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19、                         ,江清月近人。

19、野曠天低樹(shù)

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

                         ,江清月近人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案·高中語(yǔ)文·第一冊(cè) 題型:022

默寫(xiě)名句

________________,江清月近人。(盂浩然《宿建德江》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案 高中語(yǔ)文 第一冊(cè) 題型:022

默寫(xiě)名句

(1)________,江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

(2)隨風(fēng)潛入夜,________。(杜甫《春夜喜雨》)

(3)海內(nèi)存知己,________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)________,只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高考三人行 語(yǔ)文 題型:022

任選四小題,填空

①________________,江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,________________。(賀知章《詠柳》)

③溪云初起日沉閣,________________。(許渾《咸陽(yáng)城西樓晚眺》)

④細(xì)雨魚(yú)兒出,________________。(杜甫《水檻遣心》)

⑤________________,野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

⑥________________,牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(4分,每小題2分)

閱讀下面一首詩(shī),完成下面試題。

壯士心   臧克家

江庵的夜和著青燈殘了,

壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花,

枕著一卷兵書(shū),一支劍,

燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。

突然睜大了眼睛,戰(zhàn)鼓在催他,

(深夜里木魚(yú)一聲又一聲)

跨出門來(lái),星斗恰似當(dāng)年,

鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。

前面分明是萬(wàn)馬奔騰,

他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲,

從此不見(jiàn)壯士歸來(lái),

門前的江潮夜夜澎湃。

1934年1月11日于青島

下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“江庵的夜和著青燈殘了”中“和”字作動(dòng)詞巧妙地連接了“江庵”和“青燈”,“殘”字既說(shuō)明燈光將滅,又說(shuō)明夜色已深。

B.“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”包含了兩個(gè)對(duì)比:熱烈的夢(mèng)境與靜寂的江庵的對(duì)比,夢(mèng)中叱咤風(fēng)云的往昔與如今孤身獨(dú)棲的現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

C.“一卷兵書(shū)、一支劍、一頭白發(fā)”這三個(gè)“一”分別暗示了詩(shī)中壯士所具有的下列特點(diǎn):精通兵法、武藝高強(qiáng)、經(jīng)歷坎坷。

D.“深夜里木魚(yú)一聲又一聲”與戰(zhàn)鼓聲和鐵衣上的塞北朔風(fēng)聲形成共鳴,襯托和渲染了當(dāng)前戰(zhàn)事的緊迫,也說(shuō)明了壯士枕戈待旦的警覺(jué)。

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一小節(jié)的前兩行使讀者對(duì)人物所處的時(shí)間、環(huán)境有了一個(gè)總體清晰的印象,后兩行則以三個(gè)“一”推出一幅近景,說(shuō)明詩(shī)中所寫(xiě)的是一個(gè)有勇有謀、久經(jīng)沙場(chǎng)、歷經(jīng)坎坷的壯士。

B.第二小節(jié)表現(xiàn)壯士的日思夜想別具神采,盡管環(huán)境殊異,但戎衣未脫,“星斗”依然,詩(shī)人巧妙地溝通了今昔時(shí)空,生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士始終不忘憂國(guó)的情懷。

C.這首詩(shī)充溢著一種濃重的悲劇色調(diào)和凄涼的氣氛,同時(shí)又在這種色調(diào)和氛圍中突現(xiàn)了一個(gè)壯美而慘烈的故事,令人不能不為這位壯士和他的行為扼腕嘆息、傷感哀痛。

D.臧克家以詩(shī)中那個(gè)枕戈待旦、舉劍夜奔的壯士,濃縮了古往今來(lái)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士的形象,表現(xiàn)了我們民族由來(lái)已久的傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義精神。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年河南焦作市高二下學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文卷 題型:詩(shī)歌鑒賞

