科目:高中語文 來源: 題型:
古詩文默寫。
(1)古詩默寫。(必須默寫)
送子涉淇,至于頓丘。 , 。將子無怒,秋以為期。 (《衛(wèi)風(fēng)?? 氓》)
(2)古文默寫。(共兩段,任選一段默寫)
①祖母劉 , 。臣少多疾病,九歲不行, , 。(李密《陳情表》)
② ,上出重霄; ,下臨無地。鶴汀鳧渚, ;桂殿蘭宮, 。 (王勃《滕王閣序》)
科目:高中語文 來源:湖南省會考題 題型:默寫題
科目:高中語文 來源:陜西省長安一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題(人教版) 題型:048
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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省綿陽市南山中學(xué)高二五月月考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(6分,每小題2分)
張柬之傳
張柬之,字孟將,襄州襄陽人。少涉經(jīng)史,補太學(xué)生。祭酒令狐德棻異其才,而以王佐期之。中進士第,始調(diào)清源丞。永昌元年,以賢良召,時年七十余矣。對策者千余,柬之為第一。授監(jiān)察御史,遷鳳閣舍人。時突厥默啜有女請和親,武后欲令武延秀娶之。柬之奏:“古無天子取夷狄女者!扁柚,出為合、蜀二州刺史。故事,歲以兵五百戍姚州,地險瘴,到屯輒死。柬之力陳其弊,疏奏不納。俄為荊州大都督府長史。
長安中,武后謂狄仁杰曰:“安得一奇士用之?”仁杰曰:“陛下求文章資歷,今宰相李嶠、蘇味道足矣。豈文士齷齪,不足與成天下務(wù)哉?”后曰:“然!比式茉唬骸扒G州長史張柬之,雖老,宰相材也。用之必盡節(jié)于國!奔凑贋槁逯菟抉R。它日又求人,仁杰曰:“臣嘗薦張柬之未用也!焙笤唬骸斑w之矣!痹唬骸俺妓]宰相而為司馬,非用也!蹦耸谒拘躺偾,遷秋官侍郎。后姚崇為靈武軍使,將行,后詔舉外司可為相者,崇曰:“張柬之沉厚有謀,能斷大事,其人老,惟亟用之。”即日召見,拜同鳳閣鸞臺平章事,進鳳閣侍郎。
誅二張也,柬之首設(shè)其謀。以功擢天官尚書、同鳳閣鸞臺三品、漢陽郡公,實封五百戶。不半歲,以漢陽郡王加特進,罷政事。柬之既失權(quán),愿還襄州養(yǎng)疾,乃授襄州刺史。臨行,中宗為之賦詩祖道,又詔群臣餞于定鼎門外。至州,持下以法,雖親舊無所縱貸。會漢水漲嚙城郭,柬之因壘為堤,以遏湍怒,闔境賴之。又懇辭王爵,不許。俄及貶,又流瀧州,憂憤卒,年八十二。景云元年,贈中書令,謚曰文貞,授一子官。柬之性剛直,然邃于學(xué),論次書數(shù)十篇。
(選自《新唐書·列傳第四十五》,有刪改)
【小題1】下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是
| A.而以王佐期之期:約定 |
| B.故事,歲以兵五百戍姚州故事:先例 |
| C.會漢水漲嚙城郭會:適逢 |
| D.然邃于學(xué)邃:精深 |
| A.以功擢天官尚書少以父任,兄弟并為郎 |
| B.后詔舉外司可為相者既自以心為形役 |
| C.臣薦宰相而為司馬且舉世譽之而不加勸 |
| D.柬之因壘為堤因入京師,觀太學(xué) |
| A.張柬之年輕時涉獵經(jīng)書史籍,補缺為太學(xué)生。他先后擔(dān)任清源縣丞、監(jiān)察御史、鳳閣舍人等職務(wù)。 |
| B.張柬之先后得到狄仁杰、姚崇的推薦,逐漸被武后賞識并擔(dān)任重要官職。 |
| C.張柬之啟程前往襄州前,中宗為他賦詩祭路神,還下詔命令群臣在定鼎門外為他餞行。 |
| D.張柬之死后,景云元年被追贈為中書令,謚號文貞,他唯一的兒子也被授予官職。 |
科目:高中語文 來源:2013屆四川省綿陽市高二五月月考語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(6分,每小題2分)
張柬之傳
張柬之,字孟將,襄州襄陽人。少涉經(jīng)史,補太學(xué)生。祭酒令狐德棻異其才,而以王佐期之。中進士第,始調(diào)清源丞。永昌元年,以賢良召,時年七十余矣。對策者千余,柬之為第一。授監(jiān)察御史,遷鳳閣舍人。時突厥默啜有女請和親,武后欲令武延秀娶之。柬之奏:“古無天子取夷狄女者!扁柚,出為合、蜀二州刺史。故事,歲以兵五百戍姚州,地險瘴,到屯輒死。柬之力陳其弊,疏奏不納。俄為荊州大都督府長史。
長安中,武后謂狄仁杰曰:“安得一奇士用之?”仁杰曰:“陛下求文章資歷,今宰相李嶠、蘇味道足矣。豈文士齷齪,不足與成天下務(wù)哉?”后曰:“然!比式茉唬骸扒G州長史張柬之,雖老,宰相材也。用之必盡節(jié)于國!奔凑贋槁逯菟抉R。它日又求人,仁杰曰:“臣嘗薦張柬之未用也!焙笤唬骸斑w之矣!痹唬骸俺妓]宰相而為司馬,非用也。”乃授司刑少卿,遷秋官侍郎。后姚崇為靈武軍使,將行,后詔舉外司可為相者,崇曰:“張柬之沉厚有謀,能斷大事,其人老,惟亟用之!奔慈照僖姡萃P閣鸞臺平章事,進鳳閣侍郎。
誅二張也,柬之首設(shè)其謀。以功擢天官尚書、同鳳閣鸞臺三品、漢陽郡公,實封五百戶。不半歲,以漢陽郡王加特進,罷政事。柬之既失權(quán),愿還襄州養(yǎng)疾,乃授襄州刺史。臨行,中宗為之賦詩祖道,又詔群臣餞于定鼎門外。至州,持下以法,雖親舊無所縱貸。會漢水漲嚙城郭,柬之因壘為堤,以遏湍怒,闔境賴之。又懇辭王爵,不許。俄及貶,又流瀧州,憂憤卒,年八十二。景云元年,贈中書令,謚曰文貞,授一子官。柬之性剛直,然邃于學(xué),論次書數(shù)十篇。
