7、1．用斜線（／）給下面的文言文斷句（限6處）。
慶 歷 中 有 近 侍 犯 法 罪 不 至 死 執(zhí) 政 以 其 情 重 請 殺 之 范 希 文 獨 無 言 退 而 謂 同 列 曰：“諸公勸人主法外殺近臣，一時雖快意，不宜教手滑�！敝T公默然。
（選自沈括《夢溪筆談》，有刪節(jié)）
2．文中提到的范希文就是指宋代文學家 ，他的作品有 。
3．范希文對“執(zhí)政”的做法持 態(tài)度，理由是
科目：高中語文 來源：江蘇省某重點中學2012屆高三10月月考語文試題 題型：043
用斜線（／）給下面的文言文斷句（限6處）。
人 惟 求 舊 物 惟 求 新 新 也 者 天 下 事 物 之 美 稱 也 而 文 章 一 道 較 之 他 物 尤 加 倍 焉。戛戛乎陳言務去，求新之謂也。至于填詞一道，較之詩賦古文，又加倍焉。窠臼不脫，難語填詞，凡我同心，急宜參酌。
1．“戛戛乎陳言務去”語出________（朝代）________（作者）《答李翊書》：“惟陳言之務去，戛戛乎其難哉�！�
2．這段文字說明了“填詞”應堅持什么原則？
科目：高中語文 來源： 題型：
用“／”給下面的文言文加線句斷句，并回答問題。
青龍中，營治宮室，百姓失農(nóng)時。(陳)群上疏（魏主）曰：“禹承唐、虞之盛，猶卑宮室而惡衣服，況今喪亂之后，人民至少，比漢文、景之時，不過一大郡。加邊境有事，將士勞苦，若有水旱之患，國家之深憂也。且吳、蜀未滅，社稷不安。宜及其未動，講武勸農(nóng)，有以待之。今 舍 此 急 而 先 宮 室 臣 懼 百 姓 遂 困 將 何 以 應 敵 今 中 國 勞 力 亦 吳 蜀 之 所 愿 此 安 危 之 機 也 惟 陛 下 慮 之�！�（選自《三國志》）
1．請用斜線給上文畫線句斷句。
今 舍 此 急 而 先 宮 室 臣 懼 百 姓 遂 困 將 何 以 應 敵 今 中 國 勞 力 亦 吳 蜀 之 所 愿 此 安 危 之 機 也 惟 陛 下 慮 之
2．陳群上書進諫的目的是什么?他提出的現(xiàn)實理由有哪四點?
答：
科目：高中語文 來源：2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）、語文 題型：048
閱讀材料，完成下題。
1．用斜線（／）給下面的文言文斷句（限6處）。
班固論司馬遷為《史記》：是非 頗 謬 于 圣 人 論 大 道則 先 黃 老 而 后 六經(jīng) 序游 俠 則 退 處 士 而 進 奸雄 述 貨 殖 則 崇 勢 利 而羞 貧 賤 此 其 弊也 予 按此 正 是 遷 之 微 意。
（選自沈括《夢溪筆談》，有刪節(jié)）
2．“黃老”和“六經(jīng)”分別指先秦時期的哪兩個學派？
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3．寫出這段文字提到的《史記》中的兩個篇名。
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科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
獨 樂 園 記
司馬光
孟子曰：“獨樂樂不如與人樂樂，與少樂樂不如與眾樂樂”，此王公大人之樂，非貧賤者所及也�？鬃釉唬骸帮埵呤筹嬎�，曲肱而枕之，樂在其中矣”；顏子“一簞食，一瓢飲”，“不改其樂”；此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹②”，各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂也。
熙寧四年迂叟始家洛④，六年，買田二十畝于尊賢坊北關，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰讀書堂。堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下，中央為沼，方深各三尺。疏水為五派注沼中若虎爪自沼北伏流出北階懸注庭中若象鼻自是分而為二渠繞庭四隅會于西北而出命之曰弄水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉玦，圍三丈，攬結(jié)其杪，如漁人之廬，命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹，厚其墉茨,以御烈日。開戶東出，南北軒牖,以延涼飔，前后多植美竹,為清暑之所，命之曰種竹齋。