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7、又雜植蘭桂竹木于庭,            ,            。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)

7、舊時(shí)欄楯,亦遂增勝

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:

又雜植蘭桂竹木于庭,            ,            。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省桐鄉(xiāng)一中高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

項(xiàng)脊軒志
歸有光
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏;前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲。而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣,娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中。一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。
余既為此志,后五年,吾妻來歸。時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
【小題1】下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻迨:等到
B.前辟四窗,垣墻庭。周:周圍
C.后五年,吾妻來歸:舊時(shí)指女子出嫁
D.某所,母立于茲而:你
【小題2】下列句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )
A.又雜植蘭桂竹木庭少卿視仆妻子何如哉
B.垣墻周庭,當(dāng)南日故為之文
C.客逾庖宴,雞棲于廳古者富貴名摩滅
D.久,能以足音辨人非獨(dú)蜀人士及二州牧伯所見明知
【小題3】下列各句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是(   )
例:欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許
A.古今一體,安在其不辱也B.而劉夙嬰疾病
C.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)D.項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
【小題4】下列對(duì)原文的敘述和賞析,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.《項(xiàng)脊軒志》是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。“志” 就是“記”的意思,是古代記敘事物、抒發(fā)感慨的一種文體。
B.本文借項(xiàng)脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷,抒發(fā)了人亡物在的感慨及對(duì)祖母、母親和妻子的懷念之情。
C.第二段中,作者用平實(shí)、樸素和淡雅的筆觸,略加渲染,勾勒出人物的音容笑貌,自然流露出作者內(nèi)心的悲喜之情。
D.歸有光的散文以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,感情抒發(fā)真切自然,所以,用明代文學(xué)家王世貞的話說,其文“不事雕琢而自然有風(fēng)味”。
【小題5】把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。
                                                                              
(2)時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。
                                                                              
(3)余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。
                                                                              

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2014屆浙江省高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

項(xiàng)脊軒志

歸有光

項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏;前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲。而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。

然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣,娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中。一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。

余既為此志,后五年,吾妻來歸。時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

1.下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻迨:等到

B.前辟四窗,垣墻庭。周:周圍

C.后五年,吾妻來歸:舊時(shí)指女子出嫁

D.某所,母立于茲而:你

2.下列句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )

A.又雜植蘭桂竹木庭少卿視仆妻子何如哉

B.垣墻周庭,當(dāng)南日故為之文

C.客逾庖宴,雞棲于廳古者富貴名摩滅

D.久,能以足音辨人非獨(dú)蜀人士及二州牧伯所見明知

3.下列各句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是(   )

例:欲茍順?biāo)角,則告訴不許

A.古今一體,安在其不辱也                B.而劉夙嬰疾病

C.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)                  D.項(xiàng)脊軒,舊南閣子也

4.下列對(duì)原文的敘述和賞析,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.《項(xiàng)脊軒志》是一篇借記物以敘事抒情的散文名作!爸尽 就是“記”的意思,是古代記敘事物、抒發(fā)感慨的一種文體。

B.本文借項(xiàng)脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷,抒發(fā)了人亡物在的感慨及對(duì)祖母、母親和妻子的懷念之情。

C.第二段中,作者用平實(shí)、樸素和淡雅的筆觸,略加渲染,勾勒出人物的音容笑貌,自然流露出作者內(nèi)心的悲喜之情。

D.歸有光的散文以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,感情抒發(fā)真切自然,所以,用明代文學(xué)家王世貞的話說,其文“不事雕琢而自然有風(fēng)味”。

5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

(1)又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。

                                                                              

(2)時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。

                                                                              

(3)余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。

                                                                              

 

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科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

項(xiàng)脊軒志
歸有光
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏;前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲。而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣,娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中。一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。
余既為此志,后五年,吾妻來歸。時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
小題1:下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
A.諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻迨:等到
B.前辟四窗,垣墻庭。周:周圍
C.后五年,吾妻來歸:舊時(shí)指女子出嫁
D.某所,母立于茲而:你
小題2:下列句子中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )
A.又雜植蘭桂竹木庭少卿視仆妻子何如哉
B.垣墻周庭,當(dāng)南日故為之文
C.客逾庖宴,雞棲于廳古者富貴名摩滅
D.久,能以足音辨人非獨(dú)蜀人士及二州牧伯所見明知
小題3:下列各句句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是(   )
例:欲茍順?biāo)角,則告訴不許
A.古今一體,安在其不辱也B.而劉夙嬰疾病
C.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)D.項(xiàng)脊軒,舊南閣子也
小題4:下列對(duì)原文的敘述和賞析,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.《項(xiàng)脊軒志》是一篇借記物以敘事抒情的散文名作!爸尽 就是“記”的意思,是古代記敘事物、抒發(fā)感慨的一種文體。
B.本文借項(xiàng)脊軒的興廢,寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷,抒發(fā)了人亡物在的感慨及對(duì)祖母、母親和妻子的懷念之情。
C.第二段中,作者用平實(shí)、樸素和淡雅的筆觸,略加渲染,勾勒出人物的音容笑貌,自然流露出作者內(nèi)心的悲喜之情。
D.歸有光的散文以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,感情抒發(fā)真切自然,所以,用明代文學(xué)家王世貞的話說,其文“不事雕琢而自然有風(fēng)味”。
小題5:把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。
                                                                              
