8、把下面劃線的長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句，使之上下句意暢通。
中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍和楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊。
8、中華民國(guó)十五年三月十八日，劉和珍、楊德群兩君在段祺瑞執(zhí)政府前遇害；二十五日，國(guó)立北京女子師范大學(xué)為劉、楊兩君開追悼會(huì)。那一天，
科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：
把下面劃線的長(zhǎng)句改成幾個(gè)短句，使之上下句意暢通。
中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍和楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊。
科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：語(yǔ)言表達(dá)
把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)�。�?分）
教育部近日以“基于國(guó)家利益的考慮”回答了婦女權(quán)益公益人士因?qū)Χ嗨咝０葱詣e劃分投檔分?jǐn)?shù)線、少數(shù)學(xué)校的部分專業(yè)課適當(dāng)調(diào)整男女招生比例的做法不滿而要求教育部公開所批準(zhǔn)的限制性別錄取的高校名單的要求。
科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：閱讀理解
倒春寒
漠歌
南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒。
早晨披衣出門，急匆匆地趕班。一股強(qiáng)勁的冷流迎面襲來，我禁不住一連打了好幾個(gè)冷顫，不得不再次穿上厚厚的冬衣出門。站臺(tái)簡(jiǎn)陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女，看上去照例都顯得有點(diǎn)目光呆滯或迷離。輕輕地找個(gè)靠邊的位置站下，靜靜地等候著公交車的到來。
在站臺(tái)�？康能囎右堰^去了好幾趟。每來一部車，候車的人群都會(huì)爆發(fā)一次短暫的擁擠和騷動(dòng)，然后又迅速地歸于平寂。抬手看表，分針已指向接近七點(diǎn)二十分，想著路上每天發(fā)生的擁堵，我開始擔(dān)心遲到而變得焦慮起來。終于，一輛熟悉的舊公交喘著粗氣沖到我的面前，車尚未停穩(wěn)，門就“啪嗒”一聲甩開了。我迅速夾入人流，奮力擠到車尾稍松弛的位置站定，用手緊緊抓牢冰冷又光滑的靠椅。疾駛的車身不停地?fù)u晃著，我那經(jīng)常缺少睡眠的大腦似乎又被困意所包圍，思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去。
記得兒時(shí)的村莊前面有一條四季都很清澈的小溪，小溪對(duì)面的高坎上長(zhǎng)著幾十株桃樹和李樹，密密扎扎的枝葉遮蔽在頭頂上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一段溪流顯得特別的幽靜和深邃。這些桃樹和李樹，除了開花和掛果的季節(jié)，平時(shí)是很少有人關(guān)注它們的存在。
同樣是春天的這般光景，小溪里流水滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，既清澈又有些湍急。溪水的上邊，桃紅李白的花朵都競(jìng)相斗艷地盛開著。這些桃李已經(jīng)被村民遺忘了整個(gè)冬季，終于能再次用自己的熱烈和美麗迎來人們矚目和贊賞，于是都毫不吝嗇地奔放出久藏的香艷和嫩彩，淋漓盡致地展示著春季里它們獨(dú)有的艷麗色相。清晨，溪邊的女人們傳出了許多的歡聲和笑語(yǔ)。晌午，早上出工回來的男人都喜歡盛上一大碗滿滿的大米、紅薯和青菜混煮的早飯來到溪邊的曬谷場(chǎng)，在暖烘烘的太陽(yáng)里蹲著圍成一個(gè)大圈，一邊大口地咀嚼和吞咽，一邊大聲地爭(zhēng)論村里或隊(duì)里的事。這個(gè)季節(jié)，村里唯一的寡婦也喜歡串門。她常用藍(lán)邊碗盛上一碗飯，然后家家戶戶幾乎都去走上一遍，似乎特別喜歡象我一般大的小孩，每到一家，女主人都會(huì)熱情地邀請(qǐng)她夾上少許餐桌上最好的菜肴。