沼東治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，徑一丈，屈其杪,交桐掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰采藥圃。圃南為六欄，芍藥．牡丹．雜花,各居其二，每種止植兩本，識其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰澆花亭。洛城距山不遠，而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑臺，構屋其上，以望萬安．轘轅，至于太室，命之曰見山臺。
迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒。自未始有形之前，暨四達無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者．學之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)纴⑤采藥，決渠灌花，操斧伐竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊（徘徊，盤桓），惟意所適。明月時至，清風自來，行無所牽，止無所框，耳目肺腸，悉為己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰獨樂園。
或咎迂叟曰：“吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨取足于己不及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！
【注】①鷦鷯（jiāo liáo）：一種鳥。②“若夫”四句：語出《莊子.逍遙游》。③迂叟：作者自稱。④熙寧四年（公元 1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽，全力編修《資治通鑒》。⑤纴（rèn）：紡織。
對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．以延涼飔 延：迎取。
B．辨其名物而揭之 揭：為……做標志。
C．事物之理，舉集目前 舉：借取。
D．雖推以與人 推：推讓。
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．皆以蔓藥覆之 以相如功大，立為上卿
B．學之未至，夫又何求于人 不及今令有功于國
C．志倦體疲，則投竿取魚 于其身也，則恥師焉
D．踽踽焉、洋洋焉 以予故，咸以愚辱焉
以下句子編為四組，全都能表現(xiàn)作者“獨樂”情趣的一組是（ ）
①顏子“一簞食，一瓢飲”，“不改其樂”
②行無所牽，止無所框，耳目肺腸悉為己有
③開戶東出，南北軒牖以延涼飔
④志倦體疲則投竿取魚，執(zhí)纴采藥
⑤不知天壤之間復有何樂可以代此也
⑥今吾子獨取足于己不及人，其可乎
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥
下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭引用孟子、孔子的語句，意在說明“王公大人之樂”“圣賢之樂”是高尚的，而作者自己的“獨樂”是迂腐庸俗的。
B．本文記述了獨樂園的布局，既有方位介紹，又有形狀描摹，并依據(jù)區(qū)域的景觀特點或功能命名，突出了“獨樂園”命名之寓意。
C．作者在此小園中悠閑自得，生活內(nèi)容豐富，時而在“讀書堂”思考事理，時而在庭院中釣魚澆花、登高望遠，其樂勝于園外之樂。
D．作者以問答形式說明自己并非不想推讓于人，而是別人不肯同此樂，所以才獨享其樂，這就委婉地表達了抑郁不得志的情懷。
（1）用斜線（／）給文言文中的畫線部分斷句。
疏 水 為 五 派 注 沼 中 若 虎 爪 自 沼 北 伏 流 出 北 階 懸 注 庭 中 若 象 鼻 自 是 分 而 為 二 渠 繞 庭 四 隅 會 于 西 北 而 出 命 之 曰 弄水 軒。
（2）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。
②必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成后面問題。
李膺字元禮，潁川襄城人也。膺性簡亢①，無所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友。
