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　　多年前的一個深秋，我曾出差到貴州，到了貴州自然少不了要去看看黃果樹瀑布。記得在上小學(xué)時，我就對黃果樹瀑布情有獨鐘，那雄奇壯觀的大瀑布從少年時便悄悄掛在了我的心中，一直流淌了幾十年，可惜始終未能親臨其境。這次有良機，我當(dāng)然不會錯過，到貴陽一下車就直奔黃果樹瀑布而去。在氣勢磅礴的大瀑布面前，我流連忘返，心潮澎湃，不能自已。
　　欣賞了黃果樹瀑布的壯麗美景之后，我心中忽然萌發(fā)出了一個疑問：那雄奇壯觀的大瀑布是怎樣形成的？瀑布的上方到底是什么樣子？是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽�？為了探究究竟，我便獨自來到了少有游人去過的黃果樹瀑布的上方。
　　誰知上去一看卻大大出乎我的意料。我原以為這里一定是波濤洶涌、白浪滔天、氣勢非凡，如下面的大瀑布一樣壯觀，可上面的景象卻根本不是那么回事。這里只不過是一條平凡得不能再平凡的小河，水不寬也不深，水中的石頭隱約可見，淺水處還有大一點兒的石頭裸露出水面。河水很平靜，幾片葉子細小無力地漂浮著，水面上還長著綠藻，投下一顆石子也不過蕩起一圈小小的漣漪。這時，三兩頑童正在河邊玩耍，一群鴨子正在水中嬉戲，一位村婦抱來一大盆衣服正在水邊涮洗，一村民耕完地后正背著犁、光著腳丫趟水而過……完全是一幅田園牧歌式的山村小景。問問河邊的村民，知道這河叫白水河，除汛期外平時都是這樣。
　　這真是一條平凡得不能再平凡、普通得不能再普通的小河，沒有浪花，沒有激流，恬靜、安詳、溫柔、默默無語，使人根本無法將它與雄奇壯觀的黃果樹瀑布聯(lián)系在一起。可誰又能想到，就是這條普通平凡的小河，僅僅在幾十米之外，便化作了一道令世人驚嘆不已、聞名天下的大瀑布；就是這些平靜流淌、默默無聞的河水，僅僅在約一分鐘之后，便變成了咆哮如雷、狂飆天落、翻江倒海、崩崖裂石的世界奇觀。
　　我在此久久徘徊，流連忘返，反復(fù)思索著這個讓人百思不得其解的謎。偉大與平凡、雄奇與普通、名震天下與默默無聞，有時競只差幾十米，有時競僅僅只差一分鐘！幾十米前，它還是那么平凡普通；一分鐘前，它還是那么黯淡無光�？烧l知就僅僅過了這幾十米，僅僅過了這一分鐘，它面對千仞河谷，在懸崖之巔從從容容地縱身向前一躍，而就這么驚人地一躍，平凡竟化作了偉大，普通競化作了雄奇，無名竟化作了聞名，緩慢競化作了奔騰，平庸竟化作了壯麗，柔弱競化作了磅礴，黯淡竟化作了燦爛，寂靜竟化作了絕響……
　　假如面對這千仞深谷，它或膽怯或猶豫或停滯或觀望或等待或退縮或逃離或放棄或繞行或空想或妥協(xié)或錯過，不敢縱身向前一躍，那么，平凡只能還是平凡，普通只能還是普通，無名只能還是無名，緩慢只能還是緩慢，平庸只能還是平庸，柔弱只能還是柔弱，黯淡只能還是黯淡，寂靜只能還是寂靜……
　　我在此徘徊很久，心中忽然產(chǎn)生了這樣一個答案：黃果樹瀑布之所以成為世界奇觀，不正是一條極其普通的小河在其前進道路上的一次偉大的轉(zhuǎn)身嗎？生命的偉大與平凡、輝煌與黯淡，有時僅僅只相差這一步；天壤之別的人生，有時往往就在這一瞬之間。難怪人們常說，獻身生命才會壯麗，舍己人生才會燦爛，而平庸、黯淡的人生常常與之相反。想想也是，假若沒有這條普通小河的這一勇敢、偉大的獻身，會有這聞名世界的黃果樹瀑布嗎？
　　其實，我們每個人都是一條普通平凡的小河，每個人都有希望成為氣勢磅礴的黃果樹瀑布，就看你愿意不愿意為之獻身。（選自《思維與智慧》，有刪改）
1．下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（     ）
A．“到貴陽一下車就直奔黃果樹瀑布而去”一句中，“直奔”一詞寫出“我”想一睹黃果樹瀑布的急切之情。
B．“我”原以為黃果樹瀑布的上方一定氣勢非凡，但上去一看卻只是一條普通平凡的小河，于是大失所望。
C．作者描寫白水河時，勾勒了一幅田園牧歌式的山村小景，暗含了作者對這種恬靜、淳樸生活的向往和贊美。
D．題目為“一條小河的偉大轉(zhuǎn)身”，其中，“偉大轉(zhuǎn)身”是指小河由平凡化作偉大，由普通化作雄奇，由無名化作聞名等。
E．本文運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，尤其是文章最后的議論，由小河上升到人生，深化了文章的主題。
2．文章開篇極力突出黃果樹瀑布的雄奇壯觀，有什么作用？
答：_________________________________________________
3．“那雄奇壯觀的大瀑布從少年時便悄悄掛在了我的心中，一直流淌了幾十年”表達生動形象，請選出其中用得精巧的兩個詞語進行賞析。
答：_________________________________________________
4．文中說，“偉大與平凡、雄奇與普通、名震天下與默默無聞，有時竟只差幾十米，有時竟僅僅只差一分鐘”，你是否同意這種觀點？為什么？
答：_________________________________________________

　　他走進我們房間關(guān)窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛。
　　“怎么啦，寶貝？”
　　“我頭痛�！�
　　“你先上床。我穿好衣服就來看你�！�
　　可是當(dāng)我來到樓下時，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。
　　“你上樓去睡吧，”我說，“你病了�！�
　　醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。
　　“多少度？”我問醫(yī)生。
　　“一百零二度，”
　　下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險。
　　我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄。
