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18、作文

有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人,你同意嗎?請(qǐng)以“最前與最后”為話題,寫一篇不少于800字的文章。自定主意,自選文體,自擬標(biāo)題。所寫必須在話題范圍之內(nèi)。

 

 

18、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆福建省高二下期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:作文題

作文

有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人。

要求:1.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面這段話的理解,自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題。

2.寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

作文

有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人,你同意嗎?請(qǐng)以“最前與最后”為話題,寫一篇不少于800字的文章。自定主意,自選文體,自擬標(biāo)題。所寫必須在話題范圍之內(nèi)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高二下期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:寫作題

作文
有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人。
要求:1.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面這段話的理解,自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題。
2.寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2009屆山東省萊蕪二中高三年級(jí)復(fù)習(xí)診斷性檢測(cè)(一)、語(yǔ)文試卷 題型:056

作文

有人認(rèn)為,世界上最痛苦的人有兩種:一種是走在最前面的人,一種是走在最后面的人,你同意嗎?請(qǐng)以“最前與最后”為話題,寫一篇不少于800字的文章。自定主意,自選文體,自擬標(biāo)題。所寫必須在話題范圍之內(nèi)。書寫要正規(guī)。3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,扣完為止。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

火中取栗的人

周晗

梵高的一生充滿了孤獨(dú)和被遺棄感,常常分文莫名的他曾呻吟或嘆息著:“上帝啊,孤獨(dú)地生活值得嗎?”梵高又說(shuō):“一個(gè)人必須保持隱士的某種本質(zhì),不然,他就失去了根本。” 為了繪畫,孤獨(dú)是必要的,孤獨(dú)又是不堪磨耐的,于是,梵高這個(gè)脆弱的個(gè)體生命在不可解決的悖論中被撕得粉碎。

在梵高看來(lái),“繪畫就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見的鐵墻”。同時(shí),這也是畫布對(duì)梵高的召喚。“不少畫家害怕空白畫布,但空白畫布也怕敢冒風(fēng)險(xiǎn)的真正熱情的畫家。”梵高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng),讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。對(duì)梵高來(lái)說(shuō),理性可以忽略不計(jì),表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于揭示真理。梵高在畫布上完成了生命,成為一名藝術(shù)的殉道者。

在梵高的畫作前,我首先要提問(wèn)的是,在這些令人無(wú)以言說(shuō)地震撼的畫作背后,隱藏著怎樣的靈魂?在藝術(shù)史里,梵高是突兀的進(jìn)入者,是不可定義的。他沒有接受過(guò)正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練,是個(gè)曾做過(guò)教師、營(yíng)業(yè)員、傳教士的窮困潦倒的外來(lái)者。他的畫被那個(gè)時(shí)代認(rèn)為是可笑的涂抹。但他沒有局促而褊狹的形式感,以一種特殊的手段,不顧一切地表達(dá),直接而強(qiáng)悍,如同天啟,顯示出了罕有的品質(zhì)。

除了大量的并未湮滅和佚散的書信,梵高沒有給這個(gè)世界留下其他文字。讀他的傾訴,讓人覺得他擁有純金般的生命。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者。一個(gè)實(shí)踐理想和使用決心的人。他對(duì)繪畫有一種獨(dú)有的生命的虔誠(chéng)。他是如此單純,單純是他面對(duì)世界和畫布的態(tài)度,而他情感的纖細(xì)和尖銳的痛苦一樣令人震驚。

