8、依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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由宜昌市廣電總局等多家單位聯(lián)合主辦的①全市樂(lè)在新農(nóng)村電視歌舞大賽②日前落下帷幕。其中,五峰的山歌③長(zhǎng)陽(yáng)的撒葉兒荷④當(dāng)陽(yáng)⑤南曲的漳河大鼓以及枝江的楠管等一大批民間瑰寶被發(fā)掘并展現(xiàn)出來(lái),在比賽中大放異彩。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等,刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)!爱(huà)人畫(huà)鬼”,指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”,是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”,則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③,讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④
A., , 《 》 。 B.!; “ ” 。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等,刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)!爱(huà)人畫(huà)鬼”,指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”,是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”,則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③,讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④
A., , 《 》 。 B.。; “ ” 。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)卷-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(江西省新課標(biāo)) 題型:選擇題
依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等,刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)!爱(huà)人畫(huà)鬼”,指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”,是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”,則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③,讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面一段話中序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2002最新高考命題趨向及解題技巧高三 題型:013
依次填入下面一段話中標(biāo)序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn),恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
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“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等,刺貪刺虐入骨三分”(1)這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)!爱(huà)人畫(huà)鬼”,指《聊齋志異》的題材內(nèi)容(2)它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”,是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”,則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇(3)促織,讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)(4)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:三新叢書(shū)·高考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí) 題型:048
閱讀下面一段文字,完成下題。
①你如果留心過(guò)自己,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在一天的凌晨、清早、上午、中午、下午、傍晚、初夜、深夜等不同時(shí)間里,你的思維效率是不同的( 。┯袝r(shí)精力充沛( 。┎潘既浚ā 。┯袝r(shí)昏昏欲睡( 。┧季S遲鈍( 。┪覀儾环翆⒁粋(gè)人全天的思維狀態(tài)用曲線來(lái)表示,把處于曲線波峰的區(qū)域稱為高效用腦時(shí)間,把處在波谷的區(qū)域稱為低效用腦時(shí)間。雖然這兩種狀態(tài)下腦細(xì)胞的工作程序是相同的,但在高效用腦時(shí)間里,大腦________、________、________信息以及輸出信息的效率比其他時(shí)間都高,而且容易導(dǎo)致創(chuàng)造的________和靈感的。
②為什么在一天的不同時(shí)間里,人們的思維效率有高有低呢?在生物界里有這樣一種現(xiàn)象:公雞到了黎明就高聲啼叫,蝙蝠在夜間卻異;钴S,向日葵在陽(yáng)光下抬起笑臉,夜來(lái)香在月色里散發(fā)幽香。它們這種不同的活動(dòng)節(jié)奏和規(guī)律,是由其體內(nèi)的一種特殊的機(jī)制決定的?茖W(xué)研究證明,在人體內(nèi),也有一種特殊的機(jī)制在控制、調(diào)節(jié)著人的生理和病理活動(dòng)。蘇聯(lián)有的腦生理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家,通過(guò)對(duì)許多人的腦生理活動(dòng)的觀察和研究,把人們的大腦節(jié)律分為“貓頭鷹型”和“百靈鳥(niǎo)型”兩類。屬“貓頭鷹型”的人,一到夜間,腦細(xì)胞就轉(zhuǎn)入高度興奮狀態(tài),精力集中,思維十分活躍,工作效率極高。屬“百靈鳥(niǎo)型”的人,則完全相反,他們?cè)谠绯亢蜕衔缇駸òl(fā),朝氣蓬勃,記憶和創(chuàng)作效率較高,而晚上到了一定的時(shí)候,大腦工作的效率就降低了。此外還有一種情況,即全天用腦的效率都差不多,人們稱之為“混合型”。