南陽樊陵求為門徒，膺謝不受。陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)志者所羞。荀爽嘗就謁膺，因為其御，既還，喜曰：“今日乃得御李君矣�！逼湟娔饺绱�。
再遷，復拜司隸校尉。時，張讓②弟朔為野王令，貪殘無遺，至乃殺孕婦，聞膺厲威嚴，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽獄。受辭畢，即殺之。自此諸黃門常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復出宮省。帝怪問其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉。”
是時，朝廷日亂，綱紀頹弛，膺獨持風裁，以聲名自高。士有被其容接者，名為登龍門。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣”。對曰：“事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也。吾年已六十，死生有命，去將安之？”乃詣詔獄。考死，妻子徙邊，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。
（選自《后漢書·李膺傳》）
李膺恒以疾不送迎賓客，二十日乃一通客。唯陳仲弓③來，輒乘輿出門迎之。
膺居陽城時，門生在門下者，’恒有四五百人。膺每作一文出手，門下共爭之，不得墮地。陳仲弓初令大兒元方來見，膺與言語訖，遣廚中食。元方喜，以為合意，當復得見焉。膺同縣聶季寶，小家子，不敢見膺。杜周甫知季寶，不能定名，以語膺。呼見，坐置砌下牛衣上。一與言，即決曰：“此人當作國士。”卒如其言。
膺坐黨事，與杜密、荀翊同系新汲縣獄。時歲日，翊引杯曰：“正朝從小起�！扁咧^曰：“死者人情所惡，今子無吝色者何？”翊曰：“求仁得仁，又誰恨也？”膺乃嘆曰：“漢其亡矣，漢其亡矣！夫善人天地之紀，而多害之，何以存國？”
（選自《太平廣記》）
【注釋】①亢：高傲。 ②張讓：東漢末年專權的宦官。 ③陳仲弓，即上文中的陳寔。
13．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．南陽樊陵求為門徒，膺謝不受 謝：表示歉意。
B．考死，妻子徙邊 考：通“拷”，拷打
C．杜周甫知季寶，不能定名，以語膺 語：告訴
D．膺坐黨事，與杜密、荀翊同系新汲縣獄 坐：犯……罪；受……牽連
14．下列各組語句中，全部表明李膺“性簡亢”的一組是（3分）
①無所交接，唯以同郡荀淑、陳寔為師友 ④事不辭難，罪不逃刑，臣之節(jié)也
②南陽樊陵求為門徒，膺謝不受 ⑤士有被其容接者，名為登龍門
③膺知其狀，率將吏卒破柱取朔，付洛陽獄 ⑥一與言，即決曰：“此人當作國士�！�
A．①③⑥ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑤
15．下列對所選文段有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） ．
A．李膺接交往來的人很少，但他的聲名很高，社會上仰慕他的人很多。當時很多人希望能成為他的門徒，荀爽甚至以給他駕一次車為榮耀。
B．李膺做官威猛嚴峻，不畏懼權勢。他做司隸校尉時，宦官張讓權傾一時，其弟張朔依仗其勢為非作歹，李膺帶將吏把他從張讓家夾壁墻里搜出逮捕，并依法殺掉。
C．李膺很有文才，他的文章被學生們爭著閱讀。他還善于識別人才，雖然聶季寶出身低微，但一談話他就斷定聶季寶是國家的棟梁。
D．李膺為人高傲，他不僅敢于打擊宦官的囂張氣焰，甚至敢于冒犯皇帝。他把皇帝身邊的太監(jiān)嚇得不敢出官門，把能得到他接納的人稱為“登龍門”，并因此獲罪。
16．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）荀爽嘗就謁膺，因為其御（3分）
（2）吾年已六十，死生有命，去將安之？（3分）
（3）死者人情所惡，今子無吝色者何？（3分）
17．請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
陳仲舉雅重徐孺子為豫章太守至便欲先詣之主簿曰群情欲令一府君先入拜陳曰：“武王軾商容之閭，席不暇暖，吾之禮賢，有何不可？”
（選自《商蕓小說》）