他就是這么一個(gè)具有純真本性、無(wú)比溫柔善良、充滿令人心碎的柔情的圣徒,而他的畫作也最直接地表達(dá)了他的熱情。他畫作的明亮,源于他自身的明亮。

這樣一個(gè)至真至善的靈魂,強(qiáng)化了一往無(wú)前的悲慘的境遇,并收獲絕望。但他并不屈服。他盡可能地敞開內(nèi)心,相信拯救的力量來(lái)自生命內(nèi)部,努力把自己引向幸福。經(jīng)歷了愛情的折磨,生活的潦倒,被放逐的梵高在心靈的廢墟中尋找著取暖的爐火,哪怕這爐火將他毀滅。他對(duì)藝術(shù)的狂熱,既是道德的救贖,也是愛欲的出口。繪畫成了他挽救精神上覆亡的惟一可能,是他逃避絕望的需要。他的創(chuàng)作不是自慰,而是自救。人越孤獨(dú),創(chuàng)作也越自由。他在表達(dá)著人最飽滿的神氣,努力在深重的絕望中生長(zhǎng)出深重的幸福,以此來(lái)抵御陰暗的世俗的蹂躪和壓迫。梵高身上的神秘的力量,源于他的不屈和掙扎。但梵高所做的一切,讓命運(yùn)的悲劇感越來(lái)越濃重。他說(shuō):“誰(shuí)為自己選擇了貧困并喜愛貧困,誰(shuí)就擁有無(wú)窮的財(cái)富。”但他又因?yàn)槭聵I(yè)失敗和貧困而絕望。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活的壓迫下,大地在他腳下坍陷,他活在了風(fēng)暴里。他的靈魂不斷地破碎下去。但他決不撤退。他說(shuō):“一切我所向著自然創(chuàng)作的,是栗子,從火中取出來(lái)的。”他畫布上的色彩在轟響里燃燒著,裹挾著他,讓他在持續(xù)不斷的昂揚(yáng)中崩潰。(本文有刪節(jié))

1、第一段有兩個(gè)畫橫線的短語(yǔ),請(qǐng)說(shuō)出它們?cè)谖闹械暮x。

(1)隱士的某種本質(zhì):______________________________________________

(2)不可解決的悖論:______________________________________________

2梵高的畫作具有令人“震撼”的力量,從梵高的靈魂深處看,產(chǎn)生這種力量的原因是什么?

答:__________________________________________________________________

3.(1)“火中取栗”是個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)解釋這個(gè)成語(yǔ)的詞義。

答:______________________________________________________________

(2)梵高為什么稱自己的作品是“從火中取出來(lái)的”“栗子”?

