5、下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.老楊整天不讀書不看報(bào),也從不出辦公室一步,卻喜歡指點(diǎn)江山,令人生厭。
B.這種治療哮喘的新藥療效顯著,但是副作用也較大,人吃了后,手就會(huì)情不自禁地發(fā)抖
C.目前,行政體制改革要按照法治的要求積極推進(jìn)政府轉(zhuǎn)型。 第一,從全能型政府轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢扌驼。即要求政府?u>無所不為轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴鶠、有所不為?/p>
D.看來,美英當(dāng)局要想擺脫在伊拉克的困境,還得及早改弦更張,如果繼續(xù)一意孤行,更多更大的麻煩和危險(xiǎn)或許還在后頭呢!
科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:
下列句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.老楊整天不讀書不看報(bào),也從不出辦公室一步,卻喜歡指點(diǎn)江山,令人生厭。
B.這種治療哮喘的新藥療效顯著,但是副作用也較大,人吃了后,手就會(huì)情不自禁地發(fā)抖
C.目前,行政體制改革要按照法治的要求積極推進(jìn)政府轉(zhuǎn)型。 第一,從全能型政府轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢扌驼。即要求政府?u>無所不為轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴鶠、有所不為?/p>
D.看來,美英當(dāng)局要想擺脫在伊拉克的困境,還得及早改弦更張,如果繼續(xù)一意孤行,更多更大的麻煩和危險(xiǎn)或許還在后頭呢!
科目:高中語(yǔ)文 來源:廣東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來源:2015屆四川省成都市高一第三次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
燭之武退秦師
晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣!若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!”許之。
夜縋而出。見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知共難也;焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封;若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ
1.對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.晉軍函陵 軍:駐扎 B.行李之往來 行李:出使的人
C.共其乏困 共:通“供”,供給 D.何厭之有 厭:厭煩
2.下列各組句子中,劃線詞的意義和用法完全相同的一組是 ( )(3分)
A.臣之壯也,又不如人而燕國(guó)見陵之恥除矣
B.夜縋而出今人有大功而擊之
C.若亡鄭而有益于君因擊沛公于坐
D.以亂易整使工以藥淬之
3.請(qǐng)將文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。
譯文:
(2)因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知。
譯文:
4.從文中看,燭之武主要是從哪一方面說服秦伯退兵的?這表現(xiàn)出燭之武是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)概括作答。(3分)
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.臣之壯也,又不如人而燕國(guó)見陵之恥除矣 |
| B.夜縋而出今人有大功而擊之 |
| C.若亡鄭而有益于君因擊沛公于坐 |
| D.以亂易整使工以藥淬之 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年四川省成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高一第三次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
燭之武退秦師
晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣!若使?fàn)T之武見秦君,師必退!惫珡闹。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!”許之。
夜縋而出。見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知共難也;焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封;若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.晉軍函陵 軍:駐扎 B.行李之往來 行李:出使的人
C.共其乏困 共:通“供”,供給 D.何厭之有 厭:厭煩
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法完全相同的一組是 ( )(3分)
| A.臣之壯也,又不如人而燕國(guó)見陵之恥除矣 |
| B.夜縋而出今人有大功而擊之 |
| C.若亡鄭而有益于君因擊沛公于坐 |
| D.以亂易整使工以藥淬之 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來源:2014屆浙江省高一下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文卷(有解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)
九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退!惫珡闹。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
1.下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
|
A.晉軍函陵(駐軍) |
B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
|
C.夫晉,何厭之有(滿足) |
D.失其所與,不知(同盟者) |
2.下列各組句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
|
A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
|
B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
|
C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
|
D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
3.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )
|
A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
|
B.第一段中用“以其無禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
|
C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說到亡鄭于秦?zé)o益,再說到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說服力。 |
|
D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
4.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
①若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。(4分)
②微夫人之力不及此。(2分)
5.將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)斷句。(3分)
太史公曰:知死必勇,非死難者也,處死者難。藺相如引璧睨柱,及叱秦王左
右,勢(shì)不過誅,然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣威信敵國(guó)退而讓頗名重太山。其處智勇,可謂兼之矣。
(《廉頗藺相如列傳》)
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.晉軍函陵(駐軍) | B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
| C.夫晉,何厭之有(滿足) | D.失其所與,不知(同盟者) |
| A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
| B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
| C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
| D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
| A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
| B.第一段中用“以其無禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
| C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說到亡鄭于秦?zé)o益,再說到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說服力。 |
| D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文卷(有解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)
九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。”許之。
夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。
【小題1】下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
| A.晉軍函陵(駐軍) | B.又欲肆其西封(擴(kuò)張) |
| C.夫晉,何厭之有(滿足) | D.失其所與,不知(同盟者) |
| A.臣之壯也,猶不如人 恐美人之遲暮 |
| B.夜,縋而出去今之墓而葬焉 |
| C.若亡鄭而有益于君得復(fù)見將軍于此 |
| D.以亂易整,不武 必竭誠(chéng)以待下 |
| A.本文贊揚(yáng)了燭之武在國(guó)家危難之際,臨危受命,不避險(xiǎn)阻,只身去說服秦君,解除國(guó)難的愛國(guó)主義精神。 |
| B.第一段中用“以其無禮于晉,且貳于楚也”既點(diǎn)出戰(zhàn)事爆發(fā)的原因,又為下文燭之武退秦師埋下了伏筆。 |
| C.燭之武見秦伯后,從秦、晉歷史關(guān)系,說到亡鄭于秦?zé)o益,再說到晉滅鄭后必然進(jìn)犯秦國(guó),步步深入,層層緊逼,具有很強(qiáng)的說服力。 |
| D.本文除描寫外交辭令外,還有生動(dòng)的敘事。無論記事記言,文字各盡其妙,短小精煉,鮮明生動(dòng),是一篇值得借鑒的優(yōu)秀散文作品。 |
科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.且貳于楚也 貳:從屬二主 |
| B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì):救濟(jì) |
| C.既東封鄭,又欲肆其西封肆:延伸,擴(kuò)張 |
| D.闕秦以利晉闕:侵損,削減 |
| A.兩個(gè)“以”相同,兩個(gè)“封”不同 | B.兩個(gè)“以”不同,兩個(gè)“封”不同 |
| C.兩個(gè)“以”相同,兩個(gè)“封”相同 | D.兩個(gè)“以”不同,兩個(gè)“封”相同 |
| A.燭之武從秦國(guó)的立場(chǎng)上勸說秦伯退兵。 |
| B.燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對(duì)晉國(guó)有利。 |
| C.從燭之武對(duì)形勢(shì)的分析中可知,晉國(guó)的實(shí)力比秦國(guó)強(qiáng)。 |
| D.晉侯為了報(bào)答秦伯,曾經(jīng)答應(yīng)過給秦國(guó)兩座城池,但并沒有履行諾言。 |
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