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成文后的題目。
宋玉
宋玉者，楚之鄢人也，故宜城有宋玉冢。始事屈原，原既放逐，求事楚友景差①。景差懼其勝己，言之于王，王以為小臣。玉讓其友，友曰：“夫姜桂因地而生，不因地而辛；美女因媒而嫁，不因媒而親。言子而得官者我也，官而不得意者子也。”玉曰：“若東郭狻者，天下之狡兔也，日行九百里，而卒不免韓盧②之口，然在獵者耳。夫遙見而指蹤，雖韓盧必不及狡兔也；若躡跡而放，雖東郭狻必不免也。今子之言我于王，為遙指蹤而不屬耶？躡跡而縱泄耶？”友謝之，復言于王。
玉識音而善文，襄王好樂而愛賦，既美其才，而憎之仍似屈原也。曰：“子盍③從楚之俗，使楚人貴子之德乎？”對曰：“昔楚有善歌者，王其聞歟？始而曰《下里》《巴人》，國中屬而和之者數(shù)千人；中而曰《陽阿》《采菱》，國中屬而和之者數(shù)百人；既而曰《陽春》《白雪》《朝日》《魚離》④，國中屬而和之者不至十人；含商吐角⑤，絕節(jié)赴曲，國中屬而和之者不至三人矣，其曲彌高，其和彌寡也�！�
……
楚襄王與宋玉游于云夢之野，將使宋玉賦高唐之事。望朝云之館，上有云氣；崪⑥乎直上，忽而改容，須臾之間，變化無窮。王問宋玉曰：“此何氣也？”對曰：“昔者先王（楚懷王）游于高唐，怠而晝寢，夢一婦人，曖乎若云，煥乎若星，將行未至，如漂如停，詳而視之，西施之形。王悅而問焉。曰：‘我赤帝之季女也，名曰瑤姬，未行而卒，封于巫山之陽臺，精魂依草，實為靈芝。’”
（選自晉·習鑿齒《襄陽耆舊記》）
屈原者，名平，楚之同姓也�！淹趼勛嬔�，怒而放流。屈原作《離騷》諸賦以自傷悼……屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。
（選自司馬遷《史記·屈原賈生列傳》）
【注釋】①景差：景差（chā），戰(zhàn)國楚辭賦家。②東郭狻、韓盧：《戰(zhàn)國策》有個“韓盧逐狻”的故事：傳說中跑得最快的狗叫韓盧，跑得最快且狡猾的兔子叫東郭�。╯uān）。一天，韓盧追逐東郭狻繞三山跑了五圈，最后都累得不能動彈。③盍：“何不”。④《下里》《巴人》《陽阿》《采菱》《陽春》《白雪》《朝日》《魚離》：都是樂曲名。⑤含商吐角：指嫻熟而美妙地發(fā)出歌聲。商、角，古代音階名。⑥崪：zú，指高山。
【小題1】對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．玉讓其友 讓：動詞，表示歉意，謙讓。
B．友謝之，復言于王 謝：動詞，致歉，道歉。
C．使楚人貴子之德乎？ 貴：形容詞意動用法，“看得高貴，重視”的意思。
D．名曰瑤姬，未行而卒 行：這里是“長大，成婚”的意思。
【小題2】漢代著名楚辭研究學者王逸曾評價宋玉“能巧辯，善屬文”，下列能佐證的一組是
①原既放逐，求事楚友景差 ②夫姜桂因地而生，不因地而辛
③若躡跡而放，雖東郭狻必不免也 ④子盍從楚之俗，使楚人貴子之德乎？
⑤其曲彌高，其和彌寡也 ⑥皆好辭而以賦見稱
A．①②④ B．①⑤⑥ C．③⑤⑥ D．②③④
【小題3】下列對所選文段有關內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項是
A．宋玉直接繼承延續(xù)了屈原詩歌藝術風格，在楚辭方面成就斐然，從而奠定了他在文學史上的重要地位。
B．宋玉能言善辯，面對景差的敷衍托辭，他用韓盧逐狻的典故來設喻批駁；當楚襄王勸其改變文章風格時，他用“曲高和寡”的故事來回答，表明自己不會改變文風。
C．宋玉作為楚王左右的文學侍臣，官卑職小，但他一再營求，后來也憑著超群的才華，博得了楚王的賞識。
D．作為一代文學大家，宋玉的才華及人品不僅在當時受到了普遍的贊譽，而且得到了習鑿齒和司馬遷的高度評價。
【小題4】請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）言子而得官者我也，官而不得意者子也。（3分）
（2）國中屬而和之者不至三人矣。（3分）
（3）然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。（3分）
【小題5】下面是晉代裴松之引述魏國名士袁準的話來評價諸葛亮的文段，請用斜線（／）給文中畫線部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
袁子曰：或問諸葛亮何如人也？
