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4、下列加點(diǎn)詞用法不相同的一項(xiàng)是

    A.吾得事之                              B.今太子之                                          

C.魚(yú)蝦而友麋鹿                     D.群臣

4、A

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列加點(diǎn)詞用法不相同的一項(xiàng)是

    A.吾得事之                              B.今太子之                                          

C.魚(yú)蝦而友麋鹿                     D.群臣

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中加點(diǎn)詞的用法完全相同的一項(xiàng)是(  )

A.卿當(dāng)勝貴      手巾掩口啼

食埃土        飲黃泉

B.自秦羅敷       交廣鮭珍

道也        范增數(shù)項(xiàng)王

C.足以汝身      必其根本

則思知止以人     則思身以黜惡

D.逆以我懷      項(xiàng)伯殺人,臣

千萬(wàn)不復(fù)       吾得事之

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修五語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  沛公曰:“君安與項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之。今事有急,故幸來(lái)告良。”沛公曰:“孰與君少長(zhǎng)?”良曰:“長(zhǎng)于臣!迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮!睆埩汲,要項(xiàng)伯。

  項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋豪不敢有所近,籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表(xiàng)伯許諾。謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王!迸婀唬骸爸Z。”

  于是項(xiàng)伯復(fù)夜去,至軍中,具以沛公言報(bào)項(xiàng)王,因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之!表(xiàng)王許諾。

(1)

下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是

[  ]

A.

張良出,要項(xiàng)伯

B.

愿伯具言臣之不敢倍德也

C.

不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

D.

沛公奉卮酒為壽

(2)

下列句子中加粗的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨,好美姬

B.

沛公奉卮酒為壽,約為婚姻

C.

秋豪不敢有所近

D.

備他盜之出入與非常

(3)

下列加粗的字用法與“吾得兄事之”中的“兄”相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

君安與項(xiàng)伯有

B.

常以身蔽沛公

C.

吏民,封府庫(kù)

D.

秋豪不敢有所

(4)

下列句子中與其他句子句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

今事有急,故幸來(lái)告良。

B.

君為我呼入,吾得兄事之。

C.

旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。

D.

至軍中,具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。

(5)

下列對(duì)選段的分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

項(xiàng)伯本為報(bào)恩夜訪,卻被張良利用,使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

B.

張良獻(xiàn)策,劉邦接納了張良的建議,先聯(lián)絡(luò)與項(xiàng)伯的感情,進(jìn)而自我辯解,終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽。

C.

“張良獻(xiàn)策”是整個(gè)情節(jié)變化的關(guān)鍵,劉邦才逐步從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由此可見(jiàn),劉邦的成功完全都依賴(lài)于張良。

D.

