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14、賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,                  ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無悔矣”的人生哲理。

14、砯崖轉石萬壑雷    星垂平野闊    清泉石上流    盡吾志也而不能至者

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相關習題

科目:高中語文 來源: 題型:

賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,                      ”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“               ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“          ,         ,可以無悔矣”的人生哲理。

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科目:高中語文 來源: 題型:

賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,                  ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,            ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無悔矣”的人生哲理。

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科目:高中語文 來源: 題型:

賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,_______________”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“_____________,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,________”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“ __________,___________,可以無悔矣”的人生哲理。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

填空。(6分)

(1)賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,                  ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無悔矣”的人生哲理。

(2)屈平疾王聽之不聰也,                   ,邪曲之害公也,                  ,故憂愁幽思而作《離騷》。

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科目:高中語文 來源: 題型:

填空。(6分)

(1)賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧,                  ”的動人心魄;可以和杜甫泛舟長江,停舟夜觀“               ,月涌大江流”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“                 ,可以無悔矣”的人生哲理。

(2)屈平疾王聽之不聰也,                   ,邪曲之害公也,                  ,故憂愁幽思而作《離騷》。

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗,與作者分享到達佳境的樂趣,也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道,體驗“飛湍瀑流爭喧豗,                      ”的動人心魄;可以和杜甫同登岳陽樓,感受“               ,乾坤日夜浮”的雄渾闊大;可以和王維同行,于空山新雨后品味“明月松間照,               ”的清新自然;還可以與王安石一道在未能盡興游覽之余,感悟“               ,            ,可以無悔矣”的人生哲理。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(6分)

(1)①賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀的雄奇與秀麗,更能讓靈魂得到感悟與啟迪。如果我們和李白同攀蜀道,就可以感受“飛湍瀑流爭喧豗,                  ”的動人心魄;和蘇軾一起佇立長江,就可以體驗“               ,卷起千堆雪”的宏偉壯觀;和王勃同登滕王閣,就可以品味“            ,彩徹區(qū)明”的清爽明媚。

②云銷雨霽.彩徹區(qū)明。                  ,                  。(王勃《滕王閣序》)

(2)①只要堅持就會成功。正如《荀子·勸學》中說:“鍥而舍之,朽木不折;              ,               。” 不吸取經驗教訓讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說:“后人哀之而不鑒之,                   。”

②“文章憎命達”。杜甫的命運又何曾不是這樣呢?《登高》中“萬里悲秋常作客,             ”,《登岳陽樓》中“              ,老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(6分)
(1)①賞讀描寫山川景物的詩文,不僅可以觀賞自然景觀的雄奇與秀麗,更能讓靈魂得到感悟與啟迪。如果我們和李白同攀蜀道,就可以感受“飛湍瀑流爭喧豗,                 ”的動人心魄;和蘇軾一起佇立長江,就可以體驗“               ,卷起千堆雪”的宏偉壯觀;和王勃同登滕王閣,就可以品味“           ,彩徹區(qū)明”的清爽明媚。
②云銷雨霽.彩徹區(qū)明。                 ,                 。(王勃《滕王閣序》)
(2)①只要堅持就會成功。正如《荀子·勸學》中說:“鍥而舍之,朽木不折;             ,              。” 不吸取經驗教訓讓人痛惜,正如杜牧《阿房宮賦》中說:“后人哀之而不鑒之,                  !
②“文章憎命達”。杜甫的命運又何曾不是這樣呢?《登高》中“萬里悲秋常作客,            ”,《登岳陽樓》中“             ,老病有孤舟”都形象地反映了他生活的窘迫和仕途的坎坷。

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科目:高中語文 來源:上海市冠龍高級中學2008屆高三語文摸底考試 題型:048

