14、在下面一段話里刪去三個(gè)多余的詞，只刪不改，不得損害原意，將刪掉的字句寫在下面的橫線上。
市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前個(gè)體戶收入懸殊很大，他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的，個(gè)別人有違法行為，
對(duì)這些人已經(jīng)依法給予法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫。
應(yīng)刪去的是___________________ ___________________ ____________________
14、很大 法律（依法） 任其
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
在下面一段話里刪去三個(gè)多余的詞，只刪不改，不得損害原意，將刪掉的字句寫在下面的橫線上。(3分)
市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前個(gè)體戶收入懸殊很大，他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的，個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫。
應(yīng)刪去的是___________________ ___________________ ____________________
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
在下面一段話里刪去三個(gè)多余的詞，只刪不改，不得損害原意，將刪掉的字句寫在下面的橫線上。
市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前個(gè)體戶收入懸殊很大，他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的，個(gè)別人有違法行為，
對(duì)這些人已經(jīng)依法給予法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫。
應(yīng)刪去的是___________________ ___________________ ____________________
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閱讀下面的文字，完成19~22題。（18分）
屋 檐
鐘成才
⑴椽檁瓦棟這些名稱是民間常用的教育孩子的教材。你一上學(xué)堂讀幾年書，在路上不提防好事者從斜刺里伸出一只手拽住你的胳膊，人家要考你這些字。我小時(shí)侯被攔考過(guò)，當(dāng)然考的也有別的內(nèi)容，而且大部分是生僻的，有些字至今也沒(méi)有弄懂，比如“井”字中間加一點(diǎn)，說(shuō)是表示石頭落井，象聲詞，這讓我覺(jué)得十分有趣。各地風(fēng)俗不同，說(shuō)話都以“本地系統(tǒng)”為主，民間創(chuàng)造的字詞句總是充滿魅力。如“屋檐”，在我的故鄉(xiāng)稱為“棟尾”。屋頂邊角的部分都是“尾”。棟尾，顧名思義即瓦棟的尾巴，似乎比“屋檐”更形象貼切些。屋頂總是有欲蓋彌彰之勢(shì)，而且民房大多是泥墻，如果沒(méi)有這“尾巴”，房子擋不住風(fēng)雨沖擊，一場(chǎng)大雨剝蝕，足以讓泥墻崩塌，百年基業(yè)怕是難以為繼�！皸澪病币饬x類似于牛的尾巴。但沒(méi)尾巴的牛影響不到生計(jì)；沒(méi)有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的死亡。
⑵就建筑本身而言，屋檐是被利用的產(chǎn)物，從屬于建筑學(xué)的范疇。建筑材料發(fā)達(dá)了，摩天大廈主體柱形梯形很少有在天頂蓋凸出于邊沿的屋檐。俗話說(shuō)，別人屋檐下，不得不低頭�，F(xiàn)代建筑物已經(jīng)讓這俗話成為化石。現(xiàn)代建筑物是礦物凝結(jié)的巢穴，它們不怕雨，屋檐萎縮了，不管該建筑物看上去如何金碧輝煌，它永遠(yuǎn)是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒(méi)有雅致韻味的水泥道上。從造型上看，傳統(tǒng)的屋子，屋檐絕不是簡(jiǎn)單的三角幾何的累贅，而是屋子的裙擺，是它的神韻所在，給房子增添了三分精神。屋子給泥墻撐傘，泥墻給屋子撐腰，互利互惠，相得益彰。這是一種互為牽制達(dá)成共生平衡的美。這是表面的。而它的隱含的意義遠(yuǎn)大于建筑學(xué)上的意義。
⑶當(dāng)你在流浪途中需要?jiǎng)e人的屋檐的時(shí)候，并且能找到屋檐，“低頭”就是你的門票，你得到的是庇護(hù)和關(guān)懷。這在鄉(xiāng)村還活著，鄉(xiāng)村會(huì)收留那些需要屋檐的人的造訪，假如你流落鄉(xiāng)村而不是流浪在城市，這是你的造化。
