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11、他山之石,                。(《詩經(jīng)·鶴鳴》)

11、可以攻玉

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

他山之石,                。(《詩經(jīng)·鶴鳴》)

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科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 人教社(新課標(biāo)B 2004年初審?fù)ㄟ^) 人教版 題型:022

他山之石,________。(《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》)

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科目:高中語文 來源:金題金卷叢書 高中畢業(yè)班熱點測試金卷·語文 題型:022

寫出下面名句。

他山之石,________。(《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)他山之石,               。(《詩經(jīng)·鶴鳴》)
(2)               ,行必果。(《論語·子路》)
(3)且夫水之積也不厚,               。(莊子《逍遙游》)
(4)乘騏驥以馳騁兮,              。(屈原《離騷》)
(5)               ,藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)
(6)小樓昨夜又東風(fēng),               。(李煜《虞美人》)
(7)野芳發(fā)而幽香,               。(歐陽修《醉翁亭記》)
(8)了卻君王天下事,               。(辛棄疾《破陣子》)

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科目:高中語文 來源:啟東中學(xué)高考模擬試卷、語文 題型:022

補寫出下面名句名篇中的空缺部分。

他山之石,________。(《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》)

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面習(xí)題。(9分,每小題3分)  
古琴的文化內(nèi)涵
古琴,蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵,千百年來一直是中國古代文人、士大夫手中愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個中國音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式!昂脱拧薄ⅰ扒宓笔乔贅窐(biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。
古琴的韻味是虛靜高雅的,要達(dá)到這樣的意境,則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合二為一,只有這樣,才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面,伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說,伯牙曾跟隨成連學(xué)琴,雖用功勤奮,但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境,自己劃槳而去。伯牙左等右盼,始終不見成連先生回來。此時,四周一片寂靜,只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石,發(fā)出崖崩谷裂的濤聲;天空群鳥悲鳴,久久回蕩。見此情景,伯牙不禁觸動心弦,于是拿出古琴,彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境,來轉(zhuǎn)移他的性情。后來,伯牙果真成為天下鼓琴高手。
琴者,禁也。作為“圣人之器”的琴,演奏時自然有其獨特而嚴(yán)格的規(guī)范!都t樓夢》第八十六回,賈寶玉得知林黛玉會彈琴時,便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時講到:“若要撫琴,必?fù)耢o室高齋,或在層樓的上頭,在林石的里面,或是山巔上,或是水涯上。再遇著那天地清和的時候,風(fēng)清月朗,焚香靜坐,心不外想!庇终f:“若必要撫琴,先須衣冠整齊,或鶴氅,或深衣,要如古人的像表,那才能稱圣人之器,然后盥了手,焚上香。”
在中國眾多的音樂形式中,古琴集儒道兩家思想精髓于一身。
儒家主張入世哲學(xué),重視人生的現(xiàn)實問題,強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果!扒僬撸。禁止于邪,以正人心!惫徘僖獡(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡在《琴訣》中講:“琴為之樂,可以觀風(fēng)教,可以攝心魄,可以辨喜怒,可以悅情思,可以靜神慮,可以壯膽勇,可以絕塵俗,可以格鬼神,此琴之善者也。”
道家崇尚自然,強調(diào)無為和逍遙,反對人們強加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”、“至樂無樂”的境界。莊子進(jìn)一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類,認(rèn)為只有“天籟”才是音樂的最高層面,其根本也是提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。
這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴,既無弦也無徽。每當(dāng)他酒酣耳熱、興致盎然時,總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道:“大音自成曲,但奏無弦琴!睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。
【小題1】下列關(guān)于“古琴”的表述,錯誤的一項是(  )