項(xiàng)伯是“鴻門(mén)宴”整個(gè)故事發(fā)展的關(guān)鍵人物,因?yàn)樗摹耙乖L”和“勸告”使得劉邦集團(tuán)有了充足的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,致使情節(jié)有了根本的轉(zhuǎn)變。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩段文言文,完成后面的問(wèn)題(共22分)
(一)鴻門(mén)宴(片段)
良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰:“鯫生說(shuō)我曰‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡也!事(tīng)之!绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也!迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣,項(xiàng)伯殺人,臣之;今事有急,故來(lái)告良!迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)?”良曰:“長(zhǎng)于臣!迸婀唬骸君為我呼入,吾得兄事之。”張良出,要項(xiàng)伯。
項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表(xiàng)伯許諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰:“諾。”
小題1:下列各句中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.秦地可盡也王:稱(chēng)王,統(tǒng)治
B.秦時(shí)與臣游:交往
C.項(xiàng)伯殺人,臣之活:使動(dòng),讓?zhuān)ㄋ┗钕聛?lái)
D.故來(lái)告良幸:僥幸
小題2:下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(    )(3分)
A.備他盜出入與非常也愿伯具言臣不敢倍德也
B.良入,具告沛公不知有漢,無(wú)論魏晉
C.足當(dāng)項(xiàng)王乎秦武陽(yáng)奉地圖匣,次進(jìn)
D.誰(shuí)大王為此計(jì)者約婚姻
小題3:把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)君為我呼入,吾得兄事之。(3分)
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。(2分)
(3)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面兩段文言文,完成后面的問(wèn)題(共22分)
(一)鴻門(mén)宴(片段)
良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰:“鯫生說(shuō)我曰‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡也!事(tīng)之。”良曰:“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也!迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣,項(xiàng)伯殺人,臣之;今事有急,故來(lái)告良!迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)?”良曰:“長(zhǎng)于臣!迸婀唬骸君為我呼入,吾得兄事之。”張良出,要項(xiàng)伯。
項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也!表(xiàng)伯許諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰:“諾。”
【小題1】下列各句中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.秦地可盡也王:稱(chēng)王,統(tǒng)治
B.秦時(shí)與臣游:交往
C.項(xiàng)伯殺人,臣之活:使動(dòng),讓?zhuān)ㄋ┗钕聛?lái)
D.故來(lái)告良幸:僥幸
【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(    )(3分)
A.備他盜出入與非常也愿伯具言臣不敢倍德也
B.良入,具告沛公不知有漢,無(wú)論魏晉
C.足當(dāng)項(xiàng)王乎秦武陽(yáng)奉地圖匣,次進(jìn)
D.誰(shuí)大王為此計(jì)者約婚姻
【小題3】把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)君為我呼入,吾得兄事之。(3分)
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。(2分)
(3)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,回答1~5題。
  子路問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”
  冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之!”
  公西華曰:“由也問(wèn)‘聞斯行諸’,子曰:‘有父兄在’;求也問(wèn)‘聞斯行諸’,子曰:‘聞斯行之’。赤也惑,敢問(wèn)!弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之;由也兼人,故退之!
  子張問(wèn)曰:“令尹子文三仕為令尹,無(wú)喜色;三已之,無(wú)慍色。舊令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠矣!痹唬骸叭室雍?”曰:“未知。焉得仁?”
  “崔子弒齊君,陳文子有馬十乘,棄而違之。至于他邦,則曰:‘猶吾大夫崔子也。’違之。之一邦,則又曰:‘猶吾大夫崔子也!`之。何如?”子曰:“清矣!痹唬骸叭室雍酰俊弊釉唬骸拔粗。焉得仁?”
1.下列句中加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(     )
A.求也退,故進(jìn)之——退:退縮
B.舊令尹之,必以告新令尹——政:政事
C.由也兼人,故退之——兼人:一個(gè)人做兩個(gè)人的事情
D.棄而之——違:離開(kāi)
2.下列加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.求退,故進(jìn)之——師道之不傳久矣
B.舊令尹之政,必告新令尹——皆美于徐公
C.未知。得仁——少,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
D.一邦——二蟲(chóng),又何知
3.下列各句中有古今異義現(xiàn)象的一句是(     )
A.有父兄在,如之何其聞斯行之
B.三已之,無(wú)慍色
C.至于他邦,則曰:“猶吾大夫崔子也”
D.赤也惑,敢問(wèn)
4.下面對(duì)于文段內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,孔子針對(duì)子路與冉求的不同情況作了不同的回答,生動(dòng)地反映了孔子教育方法的一個(gè)特點(diǎn),即因材施教。
B.從孔子的回答中我們可以看到,孔子的許多話是根據(jù)具體情況而說(shuō)的。因此我們對(duì)于孔子的話,不能斷章取義,更不能教條地去照搬照用。
C.孔子認(rèn)為,令尹子文和陳文子,一個(gè)忠于君主,算是盡忠了;一個(gè)不與逆臣共事,算是清白了,但他們兩人都還算不上仁。
D.在孔子看來(lái),“忠”和“清”只是“仁”的一個(gè)方面,僅有“忠”和“清”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,令尹子文和陳文子不能被稱(chēng)為君子。
5.翻譯下列各句。
(1)令尹子文三仕為令尹,無(wú)喜色。
譯文:__________________________________________
(2)崔子弒齊君,陳文子有馬十乘,棄而違之。
譯文:__________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇短文,完成問(wèn)題。
  齊人伐燕,取之。諸侯將謀救燕。宣王曰:“諸候?qū)⒅\伐寡人者,何以待之?”
  孟子對(duì)曰:“臣聞七十里為政于天下事,湯是也。未聞以千里畏人者也。《書(shū)》曰:‘湯一征,自葛始!煜滦胖瑬|面而征,西夷怨;南面而征,北狄怨,曰:‘奚為后我?’展望之,若大旱之望云霓也。歸市者不止,耕者不變,誅其君而吊其民,若時(shí)雨降。民大悅!稌(shū)》曰:‘傒我后,后來(lái)其蘇!裱嗯捌涿瘢跬髦,民以為將拯已于水火之中也,簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄,系累其子弟,毀其宗廟,遷其重器,如之何其可也?天下固畏齊之強(qiáng)也,今又倍地而不行仁政,是動(dòng)天下之兵也。王速出令,反其旄倪,止其重器,謀于燕眾,置君而后去之,則猶可及止也!
1.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.諸侯將救燕 謀:謀劃
B.傒我后,后來(lái)其 蘇:新生
C.誅其君而其民 吊:哀悼
D.累其子弟 系:囚禁
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是(     )
A.謀燕眾/寡人之國(guó)也
B.如之何可也?/愚人之所以為愚,皆出于此乎?
C.置群后去之/吞二周亡諸侯
D.奚后我/身死人乎,天下笑者,何也?
3.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是(     )
A.齊國(guó)攻打燕國(guó),占領(lǐng)了它之后,卻要面對(duì)一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面,齊宣王與孟子的對(duì)話就是在這種背景下進(jìn)行的。
B.孟子肯定了齊宣王發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是以救民于水火為目的的,因此老百姓才會(huì)“簞食壺漿以迎王師”。
C.孟子認(rèn)為諸侯本來(lái)就害怕齊國(guó),如今齊國(guó)戰(zhàn)勝了燕國(guó),擴(kuò)大了疆土,增強(qiáng)了國(guó)力,因此不用擔(dān)心諸侯的反應(yīng)。
D.文章中把齊國(guó)占領(lǐng)燕國(guó)比做一場(chǎng)及時(shí)雨,肯定了它是“謀于燕眾”的正義之舉。
4.翻譯下列句子。
(1)諸侯將謀伐寡人者,何以待之?
譯文:____________________________________________
(2)民以為將拯已于水火之中也,簞食壺漿以迎王師。
譯文:____________________________________________
將下列《師說(shuō)》中得句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(3)彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。
譯文:____________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建三明一中2008-2009學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,然后完成下題。