　　“想讓我讀點書給你聽嗎？”
　　“好的，如果你想讀的話�！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。
　　我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書。
　　“你感覺怎么樣，寶貝？”我問他。
　　“到目前為止，還是老樣子。”他說。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。
　　“你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時，我會叫醒你的。”
　　“我寧愿醒著�！�
　　過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話�！�
　　“不嫌麻煩�！� 
　　“不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里�！�
我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。
　　那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е�我那條愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。
　　高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。
　　有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。動身返回時，我感到很高興，因為我在離房子不遠的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。
　　回到屋里，他們說孩子不讓任何人進入他的房間。
　　“你們不能進來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病。”
　　我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。
　　我量了他的體溫。
　　“多少？”
　　“大約一百�！蔽艺f。實際上是一百零二度四分。
　　“原先是一百零二度。”他說。
　　“誰說的？”
　　“醫(yī)生�！�
　　“你的體溫沒問題，”我說“用不著擔(dān)心�！�
　　“我不擔(dān)心，”他說，“但是我不能不想�！�
　　“不要想，”我說，“放心好了�！�
　　“我很放心�！彼�說著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。
　　“將這個用水服下�！�
　　“你看這有用嗎？”
　　“當(dāng)然有用�！� 我坐下來，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。
　　“你看我大概什么時候會死？”他問道。
　　“什么？”
　　“我大概還有多少時間就要死了？”
　　“你不會死。你怎么啦？”
　　“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度。”
　　“人不會因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話�！�
　　“我知道會的。在法國上學(xué)時，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了�！�
　　原來自上午九點起，整整一天他都在等死。
　　“你這可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度�！�
　　“你肯定？”
　　“絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣�！�
　　“噢。”他說。
　　他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。（有刪節(jié)）
1．下列對這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?nbsp;    ）
A．九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識的重要性。
B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會死去以后卻“為了一點無關(guān)緊要的小事”“動輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。
C．男孩的反常動作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥、讓人接近等等。
D．男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當(dāng)他不斷用行動和語言暗示父親時，父親卻始終沒有意識到。
E．盡管9歲的小男孩面對死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無奈。
2．小說中的男孩是一個什么樣的形象？請簡要分析。
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3．小說的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。
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4．有人認為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。
答：__________________________________________________