A.古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物,琴樂也因此具有高度的文化屬性。
B.“和雅”“清淡”的琴樂追求“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。
C.古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合二為一。
D.古琴要擔(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。林黛玉關(guān)于彈琴要求的言論詮釋了這一點。
【小題2】下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說,不正確的一項是(  )
A.儒家提倡的音樂,講究中正平和,不追求聲音華美富麗!昂脱拧钡那贅氛沁@一審美情趣的體現(xiàn)。
B.儒家主張入世,重視人生現(xiàn)實問題,強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。“琴者,禁也”旨在止邪正心。
C.莊子推崇“天籟”,提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。
D.道家崇尚自然,強調(diào)無為和逍遙,反對人們強加于自然的各種行為!扒宓钡那贅放c道家追求正好合拍。
【小題3】下列表述符合原文意思的一項是(  )
A.文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠(yuǎn)意境,古琴的韻味和演奏時應(yīng)有的規(guī)范,古琴對儒家和道家的巨大影響。
B.伯牙在蓬萊仙境,心弦被觸動,便拿出古琴,彈奏起來。他意識到古琴演奏應(yīng)達(dá)到天、人、琴合一的意境。
C.儒家入世的哲學(xué)主張,使彈琴者在演奏時自然有其獨特而嚴(yán)格的規(guī)范,《琴訣》闡發(fā)的正是這一點。
D.儒道兩家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“清淡”審美情趣形成的原因,作者引用李白的詩句,增強了說服力。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成1~6題。

后赤壁賦

   

是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予,過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫,人影在地,仰見明月。顧而樂之,行歌相答。

已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴;月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之需!

于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣!予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍11,攀棲鶻之危巢12,俯馮夷之幽宮13。蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動,山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來,翅如車輪,玄裳縞衣14;戛然長鳴,掠予舟而西也。

須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚15,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俛而不答。“嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔16之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚悟17。開戶視之,不見其處。

注:①雪堂:蘇軾謫居黃州后,在東坡筑室,名曰雪堂。②臨皋:在黃州城南,瀕臨長江。蘇軾在黃州,初寓定惠院,不久遷居臨皋。后東坡雪堂建成,家屬仍居臨皋。③黃泥之坂:由雪堂到臨皋必經(jīng)之路。④松江之鱸;松江即吳淞江,古代記載江中出四鰓鱸魚,其味鮮美。唐以后專以今上海市松江縣產(chǎn)的鱸魚稱松江鱸魚。⑤斷岸:陡峭的崖岸,指赤壁。   ⑥幾何:沒有多久,指距上次七月十六日之游未久。⑦攝衣:提起衣襟。⑧履巉巖:踏著高峻的山巖。⑨披蒙茸:撥開茂密的亂草。⑩踞虎豹:蹲坐在狀若虎豹的山石上。11登虬龍:跨過狀如虬龍的古木。虬龍,傳說中有角的小龍。盤曲的樹干似之,故以代稱。12危巢:高巢。此名意為攀扶著有高巢的樹。13“俯馮夷”句:馮夷,水神名,相傳他溺死于河中,為河伯。句意是說往下俯視大江。14玄裳縞衣:黑色下裙,白色上衣。鶴羽潔白,翅旁及尾部呈黑色。這里借人的服色以說鶴的毛色。15蹁躚:一作“蹁仙”,或作“翩”。形容道士步履飄忽之狀。又以形容鶴的舞姿,如杜甫《西閣曝日》詩:“翩山巔鶴!边@里雙關(guān)道士與鶴的步態(tài)。16疇昔:往日。“疇”字是句首助詞,無義!爱犖糁埂,這里指昨夜。17悟:一本作“寤”,意同,均作“覺醒”解。

1.找出本文描寫景物的句子,并作解釋。(不少于兩句)

句子(1)_________________________________

譯:______________________________________。

2)_____________________________________

譯:______________________________________。

2.試分析本文寫景的立足點。

3.結(jié)尾處,寫道士化鶴掠舟而過有什么深意?

4.這篇賦表現(xiàn)了作者怎樣的情感?

5.對本賦的賞析,不正確的一項是(    )

A.這篇賦,著筆的重點是山,月和水是陪襯。

B.本賦寫景,全用白描,給人以清新之感。

C.本賦散文味極濃,但音律依然有韻文的鏗鏘,如“酒”“久”“識”“尺”“出”都押韻。

D.本賦記敘、描寫、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,與《赤壁賦》表達(dá)方式相同。

6.比較《赤壁賦》和本賦的不同點。(不少于兩點)

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1~6題。

后赤壁賦

   

是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予,過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫,人影在地,仰見明月。顧而樂之,行歌相答。

已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴;月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細(xì)鱗,狀如松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之需!