小溪兩邊護(hù)堤的旱地種滿了油菜，金黃金黃的油菜花勢(shì)不可擋地鋪滿了低洼和高坎，村里村外濕漉漉的空氣中，到處都彌漫著的一層濃濃的花香。這個(gè)季節(jié)里我最喜歡和童伴折上一根細(xì)細(xì)的竹子，把竹梢彎過來扎成一個(gè)圈，再在墻頭屋角網(wǎng)上幾層蜘蛛網(wǎng)，然后一頭鉆進(jìn)和自己齊高的油菜地里。捉蝴蝶，捉蜜蜂。那快樂的情景，至今難忘。我完全沉浸在兒時(shí)春天的歡樂當(dāng)中。
突然，車身猛地一抽搐，整個(gè)身體不由自主地向前沖了出去。當(dāng)然，這種情況發(fā)生在擁擠的人群中是有驚無險(xiǎn)的，但思緒卻被從遙遠(yuǎn)的記憶里生生地拉回到依然冰冷的早晨。從前面?zhèn)鱽砹怂緳C(jī)幾句兇狠的罵語(yǔ)，大致是電動(dòng)車之類的擋住了他的去路罷。喇叭里報(bào)站的女聲永遠(yuǎn)都是那樣的乏味和單調(diào)，我終于到站下車了，看著眼前淺灰色的樓、深灰色的路，除了路邊樟樹點(diǎn)綴了些許的新綠外，城市是很難覺察有春天的存在。在寒冷無比的北風(fēng)中，我的心似乎深深地感觸到了城市被春天遺忘的傷感，而眼前灰蒙蒙的一切，似乎都在表達(dá)著這個(gè)傷感的城市滿懷著失落的憂傷。
生活在城里的人們象一群忙碌的工蟻，各自有各自的分工，各自都為各自的分工而日夜忙碌。我已在這個(gè)城市忙碌了二十年，一頭烏發(fā)已然夾雜了不少的白發(fā)。世俗的磨礪，年少時(shí)的鋒芒早已被圓通所取代。值得慶幸的是，在是非曲直的沖突中依然堅(jiān)守著真誠(chéng)和善良的領(lǐng)地。
我從來沒有象現(xiàn)在這般的渴望�？释谶@個(gè)春天就能象蠶蛹般地破繭化碟，渴望生命的精彩明天就會(huì)幸運(yùn)地降臨到我的頭上。即使這個(gè)時(shí)刻短暫得象流星般從天空劃過，但在寂寞已久的天空中，畢竟也能留下一道值得回憶的美麗印記。
盡管春天的城市是失落的，失落的城市也是憂傷的。但即使倒春寒來得更加猛烈，春天也不會(huì)因?yàn)槿藗兏兄娜笔Ф还忸欉@個(gè)城市。倒春寒畢竟只是天氣短暫的邏輯紊亂，并不表示氣候會(huì)失序地出現(xiàn)季節(jié)倒轉(zhuǎn)。只要春天已經(jīng)來了，那么夏季的熱烈和秋季的收獲也就為時(shí)不遠(yuǎn)。
（有刪改）
1．下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）
A．作者描寫“倒春寒”，運(yùn)用正面描寫的手法，比如“一股強(qiáng)勁的冷流”，“我禁不住一連打了好幾個(gè)冷顫”等，充分表現(xiàn)出倒春寒的威力。
B．開頭說“車棚下面，已發(fā)稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女”。“熟悉”是說等車的時(shí)候，大家常常能碰面；“陌生”是說人們冷漠，彼此從不打招呼。
C．“思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去”一句中，“晃”字用得很好，因?yàn)槌塑嚕宪囆械奶攸c(diǎn)，而且自然地引出對(duì)兒時(shí)村莊的回憶。
D．開頭等車者“顯得有點(diǎn)”“呆滯或迷離”的目光，“從前面?zhèn)鱽怼钡摹八緳C(jī)幾句兇狠的罵語(yǔ)”，表現(xiàn)了城里人素質(zhì)低下以及作者對(duì)他們的厭惡之情。
E．在城里生活了20年，如工蟻般忙碌了20年，已經(jīng)使作者蒼老了容顏，圓通了鋒芒，漸漸變得麻木了。
2．文章寫南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒，為什么用大量筆墨寫兒時(shí)的村莊的情景？這樣寫有什么好處？
3．第5段的描寫主要運(yùn)用了哪些手法？有怎樣的表達(dá)效果？
4．結(jié)尾畫線句有什么深刻含意？結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
科目：高中語(yǔ)文 來源：江西省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語(yǔ)文 來源：山東省聊城莘縣實(shí)驗(yàn)高中2011－2012學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成18～21題