答:______________________________________________________________

4.作者認(rèn)為,“梵高身上神秘的力量,源于他的不屈和掙扎!痹嚲汀安磺蛼暝保(lián)系本文之外的典型事例,談?wù)勀愕膫(gè)人看法。

答:______________________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀小說(shuō)《柔弱的人》,回答下列各題。
柔弱的人
契訶夫
前幾天,我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢。
我對(duì)她說(shuō):“請(qǐng)坐,尤麗婭·瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢,你太拘泥禮節(jié),自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥,每月三十盧布!   
“四十盧布!   
“不,三十,我這里有記載,我一向按三十付教師的工資的呶,您呆了兩個(gè)月!    
“兩月另五天!   
“整兩月,我這里是這樣記的。這就是說(shuō),應(yīng)付您六十盧布,扣除九個(gè)星期日,實(shí)際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的,只不過(guò)游玩,還有三個(gè)節(jié)日!庇塞悑I·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉,牽動(dòng)著衣襟,但一語(yǔ)不發(fā)。    
“三個(gè)節(jié)日一并扣除,應(yīng)扣十二盧布?吕镅庞胁∷奶鞗]學(xué)習(xí),你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)。你牙痛三天,我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假,十二加七得十九,扣除,還剩……嗯……四十一盧布。對(duì)吧?”   
尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅,并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái),擤了擤鼻涕,但——一語(yǔ)不發(fā)!   
“新年底,您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯?鄢R布,按理茶杯的價(jià)錢還高,它是傳家之寶,上帝保佑您,我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬樹撕破禮服,扣除十盧布。女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙,也是出於您玩忽職守,您應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé),您是拿工資的嘛,所以,也就是說(shuō),再扣除五盧布。一月九日您從我這里支取了九盧布!   
“我沒支過(guò)!”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。   
“可我這里有記載!”
“呶,那就算這樣,也行!   
“四十一減二十七凈得十四!眱裳鄢錆M淚水,長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘。   
她用顫抖的聲音說(shuō)道:“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布,再?zèng)]支過(guò)。”   
“是嗎?這么說(shuō),我這里漏記了!從十四盧布再扣除吶,這是您的錢,最可愛的姑娘!三盧布,三盧布,又三盧布,十盧布再加一盧布,請(qǐng)收下吧!”   
我把十一盧布遞給了她,她接過(guò)去,喃喃地說(shuō):“謝謝! 我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
“為什么‘謝謝’?”我問(wèn)。   
“為了給錢!   
“可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實(shí)際上我偷了你的錢!為什么還說(shuō):‘謝謝’?”    
“在別處,根本一文不給。”   
“不給?怪啦!我和您開玩笑,對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了。我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶,事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語(yǔ)?難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”   
她苦笑了一下,而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案,這就是“可以”。   
我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕,接著把使她大為驚奇的八十盧布遞給了她。她羞怯地點(diǎn)了一下數(shù)就走出去了……   
我看著她的背影,沉思著:“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者,原來(lái)如此輕而易舉!
【小題1】所謂“扁平人物”也“被稱做類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式,就是按照一個(gè)簡(jiǎn)單的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)!薄皥A形人物”性格較為復(fù)雜,往往都是多義與多變的人物。
根據(jù)以上對(duì)小說(shuō)人物形象的劃分,你認(rèn)為尤麗婭·瓦西里耶夫娜是扁平人物還是圓形人物?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
【小題2】你能從小說(shuō)中看出作者對(duì)尤麗婭·瓦西里耶夫娜是什么態(tài)度?(2分)
【小題3】“我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)!贝颂幟鑼憽拔摇钡谋憩F(xiàn),為什么會(huì)“一躍而起”?(3分)
【小題4】最后一段為什么說(shuō)做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者會(huì)輕而易舉?在小說(shuō)中起到什么作用?(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀小說(shuō)《柔弱的人》,回答下列各題。
柔弱的人
契訶夫
前幾天,我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)。需要結(jié)算一下工錢。
我對(duì)她說(shuō):“請(qǐng)坐,尤麗婭·瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢,你太拘泥禮節(jié),自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥,每月三十盧布。”   
“四十盧布。”   
“不,三十,我這里有記載,我一向按三十付教師的工資的呶,您呆了兩個(gè)月。”    
“兩月另五天。”   
“整兩月,我這里是這樣記的。這就是說(shuō),應(yīng)付您六十盧布,扣除九個(gè)星期日,實(shí)際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的,只不過(guò)游玩,還有三個(gè)節(jié)日!庇塞悑I·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉,牽動(dòng)著衣襟,但一語(yǔ)不發(fā)。    
“三個(gè)節(jié)日一并扣除,應(yīng)扣十二盧布?吕镅庞胁∷奶鞗]學(xué)習(xí),你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)。你牙痛三天,我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假,十二加七得十九,扣除,還!拧氖槐R布。對(duì)吧?”   
尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅,并且滿眶濕潤(rùn)。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái),擤了擤鼻涕,但——一語(yǔ)不發(fā)!   
“新年底,您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯?鄢R布,按理茶杯的價(jià)錢還高,它是傳家之寶,上帝保佑您,我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬樹撕破禮服,扣除十盧布。女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙,也是出於您玩忽職守,您應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé),您是拿工資的嘛,所以,也就是說(shuō),再扣除五盧布。一月九日您從我這里支取了九盧布!   
“我沒支過(guò)!”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。   
“可我這里有記載!”
“呶,那就算這樣,也行!   
“四十一減二十七凈得十四。”兩眼充滿淚水,長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘!   
她用顫抖的聲音說(shuō)道:“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布,再?zèng)]支過(guò)!   
“是嗎?這么說(shuō),我這里漏記了!從十四盧布再扣除吶,這是您的錢,最可愛的姑娘!三盧布,三盧布,又三盧布,十盧布再加一盧布,請(qǐng)收下吧!”   
我把十一盧布遞給了她,她接過(guò)去,喃喃地說(shuō):“謝謝! 我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
“為什么‘謝謝’?”我問(wèn)。   
“為了給錢!   
“可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實(shí)際上我偷了你的錢!為什么還說(shuō):‘謝謝’?”    
“在別處,根本一文不給!   
“不給?怪啦!我和您開玩笑,對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了。我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶,事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語(yǔ)?難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”   
她苦笑了一下,而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案,這就是“可以”。   
我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕,接著把使她大為驚奇的八十盧布遞給了她。她羞怯地點(diǎn)了一下數(shù)就走出去了……   
我看著她的背影,沉思著:“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者,原來(lái)如此輕而易舉!
1.所謂“扁平人物”也“被稱做類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式,就是按照一個(gè)簡(jiǎn)單的意念或特性而被創(chuàng)造出來(lái)!薄皥A形人物”性格較為復(fù)雜,往往都是多義與多變的人物。
根據(jù)以上對(duì)小說(shuō)人物形象的劃分,你認(rèn)為尤麗婭·瓦西里耶夫娜是扁平人物還是圓形人物?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
2.你能從小說(shuō)中看出作者對(duì)尤麗婭·瓦西里耶夫娜是什么態(tài)度?(2分)
3.“我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)!贝颂幟鑼憽拔摇钡谋憩F(xiàn),為什么會(huì)“一躍而起”?(3分)
4.最后一段為什么說(shuō)做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者會(huì)輕而易舉?在小說(shuō)中起到什么作用?(3分)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

