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1、選出下列句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.月出于東山之上    B.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 

C.以其無禮于晉      D.夫晉,何厭之有

1、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

選出下列句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.月出于東山之上    B.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 

C.以其無禮于晉      D.夫晉,何厭之有

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科目:高中語文 來源:2009屆寧夏銀川一中高三年級(jí)第一次月考測(cè)試、語文試卷 題型:013

選出下列句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是:

[  ]

A.月出于東山之上

B.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

C.以其無禮于晉

D.夫晉,何厭之有

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題目。
父親的一課
王熙章
16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與培訓(xùn)中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來,我微機(jī)知識(shí)沒學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)通宵達(dá)旦。
網(wǎng)吧老板是一個(gè)過早禿頂?shù)闹心昴腥,在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。
一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個(gè)聲音說:“好精彩,好安逸喲!”
這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”
我做夢(mèng)也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。
這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)祭速M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。
那天在網(wǎng)吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”
一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽說他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。
那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來,父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相,威脅說:“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由地膽戰(zhàn)心驚。       
我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時(shí)新買的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。
“天哪,這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……
(節(jié)選自《當(dāng)代微型小說精選》)
【小題1】下列對(duì)小說的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的
驚詫感覺。
B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫,塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物,使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇
性。
C.小說中描寫圍觀人群對(duì)父親譏諷的話語、同學(xué)對(duì)“我”借錢時(shí)的慌忙躲避,是為了反映社會(huì)中人
與人之間的自私和冷漠。
D.這篇小說以“父親的一課”為題,意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游
戲?yàn)殚_端,“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。
E.小說中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥,卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷,這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育
內(nèi)容和方式的思考。
【小題2】小說中,“我”的情感態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過程?(6分)
【小題3】“方伯伯就是網(wǎng)吧老板”這個(gè)突兀的戲劇性結(jié)尾,其實(shí)在前文中有充分的暗示,請(qǐng)從小說中
任找出兩處,并分析這種手法的好處。(6分)
【小題4】小說描寫了一位父親獨(dú)特的教育方式,對(duì)于這種方式,有人表示贊同,有人表示異議,你的
看法怎樣呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。(8分)

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科目:高中語文 來源:山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2007-2008學(xué)年高三年級(jí)第一次月考試題、語文 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

美意朦朧

 、傥蚁矚g一個(gè)人在霧中散步。為此,過去的許多好時(shí)光都在瀏覽唐詩(shī)中流去了。因?yàn)樘圃?shī)很美,而且美意朦朧,就像久久籠罩在朦朧霧中的一抹天光。

 、谔圃(shī)的朦朧美,先是朦朧在它的形式美。唐代的律詩(shī)、絕句,每句字?jǐn)?shù)相等,且求對(duì)仗、子仄音律,講究字面的整齊性和音調(diào)的明亮感。唐代英才輩出的詩(shī)人們,幾乎每一個(gè)都能在清純的詩(shī)情和幾近桎梏的格律的碰撞中,吟成幾首流傳后世的好詩(shī)。然而,既然格律已盡乎桎梏,縱是最偉大的天才,也無法把所有的詩(shī)篇寫得那么完美。杜甫是使唐詩(shī)的形式美最終迷失在層巒疊嶂中的偉大的詩(shī)人。杜甫讓世間如夢(mèng)如幻地領(lǐng)略到唐詩(shī)的形式無與倫比的朦朧美意。杜甫寫“絕”了唐詩(shī),也寫“完”了唐詩(shī)。他是非凡的。他之后的詩(shī)韻格律,最終都以他的詩(shī)篇為金科玉律,然而,歷史自有靜觀的明眸。杜甫賴以名垂千秋的,最終是他的新樂府“三吏”、“三別”,他的《兵車行》、《麗人行》、《北征》。他的律詩(shī)千秋無匹,然而,帶著鐐銬,怎么能跳好所有的舞蹈?一首被譽(yù)為“千古七律壓軸之作”的《登高》,終因他追求四聯(lián)對(duì)仗而不免“氣竭意盡”。這是唐詩(shī)失之于完美的悲哀,但這并非是偉大詩(shī)人杜甫的悲哀。晚年入蜀后的杜甫寫出的打破了韻律的如《春水主》、《江釁獨(dú)步尋花》那些詩(shī)篇,至少與他許多真氣彌漫的杰出律詩(shī)相映成輝。