(4分,每小題2分)
閱讀下面一首詩(shī),完成9~10題。
壯士心  臧克家
江庵的夜和著青燈殘了,
壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花,
枕著一卷兵書(shū),一支劍,
燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。
突然睜大了眼睛,戰(zhàn)鼓在催他,
(深夜里木魚(yú)一聲又一聲)
跨出門來(lái),星斗恰似當(dāng)年,
鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。
前面分明是萬(wàn)馬奔騰,
他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲,
從此不見(jiàn)壯士歸來(lái),
門前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青島
【小題1】下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“江庵的夜和著青燈殘了”中“和”字作動(dòng)詞巧妙地連接了“江庵”和“青燈”,“殘”字既說(shuō)明燈光將滅,又說(shuō)明夜色已深。
B.“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”包含了兩個(gè)對(duì)比:熱烈的夢(mèng)境與靜寂的江庵的對(duì)比,夢(mèng)中叱咤風(fēng)云的往昔與如今孤身獨(dú)棲的現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。
C.“一卷兵書(shū)、一支劍、一頭白發(fā)”這三個(gè)“一”分別暗示了詩(shī)中壯士所具有的下列特點(diǎn):精通兵法、武藝高強(qiáng)、經(jīng)歷坎坷。
D.“深夜里木魚(yú)一聲又一聲”與戰(zhàn)鼓聲和鐵衣上的塞北朔風(fēng)聲形成共鳴,襯托和渲染了當(dāng)前戰(zhàn)事的緊迫,也說(shuō)明了壯士枕戈待旦的警覺(jué)。
【小題2】下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.第一小節(jié)的前兩行使讀者對(duì)人物所處的時(shí)間、環(huán)境有了一個(gè)總體清晰的印象,后兩行則以三個(gè)“一”推出一幅近景,說(shuō)明詩(shī)中所寫(xiě)的是一個(gè)有勇有謀、久經(jīng)沙場(chǎng)、歷經(jīng)坎坷的壯士。
B.第二小節(jié)表現(xiàn)壯士的日思夜想別具神采,盡管環(huán)境殊異,但戎衣未脫,“星斗”依然,詩(shī)人巧妙地溝通了今昔時(shí)空,生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士始終不忘憂國(guó)的情懷。
C.這首詩(shī)充溢著一種濃重的悲劇色調(diào)和凄涼的氣氛,同時(shí)又在這種色調(diào)和氛圍中突現(xiàn)了一個(gè)壯美而慘烈的故事,令人不能不為這位壯士和他的行為扼腕嘆息、傷感哀痛。
D.臧克家以詩(shī)中那個(gè)枕戈待旦、舉劍夜奔的壯士,濃縮了古往今來(lái)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士的形象,表現(xiàn)了我們民族由來(lái)已久的傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義精神。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年河南焦作市高二下學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文卷 題型:詩(shī)歌鑒賞

(4分,每小題2分)
閱讀下面一首詩(shī),完成9~10題。
壯士心  臧克家
江庵的夜和著青燈殘了,
壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花,
枕著一卷兵書(shū),一支劍,
燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。
突然睜大了眼睛,戰(zhàn)鼓在催他,
(深夜里木魚(yú)一聲又一聲)
跨出門來(lái),星斗恰似當(dāng)年,
鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。
前面分明是萬(wàn)馬奔騰,
他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲,
從此不見(jiàn)壯士歸來(lái),
門前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青島
1.下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“江庵的夜和著青燈殘了”中“和”字作動(dòng)詞巧妙地連接了“江庵”和“青燈”,“殘”字既說(shuō)明燈光將滅,又說(shuō)明夜色已深。

B.“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”包含了兩個(gè)對(duì)比:熱烈的夢(mèng)境與靜寂的江庵的對(duì)比,夢(mèng)中叱咤風(fēng)云的往昔與如今孤身獨(dú)棲的現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

C.“一卷兵書(shū)、一支劍、一頭白發(fā)”這三個(gè)“一”分別暗示了詩(shī)中壯士所具有的下列特點(diǎn):精通兵法、武藝高強(qiáng)、經(jīng)歷坎坷。

D.“深夜里木魚(yú)一聲又一聲”與戰(zhàn)鼓聲和鐵衣上的塞北朔風(fēng)聲形成共鳴,襯托和渲染了當(dāng)前戰(zhàn)事的緊迫,也說(shuō)明了壯士枕戈待旦的警覺(jué)。

