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一家報社曾以“在這個世界上誰最快樂”為題，進行過一次有獎?wù)鞔鸨荣�。從�?yīng)征的數(shù)萬封來信中評出的最佳答案是：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為耍兒洗澡的母親；千辛萬苦開刀后，終于挽救了危難病人的外科醫(yī)生。從這些答案來看，每個答案都包括四個基本要素，即奉獻、勞動、愛心、成功。

讀了上述材料，你有何感想？請結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗和感受，寫一篇不少于800字的文章。

一家報社曾以“在這個世界上誰最快樂”為題，進行過一次有獎?wù)鞔鸨荣�。從�?yīng)征的數(shù)萬封來信中評出的最佳答案是：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為耍兒洗澡的母親；千辛萬苦開刀后，終于挽救了危難病人的外科醫(yī)生。從這些答案來看，每個答案都包括四個基本要素，即奉獻、勞動、愛心、成功。

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閱讀下面一段文字，回答問題

 卻說公孫瓚知袁紹已據(jù)冀州，遣弟公孫越來見紹，欲分其地。紹曰：“可請汝兄自來，吾有商議�！痹睫o歸。行不到五十里，道旁閃出一彪軍馬，口稱：“我乃董丞相家將也！”

　　亂箭射死公孫越。從人逃回見公孫瓚，報越已死。瓚大怒曰：“袁紹誘我起兵攻韓馥，他卻就里取事；今又詐董卓兵射死吾弟，此冤如何不報！”盡起本部兵，殺奔冀州來。

　　紹知瓚兵至，亦領(lǐng)軍出。二軍會于磐河之上：紹軍于磐河橋東，瓚軍于橋西。瓚立馬橋上，大呼曰：“背義之徒，何敢賣我！”紹亦策馬至橋邊，指瓚曰：“韓馥無才，愿讓冀州于吾，與爾何干？”瓚曰：“昔日以汝為忠義，推為盟主；今之所為，真狼心狗行之徒，有何面目立于世間！”袁紹大怒曰：“誰可擒之？”言未畢，文丑策馬挺槍，直殺上橋。公孫瓚就橋邊與文丑交鋒。戰(zhàn)不到十余合，瓚抵擋不住，敗陣而走。文丑乘勢追趕。瓚走入陣中，文丑飛馬徑入中軍，往來沖突。瓚手下健將四員，一齊迎戰(zhàn)；被文丑一槍，刺一將下馬，三將俱走。文丑直趕公孫瓚出陣后，瓚望山谷而逃。文丑驟馬厲聲大叫：“快下馬受降！”瓚弓箭盡落，頭盔墮地；披發(fā)縱馬，奔轉(zhuǎn)山坡；其馬前失，瓚翻身落于坡下。文丑急捻槍來刺。忽見草坡左側(cè)轉(zhuǎn)出個少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑，公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負未分。瓚部下救軍到，文丑撥回馬去了。那少年也不追趕。瓚忙下土坡，問那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓趙，名云，字子龍。本袁紹轄下之人。因見紹無忠君救民之心，故特棄彼而投麾下，不期于此處相見�！杯懘笙玻�遂同歸寨，整頓甲兵。次日，瓚將軍馬分作左右兩隊，勢如羽翼。馬五千余匹，大半皆是白馬。因公孫瓚曾與羌人戰(zhàn)，盡選白馬為先鋒，號為白馬將軍；羌人但見白馬便走，因此白馬極多。袁紹令顏良、文丑為先鋒，各引弓弩手一千，亦分作左右兩隊；令在左者射公孫瓚右軍，在右者射公孫瓚左軍。再令麴義引八百弓手，步兵一萬五千，列于陣中。袁紹自引馬步軍數(shù)萬，于后接應(yīng)。公孫瓚初得趙云，不知心腹，令其另領(lǐng)一軍在后。遣大將嚴綱為先鋒。瓚自領(lǐng)中軍，立馬橋上，傍豎大紅圈金線帥字旗于馬前。從辰時擂鼓，直到巳時，紹軍不進。麴義令弓手皆伏于遮箭牌下，只聽炮響發(fā)箭。嚴綱鼓噪?yún)群�，直取麴義。義軍見嚴綱兵來，都伏而不動；直到來得至近，一聲炮響，八百弓弩手一齊俱發(fā)。綱急待回，被麴義拍馬舞刀，斬于馬下，瓚軍大敗。左右兩軍，欲來救應(yīng)，都被顏良、文丑引弓弩手射住。紹軍并進，直殺到界橋邊。麴義馬到，先斬執(zhí)旗將，把繡旗砍倒。公孫瓚見砍倒繡旗，回馬下橋而走。麴義引軍直沖到后軍，正撞著趙云，挺槍躍馬，直取麴義。戰(zhàn)不數(shù)合，一槍刺麴義于馬下。趙云一騎馬飛入紹軍，左沖右突，如入無人之境。公孫瓚引軍殺回，紹軍大敗。