  子路問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”

  冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之!”

  公西華曰:“由也問(wèn)‘聞斯行諸’,子曰:‘有父兄在’;求也問(wèn)聞斯行諸,子曰:‘聞斯行之’。赤也惑,敢問(wèn)。”子曰:“求也退,故進(jìn)之;由也兼人,故退之。”

  子張問(wèn)曰:“令尹子文三仕為令尹,無(wú)喜色;三已之,無(wú)慍色。舊令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠類(lèi)!痹唬骸叭室雍?”曰:“未知。焉得仁?”

  “崔子弒齊君,陳文子有馬十乘,棄而違之。至于他邦,則曰:‘猶吾大夫崔子也!`之。之一邦,則又曰:‘猶吾大夫崔子也。’違之。何如?”子曰:“清矣!痹唬骸叭室雍?”子曰:“未知。焉得仁?”

(1)

下列句中加粗的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

求也退,故進(jìn)之       退:退縮

B.

舊令尹之,必以告新令尹  政:政事

C.

由也兼人,故退之      兼人:一個(gè)人做兩個(gè)人的事情

D.

棄而之          違:離開(kāi)

(2)

下列加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

(3)

下面對(duì)于文段內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,孔子針對(duì)子路與冉求的不同情況作了不同回答,生動(dòng)地反映了孔子教育方法的一個(gè)特點(diǎn),即因材施教。

B.

從孔子的回答中我們可以看到,孔子的許多話是根據(jù)具體情況而說(shuō)的,因此我們對(duì)于孔子的話,不能斷章取義,更不能教條地去照搬照用。

C.

孔子認(rèn)為,令尹子文和陳文子,一個(gè)忠于君主,算是盡忠了;一個(gè)不與逆臣共事,算是清白了,但他們兩人都還算不上仁。

D.

在孔子看來(lái),“忠”和“清”只是“仁”的一個(gè)方面,僅有忠和清高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,令尹子文和陳文子不能被稱(chēng)為君子。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年遂溪縣第二中學(xué)高考調(diào)研月考語(yǔ)文試卷(四) 題型:048

