8、把下面劃線的長句改成幾個短句，使之上下句意暢通。
中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍和楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊。
科目：高中語文 來源： 題型：
把下面劃線的長句改成幾個短句，使之上下句意暢通。
中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍和楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊。
科目：高中語文 來源： 題型：語言表達
把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（5分）
教育部近日以“基于國家利益的考慮”回答了婦女權(quán)益公益人士因?qū)Χ嗨咝０葱詣e劃分投檔分數(shù)線、少數(shù)學校的部分專業(yè)課適當調(diào)整男女招生比例的做法不滿而要求教育部公開所批準的限制性別錄取的高校名單的要求。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
倒春寒
漠歌
南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒。
早晨披衣出門，急匆匆地趕班。一股強勁的冷流迎面襲來，我禁不住一連打了好幾個冷顫，不得不再次穿上厚厚的冬衣出門。站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女，看上去照例都顯得有點目光呆滯或迷離。輕輕地找個靠邊的位置站下，靜靜地等候著公交車的到來。
在站臺�？康能囎右堰^去了好幾趟。每來一部車，候車的人群都會爆發(fā)一次短暫的擁擠和騷動，然后又迅速地歸于平寂。抬手看表，分針已指向接近七點二十分，想著路上每天發(fā)生的擁堵，我開始擔心遲到而變得焦慮起來。終于，一輛熟悉的舊公交喘著粗氣沖到我的面前，車尚未停穩(wěn)，門就“啪嗒”一聲甩開了。我迅速夾入人流，奮力擠到車尾稍松弛的位置站定，用手緊緊抓牢冰冷又光滑的靠椅。疾駛的車身不停地搖晃著，我那經(jīng)常缺少睡眠的大腦似乎又被困意所包圍，思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去。
記得兒時的村莊前面有一條四季都很清澈的小溪，小溪對面的高坎上長著幾十株桃樹和李樹，密密扎扎的枝葉遮蔽在頭頂上。遠遠望去，那一段溪流顯得特別的幽靜和深邃。這些桃樹和李樹，除了開花和掛果的季節(jié)，平時是很少有人關注它們的存在。
同樣是春天的這般光景，小溪里流水滿滿當當?shù)�，既清澈又有些湍急。溪水的上邊，桃紅李白的花朵都競相斗艷地盛開著。這些桃李已經(jīng)被村民遺忘了整個冬季，終于能再次用自己的熱烈和美麗迎來人們矚目和贊賞，于是都毫不吝嗇地奔放出久藏的香艷和嫩彩，淋漓盡致地展示著春季里它們獨有的艷麗色相。清晨，溪邊的女人們傳出了許多的歡聲和笑語。晌午，早上出工回來的男人都喜歡盛上一大碗滿滿的大米、紅薯和青菜混煮的早飯來到溪邊的曬谷場，在暖烘烘的太陽里蹲著圍成一個大圈，一邊大口地咀嚼和吞咽，一邊大聲地爭論村里或隊里的事。這個季節(jié)，村里唯一的寡婦也喜歡串門。她常用藍邊碗盛上一碗飯，然后家家戶戶幾乎都去走上一遍，似乎特別喜歡象我一般大的小孩，每到一家，女主人都會熱情地邀請她夾上少許餐桌上最好的菜肴。
小溪兩邊護堤的旱地種滿了油菜，金黃金黃的油菜花勢不可擋地鋪滿了低洼和高坎，村里村外濕漉漉的空氣中，到處都彌漫著的一層濃濃的花香。這個季節(jié)里我最喜歡和童伴折上一根細細的竹子，把竹梢彎過來扎成一個圈，再在墻頭屋角網(wǎng)上幾層蜘蛛網(wǎng)，然后一頭鉆進和自己齊高的油菜地里。捉蝴蝶，捉蜜蜂。那快樂的情景，至今難忘。我完全沉浸在兒時春天的歡樂當中。
突然，車身猛地一抽搐，整個身體不由自主地向前沖了出去。當然，這種情況發(fā)生在擁擠的人群中是有驚無險的，但思緒卻被從遙遠的記憶里生生地拉回到依然冰冷的早晨。從前面?zhèn)鱽砹怂緳C幾句兇狠的罵語，大致是電動車之類的擋住了他的去路罷。喇叭里報站的女聲永遠都是那樣的乏味和單調(diào)，我終于到站下車了，看著眼前淺灰色的樓、深灰色的路，除了路邊樟樹點綴了些許的新綠外，城市是很難覺察有春天的存在。在寒冷無比的北風中，我的心似乎深深地感觸到了城市被春天遺忘的傷感，而眼前灰蒙蒙的一切，似乎都在表達著這個傷感的城市滿懷著失落的憂傷。