 

有事業(yè)追求的人,大都希望自己的事業(yè)能夠輝煌。

如果把輝煌比做一個(gè)女人,一個(gè)男人要想把輝煌娶到身邊并不容易,這通常要付出很大的代價(jià)。輝煌是一個(gè)貪婪的女人,她要的聘禮高得嚇人,而且這些聘禮還非尋常物品,必須是汗水、心血、健康、安寧,甚至是家庭幸福。有許多事業(yè)輝煌的科學(xué)家,不正是在獲取輝煌的同時(shí),也開始作告別人世的準(zhǔn)備了嗎?

輝煌又是一個(gè)特別挑剔的姑娘,她對(duì)出嫁的日子選擇分外仔細(xì),她總是要尋找她認(rèn)為恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。你是一位歌手,你民歌唱得特棒,但當(dāng)社會(huì)都崇尚西洋唱法,或喜歡港臺(tái)通俗歌曲的時(shí)候,你就休想輝煌,你必須等待時(shí)機(jī),等待社會(huì)關(guān)注民歌的時(shí)候。你是一個(gè)社會(huì)科學(xué)研究者,當(dāng)四人幫橫行,到處都是思考禁區(qū)的時(shí)候,你就休想輝煌,你必須默默地努力,默默地等待,等待言路廣開思想解放這個(gè)時(shí)候的到來(lái)。

輝煌還是一個(gè)安分的妻子,她有點(diǎn)水性楊花,她總是跟你過(guò)上一段日子就又開始去尋覓新家,又睜大她那雙嫵媚的眼睛,去欣賞新的佼佼者。在這一點(diǎn)上,她很像《水滸》中的那個(gè)潘金蓮。所以你一旦得到輝煌,切不可忘乎所以,麻痹大意,一定要小心她不告而辭迅速離去。每每談及這一點(diǎn),最有體會(huì)的當(dāng)屬那些在體育場(chǎng)上一展英姿的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)他們一度輝煌的時(shí)候,就深知黯淡就在不遠(yuǎn)處站立著,也許下一次,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的不再是他們,也許從此,他們將永遠(yuǎn)失去再捧獎(jiǎng)杯的機(jī)會(huì)。