袁子曰：張飛、關羽與劉備俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得諸葛亮，因以為佐相，而群臣悅服，劉備足信、亮足重故也。及 其 受 六 尺 之 孤 攝 一 國 之 政 事 凡 庸 之 君 專 權 而 不 失 禮 行 法 嚴 而 人 悅 服 用 民 盡 而 下 不 怨 行 君 事 而 人 不 疑。如此，即以為君臣百姓之心欣戴之矣。亮死至今數(shù)十年，國人歌思，如周人之思召公也�？鬃釉弧坝阂部墒鼓厦妗保T葛亮有焉。
（選自裴松之《<三國志>注》）
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成后面題目。
荊州刺史巴東王子響，有勇力，善騎射，好武事，自選帶仗左右六十人，皆有膽干；至鎮(zhèn)，數(shù)于內(nèi)齋以牛酒犒之。又私作錦袍、絳襖，欲以餉蠻，交易器仗。長史高平劉寅、司馬安定席恭穆等連名密啟。上敕精檢。子響聞臺使至不見敕，召寅、恭穆及諮議參軍江悆、典簽吳修之、魏景淵等詰之，寅等秘而不言；修之曰：“既已降敕，政應方便答塞�！本皽Y曰：“應先檢校。”子響大怒，執(zhí)寅等八人，于后堂殺之，具以啟聞。上欲教江悆，聞皆已死，怒，壬辰，以隨王子隆為荊州刺史。
上欲遣淮南太守戴僧靜將兵討子響，僧靜面啟曰：“巴東王年少，長史執(zhí)之太急，忿不思難故耳。天子兒過誤殺人，有何大罪！官忽遣軍西上，人情惶懼，無所不至。僧靜不敢奉敕�！鄙喜淮鸲纳浦�。乃遣衛(wèi)尉胡諧之、游擊將軍尹略、中書舍人茹法殼帥齋仗數(shù)百人詣江陵，檢捕群小，敕之曰：“子響若束手自歸，可全其命�！币云侥蟽�(nèi)史張欣泰為諧之副。欣泰謂諧之曰：“今段之行，勝既無名，負成奇恥。彼兇狡相聚，所以為其用者，或利賞逼威，無由自清。若頓軍夏口，宣示禍福，可不戰(zhàn)而擒也。”諧之不從。
諧之等互江津，筑燕尾洲。子響白服登城，頻遣使與相聞，曰：“天下豈有兒反！身不作賊，直是粗疏。今便單舸還闕，受殺人之罪，何筑城見捉邪？”尹略獨答曰：“誰將汝反父人共語！”子響唯灑泣；乃殺牛，具酒饌，餉臺軍，略棄之江流。子響呼茹法亮；法亮疑畏，不肯往。又求見傳詔；法亮亦不遣，且執(zhí)錄其使。子響怒，遣所養(yǎng)勇士收集府、州兵二千人，從靈溪西渡；子響自與百馀人操萬鈞弩，宿江堤上。明日，府、州兵與臺軍戰(zhàn)，子響于堤上發(fā)弩射之，臺軍大�。灰运溃C之等單艇逃去。
上又遣丹揚尹蕭順之將兵繼至，子響即日將白衣左右三十人，乘舴艋沿流赴建康。太子長懋忌子響，順之之發(fā)建康也，太子密諭順之，使早為之所，勿令得還。子響見順之，欲自申明；順之不許，于射堂縊殺之。 （選自《資治通鑒·卷一百三十七·齊紀三》）
13．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．數(shù)于內(nèi)齋以牛酒犒之 犒：慰勞 B．長史執(zhí)之太急 執(zhí)：拘捕
C．子響聞臺使至不見敕 敕：詔令 D．使早為之所 所：居住的地方
14．下列各組語句中，全部表明子響“有勇力”的一組是
①執(zhí)寅等八人，于后堂殺之 ②子響白服登城 ③今便單舸還闕
④具酒饌，餉臺軍 ⑤于堤上發(fā)弩射之 ⑥乘舴艋沿流赴建康
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑥
15．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．荊州刺史蕭子響是一個勇猛有力，善長騎馬射箭，喜歡軍事，處事粗疏的人，最后被蕭順之勒死。
B．荊州刺史蕭子響私下制作錦銹長袍、紅色棉襖等，意欲自立，后被逼與朝廷軍作戰(zhàn)，將朝廷軍打敗。
C．荊州刺史蕭子響對諧之等反復申述自己的心跡，但不被接受，雙方展開激烈戰(zhàn)斗，蕭子響親自指揮作戰(zhàn)。
D．荊州刺史蕭子響，帶領人順江奔赴建康，欲洗清罪名，但是不為太子所容，被勒死在射堂。
16．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）具以啟聞。
（2）官忽遣軍兩上，人情惶懼，無所不至。
（3）法亮亦不遣，且執(zhí)錄其使。
17．請用斜線（／）給下面文言文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
子響臨死，啟上曰：“臣罪逾山海分甘斧鉞敕遣諧之等至竟無宣旨便建旗入津?qū)Τ悄习吨鞘爻祭矍矔藕舴粒虬追嘁�；法亮終不肯。群小懼怖，遂致攻戰(zhàn)，此臣之罪也�！保ㄟx文出處同上。）