⑷在鄉(xiāng)下，在大雨來(lái)臨的時(shí)候，破屋檐或過(guò)之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近處虎蹲之勢(shì)的巖石，取其歪斜向外伸展的部分權(quán)為“屋檐”，這也是應(yīng)急之妙。那時(shí)侯不是低頭的問(wèn)題，而是找不到能讓自己低頭的屋檐。即便有個(gè)低矮的屋檐，蛛網(wǎng)蒙塵，也勝過(guò)遙遠(yuǎn)的天堂。
⑸平常的時(shí)候，奇巖怪崖成為路人眼中的冰冷堅(jiān)硬的風(fēng)景，是傳說(shuō)中鬼怪出沒(méi)的地方，但誰(shuí)能估計(jì)到幾萬(wàn)年幾百年以來(lái)，有多少生命得到它的親撫？我每每發(fā)現(xiàn)巨巖之下巖鼠攀爬的路徑，小蟲子吹砂的窩點(diǎn)，以及一些無(wú)家可歸的動(dòng)物歇夜的痕跡。而這一道道屋檐非巖崖堪比，這好比鶯雀裝備了蒼鷹的翅膀，護(hù)墻有余，明顯的寬闊。
⑹前些日子，我一次外出，時(shí)近午夜，途中狂風(fēng)肆虐，飛沙揚(yáng)塵，空中撕開幾道耀眼的閃電，迅雷震蕩，各路燈火立時(shí)熄滅，豆大的雨點(diǎn)敲著路面冒起一層水霧，車燈映襯出周圍濃墨一般的黑。我發(fā)現(xiàn)路邊有座舊式民房，遂跑到屋檐底下，大雨即傾盆而下，還好這樣巧。我突然感到屋檐的溫暖和可愛(ài)。我相信幾十年的光陰里，或秋行夏令，或冬行春令，難免風(fēng)雨無(wú)常，總有缺少雨具的路人，進(jìn)屋不方便，趕路又不合時(shí)宜，就可以在屋檐底下得到一點(diǎn)便利。而且，身后可能有一個(gè)小窗子，讓我們嗅到特別的氣味，里面應(yīng)該是個(gè)賣糖餅醬醋香煙火柴的店鋪。這地點(diǎn)莫非是鄉(xiāng)民的娛樂(lè)聚會(huì)的場(chǎng)所？談?wù)撗Ч砉謫幔窟�在更小的村莊，我見(jiàn)過(guò)屋檐底下擺放著條石，方便人們就座，場(chǎng)所雖然不是城市茶吧酒吧那樣講究鋪張和蓄意，但是很踏實(shí)和隨意。在那兒躲避風(fēng)雨，抽一支煙，放松一下手腳，也是很閑適和安靜的，其間似乎有點(diǎn)逍遙的趣味。
⑺多好的屋檐，沒(méi)有屋檐的房子那叫房子嗎？我的心中隨即產(chǎn)生一種對(duì)屋主的感激之情。
⑻雷聲隆隆，雷雨不停，還可以隱約聽(tīng)到相當(dāng)遠(yuǎn)的地方有幾道汽車防盜器不安分的聲音。
（選自《散文》2006年第12期，有刪改）
19．“沒(méi)有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的死亡。”請(qǐng)根據(jù)文意對(duì)這句話加以闡釋。（４分）
答：
20．文章第二段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)凸顯“屋檐”的美？這樣寫有什么好處？（４分）
答：
21．為什么說(shuō)“這是一種互為牽制達(dá)成共生平衡的美”，試結(jié)合全文內(nèi)容具體闡述。（４分）
答：
22．品讀《屋檐》，讀者想見(jiàn)的不僅僅是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)意思上的屋檐，還有那漸近漸遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)趣，更有那日漸缺失卻彌足珍貴的人間真情。據(jù)此，有人說(shuō)本文角度新穎，立意深遠(yuǎn)。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的觀點(diǎn)加以探究。（６分）
答：
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，按要求完成1—2題。
雨灑梅花嶺
鄭純方
揚(yáng)州的雨，是多情的淚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)揮不去。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，揚(yáng)州一旦下起這樣的雨，不見(jiàn)雪花不會(huì)晴。偏就在這樣的日子里，我一心要去拜謁史可法紀(jì)念館。淋濕的不僅是衣襟，還有凝重的心。也許天公通曉了人意，淚水也有些禁不住似的。
史可法紀(jì)念館原名史公祠，坐落在廣儲(chǔ)門外梅花嶺畔。梅花嶺，多么富有詩(shī)意的名字。我想象著那素潔的梅花瓣上應(yīng)當(dāng)浸潤(rùn)著點(diǎn)點(diǎn)血色霞光。冬天還未到，梅花初含苞，正好啜飲著雨汁做一點(diǎn)精神上的準(zhǔn)備吧。我緩步跨進(jìn)紀(jì)念館大門，恍然覺(jué)得開封與揚(yáng)州就近在咫尺了。仿佛英雄史可法伸開巨大的臂膀一摟，兩座歷史名城就親如兄弟般地?fù)肀г谝黄鹆�。因�(yàn)�，史可法是開封(祥符)人，卻為保衛(wèi)揚(yáng)州而壯烈殉國(guó)，豈不是一個(gè)人連起了千里之遙兩座城么?