(選自《新唐書·列傳第四十五》,有刪改)
1.下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是
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A.而以王佐期之期:約定 |
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B.故事,歲以兵五百戍姚州故事:先例 |
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C.會漢水漲嚙城郭會:適逢 |
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D.然邃于學(xué)邃:精深 |
2.下列各組句子中,劃線詞的意義和用法都相同的一組是
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A.以功擢天官尚書少以父任,兄弟并為郎 |
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B.后詔舉外司可為相者既自以心為形役 |
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C.臣薦宰相而為司馬且舉世譽之而不加勸 |
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D.柬之因壘為堤因入京師,觀太學(xué) |
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
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A.張柬之年輕時涉獵經(jīng)書史籍,補缺為太學(xué)生。他先后擔(dān)任清源縣丞、監(jiān)察御史、鳳閣舍人等職務(wù)。 |
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B.張柬之先后得到狄仁杰、姚崇的推薦,逐漸被武后賞識并擔(dān)任重要官職。 |
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C.張柬之啟程前往襄州前,中宗為他賦詩祭路神,還下詔命令群臣在定鼎門外為他餞行。 |
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D.張柬之死后,景云元年被追贈為中書令,謚號文貞,他唯一的兒子也被授予官職。 |
4.將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)至州,持下以法,雖親舊無所縱貸。(3分)
(2)背負(fù)青天,而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。(3分)
科目:高中語文 來源: 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面的文字,回答問題。(6分)
氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無良媒。將子無怒,秋以為期。
乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言。爾卜爾筮,體無咎言。以爾車來,以我賄遷。
桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚;于嗟女兮,無與士耽。士之耽兮,猶可說也;女之耽兮,不可說也。
(節(jié)選自《詩經(jīng)·氓》)
【小題1】結(jié)合語境,把畫線的句子改寫成散文化語言。(70字左右)(3分)
【小題2】請簡要賞析本段中的賦、比、興手法。(任選一種手法即可)(3分)
科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
問自己何時愛雨的,是從兒時打雨仗時開始嗎?為什么而愛雨呢?同樣是說不清楚的。
在秋天的一個傍晚,我臨窗而立,去傾聽瘦葉肥雨的淅瀝之樂,去領(lǐng)悟西風(fēng)疏枝的天籟和弦,來梳理神經(jīng)、滋養(yǎng)身心。也不只一次地在夜雨籠罩下的山城一隅,復(fù)歸心緒,挑燈伏案,努力把孑然異鄉(xiāng)的雨中思緒化成詩的符號,來犒勞朋友、慰藉親人。這算不算是我愛雨的現(xiàn)實構(gòu)建呢?
因為雨的詩意,文人愛雨,詩圣杜甫當(dāng)是個中典范,圍繞著“雨”字他竟寫出了48首詩,名曰“雨”、“大雨”、“朝雨”、“晨雨”、“夜雨”、“喜雨”、“村雨”、“梅雨”、“對雨”、“雨晴”、“雨不絕”等等,恨不得一下子把雨的意象寫完,一點不肯留給后人。然而,那個整整比他晚出生71年的白居易卻另辟蹊徑,硬是又寫下了43首雨詩,塞進《全唐詩》里,與他抗衡千年。宋人對雨更是情有獨鐘,一股腦兒地把4800多個詠雨妙句定格在《全宋詞》里。
這是雨的潛藏,還是雨的激發(fā)呢?
