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10、是故圣益圣,           。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,               

(韓愈《師說》)

10、愚益愚  其皆出于此乎

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

是故圣益圣,           。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,                ?

(韓愈《師說》)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2002年高考語(yǔ)文必備 一本全 高三 題型:013

  與“軾議所以為服”中的“所以”用法相同的一項(xiàng)

  蘇軾以吟詩(shī)有譏訕,言事官章疏狎上,朝廷下御使臺(tái)差官追取。是時(shí),李定為中書丞,對(duì)人息,以為人才難得,求一可使逮軾者,少有加意。于是太常博士皇甫遵被遣以往,遵攜一子二臺(tái)卒,倍道疾馳。駙馬都尉王詵,與子瞻游厚,密遣人報(bào)蘇轍。轍時(shí)為南京幕官,乃亟走價(jià)往湖州報(bào)軾。而遵行如飛,不可及。至潤(rùn)州,適以子病求醫(yī),留半日,故所遣人得先之。遵至之日,軾在告,祖無頗權(quán)州事。遵徑入州廨,具靴袍秉笏立庭下,二臺(tái)卒夾侍,白巾青衣,顧盼獰惡,人心洶洶不可測(cè)。軾恐服見也,不敢出,乃謀之無頗。無頗云:“事至于此,無可奈何,須出見之。”軾議所以為服。自以為得罪,不可以朝服。無頗云:“未知罪名,當(dāng)以朝服見也!陛Y亦具靴袍秉笏立庭下,無頗與職官皆小幘列軾后。二卒懷臺(tái)牒拄其衣,若匕首然。遵又久久不語(yǔ),人心益疑懼。軾曰:“軾自來殛惱朝廷多,今日必是賜死,死固不辭,乞歸與家人訣別!弊袷伎涎栽唬骸安恢寥绱!睙o頗乃前曰:“太博必有被受文字!弊駟枺骸誰(shuí)何?”無頗曰:“無頗是權(quán)州!弊衲艘耘_(tái)牒授之。及開視之,只是尋常追攝行遣耳。遵促軾行,二獄卒就縶之。即時(shí)出城登舟?と怂驼哂昶。頃刻之間,拉一太守如驅(qū)犬雞。此事無頗目擊之。

(選自宋·孔平仲《孔氏談苑》)

[  ]

A.圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?

B.所以不報(bào)謝者,以為小禮無所用。

C.所以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也

D.吾所以待侯生者備矣。

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊一中高一上學(xué)期過程性檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也。則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師,士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛!眴韬簦煹乐粡(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
【小題1】對(duì)下列句中劃線字的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.其圣人也亦遠(yuǎn)矣下:低于
B.于其也,則恥師焉身:身體
C.不相師恥:以……為恥
D.師焉,或不焉或:有的
【小題2】下列句中“師”的意義和用法與例句中“師”相同的一項(xiàng)是
例句:吾從而師之
A.而恥學(xué)于師
B.孔子師郯子、萇弘
C.擇師而教之
D.吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎
【小題3】下列句中劃線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.師道不傳也久矣巫醫(yī)樂師百工
B.今其智反不能及見其人大驚
C.或師,或不焉少,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
D.愛子,擇師而教之皆出于此乎

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2015屆山東省高一上學(xué)期過程性檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也。則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師,士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛!眴韬!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

1.對(duì)下列句中劃線字的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.其圣人也亦遠(yuǎn)矣下:低于

B.于其也,則恥師焉身:身體

C.不相師恥:以……為恥

D.師焉,或不焉或:有的

2.下列句中“師”的意義和用法與例句中“師”相同的一項(xiàng)是

例句:吾從而師之

A.而恥學(xué)于師

B.孔子師郯子、萇弘

C.擇師而教之

D.吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎

3.下列句中劃線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.師道不傳也久矣巫醫(yī)樂師百工

B.今其智反不能及見其人大驚

C.或師,或不焉少,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間

D.愛子,擇師而教之皆出于此乎

 