③如用腦的高效時(shí)間已形成,但又與工作、生活發(fā)生矛盾,那怎么辦呢?許多人的實(shí)踐證明,大腦生物的日節(jié)律是可以調(diào)節(jié)的。一方面,生物節(jié)律受遺傳的制約,有其遺傳性;另一方面,它也受環(huán)境和時(shí)間的影響,有一定的適應(yīng)性。調(diào)節(jié)大腦生物日節(jié)律的基本方法是:在應(yīng)該積極用腦的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)地刺激腦細(xì)胞,使之呈興奮狀態(tài);而在不應(yīng)該大量用腦的時(shí)間,進(jìn)行自我控制。有必要指出的是,高效用腦活動(dòng)應(yīng)該是在情緒高漲,精神愉快,腦細(xì)胞興奮的狀態(tài)下進(jìn)行的,腦細(xì)胞出現(xiàn)保護(hù)性抑制了,________要用“刺股懸梁”的方法刺激腦神經(jīng),________效率不高,________有損健康,不宜提倡。這時(shí)可用調(diào)換學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的方法轉(zhuǎn)移興奮中心,使原興奮點(diǎn)得到休息。
1.依次填入文中第①段橫線上的詞,全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
2.依次寫(xiě)上文中第①段括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn),全正確的一項(xiàng)是
[ ]
3.文中第③段“大腦生物的日節(jié)律”指的是
[ ]
4.依次填入文中第③段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
5.文中第③段“一方面,生物節(jié)律受遺傳的制約,有其遺傳性;另一方面,它也受環(huán)境和時(shí)間的影響,有一定的適應(yīng)性。”這句話表達(dá)的重點(diǎn)是
[ ]
A.生物節(jié)律有遺傳性
B.生物節(jié)律有適應(yīng)性
C.生物節(jié)律既有遺傳性,又有適應(yīng)性
D.遺傳性是前提,適應(yīng)性是結(jié)果
6.下面說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是
[ ]
A.“腦細(xì)胞的工作程序”指的是接受、整理、貯存信息。
B.“大腦節(jié)律”指的是大腦細(xì)胞活動(dòng)的節(jié)奏和規(guī)律。
C.“特殊的機(jī)制”與“大腦節(jié)律”的含義是相同的,是相同的兩個(gè)概念。
D.許多人的實(shí)踐證明,大腦生物的日節(jié)律是可以調(diào)節(jié)的。
7.對(duì)本文說(shuō)明的重點(diǎn)的理解,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.人的大腦節(jié)律的三種類型。
B.在一天的不同時(shí)間里,人的思維效率不同。
C.人的大腦生物的日節(jié)律是可以調(diào)節(jié)的。
D.人腦細(xì)胞的工作程序。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,同答18~2l題。(16分)
有一種情感叫沉浸
朱以撒
①又一桿毛筆走到了使用的盡頭,鋒殘毫損。我照例把它投入書(shū)桌里邊那只大筆筒里。那只筆筒已經(jīng)擱置了許多這一類毛筆――當(dāng)它們不再被使用時(shí),就沒(méi)有什么價(jià)值,理應(yīng)廢棄,我想起隋人智永,許多用過(guò)的爛筆頭珍惜地集中著,莊重地埋了起來(lái),名曰筆冢,一定有一種感情附著于上.筆筒里這些舊筆,時(shí)日長(zhǎng)了落滿灰塵,蜘蛛在上邊爬過(guò),牽起網(wǎng)絡(luò),舊筆儲(chǔ)存了我生命曾經(jīng)走過(guò)的那一段過(guò)程,或者說(shuō),許多時(shí)光在毫端的揮灑中過(guò)去了.
②舊物,失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄,準(zhǔn)是另一種價(jià)值開(kāi)始了它的旅程。
③我又一次見(jiàn)到青衣江了。已經(jīng)有些寒意,青衣江流過(guò)的這個(gè)小城,永遠(yuǎn)是水汽迷蒙,潮氣華滋,高墻上爬滿了綠色的藤本植物.枯水時(shí)節(jié),膏衣江緩緩地流,和我上次見(jiàn)到的洶涌氣勢(shì)已經(jīng)不同.此時(shí),我面對(duì)著它,按說(shuō)是沒(méi)有太多特色可供描繪,只是一條江有這么一個(gè)名字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人對(duì)于河流本身的想象.書(shū)上說(shuō),青衣是一個(gè)人,叫蠶叢,曾經(jīng)教會(huì)了蜀人祖先農(nóng)耕蠶桑,使游牧民族的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)為安頓.若水河畔,青衣移動(dòng)的身影多起來(lái),若水遂名青衣江.蠶叢,我樂(lè)于這樣想象,是一位體態(tài)豐盈言行樸實(shí)的少婦吧.青衣,后來(lái)成為我們眼中的舞臺(tái)人物,幽怨、哀婉、凄美.靜觀這條江的眼光如水,聽(tīng)到旁人用食指指著波光粼粼叫道:“看,青表汪.”心弦莫名地彈了一下.那一年,我在青衣江邊走,夏風(fēng)習(xí)習(xí),草木爽快,我卻糾結(jié)在一個(gè)問(wèn)題里,脫不出來(lái)。那個(gè)問(wèn)題今天看來(lái)已十分簡(jiǎn)單,上不了哲學(xué)臺(tái)面,時(shí)間一過(guò)去也就迎刃而解――那是一個(gè)技巧性的問(wèn)題。在江邊的同一條路兩次走過(guò),思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道,無(wú)法疊合.一輩子去過(guò)一次的地方,令人惋惜的是,無(wú)法從回味中看到自己改變了什么,或者堅(jiān)持了什么.
