科目：高中語文 來源： 題型：
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1） ，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
（2） ，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）
（3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元《三峽》）
（4）舳艫千里，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）
（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）
（6）亦余心之所善兮， 。（屈原《離騷》）
科目：高中語文 來源： 題型：
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1） ，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
（2） ，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）
（3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元《三峽》）
（4）舳艫千里，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）
（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）
（6）亦余心之所善兮， 。（屈原《離騷》）
科目：高中語文 來源：2011屆遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三第一次聯(lián)合考試語文卷 題型：名句默寫
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1） ，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
（2） ，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）
（3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元《三峽》）
（4）舳艫千里，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）
（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）
（6）亦余心之所善兮， 。（屈原《離騷》）
科目：高中語文 來源：遼寧省2010屆高三第九次模擬考試（語文） 題型：
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）
（1） ，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）
（2） ，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）
（3）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里， 。（酈道元《三峽》）
（4）舳艫千里，旌旗蔽空， ， ，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）
（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）
（6）亦余心之所善兮， 。（屈原《離騷》）
科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成6―9題。
以詩賦取士與唐詩的繁榮
宋人嚴羽在《滄浪詩話》中說：“唐以詩取士，故多專門之學，我朝之詩所以不及也�！痹谶@里，嚴羽已觸及到以詩賦取士與唐詩繁榮的關系。事實上，也正是初唐詩歌的興盛、初唐詩人的輩出，才引發(fā)出唐廷對進士科內容進行改革，使試詩賦成為進士科的一項主要內容，從而進一步促進了唐詩的繁榮，使詩歌成為有唐一代的首要文學�！ �
由于寒門士子可以經詩賦考試而進士登科入仕，而男丁一旦入仕，還可免除賦役，這樣，詩賦便自然與功名利祿聯(lián)系起來，從而使得天下士子尤其是廣大庶族寒士都傾心于詩歌學習與鉆研并樂此不疲。高適、孟郊、張籍、韓愈、李商隱、聶夷中等大詩人都是少時家境貧寒，全靠私塾、家教以及自學而成才。孟郊在貞元十二年進士及第后，寫下《登科后》這首有名的詩，抒發(fā)自己躍登“龍門”后的愉快心情：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊為登“龍門”，做詩真可謂“嘔心滴血”。他與賈島的“苦吟”，不僅在唐代，即在整個中國古代詩史上，也是出了名的。韓愈在為孟郊作的《貞曜先生墓志銘》中稱孟郊做詩竟至“劌目心”，“掏擢胃腎”的地步。不過，誠如郭沫若先生所識：“唐代以詩歌取士，做詩的人們因用心做詩而致身體瘦削，亦不是什么丑事。”
一方面，“以詩賦取士”使詩歌成為唐代知識分子的主要求生求官之術；另一方面，“以詩賦取士”也從詩人中造就出諸如賀知章、張九齡、王維、韓愈、白居易、柳宗元、劉禹錫等一代名相、名臣和杰出思想家。而一旦求生、求仕特別是求仕不成、報國無門時，詩人們自然將詩歌用來作為抒發(fā)性情、表達心志的最直接方式。這樣就不僅玉成了一批科舉不第、仕途失意卻詩名顯赫甚至萬世景仰的大詩人、名詩人（如李白、杜甫以及王之渙、孟浩然、賈島等），而且使得唐代詩歌更具有了人文方面的深刻內涵和豐富色彩。你看：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”（李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》）；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”（李白《宣州謝樓餞別校書叔云》）；“儒術于我何有哉？孔丘盜跖俱塵埃”（杜甫《醉時歌》）；“誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯”（杜牧《登池州九峰樓寄張祜》）……這是何等的張揚狂放、淋漓痛快！這是一種具有獨立人格、自由頭腦與開放胸襟的愉悅和豁達！當然，李白之所以可以“鳳歌笑孔丘”、“欲上青天攬明月”，杜甫之所以竟將孔丘與盜跖相提并論而輕蔑之；張祜之所以敢于以詩歌去“輕萬戶侯”……詩人們之所以競相無所顧忌地敞開心扉，信口（筆）宣泄胸臆，不畏懼任何權貴、權威而抒發(fā)性情，糞土“萬戶侯”，其大前提均在于有唐一代尤其是初、盛唐開明、寬松的政治環(huán)境和開放自由的文化氛圍，在于從武則天以降歷代皇帝們“以詩賦取士”的人才政策或言知識分子政策。
陳寅恪說：“當時漢文化之中心在長安，以詩賦舉進士致身卿相為社會心理群趨之鵠的�！倍@種情況，也必然會引起世家大族的強烈嫉妒與不滿，其聲討之音時起時伏，一直貫穿于武后以后的兩百余年里。僅載于《新唐書》卷四十四、四十五《選舉志》有關上疏罷試詩賦、停進士科的大臣就有代宗李豫寶應二年的禮部侍郎楊綰，德宗李適時期的太常寺協(xié)律郎沈既濟，文宗李昂大和八年的宰相鄭覃，武宗李炎時期的宰相李德裕等。如“鄭覃以經術位宰相，深嫉進士浮薄，屢請罷之。文宗曰：‘敦厚浮薄，色色有之，進士科取人二百年矣，不可遽廢’”（《新唐書?選舉志上》）。這些反對者們其實很擔心廣大出身庶族寒士的知識分子搶去他們的飯碗，因此打著反浮薄的幌子去使絆、使壞。然而以武則天為代表的君王們要的卻是源源不斷的大批新銳人才來參政議政，至于這些新銳的出身、地位如何，則是不予計較的。
