3、下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是
A.她一個單身人,無親無故,帶著一個孩子在外鄉(xiāng),什么事都做:討飯、縫衣服、當(dāng)老媽子、在這里伺候人。
B.《莫談國事》的紙條可是保存了下來,而且字寫得更大。
C.羅密歐!啊,他的臉色這么慘白!還有誰?什么!帕里斯也躺在這兒,渾身浸在血泊里?啊!多么殘酷的時辰,造成了這場凄慘的意外!
D.我們爭的是:一個娘姨打破了主人的一件東西,應(yīng)該不應(yīng)該賠償?shù)膯栴}?
3、C


科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是
A.她一個單身人,無親無故,帶著一個孩子在外鄉(xiāng),什么事都做:討飯、縫衣服、當(dāng)老媽子、在這里伺候人。
B.《莫談國事》的紙條可是保存了下來,而且字寫得更大。
C.羅密歐!啊,他的臉色這么慘白!還有誰?什么!帕里斯也躺在這兒,渾身浸在血泊里?啊!多么殘酷的時辰,造成了這場凄慘的意外!
D.我們爭的是:一個娘姨打破了主人的一件東西,應(yīng)該不應(yīng)該賠償?shù)膯栴}?
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是
A.桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光!
B.她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著,幾乎忘記了一切:已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?
C.中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對這片綠茵場,不知道是繼續(xù)吶喊助威呢,還是干脆掉頭而去?
D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門,“人家來電話催好幾趟樂,你倒是給人家一個回話呀!”
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.“吳英最大的優(yōu)勢在于人脈關(guān)系比較好,一向?qū)ε笥巡诲e,朋友也愿意幫助她!痹撊耸空f:“就像我一樣,在她創(chuàng)業(yè)初期需要我的幫助是可以的,但僅僅是幫忙的角色!
B.海纜故障大致有三種情況:光纖中斷(通訊中斷)、外導(dǎo)體故障(通訊可以暫時通過調(diào)整電壓來維持)、中繼器或分路單元故障。
C.據(jù)悉,此次《七彩云南·魅力中國——央視元旦晚會》地點定在云南民族村劇場。之所以選在這里,是因為民族村具有鮮明的云南多民族特色,舞臺場內(nèi)和場外相呼應(yīng),適合元旦晚會迎新狂歡的需要。
D.這是一個寫一群十七、八歲孩子的故事,或許他們那朦朧的感情并不能說是真正的愛情,但那卻是最純真的情誼。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.“怎么了,你?”她非常著急地問道,“是不是出了什么事?”我呢,聽了以后直想發(fā)笑。
B.陳望道認(rèn)為:積極的修辭“是具體、體驗的,價值的高下全憑意境的高下而定”,它的目的是要“使人‘感受’。”
C.如果詩歌是窗,那么散文則就是門。窗,當(dāng)然是不能隨便出入的,但是,門--大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出,寫日記、讀書信、作序跋……等等,我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎?
D.這種驚人的事實證明:人如果老想著錢,看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻,就會誤人歧途,可見這些事實是可以作為活教材的。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.“怎么了,你?”她非常著急地問道,“是不是出了什么事?”我呢,聽了以后直想發(fā)笑。
B.陳望道認(rèn)為:積極的修辭“是具體、體驗的,價值的高下全憑意境的高下而定”,它的目的是要“使人‘感受’!
C.如果詩歌是窗,那么散文則就是門。窗,當(dāng)然是不能隨便出入的,但是,門--大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出,寫日記、讀書信、作序跋……等等,我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎?
D.這種驚人的事實證明:人如果老想著錢,看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻,就會誤人歧途,可見這些事實是可以作為活教材的。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.“怎么了,你?”她非常著急地問道,“是不是出了什么事?”我呢,聽了
以后直想發(fā)笑。
B.陳望道認(rèn)為:積極的修辭“是具體、體驗的,價值的高下全憑意境的高下
而定”,它的目的是要“使人‘感受’!
C.如果詩歌是窗,那么散文則就是門。窗,當(dāng)然是不能隨便出入的,但是,門--大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出,寫日記、讀書信、作序跋……等等,我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎?
D.這種驚人的事實證明:人如果老想著錢,看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻,就會誤人歧途,可見這些事實是可以作為活教材的。
科目:高中語文 來源: 題型:
下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.“怎么了,你?”她非常著急地問道,“是不是出了什么事?”我呢,聽了以后直想發(fā)笑。
B.陳望道認(rèn)為:積極的修辭“是具體、體驗的,價值的高下全憑意境的高下而定”,它的目的是要“使人‘感受’!
C.如果詩歌是窗,那么散文則就是門。窗,當(dāng)然是不能隨便出入的,但是,門--大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出,寫日記、讀書信、作序跋……等等,我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎?
D.這種驚人的事實證明:人如果老想著錢,看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻,就會誤人歧途,可見這些事實是可以作為活教材的。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
| A.“怎么了,你?”她非常著急地問道,“是不是出了什么事?”我呢,聽了以后直想發(fā)笑。 |
| B.陳望道認(rèn)為:積極的修辭“是具體、體驗的,價值的高下全憑意境的高下而定”,它的目的是要“使人‘感受’。” |
| C.如果詩歌是窗,那么散文則就是門。窗,當(dāng)然是不能隨便出入的,但是,門--大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出,寫日記、讀書信、作序跋……等等,我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎? |
| D.這種驚人的事實證明:人如果老想著錢,看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻,就會誤人歧途,可見這些事實是可以作為活教材的。 |
科目:高中語文 來源:2013屆浙江省東北三校高二下期期中聯(lián)考語文卷(解析版) 題型:選擇題
下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
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A.你可以馴服一只惡狗、嚇唬一頭牡牛、誘騙一條蟒蛇、威脅一只老虎、軟化一只獅子;可是對這樣一個怪物——一尊脫了鏈的大炮——卻沒有辦法。 |
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B.“你爭取睡一會兒,”蘇艾說:“我要去叫貝爾曼上來,替我做那個隱居的老礦工的模特兒。我去不了一分鐘。在我回來之前,千萬別動。” |
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C.直到十幾天之后,這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆;一個小叔子,十多歲,能打柴了;她是春天沒了丈夫的;他本來也是打柴為生,比她小十歲:大家所知道的就只是這一點。 |
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D.盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利,但有許多思想領(lǐng)域不能使用它(藝術(shù)、宗教、道德), 也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
| A.你可以馴服一只惡狗、嚇唬一頭牡牛、誘騙一條蟒蛇、威脅一只老虎、軟化一只獅子;可是對這樣一個怪物——一尊脫了鏈的大炮——卻沒有辦法。 |
| B.“你爭取睡一會兒,”蘇艾說:“我要去叫貝爾曼上來,替我做那個隱居的老礦工的模特兒。我去不了一分鐘。在我回來之前,千萬別動。” |
| C.直到十幾天之后,這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆;一個小叔子,十多歲,能打柴了;她是春天沒了丈夫的;他本來也是打柴為生,比她小十歲:大家所知道的就只是這一點。 |
| D.盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利,但有許多思想領(lǐng)域不能使用它(藝術(shù)、宗教、道德), 也許永遠(yuǎn)不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。 |
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