生活在城里的人們象一群忙碌的工蟻，各自有各自的分工，各自都為各自的分工而日夜忙碌。我已在這個城市忙碌了二十年，一頭烏發(fā)已然夾雜了不少的白發(fā)。世俗的磨礪，年少時的鋒芒早已被圓通所取代。值得慶幸的是，在是非曲直的沖突中依然堅守著真誠和善良的領地。
我從來沒有象現(xiàn)在這般的渴望�？释谶@個春天就能象蠶蛹般地破繭化碟，渴望生命的精彩明天就會幸運地降臨到我的頭上。即使這個時刻短暫得象流星般從天空劃過，但在寂寞已久的天空中，畢竟也能留下一道值得回憶的美麗印記。
盡管春天的城市是失落的，失落的城市也是憂傷的。但即使倒春寒來得更加猛烈，春天也不會因為人們感知的缺失而不光顧這個城市。倒春寒畢竟只是天氣短暫的邏輯紊亂，并不表示氣候會失序地出現(xiàn)季節(jié)倒轉(zhuǎn)。只要春天已經(jīng)來了，那么夏季的熱烈和秋季的收獲也就為時不遠。
（有刪改）
1．下列對散文有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ā?）（ ）
A．作者描寫“倒春寒”，運用正面描寫的手法，比如“一股強勁的冷流”，“我禁不住一連打了好幾個冷顫”等，充分表現(xiàn)出倒春寒的威力。
B．開頭說“車棚下面，已發(fā)稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女”。“熟悉”是說等車的時候，大家常常能碰面；“陌生”是說人們冷漠，彼此從不打招呼。
C．“思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去”一句中，“晃”字用得很好，因為乘車，符合車行的特點，而且自然地引出對兒時村莊的回憶。
D．開頭等車者“顯得有點”“呆滯或迷離”的目光，“從前面?zhèn)鱽怼钡摹八緳C幾句兇狠的罵語”，表現(xiàn)了城里人素質(zhì)低下以及作者對他們的厭惡之情。
E．在城里生活了20年，如工蟻般忙碌了20年，已經(jīng)使作者蒼老了容顏，圓通了鋒芒，漸漸變得麻木了。
2．文章寫南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒，為什么用大量筆墨寫兒時的村莊的情景？這樣寫有什么好處？
3．第5段的描寫主要運用了哪些手法？有怎樣的表達效果？
4．結(jié)尾畫線句有什么深刻含意？結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系實際，談談自己的體會。
科目：高中語文 來源：江西省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語文 來源：山東省聊城莘縣實驗高中2011－2012學年高二12月月考語文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成18～21題
最后的絕招
聶鑫森
“面人雷”，當然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。北地口音，六十來歲的樣子，骨格清奇，黃面短須，雙眼特別銳亮，像鷹眼，有點冷。他是吃捏面人這碗飯的，在這個廣場捏面人差不多有一年了，只要不下雨不落雪，“面人雷”就會準時出來設攤。
行頭很簡單：一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具；一個可收可放的小支架，上面掛著一個紙板，正中寫著
“面人雷”三個大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像；繼絕技傳家。”——這是一種頂尖的絕技，對著活人捏像，捏誰像誰。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行了，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了，給十塊錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，剎時便成型，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。閑空時，