最后的絕招
聶鑫森
“面人雷”，當(dāng)然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。北地口音，六十來歲的樣子，骨格清奇，黃面短須，雙眼特別銳亮，像鷹眼，有點(diǎn)冷。他是吃捏面人這碗飯的，在這個(gè)廣場(chǎng)捏面人差不多有一年了，只要不下雨不落雪，“面人雷”就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出來設(shè)攤。
行頭很簡(jiǎn)單：一個(gè)小木箱，里面放著捏面人的原料和工具；一個(gè)可收可放的小支架，上面掛著一個(gè)紙板，正中寫著
“面人雷”三個(gè)大字，兩邊各寫一行小字：“為真人捏像；繼絕技傳家。”——這是一種頂尖的絕技，對(duì)著活人捏像，捏誰像誰。他捏面人很快，顧客站個(gè)十來分鐘就行了，稱得上是“立等可取”。顧客滿意了，給十塊錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。他捏面人，先是幾個(gè)手指翻飛，剎時(shí)便成型，再用小竹片、小剪刀和細(xì)鐵簽修一修，無不形神畢肖。閑空時(shí)，
“面人雷”會(huì)安靜地坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點(diǎn)的人物。真正有特點(diǎn)的人物是那些“老江湖”：算命測(cè)字的“半仙”，耍解賣藝的赤膊漢子，硬討善要的乞丐，打鑼耍猴的河南人……當(dāng)然，他也捏那些在廣場(chǎng)游蕩乘機(jī)作案的小偷，江湖上稱這類人為“青插”；專弄“碰瓷”的騙家，手里拎著瓶假名酒，尋機(jī)讓人碰落摔碎，然后“索賠”；還有那些做“白粉”生意的，避著人鬼頭鬼腦地進(jìn)行交易……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。這么大的廣場(chǎng)，這么大的人流量，各類案子總是會(huì)發(fā)生的。
負(fù)責(zé)車站治安的鐵路警察，常會(huì)秘密地把
“面人雷”找去，請(qǐng)他幫忙破案。“面人雷”會(huì)把那些涉案疑犯的面人拿出來，冷冷地說：“你們只管抓就是，錯(cuò)不了。”他們知道“面人雷”是靠這門手藝吃飯的，便要按人頭給錢。“面人雷”說：“這算我的義務(wù)，免了！只是……請(qǐng)你們保密，給我留碗飯吃。”
小偷抓了。
“碰瓷”的抓了。販“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一個(gè)準(zhǔn)。這是個(gè)秋天的深夜，無星無月，風(fēng)颯颯地刮著。
“面人雷”睡得正香，門栓被撥開了。屋里突然亮起燈，被子被猛地掀開，三條大漢把“面人雷”揪了起來。
“面人雷”立刻明白是怎么一回事了。他很鎮(zhèn)靜：“兄弟，總得讓我穿上衣服吧，風(fēng)冷人哩。”
其中一個(gè)年紀(jì)較大的漢子，臉上有顆肉痣，說：
“老哥，是你把我們出賣給了官家，你應(yīng)該懂規(guī)矩，今晚得做了你！”“面人雷”笑了笑：“兄弟，你們誤會(huì)了，誰使的絆子呢？”
“老哥，沒有不透風(fēng)的墻，你老老實(shí)實(shí)跟我們走一趟。”
“我這一把年紀(jì)了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子的面人，讓我最后為自已捏一個(gè)吧，給老家的兒孫留個(gè)念想。不必?fù)?dān)心一個(gè)年老力衰的人，還能把你們?cè)趺礃印?/FONT>”
他們同意了。
“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝。”然后便拿出一大團(tuán)面粉和工具，坐在桌前，對(duì)著一個(gè)有支架的小鏡子捏起來。三個(gè)人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。
“面人雷”很快就捏好了，是他的一個(gè)立像，有三寸來高，右手拿著小竹片，左手握拳。底座邊刻著一行字：手中有乾坤。面人雷自捏像。
那三個(gè)人拿著面人輪流看了看，隨手?jǐn)[在桌子上。
……
兩天后，在二十里外的一條深渠里，發(fā)現(xiàn)了