其實(shí)，史可法的確一人成全了兩座城池。
先說(shuō)開封。一個(gè)地處中原的歷史文化名城，多少年來(lái)盡管歷史地位不斷下滑(由都城而省會(huì)而省轄市)，始終有“瘦死的駱駝比馬大”的那么一種皇城人的派頭。這里不缺少帝王將相文韜武略。不缺少才子佳人風(fēng)花雪月，就是一個(gè)普通的市民也多少帶點(diǎn)兒精明、算計(jì)、義氣，外加上顯而易見(jiàn)的自負(fù)自居……它所欠缺的大約也就是燕趙之士的那種慷慨悲歌、大義凜然的英雄大氣吧!但恰好又由史可法填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。他在揚(yáng)州僅僅十天的時(shí)間，卻用生命完成了開封人另一面性格的輝煌展示：忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、大義、愛(ài)民，清正廉潔，文武全才，視死如歸。宛如女詞人李清照因?yàn)椤叭吮赛S花瘦”等綺麗詞章被冠以婉約派之名，終于也有了“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的金剛怒目式。這倒是開封人更可引以為傲的一個(gè)資本。
再說(shuō)揚(yáng)州。在許多人的印象里，揚(yáng)州是一個(gè)“煙柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，自古以來(lái)就是達(dá)官貴人、詩(shī)家墨客詩(shī)酒游樂(lè)的地方。晚唐詩(shī)人杜牧可以說(shuō)才華橫溢，時(shí)人把他與李商隱并稱“小李杜”，名聲可謂高矣。……《紅樓夢(mèng)》中寫的黛玉的父親林如海也曾是揚(yáng)州一位負(fù)責(zé)鹽運(yùn)的官員，當(dāng)年林府乃是這里的名門望族，據(jù)說(shuō)他的政績(jī)和名聲都不錯(cuò)。林黛玉在病入膏盲時(shí)還念念不忘夢(mèng)里揚(yáng)州，不住地感嘆；父母若在，南邊的景致，春花秋月，水秀山明，二十四橋，六朝遺跡……諸事可以任意。曹雪芹筆下的大觀園，相傳也是以揚(yáng)州的園林為背景的。這里的秀麗風(fēng)光也多是與詩(shī)人居士等有著不解之緣的。凡此，揚(yáng)州之美、之秀、之文、之雅、之風(fēng)流、之享樂(lè)等等，應(yīng)有盡有了，惟一缺憾的仍是史可法這樣的大丈夫氣概也!所以，短短的揚(yáng)州十日，絕不僅僅是史可法全其名節(jié)、成為一個(gè)時(shí)代大英雄的特別時(shí)段，也是歷史給予揚(yáng)州一個(gè)機(jī)遇，得以展現(xiàn)剛烈強(qiáng)悍、威武不屈的性格風(fēng)采。偶爾露崢嶸，就消除了一漫長(zhǎng)的歷史誤會(huì)：除了“煙花三月”，還有“綠揚(yáng)喋血”!這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音。見(jiàn)仁見(jiàn)智，大約總不是一個(gè)開封旅游者的牽強(qiáng)附會(huì)吧。
還應(yīng)該感謝那位寫出千古名劇《桃花扇》的孔尚任先生。生活窘迫，不得不賣掉心愛(ài)的馬，窮得幾乎“離唱蓮花落不遠(yuǎn)”的程度，他仍舊大義凜然地寫出了史公“為國(guó)事，不顧殘軀”的壯哉之氣……他不拘史實(shí)，讓史公在恨與愛(ài)的痛徹肺腑中“看江山換主，無(wú)可留戀”而慨然沉江殉國(guó)。因?yàn)槭房煞�，開封與揚(yáng)州可以說(shuō)同時(shí)完成了自己的城市性格史，找回了久藏于內(nèi)的精神主體。所以，它是英雄用生命寫下的血色詩(shī)篇的一個(gè)不容忽視的宏觀題旨啊!
