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11、固知                  ,                       !短m亭集序》

11、一死生為虛誕,齊彭殤為妄作

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科目:高中語文 來源: 題型:

固知                                         !短m亭集序》

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科目:高中語文 來源:2010-2011學年廣西桂林中學高一下學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《蘭亭集序》中的一段文字,回答后面的問題。
夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣。”豈不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
【小題1】下列句中加點詞解釋錯誤的一項是(  )

A.所以興懷,其致一也興:引起,發(fā)生B.及其所之既倦倦:厭倦
C.或因寄所托因:因為D.不能喻之于懷喻:明白
【小題2】下列句子翻譯錯誤的一項是(   )
A.快然自足,曾不知老之將至------感到欣然自足時,竟然不知道衰老即將要到來。
B.情隨事遷,慨系之矣---------情事變遷,又不免會引發(fā)無限的感慨。
C.固知一死生為虛誕---------------本來就知道一切生死都是虛妄的。
D.后之覽者,亦將有感于斯文------后世的讀者,也將對這次集會的詩文有所感慨吧。
【小題3】對這部分文字內容的理解和分析,錯誤的一項是(  )
A.這部分文字的結尾處,作者以曠達的語言作結,有無窮意趣。
B.第一段文字以抒情、議論為主,引出“死生”這一人生重大問題,抒發(fā)人生無常的傷痛。
C.第二段文字在上文基礎上表明了作者對生死的看法,否定了莊子的“一死生”“齊彭殤”觀點,有一定的進步意義。
D.總觀這部分文字,緊扣“死生”二字行文,表現了作者對個體生命價值的理性思考。

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科目:高中語文 來源:2013屆廣西桂林中學高一下學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀《蘭亭集序》中的一段文字,回答后面的問題。
夫人之相與,俯仰一世;蛉≈T懷抱,悟言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣。”豈不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
1.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是(  )

A.所以興懷,其致一也興:引起,發(fā)生

B.及其所之既倦倦:厭倦

C.或因寄所托因:因為

D.不能喻之于懷喻:明白

2.下列句子翻譯錯誤的一項是(   )

A.快然自足,曾不知老之將至------感到欣然自足時,竟然不知道衰老即將要到來。

B.情隨事遷,慨系之矣---------情事變遷,又不免會引發(fā)無限的感慨。

C.固知一死生為虛誕---------------本來就知道一切生死都是虛妄的。

D.后之覽者,亦將有感于斯文------后世的讀者,也將對這次集會的詩文有所感慨吧。

3.對這部分文字內容的理解和分析,錯誤的一項是(  )

A.這部分文字的結尾處,作者以曠達的語言作結,有無窮意趣。

B.第一段文字以抒情、議論為主,引出“死生”這一人生重大問題,抒發(fā)人生無常的傷痛。

C.第二段文字在上文基礎上表明了作者對生死的看法,否定了莊子的“一死生”“齊彭殤”觀點,有一定的進步意義。

D.總觀這部分文字,緊扣“死生”二字行文,表現了作者對個體生命價值的理性思考。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀《蘭亭集序》,完成后面各題(每題2分,共計4分)
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
【小題1】下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是(    ) (2分)

A.故敘時人列:依次
B.不能之于懷喻:明白
C.亦將有感于文斯:這、此
D.文嗟悼臨:將要
【小題2】下列“之”的用法歸類正確的一項是(     )  (2分)
①每覽昔人興感由            ②不能喻于懷
③月出于東山上              ④縱一葦所如
A.①④/②/③ B.①③/②/④ C.①/③/②④ D.①②/③/④

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《蘭亭集序》,完成后面各題(每題2分,共計4分)
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
小題1:下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是(    ) (2分)
A.故敘時人列:依次
B.不能之于懷喻:明白
C.亦將有感于文斯:這、此
D.文嗟悼臨:將要
小題2:下列“之”的用法歸類正確的一項是(     )  (2分)
①每覽昔人興感由            ②不能喻于懷
③月出于東山上              ④縱一葦所如
A.①④/②/③B.①③/②/④C.①/③/②④D.①②/③/④

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《蘭亭集序》中的一段文字,回答后面的問題。
夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣!必M不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
小題1:下列句中加點詞解釋錯誤的一項是(  )
A.所以興懷,其致一也興:引起,發(fā)生B.及其所之既倦倦:厭倦
C.或因寄所托因:因為D.不能喻之于懷喻:明白
小題2:下列句子翻譯錯誤的一項是(   )
A.快然自足,曾不知老之將至------感到欣然自足時,竟然不知道衰老即將要到來。
B.情隨事遷,慨系之矣---------情事變遷,又不免會引發(fā)無限的感慨。
C.固知一死生為虛誕---------------本來就知道一切生死都是虛妄的。
D.后之覽者,亦將有感于斯文------后世的讀者,也將對這次集會的詩文有所感慨吧。
小題3:對這部分文字內容的理解和分析,錯誤的一項是(  )
A.這部分文字的結尾處,作者以曠達的語言作結,有無窮意趣。
B.第一段文字以抒情、議論為主,引出“死生”這一人生重大問題,抒發(fā)人生無常的傷痛。
C.第二段文字在上文基礎上表明了作者對生死的看法,否定了莊子的“一死生”“齊彭殤”觀點,有一定的進步意義。
D.總觀這部分文字,緊扣“死生”二字行文,表現了作者對個體生命價值的理性思考。