④一座熟悉的城墻拆毀了,一條熟悉的街巷消失了,對(duì)于擁有體驗(yàn)并一直習(xí)慣地享用它的文化氣息的人,不論書(shū)生藝人,還是引車賣漿者,都會(huì)有一種莫名的空洞.至少,他們不能在清晨聚會(huì)一起松動(dòng)筋骨,敘一敘尋常百姓的小小樂(lè)趣.后來(lái),歐式的建筑聳立起來(lái),內(nèi)心的空洞卻絲毫沒(méi)有填上。一個(gè)獨(dú)到的城市,是由久居其間的居民行止來(lái)體現(xiàn)的――說(shuō)話的口氣、神情還有動(dòng)作.他們被老城市的氣息熏染著,老城市成了一個(gè)巨大的儲(chǔ)存器,儲(chǔ)存著濃郁的民風(fēng)、禮儀;街巷、門楣、梁,匾額透露著和居住者同樣的情調(diào).而新興城市是多元的,沒(méi)有一種和諧的秩序,需要很長(zhǎng)久的磨拿,人和城市才能交融如水乳。
⑤一本書(shū),一本帖,時(shí)間長(zhǎng)了,外表的品相卷了毛邊,掉了封皮,里邊任我隨意地畫(huà)了許多記號(hào),隨手翻,就到了我要的那一頁(yè),想看的那個(gè)字。一本簇新的書(shū)就沒(méi)有這般便利,它停留在陌生狀態(tài)上,像一匹野馬,沒(méi)有被騎手馴服,書(shū)頁(yè)邊緣帶著機(jī)器切割的鋒利和油墨的味道。沒(méi)有翻動(dòng),生分得生出一段距離.一次又一次翻動(dòng),甚至卷起、袖起,隨主人走天下。帶著溫度的手指時(shí)常指動(dòng),它溫順起來(lái)。邊角的鋒棱磨鈍,品相越來(lái)越老,蘊(yùn)涵越來(lái)越多,手澤、目光、筆跡,甚至有一次不小心掉落在泥濘里。有的書(shū)的觀念的確改變了我,同時(shí)我也把一些不愿茍同的意思標(biāo)明在空白處,構(gòu)成另一個(gè)走向.這樣,待我翻到它老了時(shí),滲透了我太多的精神。一些舊書(shū)讓人癡迷地收藏,就融入了閱讀者這一部分情調(diào)。
⑥紙本太經(jīng)不起折騰了。但也是這種最柔弱的紙,薄如蟬冀地承栽起沉重?zé)o比的文字――那些性命攸關(guān)的生死狀、家庭糾葛的契約、情愛(ài)的表白,都由一紙墨氣固定下來(lái).像一位稚嫩孩童挑起千斤重?fù)?dān).還不讓她松懈下來(lái)。沒(méi)有哪一片紙的存在不受剝蝕。紙質(zhì)酥了,干脆了,字跡一臉滄桑,卻不會(huì)淡去。這時(shí),真怕有人不慎失手,字跡隨紙裂為碎片。這樣的紙片,尺牘大小,沉重千鈞。家庭的后人對(duì)先人的認(rèn)識(shí),包括感恩或怨恨,大都緣于這些紙片。沒(méi)有這些紙片的凡,回憶先人,滿目空洞。我十分感慨保存完好的家庭,從一代一代文字的積累中,見(jiàn)出一個(gè)家庭的悠久;從昏黃的紙色中.展開(kāi)寂寥廣大的世界,任想象去填充。其實(shí),一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徒磨難的紙,即便空白,也是一個(gè)幽深的海。
⑦時(shí)間一直向前,像不停歇下來(lái)的馬車,奔走中嶄新的車廂成為陳舊,盛滿過(guò)往的陳渣.每個(gè)人在面向前方的同時(shí),另一方面正對(duì)著過(guò)去,感受著舊物,牽掛著舊事――時(shí)光沒(méi)有消逝,正是由于它們的韻味,真切地沉浸在遙遠(yuǎn)之處。
18.一種情感叫沉浸”,從本文來(lái)看,作者沉浸在哪些舊物和舊事中?(4分)
19.閱讀第③段,作者說(shuō)在青衣江邊的同一條路兩次走過(guò),思路卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道,無(wú)法疊合。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容概述作者兩次不重合的思路分劃是什么,這兩次體驗(yàn)給了作者什么啟示。(4分)