暮秋時(shí)節(jié)，揚(yáng)州多雨。那雨總是不停地灑落在郁郁蔥蔥的梅花嶺上。古老的梅花嶺聳起英雄的脊梁，便將那雨點(diǎn)點(diǎn)吸入冬梅的苞蕾，一經(jīng)雨收雪飛，漫嶺的梅花吐艷流芳，于是，揚(yáng)州便綻開了最美的笑容�！ � （有刪改）
1． “這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音�！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。
2．文章最后一段描寫了揚(yáng)州的雨中梅景，這段描寫有什么作用？
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，按要求完成1—2題。
雨灑梅花嶺
鄭純方
揚(yáng)州的雨，是多情的淚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)揮不去。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，揚(yáng)州一旦下起這樣的雨，不見(jiàn)雪花不會(huì)晴。偏就在這樣的日子里，我一心要去拜謁史可法紀(jì)念館。淋濕的不僅是衣襟，還有凝重的心。也許天公通曉了人意，淚水也有些禁不住似的。
史可法紀(jì)念館原名史公祠，坐落在廣儲(chǔ)門外梅花嶺畔。梅花嶺，多么富有詩(shī)意的名字。我想象著那素潔的梅花瓣上應(yīng)當(dāng)浸潤(rùn)著點(diǎn)點(diǎn)血色霞光。冬天還未到，梅花初含苞，正好啜飲著雨汁做一點(diǎn)精神上的準(zhǔn)備吧。我緩步跨進(jìn)紀(jì)念館大門，恍然覺(jué)得開封與揚(yáng)州就近在咫尺了。仿佛英雄史可法伸開巨大的臂膀一摟，兩座歷史名城就親如兄弟般地?fù)肀г谝黄鹆�。因�(yàn)�，史可法是開封(祥符)人，卻為保衛(wèi)揚(yáng)州而壯烈殉國(guó)，豈不是一個(gè)人連起了千里之遙兩座城么?
其實(shí)，史可法的確一人成全了兩座城池。
先說(shuō)開封。一個(gè)地處中原的歷史文化名城，多少年來(lái)盡管歷史地位不斷下滑(由都城而省會(huì)而省轄市)，始終有“瘦死的駱駝比馬大”的那么一種皇城人的派頭。這里不缺少帝王將相文韜武略。不缺少才子佳人風(fēng)花雪月，就是一個(gè)普通的市民也多少帶點(diǎn)兒精明、算計(jì)、義氣，外加上顯而易見(jiàn)的自負(fù)自居……它所欠缺的大約也就是燕趙之士的那種慷慨悲歌、大義凜然的英雄大氣吧!但恰好又由史可法填補(bǔ)了這項(xiàng)空白。他在揚(yáng)州僅僅十天的時(shí)間，卻用生命完成了開封人另一面性格的輝煌展示：忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、大義、愛(ài)民，清正廉潔，文武全才，視死如歸。宛如女詞人李清照因?yàn)椤叭吮赛S花瘦”等綺麗詞章被冠以婉約派之名，終于也有了“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的金剛怒目式。這倒是開封人更可引以為傲的一個(gè)資本。
再說(shuō)揚(yáng)州。在許多人的印象里，揚(yáng)州是一個(gè)“煙柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，自古以來(lái)就是達(dá)官貴人、詩(shī)家墨客詩(shī)酒游樂(lè)的地方。晚唐詩(shī)人杜牧可以說(shuō)才華橫溢，時(shí)人把他與李商隱并稱“小李杜”，名聲可謂高矣�！都t樓夢(mèng)》中寫的黛玉的父親林如海也曾是揚(yáng)州一位負(fù)責(zé)鹽運(yùn)的官員，當(dāng)年林府乃是這里的名門望族，據(jù)說(shuō)他的政績(jī)和名聲都不錯(cuò)。林黛玉在病入膏盲時(shí)還念念不忘夢(mèng)里揚(yáng)州，不住地感嘆；父母若在，南邊的景致，春花秋月，水秀山明，二十四橋，六朝遺跡……諸事可以任意。曹雪芹筆下的大觀園，相傳也是以揚(yáng)州的園林為背景的。這里的秀麗風(fēng)光也多是與詩(shī)人居士等有著不解之緣的。凡此，揚(yáng)州之美、之秀、之文、之雅、之風(fēng)流、之享樂(lè)等等，應(yīng)有盡有了，惟一缺憾的仍是史可法這樣的大丈夫氣概也!所以，短短的揚(yáng)州十日，絕不僅僅是史可法全其名節(jié)、成為一個(gè)時(shí)代大英雄的特別時(shí)段，也是歷史給予揚(yáng)州一個(gè)機(jī)遇，得以展現(xiàn)剛烈強(qiáng)悍、威武不屈的性格風(fēng)采。偶爾露崢嶸，就消除了一漫長(zhǎng)的歷史誤會(huì)：除了“煙花三月”，還有“綠揚(yáng)喋血”!這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音。見(jiàn)仁見(jiàn)智，大約總不是一個(gè)開封旅游者的牽強(qiáng)附會(huì)吧。
還應(yīng)該感謝那位寫出千古名劇《桃花扇》的孔尚任先生。生活窘迫，不得不賣掉心愛(ài)的馬，窮得幾乎“離唱蓮花落不遠(yuǎn)”的程度，他仍舊大義凜然地寫出了史公“為國(guó)事，不顧殘軀”的壯哉之氣……他不拘史實(shí)，讓史公在恨與愛(ài)的痛徹肺腑中“看江山換主，無(wú)可留戀”而慨然沉江殉國(guó)。因?yàn)槭房煞�，開封與揚(yáng)州可以說(shuō)同時(shí)完成了自己的城市性格史，找回了久藏于內(nèi)的精神主體。所以，它是英雄用生命寫下的血色詩(shī)篇的一個(gè)不容忽視的宏觀題旨啊!