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:文言文閱讀

文言文閱讀(19分)
楊慎,字用修,新都人,少師廷和子也。年二十四,舉正德六年殿試第一,授翰林修撰。丁繼母憂,服闋起故官。十二年八月,武宗微行,始出居庸關(guān),慎抗疏切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位,起充經(jīng)筵講官。常講《舜典》,言:“圣人設(shè)贖刑,乃施于小過,俾民自新。若元惡大奸,無可贖之理。”時(shí)大珰①?gòu)堜J、于經(jīng)論死,或言進(jìn)金銀獲宥,故及之。
嘉靖三年,世宗納桂萼、張璁言,召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言:“臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同,議論異。臣等所執(zhí)者,程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者,冷褒、段猶之余也。今陛下既超擢萼輩,不以臣等言為是,愿賜罷斥! 世宗怒,切責(zé),停俸有差。逾月,又偕學(xué)士豐熙等疏諫。不得命,偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒,命執(zhí)首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭,聲徹殿庭。帝益怒,悉下詔獄,廷杖之。閱十日,有言前此朝罷,群臣已散,慎、元正及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān),御史王時(shí)柯實(shí)糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟(jì)并謫戍,余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是,廷和當(dāng)國(guó),盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途,將害慎,慎知而謹(jǐn)備之,至臨清始散去。扶病馳萬里,憊甚,抵戍所,幾不起。
五年聞廷和疾,馳至家。廷和喜,疾愈。還永昌,聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂,率僮奴及步卒百余,馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃,奔告巡撫歐陽(yáng)重請(qǐng)于朝,獲歸葬,葬訖復(fù)還。自是,或歸蜀,或居云南會(huì)城,或留戍所,大吏咸善視之。及年七十,還蜀,巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒,年七十有二。
慎幼警敏,十一歲能詩(shī)。入京,賦《黃葉詩(shī)》,李東陽(yáng)見而嗟賞,令受業(yè)門下。嘗奉使過鎮(zhèn)江,謁楊一清,閱所藏書。叩以疑義,一清皆成誦。慎驚異,益肆力古學(xué)。既投荒②多暇,書無所不覽。嘗語(yǔ)人曰:“ 資性不足恃, 日新德業(yè), 當(dāng)自學(xué)問中來! 故好學(xué)窮理, 老而彌篤。明世記誦之博,著作之富,推慎為第一。隆慶初,贈(zèng)光祿少卿。天啟中,追謚文憲。(選自《明史》)
【注】①大珰:大宦官。②投荒:被流放邊地。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(    )

A.時(shí)大珰張銳、于經(jīng)死論:判罪
B.施于小過,民自新俾:使
C.命執(zhí)首事八人下詔獄執(zhí):執(zhí)行
D.以疑義叩:詢問
【小題2】下列六句話分別編為四組,全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅(jiān)持原則的一組是(3分)(   )
①偕同列三十六人上言           ②盡斥錦衣冒濫官
③撼門大哭,聲徹殿庭           ④乃再杖七人于廷
⑤臣等不能與同列,愿賜罷斥     ⑥慎知而謹(jǐn)備之
A.①③⑤ B.①②④ C.③⑤⑥ D.②④⑥
【小題3】下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)(   )
A.楊慎為人忠貞,遇事常上書進(jìn)諫,武宗微服出行至居庸關(guān),他上書抗諫,武宗只得稱病而歸。
B.楊慎經(jīng)常講《舜典》,以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。
C.楊慎講究孝道,為繼母服喪后才擔(dān)任原官,聞知父親生病急忙歸家探病,父親去世后又請(qǐng)求歸葬。
D.楊慎自幼機(jī)敏,謙虛好學(xué),老年更甚;他博聞強(qiáng)記,著作豐富,被譽(yù)為明朝第一。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)今陛下既超擢萼輩,不以臣等言為是,愿賜罷斥。(5分)
(2)嘗語(yǔ)人曰:“資性不足恃,日新德業(yè),當(dāng)自學(xué)問中來!保5分)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問答題

把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(4分,《師說》)
(2)行善而備敗,所以阜財(cái)用衣食者也。(3分,《召公諫厲王弭謗》)
(3)然后知吾向之未始游,游于是乎始,(3分,《始得西山宴游記》)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:0112 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