閱讀下文,完成下題。

秋之歌

 、俦铮蠹s是不分族別也不分國界吧,或者說,是普遍共有的人性人情。在西方詩文中,美國現代詩人弗羅斯特的《我的客人,十一月》,說秋天是“秋雨綿綿的晦日”。至于天空寒冷蕭瑟,樹葉枯黃凋謝,“憂郁的日子終于來到,這一年中最凄涼的季節(jié)”之類的悲嘆詠嘆調,更是不時在西方的詩文中鳴奏。在我們中國悲秋之祖大約就是屈原了;杈斦樨獧,楚國已經到了危急存亡之秋,而屈原卻屢遭打擊,流放江湘,他的生命也有如肅殺的秋日。他的作品中很少歡愉高昂的音調。“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予,裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,這是《九歌·湘夫人》的起句,讀者剛一展卷,一股悲風便從兩千多年前迎面而來。屈原的弟子宋玉,在《九辯》一開篇就長嘆息:“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰!敝劣谝院蟛茇А堆喔栊小返摹扒镲L蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”,六朝謝莊《月賦》的“洞庭始波,木葉微脫”等等,都是屈原悲秋異代不同時的變奏。

 、谝荒曛校写喊l(fā)夏繁秋肅冬凋的不同,一個人的心理,甚至具體的生干遭際,也往往有春夏秋冬之別。秋天,本來就萬木凋零,于眾生只能引發(fā)相應的感受,尤其是你的生命面對的又正是秋日的肅殺。因此,唐代詩人的悲秋,那就絕非偶然,也無可厚非了。

 、鄄贿^,初唐與盛唐之時,大唐帝國如朝日之初升,那是封建社會的黃金時代,也是當時世界上最為強大的王朝。大唐正當春夏,盡管仍然有許多弊病與危機,但整個國家生機蓬勃,包括詩人在內的知識分子們大都覺得天生我材必有用,因而意氣飛揚。他們喜歡歌唱春天,如同一群在原野上歡呼奔跑的孩子;他們熱衷詠唱壯志,像一群在沙場上馳騁的血氣方剛的青年。即使是寫秋天,盛唐時代詩人的筆下,也很少那種蕭索悲涼之氣,而多的是清華高遠的意境。張九齡在《感遇》中,禮贊秋天的“桂華秋皎潔”。而成天與青山為伴與白云為友的孟浩然呢?秋日登上蘭山懷念朋友,“北山白云里,隱者自怡悅。相望試登高,心隨雁飛滅”。沒有悲秋之音,只有怡秋之調!翱丈叫掠旰,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流”,王維的秋日清高悠遠,自可留戀與流連。李白垂驀之年,他似乎不太知道秋天與悲愁的不解之緣。早期的《秋下荊門》一帆高掛,秋風高遠:在中年的《秋登宣城謝跳北樓》中,秋日的風光仍是一派爽朗明麗。看來,即使是極度的坎坷困頓,甚至是幾遭殺身之禍,但如果要李白一天到晚苦臉愁眉,在秋天和他人一樣低吟淺唱悲秋之曲,似乎也難于上青天。

 、苋欢浴鞍彩分畞y”為分水嶺,大唐帝國終于告別了它的全盛時期,如日中天的太陽逐漸西斜,最后成了晚唐李商隱詩中的只是近黃昏的落照。在夏日的驚雷與電閃之后,卻道天涼好個秋,大唐帝國也由春而夏由夏而秋了。也許是由于國勢日衰,江河日下,昔日的青春光彩變成了瘡痍滿目,朝氣蓬勃變成了老大悲傷,詩人們也仿佛一下子從豪氣干云的青年,變成了摒除絲竹的中年和感時傷逝的老年。使人意冷心寒的秋聲,紛紛起于唐代詩人的紙上,而那蕭然暗淡的秋色,只要我們展卷而吟,山仍然會從千年前襲上我們的眉頭與心上。