(2)時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。
                                                                              
(3)余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。
                                                                              

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題。(共22分)
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注,每移案,視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,當(dāng)南日;日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐。萬籟有聲,而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁。風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。然予居于此,多可喜,亦多可悲。
先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居此。嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣。娘指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗也泣。
余自束發(fā)讀書軒中。一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東故嘗為廚人往從軒前過余扃牖而居久之能以足音辨人軒凡四遭火得不焚殆有神護(hù)者。
余既為此志,后五年,吾妻來歸。時(shí)至軒中從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,使人復(fù)葺南閣子。其制稍異于前,然自后余多在外,不常居。庭有枇杷樹,吾妻死之年所植也,今已亭亭如蓋矣。
(選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.每移案,視無可置者顧:拜訪B.客庖而宴逾:越過
C.去,以手闔門比:等到D.吾妻死之年所植也手:親手
【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(   )
A.娘指叩門扉曰 垣墻周庭,當(dāng)南日
B.家有老嫗,嘗居此又雜植蘭桂竹木
C.余久臥病無聊,使人復(fù)葺南閣子王師北定中原日,家祭無忘告翁。
D.頃,持一象笏至獨(dú)夫心,日益驕固
【小題3】下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(   )
A.軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
B.軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/余扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
C.軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
D.軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
【小題4】對(duì)文章理解分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“志”即“記”,是古代一種敘事、抒情的文體,《項(xiàng)脊軒志》就是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇。
B.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切感人。
C.“然予居于此,多可喜,亦多可悲!笔浅猩蠁⑾碌霓D(zhuǎn)折過渡句,“多可喜”指第一部分悠然自得的讀書生活,以及家庭樂事,這是承上!耙喽嗫杀敝赶挛幕貞浖彝ド钪锌杀拢瑢賳⑾。
D.作者在回憶祖母往事的時(shí)候,于回憶之中隱含著對(duì)祖母的懷念之情,也抒發(fā)了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情。
【小題5】翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(10分)
(1)嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。(4分)
(2)某所,而母立于茲。(3分)
(3)何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面題。(共22分)
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注,每移案,視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,當(dāng)南日;日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐。萬籟有聲,而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁。風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。然予居于此,多可喜,亦多可悲。
先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居此。嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂予曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣。娘指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗也泣。
余自束發(fā)讀書軒中。一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東故嘗為廚人往從軒前過余扃牖而居久之能以足音辨人軒凡四遭火得不焚殆有神護(hù)者。
余既為此志,后五年,吾妻來歸。時(shí)至軒中從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,使人復(fù)葺南閣子。其制稍異于前,然自后余多在外,不常居。庭有枇杷樹,吾妻死之年所植也,今已亭亭如蓋矣。
(選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
小題1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.每移案,視無可置者顧:拜訪B.客庖而宴逾:越過
C.去,以手闔門比:等到D.吾妻死之年所植也手:親手
小題2:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(   )
A.娘指叩門扉曰 垣墻周庭,當(dāng)南日
B.家有老嫗,嘗居此又雜植蘭桂竹木
C.余久臥病無聊,使人復(fù)葺南閣子王師北定中原日,家祭無忘告翁。
D.頃,持一象笏至獨(dú)夫心,日益驕固
小題3:下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(   )
A.軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
B.軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/余扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
C.軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
D.軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護(hù)者。
小題4:對(duì)文章理解分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“志”即“記”,是古代一種敘事、抒情的文體,《項(xiàng)脊軒志》就是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇。
B.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切感人。
C.“然予居于此,多可喜,亦多可悲!笔浅猩蠁⑾碌霓D(zhuǎn)折過渡句,“多可喜”指第一部分悠然自得的讀書生活,以及家庭樂事,這是承上!耙喽嗫杀敝赶挛幕貞浖彝ド钪锌杀拢瑢賳⑾。
D.作者在回憶祖母往事的時(shí)候,于回憶之中隱含著對(duì)祖母的懷念之情,也抒發(fā)了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情。
小題5:翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(10分)
(1)嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。(4分)
(2)某所,而母立于茲。(3分)
(3)何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)