“面人雷”會安靜地坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。真正有特點的人物是那些“老江湖”：算命測字的“半仙”，耍解賣藝的赤膊漢子，硬討善要的乞丐，打鑼耍猴的河南人……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，江湖上稱這類人為“青插”；專弄“碰瓷”的騙家，手里拎著瓶假名酒，尋機讓人碰落摔碎，然后“索賠”；還有那些做“白粉”生意的，避著人鬼頭鬼腦地進行交易……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。這么大的廣場，這么大的人流量，各類案子總是會發(fā)生的。
負責車站治安的鐵路警察，常會秘密地把
“面人雷”找去，請他幫忙破案。“面人雷”會把那些涉案疑犯的面人拿出來，冷冷地說：“你們只管抓就是，錯不了。”他們知道“面人雷”是靠這門手藝吃飯的，便要按人頭給錢。“面人雷”說：“這算我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃。”
小偷抓了。
“碰瓷”的抓了。販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個準。這是個秋天的深夜，無星無月，風颯颯地刮著。
“面人雷”睡得正香，門栓被撥開了。屋里突然亮起燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。
“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很鎮(zhèn)靜：“兄弟，總得讓我穿上衣服吧，風冷人哩。”
其中一個年紀較大的漢子，臉上有顆肉痣，說：
“老哥，是你把我們出賣給了官家，你應該懂規(guī)矩，今晚得做了你！”“面人雷”笑了笑：“兄弟，你們誤會了，誰使的絆子呢？”
“老哥，沒有不透風的墻，你老老實實跟我們走一趟。”
“我這一把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子的面人，讓我最后為自已捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不必擔心一個年老力衰的人，還能把你們怎么樣。”
他們同意了。
“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝。”然后便拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著一個有支架的小鏡子捏起來。三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。
“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，有三寸來高，右手拿著小竹片，左手握拳。底座邊刻著一行字：手中有乾坤。面人雷自捏像。
那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌子上。
……
兩天后，在二十里外的一條深渠里，發(fā)現(xiàn)了
“面人雷”的尸體，脖子上有深深的刀痕。公安局刑偵隊隊長，是個年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把
“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那支小竹片的尖端，正對著那只握著的拳頭，而那拳頭從比例上看略顯碩大，似乎握著什么東西。“手中有乾坤”？他小心地掰開了那個拳頭，在掌心里出現(xiàn)了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，那個臉上有顆肉痣的漢子，是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。“面人雷”在臨死前，給這幾個家伙捏了像！這幾個疑犯很快就被抓捕歸案。
追認
“面人雷”為“烈士”的報告也隨即批復下來了。追悼會開得非常隆重，正面墻上掛著
“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。挽聯(lián)是這樣寫的：
手中有乾坤，小技大道；
心中明善惡，雖死猶生。
（選自《小說月刊》
2010年02期，有刪改）1．小說結(jié)尾的挽聯(lián)有什么含義？請簡要分析
2．結(jié)合文本分析文中劃線句子的作用。
3．請結(jié)合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，簡要分析其形象特點。