于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣!予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍11,攀棲鶻之危巢12,俯馮夷之幽宮13。蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動,山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。時夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來,翅如車輪,玄裳縞衣14;戛然長鳴,掠予舟而西也。

須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚15,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俛而不答!皢韬羿嫖!我知之矣。疇昔16之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚悟17。開戶視之,不見其處。

注:①雪堂:蘇軾謫居黃州后,在東坡筑室,名曰雪堂。②臨皋:在黃州城南,瀕臨長江。蘇軾在黃州,初寓定惠院,不久遷居臨皋。后東坡雪堂建成,家屬仍居臨皋。③黃泥之坂:由雪堂到臨皋必經(jīng)之路。④松江之鱸;松江即吳淞江,古代記載江中出四鰓鱸魚,其味鮮美。唐以后專以今上海市松江縣產(chǎn)的鱸魚稱松江鱸魚。⑤斷岸:陡峭的崖岸,指赤壁。   ⑥幾何:沒有多久,指距上次七月十六日之游未久。⑦攝衣:提起衣襟。⑧履巉巖:踏著高峻的山巖。⑨披蒙茸:撥開茂密的亂草。⑩踞虎豹:蹲坐在狀若虎豹的山石上。11登虬龍:跨過狀如虬龍的古木。虬龍,傳說中有角的小龍。盤曲的樹干似之,故以代稱。12危巢:高巢。此名意為攀扶著有高巢的樹。13“俯馮夷”句:馮夷,水神名,相傳他溺死于河中,為河伯。句意是說往下俯視大江。14玄裳縞衣:黑色下裙,白色上衣。鶴羽潔白,翅旁及尾部呈黑色。這里借人的服色以說鶴的毛色。15蹁躚:一作“蹁仙”,或作“翩”。形容道士步履飄忽之狀。又以形容鶴的舞姿,如杜甫《西閣曝日》詩:“翩山巔鶴!边@里雙關(guān)道士與鶴的步態(tài)。16疇昔:往日。“疇”字是句首助詞,無義!爱犖糁埂保@里指昨夜。17悟:一本作“寤”,意同,均作“覺醒”解。

1.找出本文描寫景物的句子,并作解釋。(不少于兩句)

句子(1)_________________________________

譯:______________________________________。

2)_____________________________________

譯:______________________________________。

2.試分析本文寫景的立足點。

3.結(jié)尾處,寫道士化鶴掠舟而過有什么深意?

4.這篇賦表現(xiàn)了作者怎樣的情感?

5.對本賦的賞析,不正確的一項是(    )

A.這篇賦,著筆的重點是山,月和水是陪襯。

B.本賦寫景,全用白描,給人以清新之感。

C.本賦散文味極濃,但音律依然有韻文的鏗鏘,如“酒”“久”“識”“尺”“出”都押韻。

D.本賦記敘、描寫、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,與《赤壁賦》表達(dá)方式相同。

6.比較《赤壁賦》和本賦的不同點。(不少于兩點)

 

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科目:高中語文 來源:設(shè)計必修一語文(人教版) 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

胡楊仰止

  中巴車在浩瀚高遠(yuǎn)的戈壁灘奔馳,映入眼簾的是望不到邊際深褐、暗紅、灰黃、淺綠的色彩。深褐是遍地的礫石,暗紅是高低錯落的紅柳,灰黃是起伏流動的沙丘。那一片片的淺綠是什么呢?請教身邊的文友——啊,是胡楊!

  百里空曠的大戈壁上,在一片渾黃起伏的沙丘之中,突兀出現(xiàn)的一片胡楊林,顯得偉大而孤獨,很容易引起人的敬畏。在林中,我細(xì)細(xì)地觀察著每一棵胡楊,她們中高的五六米,矮的只有兩三米,相互簇?fù)淼厣L著,棵棵都長得鐵干虬枝,粗壯有力,就連每一個細(xì)小的枝杈都顯得剛勁而凜然。走進(jìn)胡楊林深處,我立刻陡生一種肅穆,一棵棵胡楊那巨大的、蒼邁的、奇形怪狀的形態(tài),仿佛有了靈性。她們有的像龍蛇盤踞,有的像鷹鶴獨立,有的像豹熊的背影,有的像駿馬驚立,有的簡直就是一個活生生的恐龍、一只巨蜥、一條鱷魚……。『鷹,這茫茫大漠造就的生命,浩浩沙風(fēng)雕鏤的塑像,給我提供了寬泛無際的想象空間。