暮秋時(shí)節(jié)，揚(yáng)州多雨。那雨總是不停地灑落在郁郁蔥蔥的梅花嶺上。古老的梅花嶺聳起英雄的脊梁，便將那雨點(diǎn)點(diǎn)吸入冬梅的苞蕾，一經(jīng)雨收雪飛，漫嶺的梅花吐艷流芳，于是，揚(yáng)州便綻開了最美的笑容�！ � （有刪改）
1． “這也許就是揚(yáng)州那場(chǎng)大悲劇的喜劇余音。”結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。
2．文章最后一段描寫了揚(yáng)州的雨中梅景，這段描寫有什么作用？
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唐人詩(shī)歌中所表現(xiàn)的民族精神
從整個(gè)的中國(guó)文學(xué)史看來(lái)，唐代詩(shī)歌無(wú)疑在中國(guó)文學(xué)史上占有特殊地位。不但它聲韻的鏗鏘和格調(diào)的度化集詩(shī)歌的大成，為后來(lái)的學(xué)詩(shī)者所效法，而那個(gè)時(shí)代——唐代的詩(shī)壇有一種特別的趨勢(shì)，就是描寫民族戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的發(fā)達(dá)，在別的時(shí)代可說(shuō)決沒(méi)有這樣多的。如西漢中世，富貴化的古典詞賦甚發(fā)達(dá)，北宋二百年只有描寫兒女柔情的小詞盛達(dá)。在唐代卻不然了，初唐詩(shī)人的壯志，都具有并吞四海之志，投筆從戎，立功塞外，他們都在做著這樣的悲壯之夢(mèng)，他們的意志是堅(jiān)決的，他們的思想是愛(ài)國(guó)主義的，這樣的詩(shī)人才可稱為“真正的民眾喇叭手”！中唐詩(shī)人的慷慨激烈，亦大有拔劍起舞之概！他們都祈禱祝頌戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，雖也有幾個(gè)非戰(zhàn)詩(shī)人哀吟痛悼，詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍；但他們?cè){咒戰(zhàn)爭(zhēng)，乃是國(guó)內(nèi)的戰(zhàn)亂，惋惜無(wú)辜的死亡，他們對(duì)于與別個(gè)民族爭(zhēng)雄，卻都存著同仇敵愾之志。如素被稱為非戰(zhàn)詩(shī)人的杜少陵，也有“男兒生世間，及壯當(dāng)封侯，戰(zhàn)伐有功業(yè)，焉能守舊丘！” 看吧！唐代的詩(shī)人怎樣的具著“民族自信力”，一致地鼓吹民族精神！和現(xiàn)在自命為“唯我派詩(shī)人？”“象征派詩(shī)人？” 只知道“薔薇呀！”“玫瑰呀！”“我的愛(ài)呀！”坐在“象牙之塔”里，咀嚼著“輕煙般的煩惱”的人們比較起來(lái)，真令人有不勝今昔之感呢！
唐代詩(shī)壇的特質(zhì)既如上述。但我們要問(wèn)為什么唐代的詩(shī)歌都含著民族意味？為什么民族詩(shī)人在唐代不斷地產(chǎn)生？研究中國(guó)歷史的人們，誰(shuí)都知道唐代的國(guó)勢(shì)之強(qiáng)，唐代的武功，至今外人話及，尚有談虎色變之概！因?yàn)樘拼怂臎](méi)落時(shí)期——晚唐——其余一二百年，差不多都注意于對(duì)外的民族斗爭(zhēng)。在這種威加四夷，萬(wàn)邦懾服的時(shí)代里，當(dāng)然能陶冶得出“有力的民族詩(shī)歌”！養(yǎng)成“慷慨的民族詩(shī)人”了！
一個(gè)時(shí)代的創(chuàng)始，正和人的少年時(shí)候一樣，帶著一種活潑的朝氣。初唐是唐代三百年的開創(chuàng)時(shí)期，代表初唐統(tǒng)治者的唐太宗，無(wú)論文治、武功都超軼古今。而那時(shí)候的詩(shī)人，也能一洗六朝靡靡的風(fēng)氣，他們都具有高遠(yuǎn)的眼光，把握著現(xiàn)實(shí)生活努力，他們都有投筆從戎，立功海外的壯志，抒寫偉大的懷抱，成為壯美的文學(xué)�？傊�，初唐擺脫六朝的靡靡文風(fēng)，開導(dǎo)全唐的民族詩(shī)歌，繼往開來(lái)，我們名之為——民族詩(shī)歌的萌芽時(shí)期。