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成后面問題。
乞校正陸贄奏議進御札子
蘇軾
臣等猥以空疏，備員講讀。圣明天縱，學問日新。臣等才有限而道無窮，心欲言而口不逮，以此自愧，莫知所為。
竊謂人臣之納忠，譬如醫(yī)者之用藥，藥雖進于醫(yī)手，方多傳于古人。若已經(jīng)效于世間，不必皆從于己出。
伏見唐宰相陸贄，才本王佐，學為帝師。論深切于事情，言不離于道德。智如子房而文則過，辯如賈誼而術不疏，上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇時。德宗以苛刻為能，而贄諫之以忠厚；德宗以猜疑為術，而贄勸之以推誠；德宗好用兵，而贄以消兵為先；德宗好聚財，而贄以散財為急。至于用人聽言之法，治邊馭將之方，罪己以收人心，改過以應天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉數(shù)�？芍^進苦口之藥石，針害身之膏肓。使德宗盡用其言，則貞觀可得而復。
臣等每退自西閣，即私相告，以陛下圣明，必喜贊議論。但使圣賢之相契，即如臣主之同時。昔馮唐論頗牧之賢，則漢文為之太息。魏相條晁董之對，則孝宣以致中興。若陛下能自得師，則莫若近取諸贄。
夫六經(jīng)、三史、諸子百家，非無可觀，皆足為治。但圣言幽遠，未學支離，譬如山海之崇深，難以一二而推擇。如贄之論，開卷了然。聚古今之精英，實治亂之龜鑒。臣等欲取其奏議，稍加校正，繕寫進呈。愿陛下置之坐隅，如見贄面；反復熟讀，如與贄言。必能發(fā)圣性之高明，成治功于歲月。
臣等不勝區(qū)區(qū)之意，取進止。
6．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A．若已經(jīng)效于世間，不必皆從于己出 效：見效
B．罪己以收人心，改過以應天道 罪：責備
C．但使圣賢之相契，即如臣主之同時 同時：一致
D．魏相條晁董之對，則孝宣以致中興 條：列舉
7．下列各組語句中，全都屬于間接表現(xiàn)陸贄有才能的一組是（3分）
①智如子房而文則過，辯如賈誼而術不疏 ②上以格君心之非，下以通天下之志 ③可謂進苦口之藥石，針害身之膏盲 ④若陛下能自得師，則莫若近取諸贄 ⑤使德宗盡用其言，則貞觀可得而復 ⑥必能發(fā)圣性之高明，成治功于歲月
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
8．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．札子是臣下奏事時所使用的一種公文文體，本文援引史實，侃侃而談，條理清晰，具有很強的說服力和感染力。
B．蘇軾極度推崇陸贄的治國方略，與同僚共同請求校正唐代陸贄的奏議，直諫應借鑒陸贄的奏議內(nèi)容作為治國之策。
C．作者以唐德宗采用陸贄的意見使國家中興為例闡述道理，以期引起當時皇帝的高度重視，可謂用心良苦。
D．蘇軾認為陸贄的奏議聚集了古往今來的精華，可以作為國家治亂的借鑒，只要反復熟讀，就一定能夠啟迪智慧。
9．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）竊謂人臣之納忠，譬如醫(yī)者之用藥，藥雖進于醫(yī)手，方多傳于古人。（3分）
（2）上以格君心之非，下以通天下之志。（3分）
（3）臣等不勝區(qū)區(qū)之意，取進止。（3分）
10．請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不 必 藏 于 己 力 惡 其 不 出 于 身 也 不 必 為 己 是 故 謀 閉 而 不 興 盜 竊 亂 賊 而 不 作 故 外 戶 而 不 閉 是 謂 大 同。
科目：高中語文 來源：2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試浙江卷語文試題 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下題。
居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易�！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳�！必懺�，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。
居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。