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀王羲之《蘭亭集序》中的文字,完成文后各題。
是日也,天朗氣清,惠風和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。
夫人之相與,俯仰—世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!古人云:“死生亦大矣。”豈不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
【小題1】下列句中加點的詞解釋錯誤的—項是

A.可樂也信:相信 
B.雖舍萬殊趣:同“取” 
C.終于盡期:至、及 
D.修短隨化修短:長短,這里指壽命的長短 
【小題2】下列句中加點詞的意義和用法都相同的—項是
A.當其欣所遇/而君幸趙王 
B.猶不能不之興懷/其求思之深而無不在也 
C.已陳跡/誰大王為此計者 
D.夫人相與/耳得而為聲 
【小題3】下列分析和概括,不正確的一項是
A.這一部分文字,王羲之著眼“死生”二字行文。 
B.選文第二段,承上文“樂”字而來,談“欣”,談“快然自足,不知老之將至”,然后急轉,談得意總有盡頭,人生總有盡頭,從而導出本文正題“死生’二字。 
C.轉入“死生”這一正題后,作者否定了在當時的士大夫中很有市場的莊子的“一死生”“齊彭殤”的觀點,很有積極意義。 
D.文章結尾處,作者以曠達的話作結,有無窮逸趣。 
【小題4】翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
(1)或因寄所托,放浪形骸之外。
(2)固知—死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀王羲之《蘭亭集序》中的文字,完成文后各題。
是日也,天朗氣清,惠風和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。
夫人之相與,俯仰—世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!古人云:“死生亦大矣!必M不痛哉!
每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。
小題1:下列句中加點的詞解釋錯誤的—項是
A.可樂也信:相信
B.雖舍萬殊趣:同“取”
C.終于盡期:至、及
D.修短隨化修短:長短,這里指壽命的長短
小題2:下列句中加點詞的意義和用法都相同的—項是
A.當其欣所遇/而君幸趙王
B.猶不能不之興懷/其求思之深而無不在也
C.已陳跡/誰大王為此計者
D.夫人相與/耳得而為聲
小題3:下列分析和概括,不正確的一項是
A.這一部分文字,王羲之著眼“死生”二字行文。
B.選文第二段,承上文“樂”字而來,談“欣”,談“快然自足,不知老之將至”,然后急轉,談得意總有盡頭,人生總有盡頭,從而導出本文正題“死生’二字。
C.轉入“死生”這一正題后,作者否定了在當時的士大夫中很有市場的莊子的“一死生”“齊彭殤”的觀點,很有積極意義。
D.文章結尾處,作者以曠達的話作結,有無窮逸趣。
小題4:翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
(1)或因寄所托,放浪形骸之外。
(2)固知—死生為虛誕,齊彭殤為妄作。

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科目:高中語文 來源: 題型:013

閱讀王羲之的《蘭亭集序》,完成下列各題。

  永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一筋一詠,亦足以暢敘幽情。是日也,天朗氣清,惠風和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛;所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。

  夫人之相與,俯仰一世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣!必M不痛哉!

  每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭凹殤為妄作。后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。

注釋:①禊:一種祈福消災的祭禮。②彭:彭祖,相傳堯時作過官,活過夏、商兩朝,壽800歲。

(1)對下列句子中加粗的詞解釋不正確的一項是

[  ]

A.風和暢
惠:柔和。
B.言一室之內
晤:見面。
C.一一詠
觴:酒杯。
D.況修短隨
化:變化。

(2)比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一組是

[  ]

①列坐其次
②當其欣于所遇
③及其所之既倦
④所以興懷,其致一也

A.①和④相同,②和③也相同

B.①和④相同,②和③不同

C.①和④不同,②和③相同

D.①和④不同,②和③也不同

(3)下列句子中加粗的詞語在文中的意思,解釋不正確的一項是

[  ]

A.俯察品類之盛 品類:這里指萬物。

B.齊彭殤為妄作 彭殤:壽命長的和壽命短的。其中“彭”,彭祖,借指長壽的人;“殤”指未到成年就死的人。

C.會于會稽山陰之蘭亭 山陰:當時的山陰縣。這里不是指山的北面。

D.向之所欣,俯仰之間,已為陳跡 俯仰:俯一仰,表示人世間的應酬、進退、周旋。

(4)以下句子在文中的正確意思是

[  ]