2.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一小節(jié)的前兩行使讀者對(duì)人物所處的時(shí)間、環(huán)境有了一個(gè)總體清晰的印象,后兩行則以三個(gè)“一”推出一幅近景,說(shuō)明詩(shī)中所寫(xiě)的是一個(gè)有勇有謀、久經(jīng)沙場(chǎng)、歷經(jīng)坎坷的壯士。

B.第二小節(jié)表現(xiàn)壯士的日思夜想別具神采,盡管環(huán)境殊異,但戎衣未脫,“星斗”依然,詩(shī)人巧妙地溝通了今昔時(shí)空,生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士始終不忘憂國(guó)的情懷。

C.這首詩(shī)充溢著一種濃重的悲劇色調(diào)和凄涼的氣氛,同時(shí)又在這種色調(diào)和氛圍中突現(xiàn)了一個(gè)壯美而慘烈的故事,令人不能不為這位壯士和他的行為扼腕嘆息、傷感哀痛。

D.臧克家以詩(shī)中那個(gè)枕戈待旦、舉劍夜奔的壯士,濃縮了古往今來(lái)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士的形象,表現(xiàn)了我們民族由來(lái)已久的傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義精神。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞

先填空,使下面這首小詩(shī)完整,然后完成問(wèn)題。

錯(cuò)誤
鄭愁予

                   我打江南走過(guò)
                   那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落

                   ____________________
                   你的心如小小的寂寞的城
                   ____________________
                   跫音不響,三月的春帷不揭
                   你的心是小小的窗扉緊掩

                   我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是美麗的錯(cuò)誤
                   我不是歸人,是個(gè)過(guò)客……
注釋:①跫音:qióng腳步聲
1.對(duì)這首詩(shī)的解讀有誤的一項(xiàng)是(    )
A.詩(shī)歌開(kāi)頭兩句先以廣闊的江南為背景,再將鏡頭推移到小城,然后到街道、春帷、窗扉,最后落在達(dá)達(dá)的馬蹄聲。這種寫(xiě)法與柳宗元《江雪》中從“千山鳥(niǎo)飛絕”的大景,最后落墨在漁翁獨(dú)釣江雪的小景上的空間處理,頗有相似之處,將詩(shī)情層層推向高潮。
B.詩(shī)中運(yùn)用了一系列中國(guó)古典詩(shī)歌的意象,如“蓮花”“柳絮”“春帷”等,營(yíng)造了一種含蓄典雅、凄婉哀傷的氛圍。其中“蓮花的開(kāi)落”既寫(xiě)出了女子容顏的美麗動(dòng)人,也寫(xiě)出了女子在一季一季的等待中紅顏凋零的落寞與無(wú)奈。
C.“達(dá)達(dá)的馬蹄”敲響了女子希望重逢的心靈深處,給等待中的女子帶來(lái)了希望,因而美麗。不過(guò),這馬蹄聲僅僅從前面路過(guò),并不為她的企盼而停駐,因而是個(gè)錯(cuò)誤。這一起一伏,前后情景的逆轉(zhuǎn),產(chǎn)生了高度的戲劇性,更形成了清勁跌宕之勢(shì)。
D.這首詩(shī)歌典雅清麗,輕巧雋永。作者以本色質(zhì)樸、平白如話的語(yǔ)言,將思婦的懷人心理以及等待的寂寞與無(wú)奈刻畫(huà)得淋漓盡致。
2.以下詩(shī)歌所傳達(dá)的情境與“美麗的錯(cuò)誤”最相近的一項(xiàng)是(    )
A.此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。
B.想佳人妝樓颙望,誤幾回、天際識(shí)歸舟。
C.新妝宜面下朱樓,深鎖春光一院愁。
D.閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省廈門六中09-10學(xué)年高二下學(xué)期期中考試 題型:現(xiàn)代文閱讀

 

