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仿照下面劃線(xiàn)部分的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一組句子，要求含義、句式和修辭手法與劃線(xiàn)部分保持一致。

我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以風(fēng)雪，我就是一棵傲霜斗雪的青松；______________________，____________________；__________________________，______________________________。

仿照下面文段中兩處劃?rùn)M線(xiàn)的句子各續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，要求續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式相同，構(gòu)成排比，不得再以“地位”和“平凡”為中心詞。（6分）
2011年，是一個(gè)溫暖的“草根” 年。一個(gè)又一個(gè)的“草根英雄”感動(dòng)著我們：沒(méi)有雙手，卻在青海偏僻山村小學(xué)的三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋的馬復(fù)興；徒手抱接一名從10樓高空墜落的兩歲女孩，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美媽媽”的吳菊萍……  
草根，沒(méi)有顯赫的地位，          ，          。然而，正是他們?cè)谖覀冹`魂深處跳躍，震撼心靈，溫暖世界。他們平凡如草，          ，          。他們以自己的樸實(shí)無(wú)華召喚著我們?nèi)プ分饓?mèng)想，追逐希望。

仿照下面文段中兩處劃?rùn)M線(xiàn)的句子各續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，要求續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式相同，構(gòu)成排比，不得再以“地位”和“平凡”為中心詞。（6分）
2011年，是一個(gè)溫暖的“草根” 年。一個(gè)又一個(gè)的“草根英雄”感動(dòng)著我們：沒(méi)有雙手，卻在青海偏僻山村小學(xué)的三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋的馬復(fù)興；徒手抱接一名從10樓高空墜落的兩歲女孩，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美媽媽”的吳菊萍……  
草根，沒(méi)有顯赫的地位，          ，          。然而，正是他們?cè)谖覀冹`魂深處跳躍，震撼心靈，溫暖世界。他們平凡如草，          ，          。他們以自己的樸實(shí)無(wú)華召喚著我們?nèi)プ分饓?mèng)想，追逐希望。

仿照下面文段中兩處劃?rùn)M線(xiàn)的句子各續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，要求續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式相同，構(gòu)成排比，不得再以“地位”和“平凡”為中心詞。（6分）

2011年，是一個(gè)溫暖的“草根” 年。一個(gè)又一個(gè)的“草根英雄”感動(dòng)著我們：沒(méi)有雙手，卻在青海偏僻山村小學(xué)的三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋的馬復(fù)興；徒手抱接一名從10樓高空墜落的兩歲女孩，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美媽媽”的吳菊萍……  

草根，沒(méi)有顯赫的地位，           ，           。然而，正是他們?cè)谖覀冹`魂深處跳躍，震撼心靈，溫暖世界。他們平凡如草，           ，           。他們以自己的樸實(shí)無(wú)華召喚著我們?nèi)プ分饓?mèng)想，追逐希望。

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開(kāi)花的時(shí)候了。

②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開(kāi)花時(shí)的情景，卻只能搜到很少幾個(gè)斷片。記憶中最深刻的是一個(gè)黃昏，在家南邊的一個(gè)高屋上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很�？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹(shù)繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時(shí)我真有說(shuō)不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹(shù)下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹(shù)。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹(shù)下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。

③但是這樣的情景只有過(guò)一次，其余的春天我都是在北京度過(guò)的。北京有許多機(jī)會(huì)可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過(guò)芍藥，到頤和園去看過(guò)一次木蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，已經(jīng)是夏天了。

④夏天一來(lái)，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿(mǎn)了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開(kāi)過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過(guò)飯后，就搬了椅子坐在海棠樹(shù)下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時(shí)候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來(lái)的時(shí)候，往往聽(tīng)到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。

⑤似乎這樣的夏天也沒(méi)有能過(guò)幾個(gè)。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹(shù)的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時(shí)候，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。我們天天在過(guò)日子，卻往往不知道日子是怎樣過(guò)的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話(huà)：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過(guò)日子了�！钡�是過(guò)了一些時(shí)候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過(guò)去的。到了德國(guó)，更是如此。我本來(lái)是下定了決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)的，所以每天除了鉆書(shū)本以外，很少想到別的事情。可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國(guó)又時(shí)來(lái)入夢(mèng)，使我這萬(wàn)里外的游子

心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國(guó)和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來(lái)，一下子就過(guò)了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。來(lái)到這里的第一個(gè)春天，這里花之多。就讓我吃驚。家家園子里都擠滿(mǎn)了花。五顏六色，錦似的一片，但是我卻似乎一直沒(méi)注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿(mǎn)眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花繚亂而已。

⑦但是，真像一個(gè)奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開(kāi)的海棠花。我的心一動(dòng)。仿佛剛睡了一大覺(jué)醒來(lái)似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無(wú)法排解。

⑧在這垂盡的五月天，當(dāng)自己心里填滿(mǎn)了憂(yōu)愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。同時(shí)我卻又愛(ài)惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個(gè)有故鄉(xiāng)和祖國(guó)的人。故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開(kāi)他們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國(guó)正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣。繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)，它似乎一點(diǎn)兒也不理會(huì)我的心情。我站在樹(shù)下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。

                    1941年5月29日德國(guó)哥廷根       （取材于季羨林的同名散文）

15.下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些片段，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。

B．第 ②段寫(xiě)作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，透現(xiàn)出家中海棠花晚霞般的絢爛。

C．作者雖然十分渴望“從現(xiàn)在要仔仔細(xì)細(xì)得過(guò)日子”，但在實(shí)際生活中卻未能如愿”。

D．上世紀(jì)30年代赴德國(guó)留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問(wèn)，以致無(wú)暇顧及海棠花。

E．文章寫(xiě)于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代德國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察。

16．通過(guò)全文，回答下面問(wèn)題。（6分）

①  文章第段開(kāi)頭說(shuō)“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無(wú)緣”，作者與海棠花真的是“無(wú)緣”嗎？為什么?(3分)

②  簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。（3分）

17．第⑤段劃線(xiàn)部分描寫(xiě)了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)。（4分）

18．第⑧段“ 故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開(kāi)它們的時(shí)間越遠(yuǎn)，它們卻離我越近”該句表達(dá)了作者對(duì)于“距離”的怎樣的體驗(yàn)？試結(jié)合你的成長(zhǎng)記憶或讀過(guò)的的文學(xué)作品談?wù)勛约簩?duì)這一距離體驗(yàn)的感受（不少于200字）（8分）