閱讀下文,完成文后下題

太宗新即位,勵(lì)精政道,數(shù)引徵入臥內(nèi),訪以得失。徵雅有經(jīng)國(guó)之才,性又抗直,無(wú)所屈撓,太宗與之言,未嘗不欣然納受。徵亦喜逢知已之主,思竭其用,知無(wú)不言。,太宗嘗勞之曰:“卿所陳諫,前后二百余事,非卿至誠(chéng)奉國(guó),何能若是?”其年,遷尚書(shū)左丞;蛴醒葬琰h親戚者,帝使御史大夫溫彥博案驗(yàn)無(wú)狀,彥博奏曰:“徵為人臣,須存形跡,不能遠(yuǎn)避嫌疑,遂招此謗。雖情在無(wú)私,亦有可責(zé)!钡哿顝┎┳屷纾以唬骸白越窈蟛坏貌淮嫘污E!彼,徵入奏曰:“臣聞君臣協(xié)契,義同一體。不存公道,唯事形跡,若君臣上下,同遵此路,則幫之興喪,或未可知。”帝瞿然改容曰:“吾已悔之。”徵再釋曰:“愿陛下使臣為良臣,勿使臣為忠臣!钡墼唬骸爸、良有異乎?”徵曰:“良臣,稷、契、咎陶是也。忠臣,龍逢、比干是也。良臣使身獲美明名,君受顯號(hào),子孫傳世,福祿無(wú)疆。忠臣身受誅夷,君陷大惡,家國(guó)并喪,空有其名,以此而言,相去遠(yuǎn)矣!钡凵罴{其言,賜絹五百匹。

(《舊唐書(shū)》)

(1)

下列加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以得失  訪:詢(xún)問(wèn)

B.

徵雅有經(jīng)國(guó)之才  經(jīng):治理

C.

帝令彥博徵  讓?zhuān)贺?zé)備

D.

未可知  或:有的

(2)

下列句另中加粗詞語(yǔ)用法不同于其他3項(xiàng)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

得失

B.

晝夜勤

C.

無(wú)一時(shí)一刻不適耳目

D.

我有父兄

(3)

“同遵此路”的“此”指代的內(nèi)容是

[  ]

A.

君臣協(xié)契,義同一體。

B.

不存公道,唯事形跡。

C.

自今后不得不存形跡。

D.

邦之興喪,或未可知。

(4)

對(duì)于魏徵處理事務(wù)時(shí)注意“形跡”的問(wèn)題,溫彥博、唐太宗與魏徵自己的看法是

[  ]

A.

溫認(rèn)為人臣應(yīng)當(dāng)注意“形跡”,太宗認(rèn)為魏沒(méi)有注意“形跡”,魏自己則認(rèn)為注意了“形跡”國(guó)家就可能滅亡。

B.

溫認(rèn)為魏沒(méi)有注意“形跡”,太宗也認(rèn)為魏沒(méi)有注意“形跡”,魏自己則認(rèn)為可以不追求注意“形跡”。

C.

溫認(rèn)為魏沒(méi)有注意“形跡”,太宗以為魏今后應(yīng)當(dāng)注意“形跡”,魏自己認(rèn)為注意了“形跡”國(guó)家就可能滅亡。

D.

溫認(rèn)為人臣應(yīng)當(dāng)注意“形跡”,太宗也認(rèn)為魏今后應(yīng)當(dāng)注意“形跡”,魏自己則認(rèn)為可以不追求注意“形跡”。

(5)

對(duì)文末一段魏徵有關(guān)良臣、忠臣的論述的正確理解是

[  ]

A.

良臣與忠臣是對(duì)立的,國(guó)家的興亡與國(guó)君的愿望也常常是矛盾的

B.

交代了良臣與忠臣對(duì)于國(guó)君是否圣明具有重要的作用,表達(dá)了國(guó)家興亡在臣不在君的觀點(diǎn)。

C.

論述了良臣與忠臣的本質(zhì)不同,揭示出良臣使家國(guó)并榮而忠臣使家國(guó)并喪的觀點(diǎn)。

D.

表明了魏徽為使身獲美名,君受顯號(hào),子孫傳世,福祿無(wú)疆而希望成為良臣的良苦用心。

(6)

把文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①性又抗直,無(wú)所屈撓,太宗與之言,未嘗不欣然納受。

________

②或有言徵黨親戚者,帝使御史大夫溫彥博案驗(yàn)無(wú)狀。________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

閱讀下面文字,完成文后問(wèn)題。

  魯施氏有二子,其一好學(xué),其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯,齊侯納之,以為公子之傅。好兵者之楚,以法楚王,王悅之,以為軍正。祿富其家,爵榮其家。施氏之鄰人孟氏,同有二子,所業(yè)亦同,而窘于貧。羨施氏之有,因從請(qǐng)進(jìn)趨之方,二子以實(shí)告孟氏。