  ⑤杜甫就是一個代表。長安十年困守時期,他就有許多悲秋之歌了,及至支離東北,漂泊西南,輾轉江漢與湖泊,更不禁悲從中來,秋聲滿紙:“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。”“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,黃維梁教授運用加拿大學者佛萊的“基型論”,分析杜甫的《登高》,撰有《春之豫悅和秋之陰沉》一文,他說杜甫的《登高》“其悲苦,其潦倒,其英雄末路日落西山的情形,正吻合了佛萊所說的悲劇的基型”。

 、抻娙藵日f:“一年四季,人的心靈也有四季!敝刑埔咽窍﹃栁飨拢硖颇?悲涼的晚鐘敲來的是蒼茫而蒼老的暮色。盛唐時代的英風勝概早已蕩然無存,詩人們的心態(tài)也早已進入了秋日和冬天。悲秋,是中晚唐詩壇流行的風景。白居易大約是悲秋的代表人物,他的《___A____》一開篇,破空而來的,就是“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”的瑟瑟秋聲。除白居易之外,還有“歲老人頭白,秋來樹葉黃。搔首問黃葉,與爾共悲傷”的盧綸,“秋墳鬼唱鮑家詩,恨血千年土中碧”的李賀,“守到清秋還寂寞”的李商隱等等。

 、呷欢,眾聲齊奏中也仍有裂帛而鳴的異響,千篇一律中也仍然有別具光輝的異彩,使我們從幾乎無法自拔的哀思怨緒的沼澤,振羽飛向響晴亮麗的天空,這就是劉禹錫的《秋詞》和杜牧的《山行》。

  ⑧不少詩人都有美麗的雅號,李白是“詩仙”,杜甫是“詩圣”,王維是“_____B___”,白居易是“詩魔”,李賀是“詩鬼”,劉禹錫榮獲“____C____”之名。他的《秋詞》二首確實是勁風拂紙,豪氣凌云,寫秋色,詠秋光,卻一洗自古相傳的常態(tài)與舊調,唱出了“我言秋日勝春朝”的壯歌,雖然他此時獨居無友,壯志不申。人到中年,我多次從長沙前去常德憑吊,今日的常德已是一座熱鬧繁華的現代都市,劉禹錫的蹤跡已渺不可尋,只有他豪邁清越的詩句呵,依然寫在山上水上白云之上鶴翅之上和我永不老去的心上。

 、峥梢院蛣⒂礤a的《秋詞》媲美的,那就是杜牧了。他生活的時代,正是李唐王朝行將閉幕之時,社會動蕩不安,危機四伏,出身世家望族的杜牧雖懷抱大略雄才,但壯志難酬。然而,他的詩風卻清峻豪放,峭拔勁健,一掃晚唐詩中的蒼然暮色,敲響的竟是凜然的晨鐘。他寫南方秋景的《山行》堪稱“明麗”:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,從來沒人像杜牧一樣,認為楓葉比二月的春花鮮艷燦爛。長沙湘江西岸的岳麓山下,青楓峽里,有一處名勝“愛晚亭”,就是清代詩人袁枚根據們山行》一詩取名。每當楓葉流丹的深秋時節(jié),我和一二好友渡湘江而西去觀賞楓的大展,滿山的楓樹在綠過于春青過了夏之后,在秋風與秋霜的助威之下,忽然發(fā)出一聲吶喊,紛紛舉起了火把,把岳麓山燒成了一座火焰山,我們于山下與山中若無其事地高吟低詠杜牧的《山行》。

 、馊缃瘢业纳捏A車早已駛過了蓬勃的春熱鬧的夏,到達了早秋這個驛站。青春在于精神,生命在于創(chuàng)造,劉禹錫和杜牧千年前的高歌猶在耳畔,不要去低吟“悲哉,秋之為氣也”吧,不要去淺唱“一葉落而知天下秋”吧,當代詩人郭小川慨當以慷的《秋歌》中的詩句,如同催征的鼓點,敲沸了我不冷的熱血激勵了我不老的肝膽。

“秋天呵,請把簌簌的風聲喝斷,________!