我以為,中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城,而是都江堰。

長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大,不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈,站遠(yuǎn)了看,這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障,為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒(méi)有什么味道,而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶,勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯,淡淡的夕照、荒涼的曠野溶成一氣,讓人全身心地投入對(duì)歷史、對(duì)歲月、對(duì)民族的巨大驚悸,感覺(jué)就深厚得多了。

但是,就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前,四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大,卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄G?/u>。如果說(shuō),長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間,那么,它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛,而它至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它,旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó),每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難,天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此,可以毫不夸張地說(shuō),它永久性地灌溉了中華民族。

有了它,才有諸葛亮、劉備的雄才大略,才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說(shuō)得近一點(diǎn),有了它,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)才有一個(gè)比較安定的后方。

它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外,而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸,延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑,它的文明是一種靈動(dòng)的生活。長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕,它卻卑處一隅,像一位絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親,只知貢獻(xiàn)。一查履歷,長(zhǎng)城還只是它的后輩。

1.作者認(rèn)為“長(zhǎng)城也非常偉大”,因?yàn)樗莀_____________________(用原文中的文字作答);文中加點(diǎn)的"味道"是指___________________________。

2.第3段中劃線句子說(shuō)都江堰“注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄G辍焙笪闹心男┑胤骄唧w闡釋了它的“造福千年”?(請(qǐng)分條作答) (4分)

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(4分,每小題2分)
閱讀下面一首詩(shī),完成9~10題。
壯士心  臧克家
江庵的夜和著青燈殘了,
壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花,
枕著一卷兵書(shū),一支劍,
燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。
突然睜大了眼睛,戰(zhàn)鼓在催他,
(深夜里木魚(yú)一聲又一聲)
跨出門來(lái),星斗恰似當(dāng)年,
鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。
前面分明是萬(wàn)馬奔騰,
他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲,
從此不見(jiàn)壯士歸來(lái),
門前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青島
小題1:下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“江庵的夜和著青燈殘了”中“和”字作動(dòng)詞巧妙地連接了“江庵”和“青燈”,“殘”字既說(shuō)明燈光將滅,又說(shuō)明夜色已深。
B.“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”包含了兩個(gè)對(duì)比:熱烈的夢(mèng)境與靜寂的江庵的對(duì)比,夢(mèng)中叱咤風(fēng)云的往昔與如今孤身獨(dú)棲的現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。
C.“一卷兵書(shū)、一支劍、一頭白發(fā)”這三個(gè)“一”分別暗示了詩(shī)中壯士所具有的下列特點(diǎn):精通兵法、武藝高強(qiáng)、經(jīng)歷坎坷。
D.“深夜里木魚(yú)一聲又一聲”與戰(zhàn)鼓聲和鐵衣上的塞北朔風(fēng)聲形成共鳴,襯托和渲染了當(dāng)前戰(zhàn)事的緊迫,也說(shuō)明了壯士枕戈待旦的警覺(jué)。
小題2:下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.第一小節(jié)的前兩行使讀者對(duì)人物所處的時(shí)間、環(huán)境有了一個(gè)總體清晰的印象,后兩行則以三個(gè)“一”推出一幅近景,說(shuō)明詩(shī)中所寫(xiě)的是一個(gè)有勇有謀、久經(jīng)沙場(chǎng)、歷經(jīng)坎坷的壯士。
B.第二小節(jié)表現(xiàn)壯士的日思夜想別具神采,盡管環(huán)境殊異,但戎衣未脫,“星斗”依然,詩(shī)人巧妙地溝通了今昔時(shí)空,生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士始終不忘憂國(guó)的情懷。
C.這首詩(shī)充溢著一種濃重的悲劇色調(diào)和凄涼的氣氛,同時(shí)又在這種色調(diào)和氛圍中突現(xiàn)了一個(gè)壯美而慘烈的故事,令人不能不為這位壯士和他的行為扼腕嘆息、傷感哀痛。
D.臧克家以詩(shī)中那個(gè)枕戈待旦、舉劍夜奔的壯士,濃縮了古往今來(lái)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士的形象,表現(xiàn)了我們民族由來(lái)已久的傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義精神。

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