  古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也。?
  嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎!愛其子,擇師而教之,于其身也,則恥師焉,惑矣!彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師;士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛!眴韬簦煹乐粡(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒。今其智乃反不能及,其可怪也歟!
  圣人無常師?鬃訋熪白、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子?鬃釉唬骸叭诵,則必有我?guī)煛笔枪实茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
  李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳,皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說》以貽之。
1. 下列劃線詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)在的用法分析正確的一組是
[     ]
①古之學(xué)者必有師。 ②師者,所以傳道授業(yè)解惑也 ③今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。
小學(xué)而大遺,吾未見其明也 ⑤弟子不必不如師,師不必賢于弟子 ⑥年十七,好古文
A.全不相同
B.②③⑤和現(xiàn)在的用法相同
C.全都相同
D.①③⑥和現(xiàn)在的用法相同
2. 下列劃線詞語(yǔ)含義相同的一組是
[     ]
A.師道之不也久矣——六藝經(jīng)皆通習(xí)之
B.道之所存,之所存也——圣人無常
C.吾而師之——乃大驚,問所
D.其聞也亦先乎吾——余嘉其能行古
3.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是
[     ]
A.欲人之無惑難矣——道之所存,師之所存
B.于其身也,恥師焉——三人行,必有我?guī)?BR>C.而恥學(xué)師——不拘于時(shí),學(xué)
D.生乎吾前,其聞道也固先吾——夫庸知其年之先后生于吾?

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:文言文閱讀

(一)文言文閱讀(19分)
楊慎,字用修,新都人,少師廷和子也。年二十四,舉正德六年殿試第一,授翰林修撰。丁繼母憂,服闋起故官。十二年八月,武宗微行,始出居庸關(guān),慎抗疏切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位,起充經(jīng)筵講官。常講《舜典》,言:“圣人設(shè)贖刑,乃施于小過,俾民自新。若元惡大奸,無可贖之理!睍r(shí)大珰①?gòu)堜J、于經(jīng)論死,或言進(jìn)金銀獲宥,故及之。
嘉靖三年,世宗納桂萼、張璁言,召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言:“臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同,議論異。臣等所執(zhí)者,程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者,冷褒、段猶之余也。今陛下既超擢萼輩,不以臣等言為是,愿賜罷斥。” 世宗怒,切責(zé),停俸有差。逾月,又偕學(xué)士豐熙等疏諫。不得命,偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒,命執(zhí)首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭,聲徹殿庭。帝益怒,悉下詔獄,廷杖之。閱十日,有言前此朝罷,群臣已散,慎、元正及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān),御史王時(shí)柯實(shí)糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟(jì)并謫戍,余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是,廷和當(dāng)國(guó),盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途,將害慎,慎知而謹(jǐn)備之,至臨清始散去。扶病馳萬里,憊甚,抵戍所,幾不起。
五年聞廷和疾,馳至家。廷和喜,疾愈。還永昌,聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂,率僮奴及步卒百余,馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃,奔告巡撫歐陽(yáng)重請(qǐng)于朝,獲歸葬,葬訖復(fù)還。自是,或歸蜀,或居云南會(huì)城,或留戍所,大吏咸善視之。及年七十,還蜀,巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒,年七十有二。
慎幼警敏,十一歲能詩(shī)。入京,賦《黃葉詩(shī)》,李東陽(yáng)見而嗟賞,令受業(yè)門下。嘗奉使過鎮(zhèn)江,謁楊一清,閱所藏書。叩以疑義,一清皆成誦。慎驚異,益肆力古學(xué)。既投荒②多暇,書無所不覽。嘗語(yǔ)人曰:“ 資性不足恃, 日新德業(yè), 當(dāng)自學(xué)問中來。” 故好學(xué)窮理, 老而彌篤。明世記誦之博,著作之富,推慎為第一。隆慶初,贈(zèng)光祿少卿。天啟中,追謚文憲。(選自《明史》)
【注】①大珰:大宦官。②投荒:被流放邊地。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(    )