(1)

在上丈A、B、C空格處分別填上恰當的內容________、________、________。

(2)

選出下列對上文內容判斷不正確的兩項

A.

悲秋是共同的人性,不分國界,而在中國傳統(tǒng)文化中尤甚。

B.

唐朝很多詩人的對秋的感受有著強烈的時代烙印。

C.

文中的“秋日”有著雙重含義,不僅指時令的“秋”,而且還指人精神上的“秋”。

D.

李白和杜甫在對待秋天的情感不同是由于他們的創(chuàng)作風格的不同。

E.

劉禹錫和杜牧雖處于人生的秋天,但是卻都在他們的詩作《秋詞》和《山行》中彰顯出明亮、豪邁的精神風貌。

F.

作者到了年齡的秋天,然而他的“秋之歌”卻是高亢激昂,蓬蓬勃勃的。

(3)

選出下列對上文在形式表達上判斷不正確的兩項

A.

文中引用了很多詩句,其目的是為了充分地體現作者的文化積累。

B.

文章以時間順序和對“秋’的情緒貫穿全文,脈絡清晰。

C.

文中表達詩人情感的語言明朗,表情達意直抒胸臆。

D.

文中的“春夏秋冬”喻意生命的各個過程,表達形象貼切,展現了生命每個過程的特征。

E.

從文勢角度看,上文層層推進,結尾處得以升華,形成了明朗、激昂的基調。

F.

文中所舉的劉禹錫與杜牧的詩和白居易與杜有的詩是形成相互襯托的關系。

(4)

如果在文章結尾處續(xù)了這樣一句詩“我的歌呀,已經唱到了盡頭!”,你認為是否恰當?

請簡述理由:________

(5)

請你舉出一個典型的文學現象(可以是一具體作家作品)來印證文章在③、④、⑤段中所闡發(fā)的觀點。

________________________________________

(6)

描寫一段關于秋天的景象,要求能體現你對人生的感悟。(120字左右)

________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,完成文后各題。

雅  舍  梁實秋

①到四川來,覺得此地人建造房屋最是經濟。火燒過的磚,常常用來做柱子,孤零零的砌起四根磚柱,上面蓋上一個木頭架子,看上去瘦骨嶙嶙,單薄得可憐;但是頂上鋪了瓦,四面編了竹篦墻,墻上敷了泥灰,遠遠的看過去,沒有人能說不像是座房子。我現在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。不消說,這房子有磚柱,有竹篦墻,一切特點都應有盡有。講到住房,我的經驗不算少,什么“上支下摘”,“前廊后廈”,“一樓一底”,“三上三下”,“亭子間”,“茅草棚”,“瓊樓玉宇”和“摩天大廈”各式各樣,我都嘗試過。我不論住在哪里,只要住得稍久,對那房子便發(fā)生感情,非不得已我還舍不得搬。這“雅舍”,我初來時僅求其能蔽風雨,并不敢存奢望,現在住了兩個多月,我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺它是并不能蔽風雨,因為有窗而無玻璃,風來則洞若涼亭,有瓦而空隙不少,雨來則滲如滴漏?v然不能蔽風雨,“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。

②“雅舍”的位置在半山腰,下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠望過去是幾抹蔥翠的遠山,旁邊有高粱地,有竹林,有水池,有糞坑,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說地點荒涼,則月明之夕,或風雨之日,亦常有客到,大抵好友不嫌路遠,路遠乃見情誼?蛠韯t先爬幾十級的土階,進得屋來仍須上坡,因為屋內地板乃依山勢而鋪,一面高,一面低,坡度甚大,客來無不驚嘆,我則久而安之,每日由書房走到飯廳是上坡,飯后鼓腹而出是下坡,亦不覺有大不便處。