 、坌问骄赖奶圃(shī),迷失在朦朧中,數(shù)以萬計(jì)的唐人詩(shī)篇,真正留傳于口碑的,不過三百。后世家喻戶曉的,更多的是唐人瑰麗多姿的零落詩(shī)句。如“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“野曠天低樹,江消月近人”、“朱門酒肉臭,路有凍死骨”、“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”。因?yàn)橹\篇之難能,往往是先成句,爾后湊合成篇,也因此唐詩(shī)佳句多于佳篇。一如霧中之星光,朦朧間,只見斑斑點(diǎn)點(diǎn),隱隱綽綽。

  ④唐詩(shī)的形式美在朦朧中迷失,而唐詩(shī)秀色可餐、光可鑒人的字面美,則在朦朧中生成。中國(guó)傳統(tǒng)文化最神秘的源頭,恐怕是它獨(dú)特的漢字。獨(dú)特的漢字天生是靈犀一點(diǎn),只可意會(huì)。由它直接產(chǎn)生的舉世無雙的書法藝術(shù),真可說是上溯遠(yuǎn)古,下接千載。以至當(dāng)代以抽象為其精靈的現(xiàn)代藝術(shù),似乎也是濫觴于它,而似乎最美的書法又多是書錄唐詩(shī)的作品。這不難讓人想到,漢字甚至不須閱讀,便有一種讓人在視覺上獲得愉悅的字面美。漢字經(jīng)過富有靈性的選擇、組合,能讓人望而生情,可歌可泣。而唐詩(shī)的字面美,達(dá)到的是幾乎空前絕后、出神入化的境界。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭?”信手拈來這兩首唐詩(shī),不須細(xì)讀,不求甚解,單從字面所洋溢出來的朦朧美意,便是千盅酒,萬朵花。

 、菁t塵無涯,萬象朦朧,蒙蒙迷霧中偶現(xiàn)得一線天光,自然更見嬌妍。而嬌妍無比的唐詩(shī),至今低回不去的正是紅塵的朦朧美意。它是青青竹林間的一個(gè)浣紗女,它是胡天飛雪中的兩行馬蹄痕,它是碧水中鏗然而出一支芙蓉,它是月夜里凄然而泊的一葉獨(dú)舟。萬里悲秋,百年多病,是為詠史。半壁日出,千里江陵,是為記游。而尤為管領(lǐng)千秋的,是唐詩(shī)中參盡的人間真禪。三春暉,明月光,自發(fā)悲,班馬嗚,生死、離合、榮盡、悲歡、凄美之至,傷感之至,瀟灑之至,淋漓之至。道千秋人之未道,歇千秋人之未歌。這一嬌妍的天光,讓紅塵更見其朦朧,至美至真。

  ⑥我喜歡一個(gè)人在霧中散步,在流去的許多好時(shí)光里,我想我的肩頭和心中,已沐浴過無盡嬌妍的萬斛天光。

(1)

應(yīng)該怎樣理解“杜甫寫‘絕’了唐詩(shī),也寫‘完’了唐詩(shī)”這句話?

(1)“杜甫寫‘絕’了唐詩(shī)”的意思是________________________

(2)“也寫‘完’了唐詩(shī)”的意思是________________________

(2)

“形式精美的唐詩(shī)迷失在朦朧中”是什么意思?請(qǐng)結(jié)合二、三段分兩點(diǎn)加以說明。

(1)________________________________________

(2)________________________________________

(3)

除了形式美與字面美外,第五段中,作者還形象地贊美了唐詩(shī)的另外兩個(gè)特點(diǎn)。它們是

(1)________________________________________

(2)________________________________________

(4)

下列對(duì)這篇文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是( 。ā 。

A.

這篇文章從不同的方面介紹了作者瀏覽唐詩(shī)時(shí)獲得的朦朧美。

B.

作者對(duì)于打破了韻律的詩(shī)篇加以肯定,而對(duì)近于桎梏的格律給予否定。

C.

對(duì)唐詩(shī)的廣泛傳播與流傳,我國(guó)的舉世無雙的書法藝術(shù)功不可沒。

D.

本文構(gòu)思精巧,語言清新,首尾照應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)作品的朦朧美情有獨(dú)鐘。

E.

本文是一篇美學(xué)隨筆,概括了唐詩(shī)具有“朦朧美”的共同特征。

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