到了盛唐，國(guó)家對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的次數(shù)更多，社會(huì)的組織，也漸漸呈著不安狀態(tài)，所謂“安史之亂”也在這時(shí)埋下了種子。那時(shí)期的詩(shī)人，目擊“外患內(nèi)擾”相因未已，他們一方面詛咒內(nèi)戰(zhàn)，一方面卻都存著“匈奴未滅，何以家為”的壯志。盛唐的詩(shī)人們，無(wú)論哪一個(gè)作家，至少也得吟幾首出塞詩(shī)�？梢�(jiàn)，“出塞曲”在當(dāng)時(shí)詩(shī)壇上占著極重要的位置。在我們研究中國(guó)文學(xué)史的人看起來(lái)，可稱“出塞曲”為唐代民族詩(shī)歌的結(jié)晶品。但究竟什么叫做“出塞曲”呢？胡云翼在他的《唐代的戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)》里寫著：“班馬蕭蕭，大旗飄飄，軍笳悠揚(yáng)，軍行離開長(zhǎng)安——唐時(shí)的首都很遠(yuǎn)了；渡過(guò)黃河以北了，漸漸渡過(guò)隴頭水，越過(guò)隴西，出玉門關(guān)了；或由河北直上，過(guò)了黑水頭，過(guò)了無(wú)定河，漸近燕支山了，漸近受降城了。”總之，民族詩(shī)歌到了盛唐，音調(diào)的鏗鏘，格律的完善，猶非初唐詩(shī)歌所及。再加詩(shī)歌的普通化，上至武將，下至鄙人，都有一首以上的歌詠民族精神的詩(shī)歌。無(wú)疑的，民族詩(shī)歌到了盛唐是成熟的時(shí)期了。
自中唐以后，唐朝開始向衰亡的途上走去，藩鎮(zhèn)跋扈，宦官竊柄，內(nèi)亂外患，相逼而至，在這樣國(guó)運(yùn)危險(xiǎn)萬(wàn)分之際；晚唐的詩(shī)人是應(yīng)該怎樣本著杜少陵的非戰(zhàn)文學(xué)，積極的反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)！應(yīng)該怎樣繼著初唐、盛唐的詩(shī)人的出塞從軍的壯志，歌詠慷慨的民族詩(shī)歌！然而事實(shí)是使我們失望的！晚唐的詩(shī)壇實(shí)充滿著頹廢、墮落及不可救藥的暮氣；他們只知道沉醉在女人的懷里，呻吟著無(wú)聊的悲哀。我們讀了上列幾首晚唐詩(shī)人的詩(shī)歌，不得不佩服他們對(duì)于修辭學(xué)的講究，字句的美術(shù)化，使我們覺(jué)得十分滿意，而音律的婉轉(zhuǎn)抑揚(yáng)，真可謂“弦弦掩抑聲聲思”了！然而當(dāng)著國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，和千百萬(wàn)人民都在流離失所的時(shí)候，他們尚在那兒“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”�！傲岘圇蛔影布t豆，入骨相思知不知？”只管一己享樂(lè)，忘卻大眾痛苦，那就失掉詩(shī)人的人格了！唉，頹廢的晚唐詩(shī)人，沒(méi)落的晚唐詩(shī)人！（有刪節(jié)）
21．下列對(duì)于第一段的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．聲韻的鏗鏘、格調(diào)的度化和描寫民族戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的發(fā)達(dá)，使唐代詩(shī)歌在中國(guó)文學(xué)史上擁有了重要的地位。
B．和西漢中世以及北宋的詩(shī)人相比，初唐詩(shī)人具有并吞四海的豪情和愛(ài)國(guó)主義的思想，他們的才是“民眾喇叭手”。
C．對(duì)于與其他國(guó)家爭(zhēng)雄，中唐詩(shī)人們大都的慷慨激烈，同仇敵愾，只有少數(shù)的幾個(gè)非戰(zhàn)詩(shī)人除外。
D．“男兒生世間，及北當(dāng)封侯，戰(zhàn)伐有功業(yè)，焉能守舊丘！”杜工部作為非戰(zhàn)詩(shī)人，仍然鼓吹民族精神，具有強(qiáng)烈的民族自信力。