“面人雷”的尸體，脖子上有深深的刀痕。公安局刑偵隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是個(gè)年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把
“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那支小竹片的尖端，正對(duì)著那只握著的拳頭，而那拳頭從比例上看略顯碩大，似乎握著什么東西。“手中有乾坤”？他小心地掰開了那個(gè)拳頭，在掌心里出現(xiàn)了幾個(gè)極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，那個(gè)臉上有顆肉痣的漢子，是個(gè)黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。“面人雷”在臨死前，給這幾個(gè)家伙捏了像！這幾個(gè)疑犯很快就被抓捕歸案。
追認(rèn)
“面人雷”為“烈士”的報(bào)告也隨即批復(fù)下來了。追悼會(huì)開得非常隆重，正面墻上掛著
“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。挽聯(lián)是這樣寫的：
手中有乾坤，小技大道；
心中明善惡，雖死猶生。
（選自《小說月刊》
2010年02期，有刪改）1．小說結(jié)尾的挽聯(lián)有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
2．結(jié)合文本分析文中劃線句子的作用。
3．請(qǐng)結(jié)合文中“面人雷”的“冷”和“笑”，簡(jiǎn)要分析其形象特點(diǎn)。
4．有評(píng)論家認(rèn)為：“聶鑫森是關(guān)注人們精神寄托、關(guān)注人性的小說家�？輼s起落滄桑歲月中不泯的人性良知，他看得很珍貴�！边@一特點(diǎn)在本文中是否有所體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。
科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1~4題
想 起 陶
宋長(zhǎng)征
①想起陶，就想起了鄉(xiāng)村，想起那些樸拙的面孔，溫厚，柔軟，粗糙卻有著細(xì)密的紋理，在心間輕輕流淌。
②陶是怎樣走來的，或者，哪一個(gè)祖先為了給易逝的光陰，找到一個(gè)盛放的器皿；或者，為了把食物的溫暖，及時(shí)送給在田埂上勞作的親人。在遠(yuǎn)古的暮色下，苦思冥想，把腳邊的泥土摶了又摶，然后狠狠地摔在地上——架爐，生火，祈禱火神，終于在一個(gè)煙青色的黃昏，含淚將陶捧出。
③陶，承載了多少歲月滄桑，見證過幾許悲喜哀樂。在生命的版圖上，你找不到一個(gè)沒有陶的村莊。暗紅，或深褐色的質(zhì)地，一點(diǎn)也不精美，一點(diǎn)也不華麗，甚至看上去和一個(gè)莊稼人那般笨拙，卻能安放下整個(gè)鄉(xiāng)村。簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，質(zhì)樸的炊煙，沒有了陶怎么會(huì)有那么多的煙火日月？
④我是從陶里走來的。那陶片上簡(jiǎn)單的圖案，一尾三文魚或一株三葉草，曾經(jīng)是我鮮活生動(dòng)的祖先。陶從漫長(zhǎng)的時(shí)光星河走來，溫暖著簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，戰(zhàn)火與硝煙，困苦與劫難。易碎，卻依舊從容。少年時(shí)，常聽得一聲聲鋦鍋補(bǔ)碗的吆喝聲，踏著鄉(xiāng)村的暮色而來，肯定是老鋦匠背著一張弓弦走進(jìn)村里。鋦。補(bǔ)。分崩離析的歲月也一樣可以縫補(bǔ)。你看他小心翼翼地帶上花鏡，把腳放平，把腿放穩(wěn)，把破碎的陶的器皿夾在腿間，哧啦，哧啦，拉著古樸的琴聲。以至于到了后來，當(dāng)我一不小心打碎了家什，就會(huì)自告奮勇地站在母親面前：拿來，我去補(bǔ)。在鄉(xiāng)下，母親是寬容的，就像對(duì)待她的莊稼，就像對(duì)待她親手侍弄的那些活物。陶，你發(fā)現(xiàn)沒有——圓圓的口兒，厚厚的底兒，中間一直圓圓鼓鼓。我想那是母親才有的胸懷吧，把苦難和風(fēng)雨咽在肚子里，把親切與寬容慈祥地呈現(xiàn)，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村的兒女都在土陶一樣質(zhì)樸的溫暖里成長(zhǎng)。