興酣不在雨,詩意苦中來。我一直認(rèn)為亢奮的詩興、深厚的詩意,總是與艱難、荒寂、苦澀相伴隨,而雨只能是這其中的添加劑。為什么李白、杜甫一次蜀山之行就揮灑出那么多好詩呢?主要是因為蜀道太難、困苦太多、寂寞太重,與心靈的碰撞太激烈。你想,一次生命受到考驗的旅途,能會沒有與眾不同的體驗和刻骨銘心的感悟嗎?那肯定是詩興大發(fā),逼壓得不寫就消受不了。自然,壯美的篇章、奪魂的詩句就會見諸于筆端。
與蜀道相比,西域荒原上的旅途,雖然腳下坦蕩得多,但浩瀚的大漠、無邊的戈壁和寥無人煙的寂苦,更讓人望而卻步。四世紀(jì)著名高僧法顯,在其《佛國記》中有過這樣的描述:“沙漠中多有惡鬼熱風(fēng),遇者皆死,無一全者、上無飛鳥,下無走獸。遍目極望,欲求度外,則莫知所擬,唯以死人枯骨為幟耳。”倘若在這樣的環(huán)境里旅行、度宵,將是一個什么樣的情形呢?時空、亙遠(yuǎn)、洪荒的無限阻隔,一種難以抗拒的孤獨和無以復(fù)加的畏怯便悄悄向你襲來,心身逼仄,壓抑得只剩下了呼吸,這呼吸伴著漂泊的孤寂與漫漫的長路和黝黝長夜一起發(fā)酵,釀成一種混雜著理性與浪漫、憂思與期望的濃郁鄉(xiāng)思和無邊詩意,從深埋的神經(jīng)里迸發(fā)出來,不可遏止地?zé)o限升騰,讓你撕心裂肺,愈發(fā)難止。在這樣的長夜里,我總是殫精竭慮地斧鑿刀刻、搓揉打磨,把鄉(xiāng)思、詩情幻化為絕美的尊尊石塑,藏于心底;也曾咀嚼回味,苦中詠嘆,把行行心語指入鍵盤,鎖住記憶。
要說人的悲歡、喜怒、哀愁與雨是不該有什么關(guān)聯(lián)的,但現(xiàn)實中又有誰能阻擋住這種關(guān)聯(lián)的發(fā)生呢?
雨雖不是有情物,點滴入心總費思。其實,人的情緒、情感,一旦融入雨中,或者雨一旦觸動了神經(jīng),雨與情緒便生發(fā)開去,互為作用。當(dāng)人得意時,雨彌漫的是天遂人愿的喜悅;當(dāng)人失落時,雨宣泄的是生不逢時的無奈;當(dāng)人別離時,雨助長的是愁緒;當(dāng)人憂傷時,雨襯托的是凄涼;當(dāng)人心靜時,雨把額頭上的皺紋熨燙得平平展展;當(dāng)人煩躁時,雨把踉蹌的心事?lián)艿脕y七八糟。雨,是苦,是甜,是憂,是喜呢?一千個人,會有一千個理解;一千個心境,會有一千個感覺。
“殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼!边@是蘇軾,突然的夜雨,給他那顆壯志未酬的心又平添了幾分無奈。而這無奈之中的一絲滿足卻讓他驚喜起來,但這驚喜給他帶來的愉悅是苦澀的!吧接晗L(fēng)卷釣絲,瓦甌篷底獨斟時!边@是杜荀鶴,一個揚竿垂釣、以酒為伴、孤寂無聊的“九華山人”,聽著那篷頂上的雨聲,他是不是真的悠閑起來了呢?他說:“醉來睡著無人喚,流下前灘也不知。”閑是閑了,閑得如此之苦,看來這雨聲也不一定都是動聽的!吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍、”這是文天祥,一個民族英雄的自白,情和景的交融真可謂達(dá)到了極致!吧倌曷犛旮铇巧希t燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前,點滴到天明!边@是蔣捷,他竟然把一生的情結(jié)都留在了雨中。
多年來,我也曾經(jīng)歷了不少雨中奇遇。既有雨洗芙蓉的悅目,也有雨打新荷的新奇;既有西域荒漠突降甘霖的驚喜,又有西岳華山陡遇滂沱的落魄;既有絲雨楓葉紅秋的體驗,更有風(fēng)雨司馬臺的驚險……(節(jié)選自2009年11月《散文選刊》)
1.結(jié)合文章,說說文中畫線句子的含義。
(1)興酣不在雨,詩意苦中來。
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(2)雨雖不是有情物,點滴人心總費思。
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2.本文題目“雨記”,但是第6段中寫高僧法顯及《佛國記》,與雨無關(guān),作者這樣寫有何用意?
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3.文章結(jié)尾段運用了什么修辭手法?這樣寫有什么表達(dá)效果?
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4.請?zhí)骄勘疚闹杏昱c詩的關(guān)系,并分條予以說明。
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