A.時(shí)大珰張銳、于經(jīng)死論:判罪
B.施于小過,民自新俾:使
C.命執(zhí)首事八人下詔獄執(zhí):執(zhí)行
D.以疑義叩:詢問
【小題2】下列六句話分別編為四組,全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅(jiān)持原則的一組是(3分)(   )
①偕同列三十六人上言           ②盡斥錦衣冒濫官
③撼門大哭,聲徹殿庭           ④乃再杖七人于廷
⑤臣等不能與同列,愿賜罷斥     ⑥慎知而謹(jǐn)備之
A.①③⑤B.①②④C.③⑤⑥D.②④⑥
【小題3】下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)(   )
A.楊慎為人忠貞,遇事常上書進(jìn)諫,武宗微服出行至居庸關(guān),他上書抗諫,武宗只得稱病而歸。
B.楊慎經(jīng)常講《舜典》,以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。
C.楊慎講究孝道,為繼母服喪后才擔(dān)任原官,聞知父親生病急忙歸家探病,父親去世后又請(qǐng)求歸葬。
D.楊慎自幼機(jī)敏,謙虛好學(xué),老年更甚;他博聞強(qiáng)記,著作豐富,被譽(yù)為明朝第一。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)今陛下既超擢萼輩,不以臣等言為是,愿賜罷斥。(5分)
(2)嘗語(yǔ)人曰:“資性不足恃,日新德業(yè),當(dāng)自學(xué)問中來!保5分)