4．有評論家認為：“聶鑫森是關注人們精神寄托、關注人性的小說家�？輼s起落滄桑歲月中不泯的人性良知，他看得很珍貴。”這一特點在本文中是否有所體現(xiàn)？請結(jié)合文本加以探究。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1~4題
想 起 陶
宋長征
①想起陶，就想起了鄉(xiāng)村，想起那些樸拙的面孔，溫厚，柔軟，粗糙卻有著細密的紋理，在心間輕輕流淌。
②陶是怎樣走來的，或者，哪一個祖先為了給易逝的光陰，找到一個盛放的器皿；或者，為了把食物的溫暖，及時送給在田埂上勞作的親人。在遠古的暮色下，苦思冥想，把腳邊的泥土摶了又摶，然后狠狠地摔在地上——架爐，生火，祈禱火神，終于在一個煙青色的黃昏，含淚將陶捧出。
③陶，承載了多少歲月滄桑，見證過幾許悲喜哀樂。在生命的版圖上，你找不到一個沒有陶的村莊。暗紅，或深褐色的質(zhì)地，一點也不精美，一點也不華麗，甚至看上去和一個莊稼人那般笨拙，卻能安放下整個鄉(xiāng)村。簡單的鄉(xiāng)村，質(zhì)樸的炊煙，沒有了陶怎么會有那么多的煙火日月？
④我是從陶里走來的。那陶片上簡單的圖案，一尾三文魚或一株三葉草，曾經(jīng)是我鮮活生動的祖先。陶從漫長的時光星河走來，溫暖著簡單的鄉(xiāng)村，戰(zhàn)火與硝煙，困苦與劫難。易碎，卻依舊從容。少年時，常聽得一聲聲鋦鍋補碗的吆喝聲，踏著鄉(xiāng)村的暮色而來，肯定是老鋦匠背著一張弓弦走進村里。鋦。補。分崩離析的歲月也一樣可以縫補。你看他小心翼翼地帶上花鏡，把腳放平，把腿放穩(wěn)，把破碎的陶的器皿夾在腿間，哧啦，哧啦，拉著古樸的琴聲。以至于到了后來，當我一不小心打碎了家什，就會自告奮勇地站在母親面前：拿來，我去補。在鄉(xiāng)下，母親是寬容的，就像對待她的莊稼，就像對待她親手侍弄的那些活物。陶，你發(fā)現(xiàn)沒有——圓圓的口兒，厚厚的底兒，中間一直圓圓鼓鼓。我想那是母親才有的胸懷吧，把苦難和風雨咽在肚子里，把親切與寬容慈祥地呈現(xiàn)，讓每一個鄉(xiāng)村的兒女都在土陶一樣質(zhì)樸的溫暖里成長。
⑤金木水火土，陶是鄉(xiāng)間的土著。
⑥在輝煌的宮殿里你看不見陶的影子，青銅的，鎦金的，千年溫玉的高貴與典雅在宮闈里穿梭。陶只屬于民間，屬于鄉(xiāng)村，屬于一個手捧陶罐匆匆趕往河邊的女子，她腳步匆匆，是去浣洗衣衫，還是去盛一灌清粼粼的河水，然后洗滌那如黛的青絲�；蛘咧皇菫榱嗽诤舆吙匆豢醋约呵嘻惖娜蓊伆�，怕明月送歸的人發(fā)現(xiàn)些許的憔悴。女人的村莊，母親的村莊，一生的辛勞怎么可以離開與陶相伴的光陰？
⑦陶的來路本就在鄉(xiāng)間。河灘．溝渠，一抔遠古的泥土，還殘留著祖先的味道。手是生在鄉(xiāng)間的手，也只有土生土長的手掌，才能把陶的歲月?lián)晦D(zhuǎn)得那樣流暢。孤單，貧窮，或者太過簡樸，都不說，把易散的光陰凝聚在一起，放進一座時間的熔爐，土就堅硬了，釉就潤滑了，即使通體透著原始與單純，也預示著將要包容下鄉(xiāng)村的冷暖。我相信，每一個燒陶人都是虔誠的，只有把血液與靈魂在烈焰中燒灼，才能修得完整的身心，不貪圖什么，只求平安．團圓和一些小小的幸福之果。
⑧裝在陶里的日子也那樣短暫，泥土經(jīng)過了燃燒，土陶經(jīng)過了日月的浸潤，這鄉(xiāng)下的日子還是一晃一天。日升了，月落了，村前小河里的水幾漲幾落，一個人的一生就躲進了陶里。被封存，被儲藏，會不會也在某天，復而化為了泥土，再次融進一片鄉(xiāng)土的靈魂。
⑨不是我又想起了陶，當陶突然于某夜走失，我看見眼中的落寞。陶走了，她的青春，被陶封存的青春會不會一樣會消弭�；蛘�，陶根本就不懂。一從遠古的歲月孤單上路，見慣了太多的風雨滄桑，世事輪轉(zhuǎn)，等某天清晨被隆隆作響的機器從深埋著的地下挖掘出來，也可能只是些殘片，然后在灼熱的陽光下被人撫摸，審視——這時候，會不會有人想起陶？
選自《散文》2010年第4期（有刪改）
1．光陰能盛放嗎？請指出第二段“盛放”一詞在文中的含義。
2．第四段劃線句用到了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？
3．作者稱“陶是鄉(xiāng)間的土著”，閱讀5至7段，指出作者這樣說的理由。
4．作者想起陶，有溫厚細密的情感在“心間輕輕流淌”，通讀全文，請從以下三個方面歸納陶帶給作者的感悟。
生命層面：
生活層面：
價值層面：