然而,當(dāng)輝煌果真離你而去時(shí),你不必傷心,更不要絕望。你要明白,這世界上沒有終生輝煌的人。再高明的政治家,也不可能一輩子坐在高位上;即使終身居于高位,也不可能年年都有驚人的成績(jī)。總是留戀、想念離去了的輝煌,總是為失去輝煌而痛苦不是正常人的心態(tài),它會(huì)使人生病,短壽,早衰。其實(shí),一切都是一個(gè)過(guò)程,輝煌更是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程。面對(duì)走遠(yuǎn)了的輝煌,應(yīng)該含笑同她揮手告別;你該在心里叫:我此生無(wú)憾,因?yàn)槲以?jīng)輝煌過(guò),只要我努力,我還可能擁有你。

1第二段中畫線的句子是個(gè)形象的表述,這個(gè)表述旨在闡明什么道理?

答:_______________________________________________________________。

2第三段中說(shuō)她對(duì)出嫁的日子選擇分外仔細(xì),其言外之意是什么?

答:_______________________________________________________________。

3第四段首句說(shuō):輝煌還不是一個(gè)安分的妻子,借以告誡奮斗者什么?

答:_______________________________________________________________

4下列說(shuō)法符合原文主旨的兩項(xiàng)是          ( 。

A.輝煌不可能伴隨運(yùn)動(dòng)員一生。

B.輝煌易得也易失,一旦獲得輝煌要好好看守住它。

C.要正確對(duì)待飄然而去的輝煌。

D.輝煌是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程。

E.世界上沒有終生輝煌的人。

F.要努力使已有的輝煌保持得更長(zhǎng)久。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

 

有事業(yè)追求的人,大都希望自己的事業(yè)能夠輝煌。

如果把輝煌比做一個(gè)女人,一個(gè)男人要想把輝煌娶到身邊并不容易,這通常要付出很大的代價(jià)。輝煌是一個(gè)貪婪的女人,她要的聘禮高得嚇人,而且這些聘禮還非尋常物品,必須是汗水、心血、健康、安寧,甚至是家庭幸福。有許多事業(yè)輝煌的科學(xué)家,不正是在獲取輝煌的同時(shí),也開始作告別人世的準(zhǔn)備了嗎?

輝煌又是一個(gè)特別挑剔的姑娘,她對(duì)出嫁的日子選擇分外仔細(xì),她總是要尋找她認(rèn)為恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。你是一位歌手,你民歌唱得特棒,但當(dāng)社會(huì)都崇尚西洋唱法,或喜歡港臺(tái)通俗歌曲的時(shí)候,你就休想輝煌,你必須等待時(shí)機(jī),等待社會(huì)關(guān)注民歌的時(shí)候。你是一個(gè)社會(huì)科學(xué)研究者,當(dāng)四人幫橫行,到處都是思考禁區(qū)的時(shí)候,你就休想輝煌,你必須默默地努力,默默地等待,等待言路廣開思想解放這個(gè)時(shí)候的到來(lái)。

輝煌還是一個(gè)安分的妻子,她有點(diǎn)水性楊花,她總是跟你過(guò)上一段日子就又開始去尋覓新家,又睜大她那雙嫵媚的眼睛,去欣賞新的佼佼者。在這一點(diǎn)上,她很像《水滸》中的那個(gè)潘金蓮。所以你一旦得到輝煌,切不可忘乎所以,麻痹大意,一定要小心她不告而辭迅速離去。每每談及這一點(diǎn),最有體會(huì)的當(dāng)屬那些在體育場(chǎng)上一展英姿的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)他們一度輝煌的時(shí)候,就深知黯淡就在不遠(yuǎn)處站立著,也許下一次,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的不再是他們,也許從此,他們將永遠(yuǎn)失去再捧獎(jiǎng)杯的機(jī)會(huì)。

