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8、談笑間,                   (蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

8、檣櫓灰飛煙滅

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談笑間,                   (蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《念奴嬌 赤壁懷古》,回答問(wèn)題。
念奴嬌赤壁懷古
蘇軾
  大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。
1.對(duì)《念奴嬌赤壁懷古》這首詞的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!痹(shī)句從滾滾東流的長(zhǎng)江著筆,把滔滔東流的長(zhǎng)江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來(lái),展現(xiàn)了一個(gè)極為廣闊而悠遠(yuǎn)的空間、時(shí)間背景。
B.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!边@三句一掃平庸萎靡的氣氛,把讀者帶進(jìn)一個(gè)驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界,使人心胸為之開(kāi)闊,精神為之振奮。
C.“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。”作者由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入神游的境界,就不免思緒深沉,頓生感慨,而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆息了。玩味這言近旨遠(yuǎn)的詩(shī)句,一位襟懷超曠、識(shí)度明達(dá)、善于自解自慰的詩(shī)人形象,仿佛就浮現(xiàn)在我們眼前。
D.這首詞氣象磅礴,格調(diào)雄渾,高唱人云,其境界之宏大是前所未有的。所以有人評(píng)論它“自有橫槊氣概,固是英雄本色”,堪稱“千古絕唱”。
2.對(duì)“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月”理解不夠確切的一項(xiàng)是(     )
A.“多情”一詞在這里主要指詞人建功立業(yè)的愿望。覽勝懷古,壯志難酬,“早生華發(fā)”,使人悲從中來(lái)。
B.詞人笑自己懷古憂今,以致華發(fā)早生,不如舉杯酬月,了此一生。
C.“人生如夢(mèng)”是詞人在遭受貶抑之下的自慰之詞!耙蛔疬酹江月”是要向江月傾訴自己壯志難酬的苦悶。
D.這幾句詞豪放中略見(jiàn)蒼涼,體現(xiàn)了詞人遭受貶抑而又無(wú)可奈何的心情。
3.下面對(duì)這首詞的分析理解,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.開(kāi)篇即景抒情,時(shí)越古今,地跨萬(wàn)里,給人以歷史的恢弘感和蒼茫感。
B.緊接著寫景的語(yǔ)句氣勢(shì)磅礴,驚心動(dòng)魄,為引出英雄人物作了鋪墊。
C.“江山如畫,一時(shí)多少豪杰”,承上啟下,既是對(duì)江山的贊美,也是對(duì)豪杰的艷羨。
D.結(jié)句蒼涼但不悲婉,傷感而不怨天尤人,雖有生命短暫的感慨但不失豪放灑脫。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省馬鞍山市2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:022

談笑間,________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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           ,談笑間,           。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)語(yǔ)文試卷詳細(xì)解答 題型:022

________________,談笑間,________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀蘇軾的《念奴嬌  赤壁懷古》,完成1~2題。

念奴嬌  赤壁懷古

 

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

1. 對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  

A.詞的開(kāi)篇從滾滾東去的長(zhǎng)江入手,把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái),布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間和時(shí)間背景。

B.詞的上片重在寫景,將時(shí)間和空間的距離縮短到三國(guó)時(shí)代的豪杰人物身上。

C.“談笑間,檣櫓灰飛煙滅!边@一句詞抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn),集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程。

D.這首詞從總的方面來(lái)看,氣勢(shì)磅礴格調(diào)雄渾,清麗自然。

2.對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   

A.“大江東去”三句,先寫景,為英雄人物出場(chǎng)作鋪墊,布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。氣魄極大,筆力非凡。

B.“故壘”三句,憶三國(guó)時(shí)著名的赤壁史實(shí),即周瑜長(zhǎng)江南岸,指揮了以弱勝?gòu)?qiáng)的赤壁之戰(zhàn)。

C.“江山如畫”二句,總寫于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的三國(guó)英雄。三國(guó)正是人才輩出的時(shí)代:橫槊賦詩(shī)的曹操,馳馬射虎的孫權(quán),隆中定策的諸葛亮。足智多謀的周公謹(jǐn)……真是“一時(shí)多少豪杰”!

D.“羽扇”句指諸葛亮,諸葛亮手搖羽毛扇,頭戴綸巾,和同瑜一道用火攻打敗曹操,有“儒將”風(fēng)度。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀蘇軾的《念奴嬌  赤壁懷古》,完成1~2題。

念奴嬌  赤壁懷古

 

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物,故壘西邊,人道是:三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

1. 對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  

A.詞的開(kāi)篇從滾滾東去的長(zhǎng)江入手,把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái),布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間和時(shí)間背景。

B.詞的上片重在寫景,將時(shí)間和空間的距離縮短到三國(guó)時(shí)代的豪杰人物身上。

C.“談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”這一句詞抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn),集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程。

D.這首詞從總的方面來(lái)看,氣勢(shì)磅礴格調(diào)雄渾,清麗自然。

2.對(duì)這首詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   

A.“大江東去”三句,先寫景,為英雄人物出場(chǎng)作鋪墊,布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。氣魄極大,筆力非凡。

B.“故壘”三句,憶三國(guó)時(shí)著名的赤壁史實(shí),即周瑜長(zhǎng)江南岸,指揮了以弱勝?gòu)?qiáng)的赤壁之戰(zhàn)。

C.“江山如畫”二句,總寫于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的三國(guó)英雄。三國(guó)正是人才輩出的時(shí)代:橫槊賦詩(shī)的曹操,馳馬射虎的孫權(quán),隆中定策的諸葛亮。足智多謀的周公謹(jǐn)……真是“一時(shí)多少豪杰”!

D.“羽扇”句指諸葛亮,諸葛亮手搖羽毛扇,頭戴綸巾,和同瑜一道用火攻打敗曹操,有“儒將”風(fēng)度。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,完成1-3 題
        大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。
        遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。
1. 對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
A.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”總領(lǐng)全詞,為下文贊周郎埋下伏筆,創(chuàng)造出雄渾的氣氛。
B.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!庇迷~形象生動(dòng),繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。
C.“小喬初嫁”“羽扇綸巾,談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態(tài)。
D.“江山如畫”承上總括,“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,再為贊美周郎蓄勢(shì),自然過(guò)渡到下闋。
2.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”描繪出一幅怎樣的畫面?
_________________________________________________________
3. 這首詞被公認(rèn)為豪放派的代表作。分析豪放的風(fēng)格是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?
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閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,完成1—3題

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

1、對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A、“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!笨傤I(lǐng)全詞,為下文贊周郎埋下伏筆,創(chuàng)造出雄渾的氣氛。

B、“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”用詞形象生動(dòng),繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。

C、“小喬初嫁”“羽扇綸巾,談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態(tài)。

D、“江山如畫”承上總括,“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,再為贊美周郎蓄勢(shì),自然過(guò)渡到下闋。

2、“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”描繪出一幅怎樣的畫面?

3、這首詞被公認(rèn)為豪放派的代表作。分析豪放的風(fēng)格是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?

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閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,完成1—3題

大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

1、對(duì)詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A、“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!笨傤I(lǐng)全詞,為下文贊周郎埋下伏筆,創(chuàng)造出雄渾的氣氛。

B、“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!庇迷~形象生動(dòng),繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。

C、“小喬初嫁”“羽扇綸巾,談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態(tài)。

D、“江山如畫”承上總括,“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,再為贊美周郎蓄勢(shì),自然過(guò)渡到下闋。

2、“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”描繪出一幅怎樣的畫面?

3、這首詞被公認(rèn)為豪放派的代表作。分析豪放的風(fēng)格是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?

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