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科目:高中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成題目。
先妣事略
歸有光
  先妣周孺人,弘治元年二月二十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜,淑靜者大姊也;期而生有光;又期而生女子,殤一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月。逾年,生淑順;一歲,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦!”老嫗以杯水盛二螺進(jìn),曰:“飲此,后妊不數(shù)矣!比嫒伺e之盡,喑不能言。
  正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也。傷哉!于是家人延畫工畫,出二子,命之曰:“鼻以上畫有光,鼻以下畫大姊!币远有つ敢。
  孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行,太學(xué)生。母何氏。世居吳家橋,去縣城東南三十里;由千墩浦而南,直橋并小港以東,居人環(huán)聚,盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡(jiǎn)實(shí);與人姁姁說村中語(yǔ),見子弟甥侄無不愛。
  孺人之吳家橋則治木綿;入城則緝 ④,燈火熒熒,每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽,乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑,使婢子為團(tuán),累累曝階下。室靡棄物,家無閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩,雖至棰楚,皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。
  有光七歲,與從兄有嘉入學(xué),每陰風(fēng)細(xì)雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經(jīng)》,即熟讀,無一字齟齬,乃喜。
  孺人卒,母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾,舅母卒,四姨歸顧氏,又卒,死三十人而定。惟外祖與二舅存。
  孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補(bǔ)學(xué)官弟子,十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,仿佛如昨,余則茫然矣。世乃有無母之人,天乎痛哉!  
  【注】:①孺人:明代七品官的妻子封為孺人,后來也用于對(duì)婦人的尊稱。②殤:未成年而死。③姁姁(xǔ):和悅的樣子。④緝 :將麻析成縷再搓成線。⑤灑然:整齊的樣子。
1.對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(     )
A.年十六來歸  來歸:嫁到夫家來
B.不能言   喑:不能說話
C.室棄物   靡:無
D.僮奴有恩  遇:遇到
2.對(duì)下列兩組詞語(yǔ)中加粗的詞意義解說正確的一項(xiàng)是(     )
①孺人吳家橋則治木綿/②陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕壟上
③老嫗杯水盛二螺進(jìn)/④垣墻周庭,當(dāng)南日
A.兩個(gè)“之”相同,兩個(gè)“以”也相同。
B.兩個(gè)“之”不同,兩個(gè)“以”相同。
C.兩個(gè)“之”相同,兩個(gè)“以”不同。
D.兩個(gè)“之”不同,兩個(gè)“以”也不同。
3.下列各句中加粗詞的用法與例句中“歲”的用法相同的一項(xiàng)是(     )
例句:吳家橋致魚蟹餅餌
A.嫗,先大母婢也,二世
B.垣墻周庭,以當(dāng)南日
C.余稍為修葺,使不
D.又雜植蘭桂竹木于庭。
4.下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的翻譯,符合文意的一項(xiàng)是(     )
A.遇到僮仆做了該恩賞的事,雖然(因?yàn)檎`解)責(zé)打了他們,他們也都不忍在背后說壞話
B.遇到僮仆做了該恩賞的事,即使責(zé)打了他們,他們也都不忍在背后說壞話。
C.(平時(shí))對(duì)待僮仆很寬厚,雖然(因?yàn)檎`解)責(zé)打了他們,他們也都不忍在背后說壞話。
D.(平時(shí))對(duì)待僮仆很寬厚,即使責(zé)打了他們,他們也都不忍在背后說壞話。

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2015屆浙江省樂清市高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目上。(共16分,其中選擇題每小題2分)

項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗, 嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗 一至,嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢, 余泣,嫗也泣。

余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。

余既為此志,后五年,吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。

1.下列句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是(     )

A.執(zhí)此以                             B.嫗,先大母婢也,二世

C.庭有枇杷樹,吾要死之年所植也       D.東犬西吠,客逾庖而,雞棲于廳

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )

A.久之,能足音辨人                   B.庭中始為籬,為墻

此吾祖太常公宣德間執(zhí)此朝              今亭亭如蓋矣

C.又雜植蘭桂竹木庭                   D.庭中始為籬,已為墻,再變矣

室西連中閨                             軒四遭火,得不焚

3.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(     )             

A.每移案,顧視無可置                 B.舊時(shí)欄楯,亦增勝  

陳勝,陽(yáng)城人也                        率子孫荷擔(dān)者三夫

C.客逾庖宴                           D.使人復(fù)葺南閣子

某所,母立于茲                         問今是何世,不知有漢

4.下列句中加點(diǎn)詞,不是第二人稱的一項(xiàng)是(     )

A.母立于茲               B.久不見

C.姊在吾懷               D.先妣撫甚厚

5.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),有誤的一項(xiàng)是(   )

A.分家后庭院內(nèi)安置了許多小門,東家的狗向著西家叫,請(qǐng)客的時(shí)候,客人要越過廚房赴宴,很不方便。

B.家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的女仆,她告訴作者,祖母曾拿一象笏給他,勉勵(lì)他要努力學(xué)習(xí)。