（選自《文史知識》2007第第4期，作者子房，有刪節(jié)）
6．下列“以詩賦取士”的闡釋，正確的一項是 （ ）
A．“以詩賦取士”，即宋人嚴羽所說的“以詩取士”。
B．“以詩賦取士”，即今人郭沫若所說的“以詩歌取士”。
C．“以詩賦取士”，即今人陳寅恪所說的“以詩賦舉進士”。
D．“以詩賦取士”，可理解為“以詩歌和漢賦選取進士”。
7．依據(jù)原文，下列對“以詩賦取士與唐詩的繁榮”之間的關系理解不準確的一項是（ ）
A．初唐詩歌的興盛、初唐詩人的輩出，引發(fā)了唐廷對進士科內容進行改革，使試詩賦成為進士科的一項主要內容。
B．詩賦成為進士科的一項主要內容，從而進一步促進了唐詩的繁榮，使詩歌成為有唐一代的首要文學。
C．“以詩賦取士”，從詩人造就了像賀知章、張九齡、韓愈、白居易、劉禹錫等一代名相、名臣的杰出思想家。
D．“以詩賦取士”，成就了一批像杜甫、孟浩然等這樣的科舉不第、仁途失意卻詩名顯赫甚至萬世景仰的大詩人、名詩人。
8．下列說法符合原文意思的一項是 （ ）
A．孟郊、賈島少時家境貧寒，都以“苦吟”著稱，世稱“郊寒島瘦”。
B．求仕不成使唐代詩歌更具有了人文方面的深刻內涵和豐富色彩。
C．“以詩賦取士”使詩歌成為唐代所有知識分子的求生求官之術。
D．李白、杜甫、白居易、杜牧和張祜都是仕途失意卻詩名顯赫的詩人。
9．根據(jù)原文所提供的信息，以下分析、推斷不正確的一項是 （ ）
A．“以詩賦取士”，對寒門士子們學習、鉆研詩歌起到了積極的推動作用
B．初、盛唐時期政治開明，思想自由，詩人們在創(chuàng)作時沒什么太多的禁忌。
C．武則天在選取參政議政的人才方面是開明的，不計較人才的出身、地位。
D．那些反對“以詩賦取士”的世家大族們應該是由世襲而得到爵位或職位的。
科目：高中語文 來源：突破重點線·語文 題型：048
閱讀下面～段文字，完成1－4題
牡丹的拒絕它被世人所期待、所仰慕、所贊譽，是由于它的美。
它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人確定的、所公認了的。它的美不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。
有多少人沒有欣賞過牡丹呢？
卻偏偏要坐上汽車火車飛機輪船，千里萬里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹盼的心，濤濤黃河般地涌進洛陽城。
歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
看牡丹是一定要到洛陽去看的。
這一年已是洛陽的第九屆牡丹花會。這一年的春卻來得遲遲。
連日濃云陰雨，四月的洛陽城冷風颼颼。
街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人�？椿ㄈ瞬戎昴陸獪实幕ㄆ�。
明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛
可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。
一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什么地方不對勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最后的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習慣寂寞。你甚至懷著自私的企圖，愿牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。
然而枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相襄，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……
一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動于衷。
驚愕伴隨著失望和疑慮你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬它的榮譽和贊頌？
于是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；于是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹”當年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開放，唯獨牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？
于是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想像的空間。想像它在陽光與溫暖中火熱的激情；想像它在春暉里的輝煌與燦爛牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般海滲蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈的進發(fā)出來，它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。
牡丹為自己營造了神秘與完美恰恰在沒有牡丹的日子里，你探訪突窺了牡丹的個性。
牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。
所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。它為什么拒絕寒冷？！
于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西為氣為魂為筋骨為神韻只可意會。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。
1．按要求解釋：
（1）人們一定要到洛陽看牡丹的原因。
答：________________________________________
（2）畫線的句子在文中的含義是什么？有什么作用？
答：________________________________________
2．文中說“恰恰在沒有牡丹的日子里，你控訪了窺視了牡丹的個性”，牡丹具有怎樣的“個性”？
答：_________________________________________________________________
3．文中說“同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低”，根據(jù)文意，作為人，應該具有怎樣的“品位”？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．下列對這段文字的賞析，正確的兩項是
[ ]
A．一般寫牡丹的文章無非是贊揚牡丹的秀韻多姿、雍容華貴、絢麗嬌艷，本文卻另辟蹊徑，贊美“牡丹的拒絕”，因而顯得不同凡響。
B．文章采用了欲揚先抑的手法，即先抑牡丹“木然呆立，無動于衷”，“拒絕本該屬于它的榮譽和贊頌”，然后再贊美牡丹的“卓爾不群”。
C．洛陽的春天因為“濃云陰雨”“寒流接著寒流”而遲遲未來，樹木蕭瑟，落英繽紛，牡丹更是含苞不放，因而看花人感覺“牡丹城好安靜”進而認為洛陽牡丹徒有虛名。
D．作者在文中采用的是第二人稱“你”，而不是第一人稱“我”，但寫的仍主要是自己的感受和感悟。
E．“富貴與高貴只是一字之差”，意思是“富貴”和“高貴”之餉的距離并不大，兩者并無本質區(qū)別。
科目：高中語文 來源：0127 期末題 題型：閱讀理解與欣賞
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