  我似乎踏上了月球,萌生出一種宇宙洪荒的感覺。胡楊林中,有些成員顯然已經(jīng)衰老了,樹皮的褶皺高高地翹起,時光的足跡在她們身上顯而易見;有的樹干中心已成空洞,但伸展向四方的樹枝依然綠意蓬勃;有的已經(jīng)死去倒下了,但仍然保持著剛勁的軀體;還有的已被埋進(jìn)了沙丘,但堅韌的枝枝杈杈仍然倔強地在地面上伸展著,頑強地固守著周圍的一片沙土。我忽然想起賈平凹先生評價胡楊說過的一席話:“在那樣的風(fēng)沙干渴中,可以整整地活一千年;死了,又可以挺挺地站立一千年;最后倒下了,又還可以不腐爛不散架,把自己的形態(tài)保持一千年!”怪不得資料中介紹說,“胡楊一生甘居沙漠,凜然地阻擋風(fēng)沙,抵御寒風(fēng),保衛(wèi)綠洲,維護(hù)西部地區(qū)的生態(tài),是‘三北’防護(hù)林的重要成員”。其實細(xì)想起來,胡楊的奉獻(xiàn)何止是“一生”?她的生命經(jīng)歷歲月這么悠久,足見她的根系扎得多么深,軀體和筋骨有多么堅硬。即使生命止息了、倒下了,她生命更多的部分仍然延伸在大地的深層!

  懷著肅穆與景仰,文友們又開始了新的旅程。我的目光依然搜尋著車窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的胡楊。忽然我驚異地發(fā)現(xiàn),視野中時常與胡楊同時出現(xiàn)的是一個個小小的“村莊”,只是村莊的房屋顯得有些低矮,也沒有炊煙、雞鳴、犬吠。我好奇地向文友們發(fā)問。新疆的文友告訴我說:“那不是村莊,是少數(shù)民族的墓地!

  在新疆,維吾爾族稱墳?zāi)菇小艾斣,哈薩克人似乎也叫“瑪扎”,回族人叫“拱北”,蒙古人叫“敖包”,只是墳?zāi)沟男螒B(tài)各有不同。在荒涼的戈壁之上,我還碰到過十分眼熟的饅頭一樣的墓群,那就是兵團(tuán)的“十三連”。當(dāng)?shù)乇鴪F(tuán)老戰(zhàn)士簡單而明了地向我解釋了“十三連”的內(nèi)涵:按照一個團(tuán)的建制,本來只有十二個連隊,兵團(tuán)死去的人,便被戲稱為“調(diào)到十三連去了”。在新疆,“十三連”是青一色的土墳,墳頭不高,與內(nèi)地平原上的那種家庭式的墳?zāi)挂粯,沒有鮮花,沒有裝飾物,只有周圍幾株胡楊靜靜地陪伴著他們。墳前一塊簡陋的木牌,寫著亡人的名字和他們遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng):河南、上海、天津、山東……

  如今,走遍天山南北,兩百多萬新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)將士邊生產(chǎn)邊戍邊,成為了這片疆土之上穩(wěn)定和建設(shè)的中堅力量。萬里邊關(guān)有了他們才堅如磐石,荒涼的戈壁有了他們更顯出虎虎生氣。兵團(tuán)的第三代、第四代人,正繼承先輩的遺志,和新疆各民族人民一道,續(xù)寫著這片土地最新最美的詩行。

  中巴車?yán)^續(xù)向前疾駛著,一片又一片胡楊林在車窗外掠過。她們像大漠衛(wèi)士,沉寂而虔誠地守護(hù)著這片廣袤的土地。隨之撲入視野的是一片片“村莊”。是,那不是村莊,是瑪扎、拱北、敖包,是“十三連”。它們共同靜靜地躺在天山山麓博大的懷抱里,諦聽著這片土地上長風(fēng)的呼號,馬達(dá)的轟鳴,歡慶的鑼鼓。這些“村莊”中的每一個成員本該安然地歇息了,但是他們的脈動并沒有停滯,像那一株株堅韌的胡楊,活著的時候不避艱險,不怕孤寂,不擇壤土,即使倒下了,她的生命還在大地的深層中延續(xù)著……

(選自2004年第4期《鴨綠江》)

(1)

作者反復(fù)描寫胡楊,這樣寫有什么作用?

(2)

作者贊美胡楊,所描寫的胡楊自身的“形美”是________(不超過40個字。)

所描寫胡楊的內(nèi)在“神美”是________。(不超過10字。)

(3)

作者為什么濃墨重彩敘寫“墳?zāi)埂?有什么含義?

(4)

下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是

A.