20.文章第④段寫(xiě)老城市和新城市有什么用意?請(qǐng)作具體分析。(4分)
21.作者在文中說(shuō)“能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙,即便空白,也是一個(gè)幽深的海!蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?(4分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(二)閱讀下面的文章,同答18~2l題。(16分)
有一種情感叫沉浸
朱以撒
①又一桿毛筆走到了使用的盡頭,鋒殘毫損。我照例把它投入書(shū)桌里邊那只大筆筒里。那只筆筒已經(jīng)擱置了許多這一類毛筆——當(dāng)它們不再被使用時(shí),就沒(méi)有什么價(jià)值,理應(yīng)廢棄,我想起隋人智永,許多用過(guò)的爛筆頭珍惜地集中著,莊重地埋了起來(lái),名曰筆冢,一定有一種感情附著于上.筆筒里這些舊筆,時(shí)日長(zhǎng)了落滿灰塵,蜘蛛在上邊爬過(guò),牽起網(wǎng)絡(luò),舊筆儲(chǔ)存了我生命曾經(jīng)走過(guò)的那一段過(guò)程,或者說(shuō),許多時(shí)光在毫端的揮灑中過(guò)去了.
②舊物,失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄,準(zhǔn)是另一種價(jià)值開(kāi)始了它的旅程。
③我又一次見(jiàn)到青衣江了。已經(jīng)有些寒意,青衣江流過(guò)的這個(gè)小城,永遠(yuǎn)是水汽迷蒙,潮氣華滋,高墻上爬滿了綠色的藤本植物.枯水時(shí)節(jié),膏衣江緩緩地流,和我上次見(jiàn)到的洶涌氣勢(shì)已經(jīng)不同.此時(shí),我面對(duì)著它,按說(shuō)是沒(méi)有太多特色可供描繪,只是一條江有這么一個(gè)名字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人對(duì)于河流本身的想象.書(shū)上說(shuō),青衣是一個(gè)人,叫蠶叢,曾經(jīng)教會(huì)了蜀人祖先農(nóng)耕蠶桑,使游牧民族的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)為安頓.若水河畔,青衣移動(dòng)的身影多起來(lái),若水遂名青衣江.蠶叢,我樂(lè)于這樣想象,是一位體態(tài)豐盈言行樸實(shí)的少婦吧.青衣,后來(lái)成為我們眼中的舞臺(tái)人物,幽怨、哀婉、凄美.靜觀這條江的眼光如水,聽(tīng)到旁人用食指指著波光粼粼叫道:“看,青表汪.”心弦莫名地彈了一下.那一年,我在青衣江邊走,夏風(fēng)習(xí)習(xí),草木爽快,我卻糾結(jié)在一個(gè)問(wèn)題里,脫不出來(lái)。那個(gè)問(wèn)題今天看來(lái)已十分簡(jiǎn)單,上不了哲學(xué)臺(tái)面,時(shí)間一過(guò)去也就迎刃而解——那是一個(gè)技巧性的問(wèn)題。在江邊的同一條路兩次走過(guò),思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道,無(wú)法疊合.一輩子去過(guò)一次的地方,令人惋惜的是,無(wú)法從回味中看到自己改變了什么,或者堅(jiān)持了什么.