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:文言文閱讀

古文閱讀(共15分)
夫傳言不可以不察,數(shù)傳而白為黑,黑為白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者之所以大過也。
聞而審,則為福矣;聞而不審,不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔,楚莊聞孫叔敖于沈尹筮,審之也,故國(guó)霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭,智伯聞趙襄子于張武,不審也,故國(guó)亡身死也。
凡聞言必熟論,其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問于孔子曰:“樂正夔[注]一足,乎?”孔子曰:“昔者舜欲以樂傳教于天下,乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之,舜以為樂正。夔于是正六律,和五聲,以通八風(fēng)。而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫樂,天地之精也,得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣!故曰‘夔一足’,非‘一足’也!宋之丁氏家無井,而出溉,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰:“丁氏穿井得一人!眹(guó)人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對(duì)曰:“得一人之使,非得一人于井中也!鼻舐勚舸,不若無聞也。子夏之晉,過衛(wèi),有讀史記者曰:“晉師三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫己與三相近,豕與亥相似!敝劣跁x而問之,則曰,晉師己亥涉河也。
辭多類非而是,多類是而非,是非之經(jīng),不可不分,此圣人之所慎也。然則何以慎?緣物之情及人之情,以為所聞,則得之矣。
(《呂氏春秋?慎行論?察傳》)        [注]樂正,樂官之長(zhǎng)。夔,人名。
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.樂正夔一足,乎信:相信
B.乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之進(jìn):進(jìn)用
C.夫樂,天地之精也,得失之節(jié)也節(jié):關(guān)鍵
D.宋之丁氏家無井,而出溉汲:打水
【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是(    )(3分)
A.聞而審,為福矣三人行,必有我?guī)?/td>
B.齊桓公聞管子鮑叔青,取之于藍(lán)而青藍(lán)。
C.有聞傳之者曰拔劍撞破之。
D.宋君令人問于丁氏闕秦以利晉,唯君圖
【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不確的一項(xiàng)是(     )(3分)
A.第二段通過齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事,說明對(duì)別人的話要仔細(xì)分析,認(rèn)真核查。
B.第三段與夔、丁氏、子夏有關(guān)的文字,說明不結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,不推究事理,就會(huì)造成誤解、誤傳。
C.本文分別以生活事例、歷史事實(shí)和寓言故事作為論據(jù),夾敘夾議,深入淺出。
D.文中有的事例“類是而非”,有的事例“類非而是”,分別從正反兩方面進(jìn)行論證。
【小題4翻譯下面的句子。(6分)
①故曰‘夔一足’,非‘一足’也。(3分)
②有讀史記者曰:“晉師三豕涉河。(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成文后各題
蹇義,字宜之,巴人,初名瑢。洪武十八年進(jìn)士。授中書舍人,奏事稱旨。帝問:“汝蹇叔后乎?”瑢頓首不敢對(duì)。帝嘉其誠(chéng)篤,為更名“義”,手書賜之。滿三載當(dāng)遷,特命滿九載,曰:“朕且用義!庇墒浅κ套笥,小心敬慎,未嘗忤色;莸奂燃次,推太祖意,超擢吏部右侍郎。
永樂二年兼太子詹事。帝有所傳諭太子,輒遣義,能委曲導(dǎo)意。帝與太子俱愛重之。七年,帝巡北京,命輔皇太子監(jiān)國(guó)。義熟典故,達(dá)治體,軍國(guó)事皆倚辦。時(shí)舊臣見親用者,戶部尚書夏原吉與義齊名,中外稱曰“蹇、夏”。
義視原吉尤重厚,然過于周慎。士奇嘗于帝前謂義曰:“何過慮?”義曰:“恐鹵莽為后憂耳。”帝兩是之。楊榮嘗毀義。帝不直榮。義頓首言:“榮無他。即左右有讒榮者,愿陛下慎察!钡坌υ唬骸拔峁谈バ乓病!毙诩次,委寄益重。時(shí)方修獻(xiàn)陵,帝欲遵遺詔從儉約,以問義、原吉。二人力贊曰:“圣見高遠(yuǎn),出于至孝,萬世之利也!钡塾H為規(guī)畫,三月而陵成,宏麗不及長(zhǎng)陵,其后諸帝因以為制。迨世宗營(yíng)永陵,始益崇侈云。
英宗即位,齋宿得疾。遣醫(yī)往視,問所欲言。對(duì)曰:“陛下初嗣大寶,望敬守祖宗成憲,始終不渝耳!彼熳,年七十三。贈(zèng)太師,謚忠定。義為人質(zhì)直孝友,善處僚友間,未嘗一語(yǔ)傷物。士奇常言:“張?jiān)佒伙椡婧,傅堯俞之遇人以誠(chéng),范景仁之不設(shè)城府,義兼有之!
(《明史?列傳三十七》,有刪節(jié))
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.帝嘉其誠(chéng)篤嘉:表彰。
B.能委曲導(dǎo)意委曲:受到委屈。
C.迨世宗營(yíng)永陵迨:等到。
D.楊榮嘗毀義毀:毀謗。
小題2:以下各組句子中,分別表明蹇義“小心敬慎”和“善處僚友”的一組是
①瑢頓首不敢對(duì)
②即左右有讒榮者,愿陛下慎察
①義視原吉尤重厚,然過于周慎
②能委曲導(dǎo)意
①帝嘉其誠(chéng)篤,為更名義
②義兼有之
①望敬守祖宗成憲,始終不渝耳
②宣宗即位,委寄益重
小題3:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.蹇義由于上奏論事都能合乎皇帝的意旨,加上他的誠(chéng)實(shí)厚道,使得幾代皇帝對(duì)他都很倚重。
B.蹇義熟悉典制掌故,通曉治國(guó)的體要,軍國(guó)大事都倚仗他辦理,甚至皇帝巡視北京,都要蹇義“輔皇太子監(jiān)國(guó)”。
C.在修筑先皇寢陵時(shí),宜宗皇帝詢問蹇義、夏原吉,蹇義贊同皇帝遵從先皇勤儉節(jié)約的想法,以后沿襲下來以獻(xiàn)陵作為形制,皇帝陵墓都以節(jié)儉為要。
D.楊士奇拿張?jiān)、傅堯俞、范景仁來比較蹇義,說他同時(shí)具備不以身外玩物矯飾自己、待人誠(chéng)信、沒有心機(jī)的優(yōu)秀品質(zhì)。
小題4:把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)由是朝夕侍左右,小心敬慎,未嘗忤色。(4分)
(2)義熟典故,達(dá)治體,軍國(guó)事皆倚辦。(3分)
(3)義為人質(zhì)直孝友,善處僚友間,未嘗一語(yǔ)傷物。(3分)

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