與“媚雅”的問(wèn)題。作者認(rèn)為，米蘭?昆德拉用出來(lái)一個(gè)詞兒，叫做“媚俗”，是指藝術(shù)家為了取悅大眾，放棄了藝術(shù)的格調(diào)。他還說(shuō)，我們國(guó)內(nèi)有些小玩鬧造出個(gè)新詞“媚雅”，簡(jiǎn)直不知是什么意思。這個(gè)詞的意思我倒知道，是指大眾受到某些人的蠱惑或者誤導(dǎo)，一味追求藝術(shù)的格調(diào)，也不問(wèn)問(wèn)自己是不是消受得了。在這方面我有些經(jīng)驗(yàn)，都與欣賞音樂(lè)有關(guān)。高雅音樂(lè)格調(diào)很高，大概沒(méi)有疑問(wèn)。我自己在音樂(lè)方面品味很低，鄉(xiāng)村音樂(lè)還能聽(tīng)得住，再高就受不了。
大約十年前，我在美國(guó)，有一次到波士頓去看個(gè)朋友。當(dāng)時(shí)正是盛夏，為了躲塞車，我天不亮就駕車出發(fā)，天傍黑時(shí)到，找到了朋友，此時(shí)他正要出門。他說(shuō)，離他家不遠(yuǎn)有個(gè)教堂，每晚里面都有免費(fèi)的高雅音樂(lè)會(huì)，讓我陪他去聽(tīng)。說(shuō)實(shí)在的，我不想去，就推托道：聽(tīng)高雅音樂(lè)要西裝革履、正襟危坐，我開(kāi)了一天的車，疲憊不堪，就算了吧。但是他說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)比較隨便，屬大學(xué)音樂(lè)系師生排演的性質(zhì)，你進(jìn)去以后只要不打瞌睡、不中途退場(chǎng)就可。我就去了，到了門口才知道是演奏布魯克納的兩首交響曲。我的朋友還拉我在第一排正中就座，聽(tīng)這兩首曲子――在這里坐著，連打呵欠的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。我覺(jué)得這兩首曲子沒(méi)咸沒(méi)淡、沒(méi)油沒(méi)鹽，演奏員在胡吹、胡拉，指揮先生在胡比劃，整個(gè)感覺(jué)和暈船相仿。天可憐見(jiàn)，我開(kāi)了十幾個(gè)小時(shí)的車，坐在又熱又悶的教堂里，只要頭沾著點(diǎn)東西，馬上就能睡著。但還強(qiáng)撐著，把眼睛瞪得滾圓，從七點(diǎn)撐到了九點(diǎn)半！中間有一段我真恨不能一頭碰死算了……克納那廝這兩首鳥(niǎo)曲，真是沒(méi)勁透了！
如前所述，我在古典音樂(lè)方面沒(méi)有修養(yǎng)，所以沒(méi)有發(fā)言權(quán)�？赡苋思也剪斂思{音樂(lè)的春風(fēng)是好的，不入我這俗人的驢耳。但我總覺(jué)得，就算是高雅的藝術(shù)，也有功力、水平之分，不可以一概而論�？偛荒芤蝗肓烁哐诺拈T檻就是無(wú)條件的好――如此立論，就是媚雅了。人可以抱定了媚雅的態(tài)度，但你的感官馬上就有不同意見(jiàn)，給你些罪受。
下一個(gè)例子我比較有把握――不是我俗，而是表演高雅音樂(lè)的人水平低所致。這回是聽(tīng)巴赫的合唱曲，對(duì)曲子我沒(méi)有意見(jiàn)，這可不是崇拜巴赫的大名，是我自己聽(tīng)出來(lái)的。這回我對(duì)合唱隊(duì)有點(diǎn)意見(jiàn)。此事的起因是我老婆教了個(gè)中文班，班上有個(gè)學(xué)生是匹茲堡市業(yè)余樂(lè)團(tuán)的圓號(hào)手，邀我們?nèi)ヂ?tīng)彩排，我們就去了。雖不是正式演出，作為觀眾卻不能馬虎，因?yàn)楦揪蜎](méi)有幾個(gè)觀眾。所以我認(rèn)真打扮起來(lái)――穿上三件套的西服。那件衣服的馬甲有點(diǎn)瘦，但我老婆說(shuō)，瘦衣服穿起來(lái)精神，所以我把吃牛肉吃脹的肚腩強(qiáng)箍了下去，導(dǎo)致自己的橫膈膜上升了一寸，有點(diǎn)透不過(guò)氣來(lái)。就這樣來(lái)到音樂(lè)學(xué)院的小禮堂，在前排正中入座。