15、在下面段落的空白處填入合適的內(nèi)容,使前后照應(yīng)、上下連貫。
作為奧運乒乓球賽主場館的北大體育館,別具特色。從空中俯瞰,兩條旋轉(zhuǎn)的“屋脊”從球館頂部的兩個角向中間延伸,并且相匯于頂部中央突出的透明球體,而這個球體就好象一個不斷旋轉(zhuǎn)的乒乓球,這就是北大體育館特有的“中國脊”。
為什么將這樣的造型取名為“中國脊”呢?因為這個脊梁含有民族的、 、體育的和 四層寓意:那些敢于抗爭的仁人志士,是我們中華民族的脊梁;北京大學是我國近代高等教育的發(fā)祥地,是中國教育的脊梁; ;此外,屋脊是中國傳統(tǒng)建筑風格的象征。
科目:高中語文 來源: 題型:
在下面段落的空白處填入合適的內(nèi)容,使前后照應(yīng)、上下連貫。
作為奧運乒乓球賽主場館的北大體育館,別具特色。從空中俯瞰,兩條旋轉(zhuǎn)的“屋脊”從球館頂部的兩個角向中間延伸,并且相匯于頂部中央突出的透明球體,而這個球體就好象一個不斷旋轉(zhuǎn)的乒乓球,這就是北大體育館特有的“中國脊”。
為什么將這樣的造型取名為“中國脊”呢?因為這個脊梁含有民族的、 、體育的和 四層寓意:那些敢于抗爭的仁人志士,是我們中華民族的脊梁;北京大學是我國近代高等教育的發(fā)祥地,是中國教育的脊梁; ;此外,屋脊是中國傳統(tǒng)建筑風格的象征。
科目:高中語文 來源: 題型:
在下面段落的空白處填入合適的內(nèi)容,使前后照應(yīng)、上下連貫。
作為奧運乒乓球賽主場館的北大體育館,別具特色。從空中俯瞰,兩條旋轉(zhuǎn)的“屋脊”從球館頂部的兩個角向中間延伸,并且相會于頂部中央突出的透明球體,而這個球體就好像一個不斷旋轉(zhuǎn)的乒乓球,這就是北大體育館特有的“中國脊”。
為什么將這樣的造型取名為“中國脊”呢?因為這個脊梁含有民族的、________、體育的和________四層寓意:那些敢于抗爭的仁人志士,是我們中華民族的脊梁;北京大學是我國近代高等教育的發(fā)祥地,是中國教育的脊梁;_______________________________________
________________________________________________________________________;此外,屋脊是中國傳統(tǒng)建筑風格的象征。
科目:高中語文 來源: 題型:
在下面段落的空白處填入合適的內(nèi)容,使前后照應(yīng)、上下連貫。
作為奧運乒乓球賽主場館的北大體育館,別具特色。從空中俯瞰,兩條旋轉(zhuǎn)的“屋脊”從球館頂部的兩個角向中間延伸,并且相會于頂部中央突出的透明球體,而這個球體就好像一個不斷旋轉(zhuǎn)的乒乓球,這就是北大體育館特有的“中國脊”。
為什么將這樣的造型取名為“中國脊”呢?因為這個脊梁含有民族的、________、體育的和________四層寓意:那些敢于抗爭的仁人志士,是我們中華民族的脊梁;北京大學是我國近代高等教育的發(fā)祥地,是中國教育的脊梁;_______________________________________
________________________________________________________________________;此外,屋脊是中國傳統(tǒng)建筑風格的象征。
科目:高中語文 來源:2011年高考語文一輪總復習測評卷-簡明、連貫、得體(江西省新課標) 題型:語言運用
在下面段落的空白處填入合適的內(nèi)容,使前后照應(yīng)、上下連貫。
作為奧運乒乓球賽主場館的北大體育館,別具特色。從空中俯瞰,兩條旋轉(zhuǎn)的“屋脊”從球館頂部的兩個角向中間延伸,并且相會于頂部中央突出的透明球體,而這個球體就好像一個不斷旋轉(zhuǎn)的乒乓球,這就是北大體育館特有的“中國脊”。
為什么將這樣的造型取名為“中國脊”呢?因為這個脊梁含有民族的、________、體育的和________四層寓意:那些敢于抗爭的仁人志士,是我們中華民族的脊梁;北京大學是我國近代高等教育的發(fā)祥地,是中國教育的脊梁;_______________________________________
________________________________________________________________________;此外,屋脊是中國傳統(tǒng)建筑風格的象征。
科目:高中語文 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市四校高一第二次聯(lián)考語文試卷(帶解析) 題型:語言表達
根據(jù)前后語境,在下面語段的空白處填入合適的內(nèi)容,使語義豐富,前后貫通。(4分)
鑒賞唐詩宋詞,是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕權(quán)貴、傲岸不羈的高士, ,如獻身邊塞、反對侵略的戰(zhàn)士),多姿多彩的景物(如惜別的楊柳, ,失意的落葉,得意的春風),豐富的意象,深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸, ,朦朧隱晦,悲壯蒼涼,清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興, ,虛實結(jié)合,動靜相生……人生路上,和詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝。
科目:高中語文 來源:2014屆寧夏銀川市高三9月月考語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用
根據(jù)前后語境,在下面語段的空白處填入合適的內(nèi)容,使語義豐富,前后貫通。(4分)
鑒賞唐詩宋詞,是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕權(quán)貴、傲岸不羈的高士, ,如獻身邊塞、反對侵略的戰(zhàn)士),多姿多彩的景物(如惜別的楊柳, ,失意的落葉,得意的春風),豐富的意象,深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸, ,朦朧隱晦,悲壯蒼涼,清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興, ,虛實結(jié)合,動靜相生……人生路上,和詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝。
科目:高中語文 來源:2015屆江蘇省宿遷市四校高一第二次聯(lián)考語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用
根據(jù)前后語境,在下面語段的空白處填入合適的內(nèi)容,使語義豐富,前后貫通。(4分)
鑒賞唐詩宋詞,是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕權(quán)貴、傲岸不羈的高士, ,如獻身邊塞、反對侵略的戰(zhàn)士),多姿多彩的景物(如惜別的楊柳, ,失意的落葉,得意的春風),豐富的意象,深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸, ,朦朧隱晦,悲壯蒼涼,清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興, ,虛實結(jié)合,動靜相生……人生路上,和詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝。
科目:高中語文 來源: 題型:語言表達
根據(jù)前后語境,在下面語段的空白處填入合適的內(nèi)容,使語義豐富,前后貫通。(4分)
鑒賞唐詩宋詞,是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕權(quán)貴、傲岸不羈的高士, ,如獻身邊塞、反對侵略的戰(zhàn)士),多姿多彩的景物(如惜別的楊柳, ,失意的落葉,得意的春風),豐富的意象,深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸, ,朦朧隱晦,悲壯蒼涼,清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興, ,虛實結(jié)合,動靜相生……人生路上,和詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
科目:高中語文 來源:江蘇省某重點中學2012屆高三10月月考語文試題 題型:022
根據(jù)前后語境,在下面語段的空白處填入合適的內(nèi)容,使語義豐富,前后貫通。
鑒賞唐詩宋詞,是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕權(quán)貴、傲岸不羈的高士,________,如獻身邊塞、反對侵略的戰(zhàn)士),多姿多彩的景物(如惜別的楊柳,________,失意的落葉,得意的春風),豐富的意象,深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸,________,朦朧隱晦,悲壯蒼涼,清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興,________,虛實結(jié)合,動靜相生……人生路上,和詩歌結(jié)伴而行,能使我們的心靈充實而富有光輝。
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