①群賢畢至,少長咸集

②引以為流觴曲水

A.①眾多賢才都會聚在這里,年齡大的小的都集在一起。

②把它作為流動酒杯的環(huán)渠。

B.①眾賢才都聚在這里,年長年少的都集在一起。

②引清流激湍作為流觴的曲水。

C.①眾賢才到了以后,年少年長的才全聚集過來。

②把清流激湍作為流動酒杯的環(huán)形渠水。

D.①眾多賢士到齊后,其他少長者才全聚集過來。

②用作為流觴的彎曲之水。

(5)以下句子在文中的正確意思是

[  ]

①夫人之相與,俯仰一世

②固知一死生為虛涎

A.①人與人相交往,周旋應付度過一生。

②本來知道一個人死和生是虛無荒唐的。

B.①那人與人的友誼,是短暫一世的。

②原本知道把死和生等同起來的說法是不真實的。

C.①人與人相交往,周旋應付度過一生。

②本來知道把死和生等同起來的說法是虛無荒唐的。

D.①與夫人一起生活,在一世中終歸還是短暫的。

②固然懂一死一生是荒唐的。

(6)下列敘述不符合原文意思的一項是

[  ]

A.本文是一篇記游抒懷之作,以抓住特征,粗線條勾勒之筆法描寫了蘭亭景物。

B.本文是用宴游詩序,記敘了蘭亭集會的盛況,重在抒發(fā)作者對人生無常的感慨,激勵人們珍惜年華,積極進取。

C.本文先寫盛會時間、地點、原由、與會人物、周圍環(huán)境和流觴情景;再寫人生感慨、人情變化,點出作序原因。

D.本文敘事寫景中先突出“樂”字,在述說世事流逝的感慨時,轉出了一個“痛”字,聯系古今時,引出一個”悲”字,于是把上下文銜接了起來。

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱讀王羲之的《蘭亭集序》,完成下列各題。

永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。引以為流觴曲水,列坐其次,雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。是日也,天朗氣清,惠風和暢。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛;所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。

夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,晤言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于己,快然自足,曾不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;況修短隨化,終期于盡。古人云,“死生亦大矣!必M不痛哉!

每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。

注:①禊:一種祈福消災的祭禮。②彭:彭祖,相傳堯時作過官,活過夏、商兩朝,壽八百歲。

1.對下列句子中加橫線詞的解釋,不正確的一項是     ( 。

A.風和暢        惠:柔和

B.言一室之內      晤:見面

C.一一詠        觴:酒杯

D.況修短隨      化:變化

2.比較下列各句中“其”字的意義和用法,判斷正確的一組是 (  )

①列坐其次      ②當其欣于所遇

③及其所之既倦    ④所以興懷,其致一也

A.①和④相同,②和③也相同

B.①和④相同,②和③不同

C.①和④不同,②和③相同

D.①和④不同,②和③也不同

3.下列句子中加橫線的詞語在文中的意思,解釋不正確的一項是         (  )

A.俯察品類之盛  品類:這里指萬物。

B.齊彭殤為妄作  彭殤:壽命長的和壽命短的。其中“彭”,彭祖,借指長壽的人;“殤”指未到成年就死的人。

C.會于會稽山陰之蘭亭  山陰:當時的山陰縣。這里不是指山的北面。

D.向之所欣,俯仰之間,已為陳跡  俯仰:一俯一仰,表示人世間的應酬、進退、周旋。

4~5題的句子在文中的正確意思請選出來

4.①群賢畢至,少長咸集                 (  )

    ②引以為流觴曲水

A.①眾多賢才都會聚在這里,年齡大的小的都集在一起。

    ②把它作為流動酒杯的環(huán)渠。

B.①眾賢才都聚在這里,年長年少的都集在一起。

    ②引清流激湍作為流觴的曲水。

C.①眾賢才到了以后,年少年長的才全聚集過來。

    ②把清流激湍作為流動酒杯的環(huán)形渠水。

D.①眾多賢士到齊后,其他少長者才全聚集過來。

    ②用作為流觴的彎曲之水。

5.①夫人之相與,俯仰一世               (  )

    ②固知一死生為虛誕

A.①人與人相交往,周旋應付度過一生。

    ②本來知道一個人死和生是虛無荒唐的。

B.①那人與人的友誼,是短暫一世的。

    ②原本知道把死和生等同起來的說法是不真實的。

C.①人與人相交往,周旋應付度過一生。

    ②本來知道把死和生等同起來的說法是虛無荒唐的。

D.①與夫人一起生活,在一世中終歸還是短暫的。

    ②固然懂得一死一生是荒唐的。

6.下列敘述不符合原文意思的一項是           (  )

A.本文是一篇記游抒懷之作,以抓住特征,粗線條勾勒之筆法描寫了蘭亭景物。

B.本文是用宴游詩序,記敘了蘭亭集會的盛況,重在抒發(fā)作者對人生無常的感慨,激勵人們珍惜年華,積極進取。

C.本文先寫盛會時間、地點、原由、與會人物、周圍環(huán)境和流觴情景;再寫人生感慨、人情變化,點出作序原因。

D.本文敘事寫景中先突出“樂”字,在述說世事流逝的感慨時,轉出了一個“痛”字,聯系古今時,引出一個”悲”字,于是把上下文銜接了起來。

 

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