⑤金木水火土，陶是鄉(xiāng)間的土著。
⑥在輝煌的宮殿里你看不見陶的影子，青銅的，鎦金的，千年溫玉的高貴與典雅在宮闈里穿梭。陶只屬于民間，屬于鄉(xiāng)村，屬于一個(gè)手捧陶罐匆匆趕往河邊的女子，她腳步匆匆，是去浣洗衣衫，還是去盛一灌清粼粼的河水，然后洗滌那如黛的青絲�；蛘咧皇菫榱嗽诤舆吙匆豢醋约呵嘻惖娜蓊伆�，怕明月送歸的人發(fā)現(xiàn)些許的憔悴。女人的村莊，母親的村莊，一生的辛勞怎么可以離開與陶相伴的光陰？
⑦陶的來路本就在鄉(xiāng)間。河灘．溝渠，一抔遠(yuǎn)古的泥土，還殘留著祖先的味道。手是生在鄉(xiāng)間的手，也只有土生土長(zhǎng)的手掌，才能把陶的歲月?lián)晦D(zhuǎn)得那樣流暢。孤單，貧窮，或者太過簡(jiǎn)樸，都不說，把易散的光陰凝聚在一起，放進(jìn)一座時(shí)間的熔爐，土就堅(jiān)硬了，釉就潤(rùn)滑了，即使通體透著原始與單純，也預(yù)示著將要包容下鄉(xiāng)村的冷暖。我相信，每一個(gè)燒陶人都是虔誠(chéng)的，只有把血液與靈魂在烈焰中燒灼，才能修得完整的身心，不貪圖什么，只求平安．團(tuán)圓和一些小小的幸福之果。
⑧裝在陶里的日子也那樣短暫，泥土經(jīng)過了燃燒，土陶經(jīng)過了日月的浸潤(rùn)，這鄉(xiāng)下的日子還是一晃一天。日升了，月落了，村前小河里的水幾漲幾落，一個(gè)人的一生就躲進(jìn)了陶里。被封存，被儲(chǔ)藏，會(huì)不會(huì)也在某天，復(fù)而化為了泥土，再次融進(jìn)一片鄉(xiāng)土的靈魂。
⑨不是我又想起了陶，當(dāng)陶突然于某夜走失，我看見眼中的落寞。陶走了，她的青春，被陶封存的青春會(huì)不會(huì)一樣會(huì)消弭�；蛘�，陶根本就不懂。一從遠(yuǎn)古的歲月孤單上路，見慣了太多的風(fēng)雨滄桑，世事輪轉(zhuǎn)，等某天清晨被隆隆作響的機(jī)器從深埋著的地下挖掘出來，也可能只是些殘片，然后在灼熱的陽(yáng)光下被人撫摸，審視——這時(shí)候，會(huì)不會(huì)有人想起陶？
選自《散文》2010年第4期（有刪改）
1．光陰能盛放嗎？請(qǐng)指出第二段“盛放”一詞在文中的含義。
2．第四段劃線句用到了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？
3．作者稱“陶是鄉(xiāng)間的土著”，閱讀5至7段，指出作者這樣說的理由。
4．作者想起陶，有溫厚細(xì)密的情感在“心間輕輕流淌”，通讀全文，請(qǐng)從以下三個(gè)方面歸納陶帶給作者的感悟。
生命層面：
生活層面：
價(jià)值層面：
科目：高中語(yǔ)文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成1~4題
想 起 陶
宋長(zhǎng)征
①想起陶，就想起了鄉(xiāng)村，想起那些樸拙的面孔，溫厚，柔軟，粗糙卻有著細(xì)密的紋理，在心間輕輕流淌。
②陶是怎樣走來的，或者，哪一個(gè)祖先為了給易逝的光陰，找到一個(gè)盛放的器皿；或者，為了把食物的溫暖，及時(shí)送給在田埂上勞作的親人。在遠(yuǎn)古的暮色下，苦思冥想，把腳邊的泥土摶了又摶，然后狠狠地摔在地上——架爐，生火，祈禱火神，終于在一個(gè)煙青色的黃昏，含淚將陶捧出。
③陶，承載了多少歲月滄桑，見證過幾許悲喜哀樂。在生命的版圖上，你找不到一個(gè)沒有陶的村莊。暗紅，或深褐色的質(zhì)地，一點(diǎn)也不精美，一點(diǎn)也不華麗，甚至看上去和一個(gè)莊稼人那般笨拙，卻能安放下整個(gè)鄉(xiāng)村。簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，質(zhì)樸的炊煙，沒有了陶怎么會(huì)有那么多的煙火日月？