讀完這篇文章使人不禁自然聯(lián)想到茅盾的《白楊禮贊》,兩文都運用了象征手法,都歌頌了北方軍民的堅強不屈的精神。

B.

作者先寫中巴車在戈壁灘上奔馳,然后寫見到的胡楊,再接著寫胡楊的形貌神采;然后又寫旅途中見到的墳?zāi);最后寫中巴車(yán)^續(xù)前進(jìn),又見到了胡楊林,前后照應(yīng),是一篇典型的游記散文。

C.

作者著力描寫胡楊,通過寫胡楊贊美西域人民和兵團(tuán)戰(zhàn)士,文章是通過胡楊和邊地軍民共有的堅韌精神這一點把二者結(jié)合在一起的。

D.

當(dāng)?shù)乇鴪F(tuán)戰(zhàn)士把兵團(tuán)死去的人,戲稱為“調(diào)到十三連去了”。說明邊疆戰(zhàn)士不把生命當(dāng)回事,人死就死了,他們從不悲傷。表現(xiàn)了兵團(tuán)戰(zhàn)士的視死如歸的精神。

E.

本文語言優(yōu)美,色彩華麗,詳細(xì)描寫了胡楊和各少數(shù)民族以及兵團(tuán)戰(zhàn)士的墳?zāi),尤其是?xì)節(jié)描寫極其感人。

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科目:高中語文 來源:設(shè)計必修一語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

胡楊仰止

  中巴車在浩瀚高遠(yuǎn)的戈壁灘奔馳,映入眼簾的是望不到邊際深褐、暗紅、灰黃、淺綠的色彩。深褐是遍地的礫石,暗紅是高低錯落的紅柳,灰黃是起伏流動的沙丘。那一片片的淺綠是什么呢?請教身邊的文友——啊,是胡楊!

  百里空曠的大戈壁上,在一片渾黃起伏的沙丘之中,突兀出現(xiàn)的一片胡楊林,顯得偉大而孤獨,很容易引起人的敬畏。在林中,我細(xì)細(xì)地觀察著每一棵胡楊,她們中高的五六米,矮的只有兩三米,相互簇?fù)淼厣L著,棵棵都長得鐵干虬枝,粗壯有力,就連每一個細(xì)小的枝杈都顯得剛勁而凜然。走進(jìn)胡楊林深處,我立刻陡生一種肅穆,一棵棵胡楊那巨大的、蒼邁的、奇形怪狀的形態(tài),仿佛有了靈性。她們有的像龍蛇盤踞,有的像鷹鶴獨立,有的像豹熊的背影,有的像駿馬驚立,有的簡直就是一個活生生的恐龍、一只巨蜥、一條鱷魚……!胡楊,這茫茫大漠造就的生命,浩浩沙風(fēng)雕鏤的塑像,給我提供了寬泛無際的想象空間。

  我似乎踏上了月球,萌生出一種宇宙洪荒的感覺。胡楊林中,有些成員顯然已經(jīng)衰老了,樹皮的褶皺高高地翹起,時光的足跡在她們身上顯而易見;有的樹干中心已成空洞,但伸展向四方的樹枝依然綠意蓬勃;有的已經(jīng)死去倒下了,但仍然保持著剛勁的軀體;還有的已被埋進(jìn)了沙丘,但堅韌的枝枝杈杈仍然倔強地在地面上伸展著,頑強地固守著周圍的一片沙土。我忽然想起賈平凹先生評價胡楊說過的一席話:“在那樣的風(fēng)沙干渴中,可以整整地活一千年;死了,又可以挺挺地站立一千年;最后倒下了,又還可以不腐爛不散架,把自己的形態(tài)保持一千年!”怪不得資料中介紹說,“胡楊一生甘居沙漠,凜然地阻擋風(fēng)沙,抵御寒風(fēng),保衛(wèi)綠洲,維護(hù)西部地區(qū)的生態(tài),是‘三北’防護(hù)林的重要成員”。其實細(xì)想起來,胡楊的奉獻(xiàn)何止是“一生”?她的生命經(jīng)歷歲月這么悠久,足見她的根系扎得多么深,軀體和筋骨有多么堅硬。即使生命止息了、倒下了,她生命更多的部分仍然延伸在大地的深層!