然而,當(dāng)輝煌果真離你而去時(shí),你不必傷心,更不要絕望。你要明白,這世界上沒有終生輝煌的人。再高明的政治家,也不可能一輩子坐在高位上;即使終身居于高位,也不可能年年都有驚人的成績(jī)。總是留戀、想念離去了的輝煌,總是為失去輝煌而痛苦不是正常人的心態(tài),它會(huì)使人生病,短壽,早衰。其實(shí),一切都是一個(gè)過(guò)程,輝煌更是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程。面對(duì)走遠(yuǎn)了的輝煌,應(yīng)該含笑同她揮手告別;你該在心里叫:我此生無(wú)憾,因?yàn)槲以?jīng)輝煌過(guò),只要我努力,我還可能擁有你。

1第二段中畫線的句子是個(gè)形象的表述,這個(gè)表述旨在闡明什么道理?

答:_______________________________________________________________

2第三段中說(shuō)她對(duì)出嫁的日子選擇分外仔細(xì),其言外之意是什么?

答:_______________________________________________________________。

3第四段首句說(shuō):輝煌還不是一個(gè)安分的妻子,借以告誡奮斗者什么?

答:_______________________________________________________________

4下列說(shuō)法符合原文主旨的兩項(xiàng)是          (  )

A.輝煌不可能伴隨運(yùn)動(dòng)員一生。

B.輝煌易得也易失,一旦獲得輝煌要好好看守住它。

C.要正確對(duì)待飄然而去的輝煌。

D.輝煌是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程。

E.世界上沒有終生輝煌的人。

F.要努力使已有的輝煌保持得更長(zhǎng)久。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省瀏陽(yáng)一中2010-2011學(xué)年高二第一次階段性考試語(yǔ)文試題 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

火中取栗的人

  梵高的一生充滿了孤獨(dú)和被遺棄感,常常分文莫名,他曾呻吟或嘆息:“上帝啊,孤獨(dú)地生活值得嗎?”梵高又說(shuō):“一個(gè)人必須保持隱士的某種本質(zhì),不然,他就失去了根本!睘榱死L畫,孤獨(dú)是必要的,孤獨(dú)又是使人不堪磨耐的,于是,梵高這個(gè)脆弱的生命在不可解決的悖論中被撕得粉碎。

  在梵高看來(lái),“繪畫就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見的鐵墻”,這也是畫布對(duì)梵高的召喚!安簧佼嫾液ε驴瞻桩嫴迹瞻桩嫴家才赂颐帮L(fēng)險(xiǎn)的真正熱情的畫家”,梵高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng),讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。對(duì)梵高來(lái)說(shuō),理性可以忽略不計(jì),表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于揭示真理。梵高在畫布上完成了生命,成為一名藝術(shù)的殉道者。

  在梵高的畫作前,我首先要提問(wèn)的是,在這些令人無(wú)以言說(shuō)的震憾的畫作背后,隱藏著怎樣的靈魂?在藝術(shù)史里,梵高是突兀的進(jìn)入者,是不可定義的。他沒有接受過(guò)正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練,是個(gè)曾做過(guò)教師、營(yíng)業(yè)員、傳教士的窮困潦倒的外來(lái)者。他的畫被那個(gè)時(shí)代認(rèn)為是可笑的涂抹。但他沒有局促而褊狹的形式感,以一種特殊的手段,不顧一切地表達(dá),直接而強(qiáng)悍,如同天啟,顯示出了罕有的品質(zhì)。

  除了大量的并未湮滅和佚散的書信,梵高沒有給這個(gè)世界留下其他文字。讀他的傾訴,讓人覺得他擁有純金般的生命。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者。一個(gè)實(shí)踐理想和使用決心的人。他對(duì)繪畫有一種獨(dú)有的生命的虔誠(chéng)。他是如此單純,單純是他面對(duì)世界和畫布的態(tài)度,而他情感的纖細(xì)和尖銳的痛苦同樣令人震驚。