　　卻說袁紹先使探馬看時，回報麴義斬將搴旗，追趕敗兵；因此不作準備，與田豐引著帳下持戟軍士數(shù)百人，弓箭手數(shù)十騎，乘馬出觀，呵呵大笑曰：“公孫瓚無能之輩！”正說之間，忽見趙云沖到面前。弓箭手急待射時，云連刺數(shù)人，眾軍皆走。后面瓚軍團團圍裹上來。田豐慌對紹曰：“主公且于空墻中躲避！”紹以兜鍪撲地，大呼曰：“大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎！”眾軍士齊心死戰(zhàn)，趙云沖突不入，紹兵大隊掩至，顏良亦引軍來到，兩路并殺。趙云保公孫瓚殺透重圍，回到界橋。紹驅(qū)兵大進，復趕過橋，落水死者，不計其數(shù)。

　　袁紹當先趕來，不到五里，只聽得山背后喊聲大起，閃出一彪人馬，為首三員大將，乃是劉玄德、關(guān)云長、張翼德。因在平原探知公孫瓚與袁紹相爭，特來助戰(zhàn)。當下三匹馬，三般兵器，飛奔前來，直取袁紹。紹驚得魂飛天外，手中寶刀墜于馬下，忙撥馬而逃，眾人死救過橋。公孫瓚亦收軍歸寨。玄德、關(guān)、張動問畢，瓚曰：“若非玄德遠來救我，幾乎狼狽�！苯膛c趙云相見。玄德甚相敬愛，便有不舍之心。

　　卻說袁紹輸了一陣，堅守不出。兩軍相拒月余，有人來長安報知董卓。李儒對卓曰：

　　“袁紹與公孫瓚，亦當今豪杰。現(xiàn)在磐河廝殺，宜假天子之詔，差人往和解之。二人感德，必順太師矣�！弊吭唬骸吧�。”次日便使太傅馬日磾、太仆趙岐，赍詔前去。二人來至河北，紹出迎于百里之外，再拜奉詔。次日，二人至瓚營宣諭，瓚乃遣使致書于紹，互相講和。二人自回京復命。瓚即日班師，又表薦劉玄德為平原相。玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰：

“公且屈身事之，相見有日�！睘�淚而別。（選自《三國演義》第七回）

1．這一文段選自《三國演義》第七回“袁紹磐河戰(zhàn)公孫　孫堅跨江擊劉表”。閱讀這一文段，試概括漢末時代社會特點。

2．這一文段描寫了公孫瓚與袁紹的戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭中作者著墨最多趙云，試就文段分析趙云的人物形象。

歲月苔痕(節(jié)選)

章庭杰

(1)一個地方變化之快，新到?jīng)]法形容其新，于是乎，只好改換思路，尋覓舊痕以為參照。十來年，天掀地揭，星沙就變成了這樣的所在。

(2)想到苔痕。小時候，家居的茅屋后面，是一片山林，那是我童年的夢幻樂園。山其實說不上，只是不高的一片高地，林木好不好，只看綠苔就是了!勻勻整整，平平展展，柔柔軟軟，喜濕宜陰，與花草樹木，相依相得，共生共茂。苔蘚是一種最遠古的原生植物，其生命力之強，連極地冰原都是它的世界。小時的樂園里，印象最深的，那苔蘚是天地俱綠，上下齊榮。林木的綠，把自己擠長，也把藍天擠得更為高遠。苔蘚的青，把綠地鋪展得比剛出染坊的布匹還顯新色。綠苔居然能染綠生硬滑頭的一如鵝卵石之類的頑石，其綠意還能爬上千百年的樹樁樹干，弄得三維空間融融一體。苔蘚地衣上還不時生出些淺淺小花，紅紅漿果，圓圓蘑菇，生出些生生的五彩童話。特別是每當鋸伐樹木，大人總要從地上揭些苔蘚，像苔蘚遮住紅土黃泥一樣，蓋住那流出汁液的白生生的樹蔸，說使它不干不空不腐，這樣才能再生出小樹來。我小時就留神過，還確是如此。所以，這細節(jié)至今記得。