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1~4題
想 起 陶
宋長征
①想起陶，就想起了鄉(xiāng)村，想起那些樸拙的面孔，溫厚，柔軟，粗糙卻有著細密的紋理，在心間輕輕流淌。
②陶是怎樣走來的，或者，哪一個祖先為了給易逝的光陰，找到一個盛放的器皿；或者，為了把食物的溫暖，及時送給在田埂上勞作的親人。在遠古的暮色下，苦思冥想，把腳邊的泥土摶了又摶，然后狠狠地摔在地上——架爐，生火，祈禱火神，終于在一個煙青色的黃昏，含淚將陶捧出。
③陶，承載了多少歲月滄桑，見證過幾許悲喜哀樂。在生命的版圖上，你找不到一個沒有陶的村莊。暗紅，或深褐色的質(zhì)地，一點也不精美，一點也不華麗，甚至看上去和一個莊稼人那般笨拙，卻能安放下整個鄉(xiāng)村。簡單的鄉(xiāng)村，質(zhì)樸的炊煙，沒有了陶怎么會有那么多的煙火日月？
④我是從陶里走來的。那陶片上簡單的圖案，一尾三文魚或一株三葉草，曾經(jīng)是我鮮活生動的祖先。陶從漫長的時光星河走來，溫暖著簡單的鄉(xiāng)村，戰(zhàn)火與硝煙，困苦與劫難。易碎，卻依舊從容。少年時，常聽得一聲聲鋦鍋補碗的吆喝聲，踏著鄉(xiāng)村的暮色而來，肯定是老鋦匠背著一張弓弦走進村里。鋦。補。分崩離析的歲月也一樣可以縫補。你看他小心翼翼地帶上花鏡，把腳放平，把腿放穩(wěn)，把破碎的陶的器皿夾在腿間，哧啦，哧啦，拉著古樸的琴聲。以至于到了后來，當我一不小心打碎了家什，就會自告奮勇地站在母親面前：拿來，我去補。在鄉(xiāng)下，母親是寬容的，就像對待她的莊稼，就像對待她親手侍弄的那些活物。陶，你發(fā)現(xiàn)沒有——圓圓的口兒，厚厚的底兒，中間一直圓圓鼓鼓。我想那是母親才有的胸懷吧，把苦難和風雨咽在肚子里，把親切與寬容慈祥地呈現(xiàn)，讓每一個鄉(xiāng)村的兒女都在土陶一樣質(zhì)樸的溫暖里成長。
⑤金木水火土，陶是鄉(xiāng)間的土著。
⑥在輝煌的宮殿里你看不見陶的影子，青銅的，鎦金的，千年溫玉的高貴與典雅在宮闈里穿梭。陶只屬于民間，屬于鄉(xiāng)村，屬于一個手捧陶罐匆匆趕往河邊的女子，她腳步匆匆，是去浣洗衣衫，還是去盛一灌清粼粼的河水，然后洗滌那如黛的青絲�；蛘咧皇菫榱嗽诤舆吙匆豢醋约呵嘻惖娜蓊伆桑旅髟滤蜌w的人發(fā)現(xiàn)些許的憔悴。女人的村莊，母親的村莊，一生的辛勞怎么可以離開與陶相伴的光陰？
⑦陶的來路本就在鄉(xiāng)間。河灘．溝渠，一抔遠古的泥土，還殘留著祖先的味道。手是生在鄉(xiāng)間的手，也只有土生土長的手掌，才能把陶的歲月?lián)晦D(zhuǎn)得那樣流暢。孤單，貧窮，或者太過簡樸，都不說，把易散的光陰凝聚在一起，放進一座時間的熔爐，土就堅硬了，釉就潤滑了，即使通體透著原始與單純，也預示著將要包容下鄉(xiāng)村的冷暖。我相信，每一個燒陶人都是虔誠的，只有把血液與靈魂在烈焰中燒灼，才能修得完整的身心，不貪圖什么，只求平安．團圓和一些小小的幸福之果。
⑧裝在陶里的日子也那樣短暫，泥土經(jīng)過了燃燒，土陶經(jīng)過了日月的浸潤，這鄉(xiāng)下的日子還是一晃一天。日升了，月落了，村前小河里的水幾漲幾落，一個人的一生就躲進了陶里。被封存，被儲藏，會不會也在某天，復而化為了泥土，再次融進一片鄉(xiāng)土的靈魂。
⑨不是我又想起了陶，當陶突然于某夜走失，我看見眼中的落寞。陶走了，她的青春，被陶封存的青春會不會一樣會消弭�；蛘�，陶根本就不懂。一從遠古的歲月孤單上路，見慣了太多的風雨滄桑，世事輪轉(zhuǎn)，等某天清晨被隆隆作響的機器從深埋著的地下挖掘出來，也可能只是些殘片，然后在灼熱的陽光下被人撫摸，審視——這時候，會不會有人想起陶？
選自《散文》2010年第4期（有刪改）
1．光陰能盛放嗎？請指出第二段“盛放”一詞在文中的含義。
2．第四段劃線句用到了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？
3．作者稱“陶是鄉(xiāng)間的土著”，閱讀5至7段，指出作者這樣說的理由。
4．作者想起陶，有溫厚細密的情感在“心間輕輕流淌”，通讀全文，請從以下三個方面歸納陶帶給作者的感悟。
生命層面：
生活層面：
價值層面：
科目：高中語文 來源：浙江省諸暨中學2012屆高三上學期期中考試語文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
我看到了一條河
［英］理查德·布蘭森