③“雅舍”共是六間,我居其二。篦墻不固,門窗不嚴,故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂,咿唔詩章,喁喁細語,以及鼾聲,噴嚏聲,吮湯聲,撕紙聲,脫皮鞋聲,均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾而來,破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈,才一合眼,鼠子便自由行動,或搬核桃在地板上順坡而下,或吸燈油而推翻燭臺,或攀援而上帳頂,或在門框棹腳上磨牙,使得人不得安枕。但是對于鼠子,我很慚愧的承認,我“沒有法子”!皼]有法子”一語是被外國人常常引用著的,以為這話最足代表中國人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實我的對付鼠子并不懶惰。窗上糊紙,紙一戳就破;門戶關緊,而相鼠有牙,一陣咬便是一個洞洞。試問還有什么法子?洋鬼子住到“雅舍”里,不也是“沒有法子”?比鼠子更騷擾的是蚊子!把派帷钡奈檬ⅲ俏仪八匆姷。“聚蚊成雷”真有其事!每當黃昏時候,滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子,又黑又大,骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時候,在“雅舍”則格外猖獗,來客偶不留心,則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍,但是我仍安之。冬天一到,蚊子自然絕跡,明年夏天——誰知道我還是住在“雅舍”!

④“雅舍”最宜月夜——地勢較高,得月較先?瓷筋^吐月,紅盤乍涌,一霎間,清光四射,天空皎潔,四野無聲,微聞犬吠,坐客無不悄然!舍前有兩株梨樹,等到月升中天,清光從樹間篩灑而下,地上陰影斑斕,此時尤為幽絕。直到興闌人散,歸房就寢,月光仍然逼進窗來,助我凄涼。細雨蒙蒙之際,“雅舍”亦復有趣。推窗展望,儼然米氏章法,若云若霧,一片彌漫。但若大雨滂沱,我就又惶悚不安了,屋頂濕印到處都有,起初如碗大,俄而擴大如盆,繼則滴水乃不絕,終乃屋頂灰泥突然崩裂,如奇葩初綻,素然一聲而泥水下注,此刻滿室狼藉,搶救無及。此種經驗,已數見不鮮。

⑤“雅舍”之陳設,只當得簡樸二字,但灑掃拂拭,不使有纖塵。我非顯要,故名公巨卿之照片不得入我室;我非牙醫(yī),故無博士文憑張掛壁間;我不業(yè)理發(fā),故絲織西湖十景以及電影明星之照片亦均不能張我四壁。我有一幾一椅一榻,酣睡寫讀,均已有著,我亦不復他求。但是陳設雖簡,我卻喜歡翻新布置。西人常常譏笑婦人喜歡變更桌椅位置,以為這是婦人天性喜變之一征。誣否且不論,我是喜歡改變的。中國舊式家庭,陳設千篇一律,正廳上是一條案,前面一張八仙桌,一旁一把靠椅,兩旁是兩把靠椅夾一只茶幾。我以為陳設宜求疏落參差之致,最忌排偶!把派帷彼校翢o新奇,但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室,即知此是我室。笠翁《閑情偶寄》之所論,正合我意。

⑥“雅舍”非我所有,我僅是房客之一。但思“天地者萬物之逆旅”,人生本來如寄,我住“雅舍”一日,“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有,至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗。劉克莊詞:“客里似家家似寄!蔽掖藭r此刻卜居“雅舍”,“雅舍”即似我家。其實似家似寄,我亦分辨不清。

⑦長日無俚,寫作自遣,隨想隨寫,不拘篇章,冠以“雅舍小品”四字,以示寫作所在,且志因緣。

作者將房子命名為“雅舍”,實則是典型的陋室。結合文章①-③段的內容,說說雅舍有哪些不足之處?

作者為什么說“‘雅舍’還是自有它的個性。有個性就可愛”?文章在對雅舍的描寫中流露了自己的什么生活態(tài)度?

文中引用南宋詞人劉克莊《玉樓春》中的名句“客里似家家似寄”有什么作用?

文章語言值得品味,請從句式運用、修辭手法或語言風格等方面任選一個角度進行賞析。

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