(3)回頭說星沙。自從過去年代標志性的鄉(xiāng)供銷社越來越自慚形穢，而被高聳入云的樓盤取代，隨著這最后的參照物不復存在，怕再難尋昔日的建筑了。星沙歲月遺痕少，且向青苔覓有無。星沙日新月異的城區(qū)圖上，星星點點數(shù)處苔痕，鮮活著歲月的老斑，也展演著青春的亮色，似可資尋根探舊，成了天然參照。這苔痕就是刻意保留鄉(xiāng)野原生林莽并稍加點綴而成的城市森林公園。

(4)星沙公園擁遠近最突出的山包一個，松柏古寺，滿山青蔥欲滴，林木扶疏，苔蘚侵階，蔭涼欺暑。作為建城之初回望星沙的矚目之處，還是山上一亭一樹。山頂建亭，樹是最高最大的樹，立于制高點上至高處，還是星城“史前”之物，自是無限風光。誰曾料想，幾個年頭，許是雨露調(diào)勻，陰陽和煦，樹木攢緊了勁勢，一個勁瘋長，先是人們的視野里綠葉剪滅了亭子的翹角飛檐，既而又是云梢抹煞了高樹輪廓，至少從山腳是無法看見那一亭一樹的尊顯了。

(5)……

(6)特立公園算是與周邊建筑相得益彰。濱水的一面，大眾傳媒建起的水榭，于水光山色之間，是學院的圖書館。疊皺的山巒一方，徐特立雕像后，依山就勢，長沙師范建起了攀登的臺階，毛澤東等弟子名錄刻石的圓形石壇以及后山頂上俏拔高聳的師圣閣。除此，苔痕無改。一概保有次森林駁雜的原生狀態(tài)，樹木藤蔓參差披拂，野趣橫生。就連一蓬蓬花刺兼有的金纓子，也旺盛蓬勃，與喬木爭高，枝條交織在樹木之間，編織著深綠色背景下白花花的春夢，勾畫出深淺有致的大自然的色澤對比。清晨，曉霧輕浮，氤氳淡抹，鳥鳴山更幽，書聲林愈靜。聯(lián)想到徐特立“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”的遺教和在家鄉(xiāng)毀家興學的人生壯舉，會覺得那意境像苔蘚及其敷陳的莽原一樣相洽相融，和衷一體。在這里，人們極易感喟今昔滄桑瞬息變化的歷史見證，不光感覺到地老天荒的歲月苔痕，而且感悟到星沙人建筑超越樓林之上的城市文化靈魂的高雅志趣。

(7)大抵星沙超越時空而見證超越的,就是,“歲月苔痕”。

                                           (2008年12月20日《人民日報》)

31．下面對第二段描寫的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．這段主要描寫了“最遠古的原生植物”――苔蘚，不但描繪了苔蘚的勻整、平展、柔軟，而且還渲染了一種充滿濃綠和生機的意境。

B．作者筆下的“山林”，除了“綠地鋪展”，苔蘚“染綠”頑石，爬上樹干，還有小花、漿果、蘑菇等“生生的五彩童話”，惹人喜愛。

C．“家居的茅屋”、山林是“童年的夢幻樂園”等描寫，意在表明以前生活環(huán)境的異常艱苦和星沙的貧窮落后，從而與下文構(gòu)成對比。

D．描寫“綠苔”，既照應(yīng)文題“歲月苔痕”，“歲月”留下的記憶其實就是一種“痕”，也是由“苔蘚”之實到“苔痕”之虛的思路展開。

32．為什么說“森林公園”是星沙的“歲月苔痕”?兩個“公園”各有什么特點?(3分)

