14、賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“ ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ ,可以無悔矣”的人生哲理。
科目:高中語文 來源: 題型:
賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“ ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ , ,可以無悔矣”的人生哲理。
科目:高中語文 來源: 題型:
賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“ ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ ,可以無悔矣”的人生哲理。
科目:高中語文 來源: 題型:
賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,_______________”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“_____________,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,________”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ __________,___________,可以無悔矣”的人生哲理。
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填空。(6分)
(1)賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“ ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ ,可以無悔矣”的人生哲理。
(2)屈平疾王聽之不聰也, ,邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
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填空。(6分)
(1)賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧, ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“ ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ ,可以無悔矣”的人生哲理。
(2)屈平疾王聽之不聰也, ,邪曲之害公也, ,故憂愁幽思而作《離騷》。
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補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“ ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照, ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ , ,可以無悔矣”的人生哲理。
科目:高中語文 來源: 題型:
補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(6分)
(1)①賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀的雄奇與秀麗,更能讓靈魂得到感悟與啟迪。如果我們和李白同攀蜀道,就可以感受“飛湍瀑流爭喧豗, ”的動人心魄;和蘇軾一起佇立長江,就可以體驗“ ,卷起千堆雪”的宏偉壯觀;和王勃同登滕王閣,就可以品味“ ,彩徹區(qū)明”的清爽明媚。
②云銷雨霽.彩徹區(qū)明。 , 。(王勃《滕王閣序》)
(2)①只要堅持就會成功。正如《荀子·勸學》中說:“鍥而舍之,朽木不折; , 。” 不吸取經驗教訓讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說:“后人哀之而不鑒之, 。”
②“文章憎命達”。杜甫的命運又何曾不是這樣呢?《登高》中“萬里悲秋常作客, ”,《登岳陽樓》中“ ,老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:上海市冠龍高級中學2008屆高三語文摸底考試 題型:048
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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成文后各題。
雅 舍 梁實秋
①到四川來,覺得此地人建造房屋最是經濟。火燒過的磚,常常用來做柱子,孤零零的砌起四根磚柱,上面蓋上一個木頭架子,看上去瘦骨嶙嶙,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰,遠遠的看過去,沒有人能說不像是座房子。我現在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。不消說,這房子有磚柱,有竹篦墻,一切特點都應有盡有。講到住房,我的經驗不算少,什么“上支下摘”,“前廊后廈”,“一樓一底”,“三上三下”,“亭子間”,“茅草棚”,“瓊樓玉宇”和“摩天大廈”各式各樣,我都嘗試過。我不論住在哪里,只要住得稍久,對那房子便發(fā)生感情,非不得已我還舍不得搬。這“雅舍”,我初來時僅求其能蔽風雨,并不敢存奢望,現在住了兩個多月,我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風雨,因為有窗而無玻璃,風來則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來則滲如滴漏?v然不能蔽風雨,“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。
②“雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠望過去是幾抹蔥翠的遠山,旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼,則月明之夕,或風雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠,路遠乃見情誼?蛠韯t先爬幾十級的土階,進得屋來仍須上坡,因為屋內地板乃依山勢而鋪,一面高,一面低,坡度甚大,客來無不驚嘆,我則久而安之,每日由書房走到飯廳是上坡,飯后鼓腹而出是下坡,亦不覺有大不便處。
③“雅舍”共是六間,我居其二。篦墻不固,門窗不嚴,故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂,咿唔詩章,喁喁細語,以及鼾聲,噴嚏聲,吮湯聲,撕紙聲,脫皮鞋聲,均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來,破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈,才一合眼,鼠子便自由行動,或搬核桃在地板上順坡而下,或吸燈油而推翻燭臺,或攀援而上帳頂,或在門框棹腳上磨牙,使得人不得安枕。但是對于鼠子,我很慚愧的承認,我“沒有法子”!皼]有法子”一語是被外國人常常引用著的,以為這話最足代表中國人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實我的對付鼠子并不懶惰。窗上糊紙,紙一戳就破;門戶關緊,而相鼠有牙,一陣咬便是一個洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“沒有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子!把派帷钡奈檬ⅲ俏仪八匆姷。“聚蚊成雷”真有其事!每當黃昏時候,滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候,在“雅舍”則格外猖獗,來客偶不留心,則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天——誰知道我還是住在“雅舍”!
④“雅舍”最宜月夜——地勢較高,得月較先?瓷筋^吐月,紅盤乍涌,一霎間,清光四射,天空皎潔,四野無聲,微聞犬吠,坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹,等到月升中天,清光從樹間篩灑而下,地上陰影斑斕,此時尤為幽絕。直到興闌人散,歸房就寢,月光仍然逼進窗來,助我凄涼。細雨蒙蒙之際,“雅舍”亦復有趣。推窗展望,儼然米氏章法,若云若霧,一片彌漫。但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋頂濕印到處都有,起初如碗大,俄而擴大如盆,繼則滴水乃不絕,終乃屋頂灰泥突然崩裂,如奇葩初綻,素然一聲而泥水下注,此刻滿室狼藉,搶救無及。此種經驗,已數見不鮮。
⑤“雅舍”之陳設,只當得簡樸二字,但灑掃拂拭,不使有纖塵。我非顯要,故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī),故無博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā),故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻,酣睡寫讀,均已有著,我亦不復他求。但是陳設雖簡,我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置,以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論,我是喜歡改變的。中國舊式家庭,陳設千篇一律,正廳上是一條案,前面一張八仙桌,一旁一把靠椅,兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設宜求疏落參差之致,最忌排偶!把派帷彼校翢o新奇,但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室,即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論,正合我意。
⑥“雅舍”非我所有,我僅是房客之一。但思“天地者萬物之逆旅”,人生本來如寄,我住“雅舍”一日,“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有,至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞:“客里似家家似寄!蔽掖藭r此刻卜居“雅舍”,“雅舍”即似我家。其實似家似寄,我亦分辨不清。
⑦長日無俚,寫作自遣,隨想隨寫,不拘篇章,冠以“雅舍小品”四字,以示寫作所在,且志因緣。
作者將房子命名為“雅舍”,實則是典型的陋室。結合文章①-③段的內容,說說雅舍有哪些不足之處?
作者為什么說“‘雅舍’還是自有它的個性。有個性就可愛”?文章在對雅舍的描寫中流露了自己的什么生活態(tài)度?
文中引用南宋詞人劉克莊《玉樓春》中的名句“客里似家家似寄”有什么作用?
文章語言值得品味,請從句式運用、修辭手法或語言風格等方面任選一個角度進行賞析。
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