  孟氏之一子秦,以術(shù)干秦王。秦王曰:“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng),所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó),是滅亡之道!彼而放之。其一子之衛(wèi),以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰:“吾弱國(guó)也,而乎大國(guó)之間,大國(guó)吾之,小國(guó)吾撫之,是求安之道。若賴(lài)兵權(quán),滅亡可待矣。若全而歸之,于他國(guó),為吾之患不輕矣!彼祀局魯。

  既反,孟氏之父子扣胸而施氏。施氏曰:“凡得時(shí)者昌,失時(shí)者亡。子道與吾同,而功與吾異,失時(shí)者也,非行之謬也。且天下理無(wú)常是,無(wú)常非。先日所用,今或棄之;今之所棄,后或用之。此用與不用,無(wú)定是非也。投隙抵時(shí),應(yīng)事無(wú)方,屬乎智。茍智不足,使若博如孔丘,術(shù)如呂尚,焉往而不窮哉?”孟氏父子舍然無(wú)慍容,曰:“吾知之矣,子勿言!”

(1)下列加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.因從請(qǐng)進(jìn)趨之方

進(jìn)趨之方:求取功名的方法。

B.而乎大國(guó)之間

攝:迫近,夾迫。

C.遂而放之

宮:(在)宮廷上。

D.叩胸而施氏

讓?zhuān)贺?zé)備。

(2)下列加粗詞語(yǔ)不當(dāng)“到、往”講的一項(xiàng)是

[  ]

A.適他國(guó)
B.好兵者之楚,以法楚王
C.孟氏之一子
D.佯狂不知所

(3)下列加粗字的意義判斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.①與②相同,③與④不同。
B.①與②不同,③與④相同。
C.①與②相同,③與④也相同。
D.①與②不同,③與④也不同。

(4)下列句子與“而窘于貧”句式相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.或脫身以逃,不能言于遠(yuǎn)近
B.四海之大,有幾人歟
C.忠義暴于朝廷
D.是求安之道

(5)下列句子的正確意思是

①當(dāng)今諸侯力爭(zhēng),所務(wù)兵食而已

②投隙抵時(shí),應(yīng)事無(wú)方

[  ]

A.①現(xiàn)在諸侯們賣(mài)力氣爭(zhēng)奪,主要任務(wù)就是打仗和生產(chǎn)糧食。

②鉆空子,趕時(shí)髦,對(duì)應(yīng)做的事,不講究方法。

B.①現(xiàn)在諸侯們靠實(shí)力爭(zhēng)奪天下,所追求的只是兵馬糧草。

②抓住機(jī)會(huì),及時(shí)行動(dòng),應(yīng)付事物(形勢(shì)的變化),不受固定方法局限。

C.①現(xiàn)在諸侯們靠實(shí)力爭(zhēng)奪天下,所追求的只是兵馬糧草。

②鉆空子,趕時(shí)髦,應(yīng)付事物(形勢(shì)的變化),不受固定方法局限。

D.①現(xiàn)在諸侯們賣(mài)力氣爭(zhēng)奪,所追求的只是兵馬糧草。

②抓住機(jī)會(huì),及時(shí)行動(dòng),對(duì)應(yīng)做的事,不講求方法。

(6)文中“茍智不足,使若博如孔丘,術(shù)如呂尚,焉往而不窮哉”這一復(fù)句,如果把它的譯文用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),應(yīng)當(dāng)是

[  ]

A.如果……那么,即使……(也)
B.既然……即使,那么……(也)
C.倘若……假如……那么
D.只要……即使……也

(7)下列敘述正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.孟氏二子吃盡苦頭,是因?yàn)樗麄冃ЯΦ膰?guó)家與施氏兄弟的不同。

B.施氏兄弟、孟氏二子的不同遭遇,說(shuō)明當(dāng)時(shí)齊國(guó)、楚國(guó)、秦國(guó)、衛(wèi)國(guó),各有各的治國(guó)之道,所以所需要的人才也不一樣。

C.本文重在說(shuō)明一個(gè)人要想取得事業(yè)的成功,既要有才干,還要靠機(jī)遇,二者缺一不可。

D.這則寓言意在告訴我們做事情要依條件、地點(diǎn)和時(shí)間為轉(zhuǎn)移,不能生搬硬套別人的成功經(jīng)驗(yàn)。

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