答：                                                                      

33．下面對文章的有關(guān)賞析，不正確的一項是

A．這篇散文構(gòu)思獨特，頗見匠心，“尋覓舊痕以為參照”這種“以舊觀新”的思維方式，便躍出了“以新顯新”的常規(guī)模式，可謂與眾不同。

B．第三段“回頭說星沙”由回憶切入現(xiàn)實，詳盡地描寫了星沙“天掀地揭”的變化昔日的建筑蕩然無存，只留下生命力極強的“青苔”了。

C．文中對兩個公園的描寫，表現(xiàn)手法有較大的不同，“森林公園”側(cè)重于形象生動的客觀描繪，而“特立公園”則運用了不少情景交融技法。

D．結(jié)尾一句具有點題和提升的雙重作用，一方面直接呼應(yīng)文題，一方面又巧妙提升題旨，凸顯了“歲月苔痕”可以“超越時空而見證超越”。

閱讀下面的作品，完成17 ～ 19題。

陳   灰

父親猝然去世，蓉娜竟沒有馬上飛回中國奔喪。親友們?nèi)グ参克�母親時，有的就不免嘖有微詞。但母親卻非常曠達。母親理解并諒解她。適逢一家大公司約定蓉娜去面試，那是她實在不能放棄的機遇。父母含辛茹苦，滿懷期望，將她送到大洋那邊深造，好不容易獲得了學位，經(jīng)過幾番曲折，終于有被這家大公司錄用的可能，若放棄最后的面試，那就等于將那職位拱手讓給了另一位競爭者。她知道從最初的十幾個面試者中，最后篩得只剩下他們兩個，而那一位并沒有再被約會，只被告訴——“必要時還會聯(lián)系”，如果她回國奔喪，公司就必要那一位候補者了。

獲得了那薪酬待遇不錯的職位，給人家干出了個樣兒，父親辭世三個月后，有了假期，蓉娜這才回到北京。撲進母親懷里相擁大哭后，她問母親父親有什么遺言，母親告訴她，父親曾說，蓉娜先在那邊獲得工作經(jīng)驗是好的，但是過幾年還是應(yīng)該回中國來，為國效勞。她本來想跟母親說，父親既然已經(jīng)辭世，那等她買妥了房子，轉(zhuǎn)換好了身份，就立即把母親辦過去，讓母親享享住單棟小樓帶草坪花壇的清福。母親捧著她的臉，看她的眼睛，她沒說什么，但是母親已經(jīng)看明白女兒想的是什么。她也望著母親的眼睛，她知道母親看穿她定居那邊求發(fā)展的心思，即使回來，也是以外籍身份在外國公司駐華機構(gòu)里做事；母親永遠不會認同她的這一選擇，但母親又深刻地意識到，她已是一個完全獨立自主的生命，必須尊重她，跟她做朋友。

蓉娜父母都是在各自崗位上奉獻了聰明才智做出豐厚成績的知識分子，經(jīng)歷過許多磨難，晚婚晚育，母親快四十歲才剖腹生下她。二十年前，她還沒上小學，那時候叫落實政策，父親所在機構(gòu)分了一套三室一廳的單元房給她家，結(jié)果其中兩間都成了書房，到她漂洋過海去留學時，家里就到處堆滿了書，現(xiàn)在回到家里，連原來她住的那間屋里也全是書，她更感覺是進入了一座圖書館。她對母親說，父親仙去，您退休多年，為什么不處理掉多余的書報雜志呢？母親說已經(jīng)分幾批贈給了郊區(qū)學校，現(xiàn)在你看到的，哪本也不是多余的了。

蓉娜去翻動父親的書架，有的書其實很多年都沒使用過了，上面有陳年老灰。母親的藏書也有這種陳灰。她問，為什么不雇小時工來清理清理？母親說請過的，他們大都也很愿出力，但從書里抖落出紙片，見發(fā)黃薄脆，立刻扔掉，你父親從垃圾袋里揀回來，已經(jīng)無法補救——母親說出那紙片文字的落款，一個文化史上永遠流芳的名字。她說，你們多囑咐，讓小時工處理任何東西前都問一聲，不就行了嗎？母親舉出更多例子，防不勝防，如用吸塵器吸壞了線裝書、用濕抹布擦臟了大畫冊……她又與母親對視。母親看穿她要問“那陳灰下的東西都留著給誰”，她看穿母親想說“除卻陳灰是金子，都留著等你接收”。母親嘆了口氣，仿佛也在替父親嘆息，嘆息的是她雖有了一個那樣的可融入西方社會的前程，卻很難再接續(xù)那些被陳灰覆蓋的本土文化遺產(chǎn)。她也嘆了口氣。她意識到自己心有余力不足，她所供職的跨國公司可以給她帶來很不錯的物質(zhì)生活，還有西方一般水平的文化享受， 特別是旅游文化的樂趣，但是要想不僅從形式上、而且從實質(zhì)上接收父母想要她接續(xù)的那份本土文化卻很難——盡管雙親收藏的書籍里也有不少從西方翻譯過來的以及一些西文原版書，但就連那書上的陳灰也仿佛在告訴她，那到頭來還是中國本土的、在廣泛吸納中發(fā)展著的、需要下一代去承傳的文化。