公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。
（節(jié)選自《唐才子傳》本文有刪節(jié)）
注①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。
【小題1】對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是
| A．會昌初致仕 致仕：做官。 |
| B．居易累以忠鯁遭擯 累：屢次。 |
| C．與胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴飲。 |
| D．不賞艱難 艱難：艱澀。 |
| A．權貴有嫌其出位 | B．乃放縱詩酒 既其出，則或咎其欲出者 今其智乃反不能及 |
| C．雞林國行賈售于其國相 | D．與劉賓客齊名 |
| A．及覽（其）詩卷 | B．流聞（于）禁中 |
| C．（老嫗）問解則錄 | D．偽者（國相）即能辨之 |
| A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。 |
| B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。 |
| C．白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。 |
| D．白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。 |
科目：高中語文 來源：2011-2012學年北京市西城區(qū)（北區(qū)）高二下期學業(yè)測試語文卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
范子華有寵于晉君，不仕而居三卿之右，游其庭者侔①于朝。禾生、子伯，范氏之上客。出行，宿于田叟商丘開之舍。中夜，禾生、子伯二人相與言子華之名勢，能使存者亡，亡者存；富者貧，貧者富。商丘開先窘于饑寒，潛于牖北聽之。因假糧荷畚之子華之門。子華之門徒見商丘開年老力弱，面目黎黑，衣冠不檢，莫不眲②之。既而狎侮欺詒。
亡所不為，商丘開常無慍容。
遂與商丘開俱乘高臺，于眾中漫言③曰：“有能自投下者賞百金。”眾皆競應。商丘開以為信然，遂先投下，形若飛鳥，飏于地，肌骨無毀。范氏之黨以為偶然，未詎怪也。因復指河曲之淫隈④曰：“彼中有寶珠，泳可得也�！鄙糖痖_復從而泳之，既出，果得珠焉。眾方同疑。俄而范氏之藏大火。子華曰：“若能入火取錦者，從所得多少賞若�！鄙糖痖_往無難色，入火往還，埃不漫，身不焦。
范氏之黨以為有道，乃共謝之曰：“吾不知子之有道而誕子。子其愚我也，敢問其道。”商丘開曰：‘吾亡道。曩⑤子二客之宿吾舍也，聞譽范氏之勢。吾誠之無二心，故不遠而來。及來，以子黨之言皆實也，唯恐誠之不至，行之不及。物無迕者，心一而已。今方知子黨之誕我，我內(nèi)藏猜慮，外矜觀聽，追幸昔日之不焦溺也。水火豈復可近哉？”自此之后，范氏門徒路遇乞兒馬醫(yī)，弗敢辱也，必下車而揖之。仲尼曰：“夫至信之人，可以感物也。商丘開信偽物猶不逆，況彼我皆誠哉？”
（取材于《列子·黃帝》）
注釋：①侔：（móu）等列，相等。②眲：（nè）輕視。③漫言：隨口說。④淫隈：深水處。⑤曩：（nǎng）以往，從前，過去的。
【小題1】下列語句中，劃線的詞解釋不正確的一項是
| A．因假糧荷畚之子華之門之：往，去 |
| B．遂與商丘開俱乘高臺乘：登上 |
| C．乃共謝之曰謝：感謝 |
| D．今方知子黨之誕我誕：欺詐，戲弄 |
| A．不仕而居三卿之右 必下車而揖之 |
| B．范子華有寵于晉君 游其庭者侔于朝 |
| C．商丘開復從而泳之 從所得多少賞若 |
| D．因假糧荷畚之子華之門 |
| A．（客）宿于田叟商丘開之舍 |
| B．（子華）能使存者亡，亡者存 |
| C．曩子二客之宿吾舍也，聞（二客）譽范氏之勢 |
| D．水火豈復可近（我）哉 |
| A．子華雖未做官，地位卻高過三卿，到他家就等同于到了朝廷。 |
| B．商丘開被門客耍弄從高臺跳下，去深水取珠，到大火中取錦。 |
| C．商丘開歷險無恙，門客認為他是有道的神人，一起向他求教。 |
| D．商丘開認為自己的表現(xiàn)是因為心誠所致，了解真相后很后怕 |
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