④我是從陶里走來的。那陶片上簡(jiǎn)單的圖案，一尾三文魚或一株三葉草，曾經(jīng)是我鮮活生動(dòng)的祖先。陶從漫長(zhǎng)的時(shí)光星河走來，溫暖著簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，戰(zhàn)火與硝煙，困苦與劫難。易碎，卻依舊從容。少年時(shí)，常聽得一聲聲鋦鍋補(bǔ)碗的吆喝聲，踏著鄉(xiāng)村的暮色而來，肯定是老鋦匠背著一張弓弦走進(jìn)村里。鋦。補(bǔ)。分崩離析的歲月也一樣可以縫補(bǔ)。你看他小心翼翼地帶上花鏡，把腳放平，把腿放穩(wěn)，把破碎的陶的器皿夾在腿間，哧啦，哧啦，拉著古樸的琴聲。以至于到了后來，當(dāng)我一不小心打碎了家什，就會(huì)自告奮勇地站在母親面前：拿來，我去補(bǔ)。在鄉(xiāng)下，母親是寬容的，就像對(duì)待她的莊稼，就像對(duì)待她親手侍弄的那些活物。陶，你發(fā)現(xiàn)沒有——圓圓的口兒，厚厚的底兒，中間一直圓圓鼓鼓。我想那是母親才有的胸懷吧，把苦難和風(fēng)雨咽在肚子里，把親切與寬容慈祥地呈現(xiàn)，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村的兒女都在土陶一樣質(zhì)樸的溫暖里成長(zhǎng)。
⑤金木水火土，陶是鄉(xiāng)間的土著。
⑥在輝煌的宮殿里你看不見陶的影子，青銅的，鎦金的，千年溫玉的高貴與典雅在宮闈里穿梭。陶只屬于民間，屬于鄉(xiāng)村，屬于一個(gè)手捧陶罐匆匆趕往河邊的女子，她腳步匆匆，是去浣洗衣衫，還是去盛一灌清粼粼的河水，然后洗滌那如黛的青絲�；蛘咧皇菫榱嗽诤舆吙匆豢醋约呵嘻惖娜蓊伆桑旅髟滤蜌w的人發(fā)現(xiàn)些許的憔悴。女人的村莊，母親的村莊，一生的辛勞怎么可以離開與陶相伴的光陰？
⑦陶的來路本就在鄉(xiāng)間。河灘．溝渠，一抔遠(yuǎn)古的泥土，還殘留著祖先的味道。手是生在鄉(xiāng)間的手，也只有土生土長(zhǎng)的手掌，才能把陶的歲月?lián)晦D(zhuǎn)得那樣流暢。孤單，貧窮，或者太過簡(jiǎn)樸，都不說，把易散的光陰凝聚在一起，放進(jìn)一座時(shí)間的熔爐，土就堅(jiān)硬了，釉就潤(rùn)滑了，即使通體透著原始與單純，也預(yù)示著將要包容下鄉(xiāng)村的冷暖。我相信，每一個(gè)燒陶人都是虔誠(chéng)的，只有把血液與靈魂在烈焰中燒灼，才能修得完整的身心，不貪圖什么，只求平安．團(tuán)圓和一些小小的幸福之果。
⑧裝在陶里的日子也那樣短暫，泥土經(jīng)過了燃燒，土陶經(jīng)過了日月的浸潤(rùn)，這鄉(xiāng)下的日子還是一晃一天。日升了，月落了，村前小河里的水幾漲幾落，一個(gè)人的一生就躲進(jìn)了陶里。被封存，被儲(chǔ)藏，會(huì)不會(huì)也在某天，復(fù)而化為了泥土，再次融進(jìn)一片鄉(xiāng)土的靈魂。
⑨不是我又想起了陶，當(dāng)陶突然于某夜走失，我看見眼中的落寞。陶走了，她的青春，被陶封存的青春會(huì)不會(huì)一樣會(huì)消弭�；蛘�，陶根本就不懂。一從遠(yuǎn)古的歲月孤單上路，見慣了太多的風(fēng)雨滄桑，世事輪轉(zhuǎn)，等某天清晨被隆隆作響的機(jī)器從深埋著的地下挖掘出來，也可能只是些殘片，然后在灼熱的陽(yáng)光下被人撫摸，審視——這時(shí)候，會(huì)不會(huì)有人想起陶？
選自《散文》2010年第4期（有刪改）
1．光陰能盛放嗎？請(qǐng)指出第二段“盛放”一詞在文中的含義。
2．第四段劃線句用到了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？
3．作者稱“陶是鄉(xiāng)間的土著”，閱讀5至7段，指出作者這樣說的理由。
4．作者想起陶，有溫厚細(xì)密的情感在“心間輕輕流淌”，通讀全文，請(qǐng)從以下三個(gè)方面歸納陶帶給作者的感悟。
生命層面：
生活層面：
價(jià)值層面：
科目：高中語(yǔ)文 來源：浙江省諸暨中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：048
閱讀下面的文字，完成下題。
我看到了一條河
［英］理查德·布蘭森
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓小孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我
4歲那年，有一次媽媽開車帶我回家，路上，她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找回家。雖然那次探險(xiǎn)以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我們從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。剛開始學(xué)游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉�、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我