等到幕啟，見(jiàn)到合唱隊(duì)，我就覺(jué)得出了誤會(huì)：合唱隊(duì)正中站了一位極熟的老太太。我在好幾個(gè)課里和她同學(xué)――此人沒(méi)有八十，也有七十五――我記得她是受了美國(guó)政府一項(xiàng)“老年人重返課堂”項(xiàng)目的資助，書(shū)念得不好，但教授總讓她及格，我對(duì)此倒也沒(méi)有什么意見(jiàn)�？磥�(lái)她又在音樂(lè)系混了一門課，和同學(xué)一起來(lái)演唱。很不幸的是，人老了，念書(shū)的器官會(huì)退化，歌唱的器官更會(huì)退化，這歌大概也唱不好。但既然來(lái)了，就沖這位熟識(shí)的老人，也得把這個(gè)音樂(lè)會(huì)聽(tīng)好――我們是有這種媚雅的決心的。說(shuō)句良心話，業(yè)余樂(lè)團(tuán)的水平是可以的，起碼沒(méi)走調(diào)，合唱隊(duì)里領(lǐng)唱的先生水平也很高。及至輪到女聲部開(kāi)唱，那位熟識(shí)的老太太按西洋唱法的要求把嘴張圓，放聲高歌“亞美路亞”，才半聲，眼見(jiàn)得她的假牙就從口中飛了出來(lái)，在空中一張一合，做要咬人狀，飛過(guò)了樂(lè)池，飛過(guò)我們頭頂，落向腦后第三排。耳聽(tīng)得“亞美路亞”變成了一聲“噗”！在此莊重的場(chǎng)合，唱著頌圣的歌曲，雖然沒(méi)假牙口不關(guān)風(fēng)，老太太也不便立即退場(chǎng)，癟著嘴假作歌唱，其狀十分古怪……請(qǐng)相信，我坐在那里很嚴(yán)肅地把這一幕聽(tīng)完了，才微笑著鼓掌。所有狂野粗俗的笑都被我咽到肚子里，結(jié)果把內(nèi)臟都震成了碎片。此后三個(gè)月，經(jīng)�？瘸鲆黄位蚴且黄�。但因?yàn)楫?dāng)時(shí)年輕，身體好，居然也沒(méi)死。筆者行文至此，就擬結(jié)束。我的結(jié)論是：媚雅這件事是有的，而且對(duì)俗人來(lái)說(shuō)，有更大的害處。
（略有刪改）
18．下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，但全文筆調(diào)并不因此顯得輕松明快，文章自始至終都體現(xiàn)著作者深沉而凝重的思考。
B．在作者看來(lái)，媚俗與媚雅其實(shí)是同一群體對(duì)待藝術(shù)的兩種截然不同的態(tài)度。
C．文章主要記述了作者的兩次經(jīng)歷，旨在說(shuō)明布魯克納的音樂(lè)藝術(shù)造詣應(yīng)該沒(méi)有巴赫高。
D．“可能人家布魯克納音樂(lè)的春風(fēng)是好的，只是不入我這俗人的驢耳”一句，化用“春風(fēng)不入驢耳”的俗語(yǔ)，意在表達(dá)作者對(duì)高雅藝術(shù)的確沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
E．全文首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然，雖然沒(méi)有一個(gè)常有的結(jié)尾段，但文思依舊清晰從容。
19．文章第二段中寫(xiě)了作者當(dāng)初不想去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)這其中的原因有哪些。（4分）
答：
20．在第四段中，作者為什么要寫(xiě)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)之前穿很瘦的馬甲這個(gè)細(xì)節(jié)？（4分）
答：
21．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)角度表現(xiàn)了媚雅的害處。（6分）
答：
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