④一座熟悉的城墻拆毀了,一條熟悉的街巷消失了,對(duì)于擁有體驗(yàn)并一直習(xí)慣地享用它的文化氣息的人,不論書(shū)生藝人,還是引車賣漿者,都會(huì)有一種莫名的空洞.至少,他們不能在清晨聚會(huì)一起松動(dòng)筋骨,敘一敘尋常百姓的小小樂(lè)趣.后來(lái),歐式的建筑聳立起來(lái),內(nèi)心的空洞卻絲毫沒(méi)有填上。一個(gè)獨(dú)到的城市,是由久居其間的居民行止來(lái)體現(xiàn)的——說(shuō)話的口氣、神情還有動(dòng)作.他們被老城市的氣息熏染著,老城市成了一個(gè)巨大的儲(chǔ)存器,儲(chǔ)存著濃郁的民風(fēng)、禮儀;街巷、門楣、梁,匾額透露著和居住者同樣的情調(diào).而新興城市是多元的,沒(méi)有一種和諧的秩序,需要很長(zhǎng)久的磨拿,人和城市才能交融如水乳。
⑤一本書(shū),一本帖,時(shí)間長(zhǎng)了,外表的品相卷了毛邊,掉了封皮,里邊任我隨意地畫(huà)了許多記號(hào),隨手翻,就到了我要的那一頁(yè),想看的那個(gè)字。一本簇新的書(shū)就沒(méi)有這般便利,它停留在陌生狀態(tài)上,像一匹野馬,沒(méi)有被騎手馴服,書(shū)頁(yè)邊緣帶著機(jī)器切割的鋒利和油墨的味道。沒(méi)有翻動(dòng),生分得生出一段距離.一次又一次翻動(dòng),甚至卷起、袖起,隨主人走天下。帶著溫度的手指時(shí)常指動(dòng),它溫順起來(lái)。邊角的鋒棱磨鈍,品相越來(lái)越老,蘊(yùn)涵越來(lái)越多,手澤、目光、筆跡,甚至有一次不小心掉落在泥濘里。有的書(shū)的觀念的確改變了我,同時(shí)我也把一些不愿茍同的意思標(biāo)明在空白處,構(gòu)成另一個(gè)走向.這樣,待我翻到它老了時(shí),滲透了我太多的精神。一些舊書(shū)讓人癡迷地收藏,就融入了閱讀者這一部分情調(diào)。
⑥紙本太經(jīng)不起折騰了。但也是這種最柔弱的紙,薄如蟬冀地承栽起沉重?zé)o比的文字——那些性命攸關(guān)的生死狀、家庭糾葛的契約、情愛(ài)的表白,都由一紙墨氣固定下來(lái).像一位稚嫩孩童挑起千斤重?fù)?dān).還不讓她松懈下來(lái)。沒(méi)有哪一片紙的存在不受剝蝕。紙質(zhì)酥了,干脆了,字跡一臉滄桑,卻不會(huì)淡去。這時(shí),真怕有人不慎失手,字跡隨紙裂為碎片。這樣的紙片,尺牘大小,沉重千鈞。家庭的后人對(duì)先人的認(rèn)識(shí),包括感恩或怨恨,大都緣于這些紙片。沒(méi)有這些紙片的凡,回憶先人,滿目空洞。我十分感慨保存完好的家庭,從一代一代文字的積累中,見(jiàn)出一個(gè)家庭的悠久;從昏黃的紙色中.展開(kāi)寂寥廣大的世界,任想象去填充。其實(shí),一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徒磨難的紙,即便空白,也是一個(gè)幽深的海。
⑦時(shí)間一直向前,像不停歇下來(lái)的馬車,奔走中嶄新的車廂成為陳舊,盛滿過(guò)往的陳渣.每個(gè)人在面向前方的同時(shí),另一方面正對(duì)著過(guò)去,感受著舊物,牽掛著舊事——時(shí)光沒(méi)有消逝,正是由于它們的韻味,真切地沉浸在遙遠(yuǎn)之處。
18.一種情感叫沉浸”,從本文來(lái)看,作者沉浸在哪些舊物和舊事中?(4分)
19.閱讀第③段,作者說(shuō)在青衣江邊的同一條路兩次走過(guò),思路卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道,
無(wú)法疊合。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容概述作者兩次不重合的思路分劃是什么,這兩次體驗(yàn)給
了作者什么啟示。(4分)
20.文章第④段寫(xiě)老城市和新城市有什么用意?請(qǐng)作具體分析。(4分)
21.作者在文中說(shuō)“能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙,即便空白,也是一個(gè)幽
深的海!蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?(4分)
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