蓉娜回那邊去了。她沒有告訴母親，也不想告訴任何其他人，她用小首飾盒裝去了一些父母藏書上的陳灰。哪一天，誰，會來非常小心而且不出紕漏地掃除那些陳灰，不是從形式上，而是從實質(zhì)上繼承下北京家里的那一份文化遺產(chǎn)？那天她選定了分期付款的單棟小樓，家具都還沒有運到，她將那只小盒鄭重地擱到壁爐上，望著那只小盒，透過淚水，對面仿佛就有父母的眼光射過來。                         （取材自劉心武同名作品）

17．下列對文章的理解，不正確的兩項是【     】【      】（4分）

A．對于蓉娜不能回國奔喪，母親給予了充分理解，因為她深知國外競爭之艱難、女兒生活之不易。

B．母親說家里已經(jīng)沒有一本多余的書，是為了強調(diào)家中每一本藏書有其獨特的價值，很值得珍藏。

C．蓉娜父母經(jīng)歷不少磨難，但仍在各自崗位上奉獻了聰明才智并且做出豐厚成績，一生癡心不改。

D．父親為了保住一個文化史上永遠流芳的名字，不惜到垃圾堆中去尋找紙片，但卻始終未能如愿。

E．蓉娜從小很少接觸也并不了解傳統(tǒng)文化，在繼承家中這份文化遺產(chǎn)的問題上，她認為自己心有余而力不足。

18．通讀全文，回答下面問題。（8分）

（1）文中第二段寫母女就家庭未來所作的溝通和交流，表現(xiàn)出作者哪些思想情感？（4分）

（2）如何理解母親想說的“除卻陳灰是金子，都留著等你接收”這句話？（4分）

19．文章結(jié)尾寫蓉娜將藏書上的陳灰悄悄帶走并鄭重地收藏。結(jié)合文中“陳灰”一詞的意思，聯(lián)系全文，選擇一個角度談?wù)勀銓θ啬葍?nèi)心世界的理解。（6分）

閱讀下面的作品，完成17～19題。

陳   灰

父親猝然去世，蓉娜竟沒有馬上飛回中國奔喪。親友們?nèi)グ参克�母親時，有的就不免嘖有微詞。但母親卻非常曠達。母親理解并諒解她。適逢一家大公司約定蓉娜去面試，那是她實在不能放棄的機遇。父母含辛茹苦，滿懷期望，將她送到大洋那邊深造，好不容易獲得了學位，經(jīng)過幾番曲折，終于有被這家大公司錄用的可能，若放棄最后的面試，那就等于將那職位拱手讓給了另一位競爭者。她知道從最初的十幾個面試者中，最后篩得只剩下他們兩個，而那一位并沒有再被約會，只被告訴——“必要時還會聯(lián)系”，如果她回國奔喪，公司就必要那一位候補者了。

獲得了那薪酬待遇不錯的職位，給人家干出了個樣兒，父親辭世三個月后，有了假期，蓉娜這才回到北京。撲進母親懷里相擁大哭后，她問母親父親有什么遺言，母親告訴她，父親曾說，蓉娜先在那邊獲得工作經(jīng)驗是好的，但是過幾年還是應(yīng)該回中國來，為國效勞。她本來想跟母親說，父親既然已經(jīng)辭世，那等她買妥了房子，轉(zhuǎn)換好了身份，就立即把母親辦過去，讓母親享享住單棟小樓帶草坪花壇的清福。母親捧著她的臉，看她的眼睛，她沒說什么，但是母親已經(jīng)看明白女兒想的是什么。她也望著母親的眼睛，她知道母親看穿她定居那邊求發(fā)展的心思，即使回來，也是以外籍身份在外國公司駐華機構(gòu)里做事；母親永遠不會認同她的這一選擇，但母親又深刻地意識到，她已是一個完全獨立自主的生命，必須尊重她，跟她做朋友。