10個(gè)先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練習(xí)就是幾個(gè)小時(shí)。但是到了最后一天，我仍然不會(huì)游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來跳去。“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。”
但是我決心不讓她等到下一年。再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要
12個(gè)小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車一輛接一輛，慢吞吞地往前開。車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時(shí)我看到了一條河。“爸爸，停下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請(qǐng)停車！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在了路邊的草地上。
我們一個(gè)個(gè)從車上下來后，溫迪姑姑問：
“出了什么事？”“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。”
“可我們不是要抓緊時(shí)間趕路嗎？”溫迪姑姑抱怨說，“我們還有很長(zhǎng)一段路程呢！”
“溫迪，給小家伙一次機(jī)會(huì)嘛，”朱迪斯姑姑說，“反正輸?shù)囊彩俏业?/FONT>10先令。”
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，下水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，戴著領(lǐng)帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)的微笑。
我定下神來，迎著水流，一個(gè)猛子扎了下去。但是好景不長(zhǎng)，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。
就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏那
10先令。我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面。我仍然忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽見大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在
50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令。棕色的紙幣又大又新。我從沒見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地?fù)肀Я宋�，然后說：
“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。（摘自
2008年10月2日《文學(xué)報(bào)·微型小說選刊》）1．小說主要寫的是“我”學(xué)游泳的故事，但開頭一段并沒有寫這方面的內(nèi)容，試分析作者這樣寫的作用。
2．文中劃線句“爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心”。爸爸真的擔(dān)不擔(dān)心？為什么？他當(dāng)時(shí)內(nèi)心是怎么考慮的？請(qǐng)結(jié)合文章作具體說明。
3．請(qǐng)解釋文題“我看到了一條河”的具體含義。
4．綜合全文，試分析、歸納主人公克里的性格形象。
5．讀了克里成功學(xué)會(huì)游泳的故事，你的心中有何感想或啟示？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，選擇最深刻的一個(gè)方面作具體分析。（100字左右）
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