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓小孩子接受挑戰(zhàn)，想方設法培養(yǎng)我們的獨立精神。我
4歲那年，有一次媽媽開車帶我回家，路上，她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找回家。雖然那次探險以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我們從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。剛開始學游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉�、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學會游泳，就給我
10個先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練習就是幾個小時。但是到了最后一天，我仍然不會游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來跳去。“沒關系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。”
但是我決心不讓她等到下一年。再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要
12個小時，出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車里又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。“爸爸，停下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請停車！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在了路邊的草地上。
我們一個個從車上下來后，溫迪姑姑問：
“出了什么事？”“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。”
“可我們不是要抓緊時間趕路嗎？”溫迪姑姑抱怨說，“我們還有很長一段路程呢！”
“溫迪，給小家伙一次機會嘛，”朱迪斯姑姑說，“反正輸?shù)囊彩俏业?/FONT>10先令。”
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，下水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，戴著領帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎了下去。但是好景不長，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏那
10先令。我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢完全不對，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在
50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令。棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地擁抱了我，然后說：
“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。（摘自
2008年10月2日《文學報·微型小說選刊》）1．小說主要寫的是“我”學游泳的故事，但開頭一段并沒有寫這方面的內(nèi)容，試分析作者這樣寫的作用。
2．文中劃線句“爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心”。爸爸真的擔不擔心？為什么？他當時內(nèi)心是怎么考慮的？請結(jié)合文章作具體說明。
3．請解釋文題“我看到了一條河”的具體含義。
4．綜合全文，試分析、歸納主人公克里的性格形象。
5．讀了克里成功學會游泳的故事，你的心中有何感想或啟示？請聯(lián)系自身實際，選擇最深刻的一個方面作具體分析。（100字左右）
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com