蓉娜父母都是在各自崗位上奉獻了聰明才智做出豐厚成績的知識分子，經(jīng)歷過許多磨難，晚婚晚育，母親快四十歲才剖腹生下她。二十年前，她還沒上小學，那時候叫落實政策，父親所在機構(gòu)分了一套三室一廳的單元房給她家，結(jié)果其中兩間都成了書房，到她漂洋過海去留學時，家里就到處堆滿了書，現(xiàn)在回到家里，連原來她住的那間屋里也全是書，她更感覺是進入了一座圖書館。她對母親說，父親仙去，您退休多年，為什么不處理掉多余的書報雜志呢？母親說已經(jīng)分幾批贈給了郊區(qū)學校，現(xiàn)在你看到的，哪本也不是多余的了。

蓉娜去翻動父親的書架，有的書其實很多年都沒使用過了，上面有陳年老灰。母親的藏書也有這種陳灰。她問，為什么不雇小時工來清理清理？母親說請過的，他們大都也很愿出力，但從書里抖落出紙片，見發(fā)黃薄脆，立刻扔掉，你父親從垃圾袋里揀回來，已經(jīng)無法補救——母親說出那紙片文字的落款，一個文化史上永遠流芳的名字。她說，你們多囑咐，讓小時工處理任何東西前都問一聲，不就行了嗎？母親舉出更多例子，防不勝防，如用吸塵器吸壞了線裝書、用濕抹布擦臟了大畫冊……她又與母親對視。母親看穿她要問“那陳灰下的東西都留著給誰”，她看穿母親想說“除卻陳灰是金子，都留著等你接收”。母親嘆了口氣，仿佛也在替父親嘆息，嘆息的是她雖有了一個那樣的可融入西方社會的前程，卻很難再接續(xù)那些被陳灰覆蓋的本土文化遺產(chǎn)。她也嘆了口氣。她意識到自己心有余力不足，她所供職的跨國公司可以給她帶來很不錯的物質(zhì)生活，還有西方一般水平的文化享受， 特別是旅游文化的樂趣，但是要想不僅從形式上、而且從實質(zhì)上接收父母想要她接續(xù)的那份本土文化卻很難——盡管雙親收藏的書籍里也有不少從西方翻譯過來的以及一些西文原版書，但就連那書上的陳灰也仿佛在告訴她，那到頭來還是中國本土的、在廣泛吸納中發(fā)展著的、需要下一代去承傳的文化。

蓉娜回那邊去了。她沒有告訴母親，也不想告訴任何其他人，她用小首飾盒裝去了一些父母藏書上的陳灰。哪一天，誰，會來非常小心而且不出紕漏地掃除那些陳灰，不是從形式上，而是從實質(zhì)上繼承下北京家里的那一份文化遺產(chǎn)？那天她選定了分期付款的單棟小樓，家具都還沒有運到，她將那只小盒鄭重地擱到壁爐上，望著那只小盒，透過淚水，對面仿佛就有父母的眼光射過來。  （取材自劉心武同名作品）

17．下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）

A．對于蓉娜不能回國奔喪，母親給予了充分理解，因為她深知國外競爭之艱難、女兒生活之不易。

B．母親說家里已經(jīng)沒有一本多余的書，是為了強調(diào)家中每一本藏書有其獨特的價值，很值得珍藏。

C．蓉娜父母經(jīng)歷不少磨難，但仍在各自崗位上奉獻了聰明才智并且做出豐厚成績，一生癡心不改。

D．父親為了保住一個文化史上永遠流芳的名字，不惜到垃圾堆中去尋找紙片，但卻始終未能如愿。

E．蓉娜從小很少接觸也并不了解傳統(tǒng)文化，在繼承家中這份文化遺產(chǎn)的問題上，她認為自己心有余而力不足。

18．通讀全文，回答下面問題。（8分）

（1）文中第二段寫母女就家庭未來所作的溝通和交流，表現(xiàn)出作者哪些思想情感？（4分）

（2）如何理解母親想說的“除卻陳灰是金子，都留著等你接收”這句話？（4分）

19．文章結(jié)尾寫蓉娜將藏書上的陳灰悄悄帶走并鄭重地收藏。結(jié)合文中“陳灰”一詞的意思，聯(lián)系全文，選擇一個角度談?wù)勀銓θ啬葍?nèi)心世界的理解。（6分）