C.作者的母親在世時(shí)對(duì)子女關(guān)愛有加,她聽到孩子的哭聲,就關(guān)切地問寒問饑。

D.本文善于選取生活小事和平凡場(chǎng)景來表現(xiàn)人物的音容笑貌,寄托作者的深情,可謂“不事雕琢而自有風(fēng)味”。

6.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)

譯文:                                                                                    

(2)吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。(3分)

譯文:                                                                                    

 

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科目:高中語(yǔ)文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目上。(共16分,其中選擇題每小題2分)
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗, 嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗 一至,嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢, 余泣,嫗也泣。
余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。
余既為此志,后五年,吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。 吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
【小題1】下列句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是(    )

A.執(zhí)此以 B.嫗,先大母婢也,二世
C.庭有枇杷樹,吾要死之年所植也 D.東犬西吠,客逾庖而,雞棲于廳
【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )
A.久之,能足音辨人 B.庭中始為籬,為墻
此吾祖太常公宣德間執(zhí)此朝今亭亭如蓋矣
C.又雜植蘭桂竹木D.庭中始為籬,已為墻,再變矣
室西連中閨                            軒四遭火,得不焚
【小題3】下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(    )             
A.每移案,顧視無可置 B.舊時(shí)欄楯,亦增勝
陳勝,陽(yáng)城人也率子孫荷擔(dān)者三夫
C.客逾庖D.使人復(fù)葺南閣子
某所,母立于茲                        問今是何世,不知有漢
【小題4】下列句中加點(diǎn)詞,不是第二人稱的一項(xiàng)是(    )
A.母立于茲 B.久不見
C.姊在吾懷 D.先妣撫甚厚
【小題5】下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),有誤的一項(xiàng)是(   )
A.分家后庭院內(nèi)安置了許多小門,東家的狗向著西家叫,請(qǐng)客的時(shí)候,客人要越過廚房赴宴,很不方便。
B.家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的女仆,她告訴作者,祖母曾拿一象笏給他,勉勵(lì)他要努力學(xué)習(xí)。
C.作者的母親在世時(shí)對(duì)子女關(guān)愛有加,她聽到孩子的哭聲,就關(guān)切地問寒問饑。
D.本文善于選取生活小事和平凡場(chǎng)景來表現(xiàn)人物的音容笑貌,寄托作者的深情,可謂“不事雕琢而自有風(fēng)味”。
【小題6】把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)
譯文:                                                                                    
(2)吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。(3分)
譯文:                                                                                    

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科目:高中語(yǔ)文 來源:2012-2013學(xué)年福建省福州文博中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面一段文言文,完成小題。
項(xiàng)脊軒志
[明]歸有光
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語(yǔ)曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。……
余既為此志,后五年,吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
[注釋]①項(xiàng)脊軒志:項(xiàng)脊軒,是歸有光的書齋名。志,即“記”的意思。歸有光,明代著名的古文家。本文著重記與之有關(guān)的家庭瑣事,表達(dá)感慨。②滲漉:從小孔慢慢漏下。③欄楯:欄桿。④迨諸父異爨:等到伯、叔們分了家。⑤大母:祖母。⑥先妣:過世的母親。⑦象笏:古代大臣上朝拿著的手板,用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖:關(guān)著窗戶。⑨來歸:嫁到我家來。⑩歸寧:出嫁的女子回娘家省親。
【小題1】下列句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.顧視無可者(放置)B.以手門(關(guān)閉)
C.軒四遭火(總共)D.其稍異于前(制造)
【小題2】下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.日影反照,室始洞  彼其于世,未數(shù)數(shù)
B.雞棲廳  屈賈誼長(zhǎng)沙
C.兒成,則可待乎  悅親戚情話
D.余為此志  自以心為形役
【小題3】以下六句話分為四組,全都表現(xiàn)“亦多可悲”之情的一組是(   )(3分)
①凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者   ②五年后,吾妻來歸
③小鳥時(shí)來啄食,人至不去   ④庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也
⑤其后六年,吾妻死,室壞不修   ⑥庭中始為籬,已為墻,凡再變矣
A.①③⑤B.①②⑥C.②④⑥D.④⑤⑥
【小題4】下列對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (  )(3分)
A.本文或陳述項(xiàng)脊軒的變遷,或敘寫母親、妻子的軼事,或直抒胸臆,將“悲”“喜”之情交織在一起,深化了全文的主題。
B.文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫,揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢(shì),給人以深刻的啟迪。
C.本文善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言,寥寥數(shù)筆,就使人物形神兼?zhèn)洹?/td>
D.第二段文字可分為兩層,第一層寫庭院一變?cè)僮儯揖橙遮厸]落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。
【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?(3分)
(2)庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。(3分)

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