22．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．在民族詩(shī)歌的萌芽時(shí)期，初唐詩(shī)人抒寫偉大的懷抱，成就壯美的文學(xué)，這與唐太宗統(tǒng)治的時(shí)代分不開的。
B．班馬嘶嘶，颯颯秋風(fēng)，胡笳短笛，將士出征，熱血澎湃，大旗飄飄，“出塞曲”常常描寫這樣悲壯的情景。
C．盛唐之所以能成為民族詩(shī)歌的成熟期，不僅在于其音調(diào)的鏗鏘，格律的完善，還在于民族詩(shī)歌的大眾化、普及化。
D．在詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式上，晚唐的詩(shī)壇實(shí)充滿著頹廢、墮落及不可救藥的暮氣，令人失望。
23．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．和唐代詩(shī)人相比，現(xiàn)代詩(shī)人只是坐在“象牙之塔”里，咀嚼著“輕煙般的煩惱”，缺失了民族自信力和民族精神。
B．威加四夷、萬(wàn)邦懾服的初唐和盛唐孕育了“有力的民族詩(shī)歌”和“慷慨的民族詩(shī)人”，而晚唐詩(shī)人卻在國(guó)運(yùn)危難之時(shí)，頹廢沒(méi)落了。
C．在盛唐時(shí)期，歌詠民族戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅僅是詩(shī)人作家們的專利，就連百姓、武夫也都以詩(shī)抒懷。
D．身處內(nèi)憂外患的晚唐詩(shī)人既沒(méi)有繼承非戰(zhàn)文學(xué)的主張，也沒(méi)有歌詠出塞從軍的慷慨，只知道沉醉在女人的懷里，呻吟著無(wú)聊的悲哀。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）
贏家
楊國(guó)峰
天空飄著雪，寒風(fēng)霍霍地刮，天很冷。我專程爬上老鴰坡去做家訪。
我要去的目的地是學(xué)生石頭家。石頭家住在老鴰坡，離學(xué)校15華里遠(yuǎn)，平時(shí)寄宿在學(xué)校。每到雙休日，不管是天晴還是落雨，石頭都要回家，回家了卻又不按時(shí)返校。
老鴰坡四壁蒼翠，一涯竹林。經(jīng)村民指點(diǎn)，我在村子的南端山坡腳找到了石頭的家。一棟破爛不堪的木屋里有一位五十開外的婦人在喂雞，婦人見(jiàn)我到來(lái)，先是傻傻地發(fā)呆，后來(lái)就有點(diǎn)激動(dòng)，嘴里唔唔哇哇說(shuō)著什么。折騰了半天，才知那婦人竟是個(gè)啞巴。我心一沉，這就是石頭那位身體不健全的母親嗎？
婦人總算明白了我的來(lái)意，就用手指了指對(duì)面的竹林，示意石頭進(jìn)竹林去了。
我終于發(fā)現(xiàn)了石頭正在撅著屁股挖冬筍，看到我，怯怯地叫了一聲老師，就停止了挖筍。
我火了，大聲問(wèn)他為什么不按時(shí)返校讀書，卻有閑心拱進(jìn)竹林里挖冬筍？
一連串的詰問(wèn)，把石頭逼急了，他漲紅著臉，嘴唇一陣痙攣，還是像往常一樣啞著嘴不說(shuō)話。我與石頭僵持了一陣，石頭一直回避我的詰問(wèn)。末了，他終于說(shuō)話了，說(shuō)在這大雪天來(lái)老鴰坡走一趟不容易，還是到他家吃了飯?jiān)僬f(shuō)。我生氣地說(shuō)你不說(shuō)清楚我不吃飯，就陪著你挖筍，你挖多久我就陪多久。我索性蹲在地上，作出打持久戰(zhàn)的姿態(tài)。我摸出一根煙點(diǎn)上，一摸兜卻發(fā)現(xiàn)忘了帶打火機(jī)。石頭說(shuō)他去家里給我找火，說(shuō)著就想走。站��！你想借機(jī)開溜嗎，你今天就是逃到天涯海角也要攆上你！我把香煙折斷，捏在手心碾成一撮煙末，一甩手把煙末拋灑在雪地里。他急了，蹲在地上哭起來(lái)……
他說(shuō)他怎么不想好好讀書呢，他甚至還想過(guò)讀高中，上大學(xué)，可是……父親死，母親病。雖然現(xiàn)在免了學(xué)費(fèi)，他作為特困生伙食費(fèi)學(xué)校也給免了一部分，但他買學(xué)習(xí)用品，理發(fā)、乘船、坐車常常掏不出一分錢，讓他難熬又難堪。母親治病需要錢，他只好利用雙休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬筍，但是商販殺價(jià)殺得厲害，需要嘴巴和時(shí)間磨才能賣個(gè)好價(jià)錢。石頭慌著返校上課，他沒(méi)時(shí)間也沒(méi)耐心同商販討價(jià)還價(jià)，自然難賣高價(jià)。他無(wú)奈地向我透露，他不想再讀書了，這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，成績(jī)老掙扎在及格線上很丟人，給老師添了麻煩，沒(méi)意思。