  懷著肅穆與景仰,文友們又開始了新的旅程。我的目光依然搜尋著車窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的胡楊。忽然我驚異地發(fā)現(xiàn),視野中時常與胡楊同時出現(xiàn)的是一個個小小的“村莊”,只是村莊的房屋顯得有些低矮,也沒有炊煙、雞鳴、犬吠。我好奇地向文友們發(fā)問。新疆的文友告訴我說:“那不是村莊,是少數(shù)民族的墓地。”

  在新疆,維吾爾族稱墳?zāi)菇小艾斣,哈薩克人似乎也叫“瑪扎”,回族人叫“拱北”,蒙古人叫“敖包”,只是墳?zāi)沟男螒B(tài)各有不同。在荒涼的戈壁之上,我還碰到過十分眼熟的饅頭一樣的墓群,那就是兵團(tuán)的“十三連”。當(dāng)?shù)乇鴪F(tuán)老戰(zhàn)士簡單而明了地向我解釋了“十三連”的內(nèi)涵:按照一個團(tuán)的建制,本來只有十二個連隊,兵團(tuán)死去的人,便被戲稱為“調(diào)到十三連去了”。在新疆,“十三連”是青一色的土墳,墳頭不高,與內(nèi)地平原上的那種家庭式的墳?zāi)挂粯樱瑳]有鮮花,沒有裝飾物,只有周圍幾株胡楊靜靜地陪伴著他們。墳前一塊簡陋的木牌,寫著亡人的名字和他們遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng):河南、上海、天津、山東……

  如今,走遍天山南北,兩百多萬新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)將士邊生產(chǎn)邊戍邊,成為了這片疆土之上穩(wěn)定和建設(shè)的中堅力量。萬里邊關(guān)有了他們才堅如磐石,荒涼的戈壁有了他們更顯出虎虎生氣。兵團(tuán)的第三代、第四代人,正繼承先輩的遺志,和新疆各民族人民一道,續(xù)寫著這片土地最新最美的詩行。

  中巴車?yán)^續(xù)向前疾駛著,一片又一片胡楊林在車窗外掠過。她們像大漠衛(wèi)士,沉寂而虔誠地守護(hù)著這片廣袤的土地。隨之撲入視野的是一片片“村莊”。是,那不是村莊,是瑪扎、拱北、敖包,是“十三連”。它們共同靜靜地躺在天山山麓博大的懷抱里,諦聽著這片土地上長風(fēng)的呼號,馬達(dá)的轟鳴,歡慶的鑼鼓。這些“村莊”中的每一個成員本該安然地歇息了,但是他們的脈動并沒有停滯,像那一株株堅韌的胡楊,活著的時候不避艱險,不怕孤寂,不擇壤土,即使倒下了,她的生命還在大地的深層中延續(xù)著……

(選自2004年第4期《鴨綠江》)

(1)

作者反復(fù)描寫胡楊,這樣寫有什么作用?

(2)

作者贊美胡楊,所描寫的胡楊自身的“形美”是________(不超過40個字。)

所描寫胡楊的內(nèi)在“神美”是________。(不超過10字。)

(3)

作者為什么濃墨重彩敘寫“墳?zāi)埂?有什么含義?

(4)

下列對這篇文章的賞析,正確的兩項是( 。

A.

讀完這篇文章使人不禁自然聯(lián)想到茅盾的《白楊禮贊》,兩文都運用了象征手法,都歌頌了北方軍民的堅強不屈的精神。

B.

作者先寫中巴車在戈壁灘上奔馳,然后寫見到的胡楊,再接著寫胡楊的形貌神采;然后又寫旅途中見到的墳?zāi);最后寫中巴車(yán)^續(xù)前進(jìn),又見到了胡楊林,前后照應(yīng),是一篇典型的游記散文。

C.

作者著力描寫胡楊,通過寫胡楊贊美西域人民和兵團(tuán)戰(zhàn)士,文章是通過胡楊和邊地軍民共有的堅韌精神這一點把二者結(jié)合在一起的。

D.

當(dāng)?shù)乇鴪F(tuán)戰(zhàn)士把兵團(tuán)死去的人,戲稱為“調(diào)到十三連去了”。說明邊疆戰(zhàn)士不把生命當(dāng)回事,人死就死了,他們從不悲傷。表現(xiàn)了兵團(tuán)戰(zhàn)士的視死如歸的精神。

E.

本文語言優(yōu)美,色彩華麗,詳細(xì)描寫了胡楊和各少數(shù)民族以及兵團(tuán)戰(zhàn)士的墳?zāi),尤其是?xì)節(jié)描寫極其感人。

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