  他就是這么一個(gè)具有純真本性、無(wú)比溫柔善良、充滿令人心碎的柔情的圣徒,而他的畫作也是最直接地表達(dá)了他的熱情。他畫作的明亮,源于他自身的明亮。

  這樣一個(gè)至真至善的靈魂,強(qiáng)化了一往無(wú)前的悲慘的境遇,并收獲絕望。但他并不屈服。他盡可能地敞開內(nèi)心,相信拯救的力量來(lái)自生命內(nèi)部,努力把自己引向幸福。經(jīng)歷了愛情的折磨,生活的潦倒,被放逐的梵高在心靈的廢墟中尋找著取暖的爐火,哪怕這爐火能將他毀滅。他對(duì)藝術(shù)的狂熱,既是道德的救贖,也是愛欲的出口。繪畫成了他挽救精神覆亡的唯一可能,是他逃避絕望的需要。他的創(chuàng)作不是自慰,而是自救。人越孤獨(dú),創(chuàng)作也越自由。他在表達(dá)著人最飽滿的神氣,努力在深重的絕望中生長(zhǎng)出深重的幸福,以此來(lái)抵御陰暗的世俗的蹂躪和壓迫。梵高身上神秘的力量,源于他的不屈和掙扎。

  但梵高所做的一切,讓命運(yùn)的悲劇感越來(lái)越濃重。他說(shuō):“誰(shuí)為自己選擇了貧困并喜愛貧困,誰(shuí)就擁有無(wú)窮的財(cái)富!钡忠?yàn)槭聵I(yè)失敗和貧困而絕望。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活的壓迫下,大地在他腳下坍陷,他活在了風(fēng)暴里。他的靈魂不斷地破碎下去。但他絕不撤退。他說(shuō):“一切我所向著自然創(chuàng)作的,是栗子,從火中取出來(lái)的。”他畫布上的色彩在轟響里燃燒著,裹挾著他,讓他在持續(xù)不斷的昂揚(yáng)中崩潰。

(1)

下列對(duì)作品的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是

A.

本文通過(guò)評(píng)述梵高孤獨(dú)慘痛的一生和他在藝術(shù)上的狂熱追求,探討了他在藝術(shù)和世俗間徘徊的心路歷程。

B.

本文深入探討了梵高充滿矛盾的內(nèi)心,展示了這位藝術(shù)家不屈的精神,字里行間充滿著深切的理解和同情。

C.

第2段中“看不見的鐵墻“,揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)像厚重布幔般的愚昧和無(wú)知,竟把梵高的杰作誣蔑為可笑的涂抹。

D.

第3段中“突!焙汀安豢啥x”指的是梵高進(jìn)入藝術(shù)史極為偶然,是獨(dú)一無(wú)二的,是公認(rèn)的成規(guī)無(wú)法解釋的。

E.

本文顯示出這樣一種矛盾:純真善良的繪畫大師梵高一生孤獨(dú)貧窮,這是現(xiàn)實(shí)的悲劇,但卻是藝術(shù)的幸運(yùn)。

(2)

第1段有兩個(gè)畫橫線的短語(yǔ),請(qǐng)解釋它們?cè)谖闹械暮x。

①隱士的某種本質(zhì)

________________

②不可解決的悖論

________________

(3)

梵高畫作具有令人“震憾”的力量,從梵高的靈魂深處看,產(chǎn)生這種力量的原因是什么?請(qǐng)從3、4段中找出兩句話來(lái)回答。

________________

(4)

“火中取栗”是個(gè)成語(yǔ),梵高為什么稱自己作品是“從火中取出來(lái)”的“栗子”

________________

(5)

請(qǐng)就本文所說(shuō)的“不屈和掙扎”的問(wèn)題,聯(lián)系本文之外的典型例子,說(shuō)說(shuō)你的看法。

(6)

請(qǐng)以“書里乾坤大”為上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。

下聯(lián)________

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