我怔住了，這是個(gè)苦命而倔強(qiáng)的孩子，老師一直在誤解他，他需要有人幫他一把，可是誰(shuí)來(lái)幫他呢？
我心中突然冒出一個(gè)離奇的念頭，說(shuō)，我和你定個(gè)君子協(xié)定好嗎？冬筍你可以挖，但書也得讀，只要你好好讀書，你挖的冬筍我來(lái)收購(gòu)，我開你最高價(jià)。
他陷入沉思．好久不說(shuō)話……
以后石頭挖到冬筍就送到我家里，我象征性地檢查一下冬筍的質(zhì)量，沒(méi)有剔除個(gè)頭小的挖爛了的冬筍，也沒(méi)抖掉袋子里的泥沙，一股腦兒過(guò)秤。過(guò)秤后我立馬把現(xiàn)金付給了他。他每次從我手中接過(guò)錢時(shí)，眼里總是漾著感激和困惑。
此后他再?zèng)]曠課，成績(jī)也一天天進(jìn)步了。
四年以后，他成了一名大學(xué)生。
一天，石頭給我寄來(lái)了一包玉蘭片，玉蘭片里面藏著一封信。信中言詞懇切，浸漫著深情，讓我感慨萬(wàn)千、唏噓不止。
楊老師：我是寒冬里的一個(gè)冬筍，冬筍是孱弱的，它需要呵護(hù)。您是一縷春風(fēng)，一簾春雨，讓我這棵雪地里掙扎的筍芽長(zhǎng)成一棵挺拔的修竹。我知道你收購(gòu)我的冬筍賺不到一分錢，而且徹底賠本了，我心里一直不安，我遲早會(huì)報(bào)答您的……這是我和母親親手制作的一包玉蘭片，這玉蘭片寄托著我們母子的一片深情，您收下吧！
原來(lái)這個(gè)秘密早就被石頭識(shí)破——我哪有時(shí)間做冬筍生意，我“收購(gòu)”的冬筍一個(gè)也沒(méi)有出售，除了自己吃了一部分其余的都爛掉了。但是我想大聲地對(duì)石頭說(shuō)，如果說(shuō)我收購(gòu)冬筍賠了本的話，那么我賺取了一個(gè)瀕臨失學(xué)的孩子的心，基于此，我又是最大的贏家……
（選自《小小說(shuō)大世界》2013年第3期，有刪節(jié)）
6．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）（ ）
A．小說(shuō)運(yùn)用白描手法，敘述了“我”在寒冷的雪天到石頭家中家訪的故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但具有很強(qiáng)的感染力。
B．小說(shuō)著力描寫天寒雪飄，遠(yuǎn)離城區(qū)，道路難行，木屋破爛不堪，以暗示石頭退學(xué)的原因，有利于揭示小說(shuō)的主題。
C．“我”收購(gòu)石頭家的冬筍，一方面是自己吃著方便，一方面是幫助石頭克服暫時(shí)的困難，使他努力讀書學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
D．石頭經(jīng)常不能按時(shí)返校，利用課余時(shí)間挖冬筍以補(bǔ)貼家用，在“我”的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
E．小說(shuō)描寫石頭媽媽的神態(tài)、動(dòng)作等，揭示她家經(jīng)濟(jì)困難、生活拮據(jù)使石頭產(chǎn)生退學(xué)的念頭，巧妙地過(guò)渡到“我”收購(gòu)冬筍的情節(jié)上來(lái)。
7．簡(jiǎn)要分析第一段的環(huán)境描寫的作用。（6分）
8．小石頭有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
9．小說(shuō)最后寫，“我”是最大的贏家，有人認(rèn)為石頭才是最大的贏家，你的看法呢？談?wù)劸唧w理由。（8分）
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