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2、找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。

功利化教育首先表現(xiàn)為獲取“眼球效應(yīng)”大搞“觀賞型”的“形象工程”。近幾年我國(guó)高校豪華高樓拔地而起，有的大學(xué)建一個(gè)大門就投資千萬(wàn)元，有近300所高校計(jì)劃把校園面積擴(kuò)大至5000多畝以上。而美國(guó)普林斯頓大學(xué)占地1850畝，哈佛大學(xué)占地2300畝，英國(guó)劍橋、牛津大學(xué)校園里都是古老陳舊的建筑處處可見(jiàn)。如果比校園面積，比硬件設(shè)施，比豪華、奢侈，我們的一些高校已經(jīng)“超一流”了，哈佛、劍橋、牛津也望其項(xiàng)背。

錯(cuò)誤

改正

第一處：

 

第二處：

 

2、（1）第一處錯(cuò)在“擴(kuò)大至5000多畝以上”，“多”與“以上”語(yǔ)義重復(fù)，可將“多”字刪去；

（2）第二處錯(cuò)在“校園里都是古老陳舊的建筑處處可見(jiàn)”，句式雜糅，改為“校園里都是古老陳舊的建筑”，或者“校園里古老陳舊的建筑處處可見(jiàn)”；

（3）第三處錯(cuò)在“哈佛、劍橋、牛津也望其項(xiàng)背”，“ 望其項(xiàng)背”指的是“望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背”，用來(lái)比喻“趕得上”， 從文段的語(yǔ)境看，應(yīng)改為“比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面”的“望塵莫及”為宜。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。

徜徉在天安門廣場(chǎng)，人們英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知；對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大事吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。

錯(cuò)誤

改正

第一處：

第二處：

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。(4分) 

北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)于2008年3月底正式啟動(dòng)。據(jù)專家介紹，確定了火炬手和線路后，如何將二者融合搭配非常重要。例如，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)圣火在北京傳遞時(shí)，天安門國(guó)旗班的護(hù)旗手田野手持火炬每天從他站崗的天安門前跑過(guò)，他臉上自然流露出的真摯情感，傳染了許多觀眾。這絕妙的效果正是出自組織者此前精心的安排。 

（以上文字選自2008年相關(guān)報(bào)紙，有改動(dòng))）

第一處  錯(cuò)誤                        改正                              

第二處  錯(cuò)誤                        改正                              

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷（福建） 題型：語(yǔ)言表達(dá)

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。（4分）
徜徉在天安門廣場(chǎng)，人們英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知；對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大事吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。

錯(cuò)誤
改正
第一處：
 
第二處：
 
 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆廣東省新興縣惠能中學(xué)高三第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：語(yǔ)言表達(dá)

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。（2分）
徜徉在天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知；對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。
（1）                    改為                                                                                            
（2）                    改為                                                                                        

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2015屆云南省高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：語(yǔ)言應(yīng)用

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。(4分) 

北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)于2008年3月底正式啟動(dòng)。據(jù)專家介紹，確定了火炬手和線路后，如何將二者融合搭配非常重要。例如，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)圣火在北京傳遞時(shí)，天安門國(guó)旗班的護(hù)旗手田野手持火炬每天從他站崗的天安門前跑過(guò)，他臉上自然流露出的真摯情感，傳染了許多觀眾。這絕妙的效果正是出自組織者此前精心的安排。 

（以上文字選自2008年相關(guān)報(bào)紙，有改動(dòng))）

第一處  錯(cuò)誤                        改正                              

第二處  錯(cuò)誤                        改正                              

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省高三第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：語(yǔ)言應(yīng)用

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。（2分）

徜徉在天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知；對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。

（1）                    改為                                                                                            

（2）                    改為                                                                                        

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012年蘇教版高中語(yǔ)文必修一《想北平》練習(xí)卷 題型：語(yǔ)言應(yīng)用

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改

徜徉在天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。   這一點(diǎn)，想必盡人皆知，對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：改錯(cuò)題

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。
　　徜徉在天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。    這一點(diǎn)，想必盡人皆知，對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：改錯(cuò)題

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改。
        徜徉在天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知，對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省高考真題 題型：改錯(cuò)題

找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。
　　徜徉在天安門廣場(chǎng)，人們英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，想必盡人皆知；對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大事吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論，或許鮮為人知。
錯(cuò)誤 改正
第一處
第二處

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