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1、請(qǐng)寫出源于《三國(guó)演義》的一個(gè)成語,并寫出相應(yīng)的人物及故事。

答:                                                                      

                                                                          

1、三顧茅廬

相應(yīng)的人物及故事:劉備于公元207年冬天,冒著嚴(yán)寒,三次專程拜訪諸葛亮。向其請(qǐng)教定天下之計(jì)。諸葛亮素來聽說劉備虛心待賢,又見他三次來訪,的確誠(chéng)摯熱情,便與劉備縱談天下形勢(shì),陳述自己對(duì)時(shí)局的看法,并欣然同意跟劉備出山。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

請(qǐng)寫出源于《三國(guó)演義》的一個(gè)成語,并寫出相應(yīng)的人物及故事。

答:                                                                      

                                                                          

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科目:高中語文 來源: 題型:

請(qǐng)寫出一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,并寫出相應(yīng)的人物及故事。

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科目:高中語文 來源: 題型:

“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)寫出相應(yīng)的故事。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出與此成語相應(yīng)的人物及故事。

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科目:高中語文 來源: 題型:

“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出與此成語相應(yīng)的人物及故事。

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科目:高中語文 來源: 題型:

“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)寫出相應(yīng)的故事。

 

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科目:高中語文 來源:廈門雙十中學(xué)2008高考語文熱身考試卷 題型:043

“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)寫出相應(yīng)的故事。

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科目:高中語文 來源: 題型:作文

簡(jiǎn)答。
⑴“錦囊妙計(jì)”是一個(gè)源于《三國(guó)演義》的成語,請(qǐng)寫出相應(yīng)的故事。
⑵簡(jiǎn)述“圍城”的象征意義。
⑶簡(jiǎn)述《復(fù)活》的主人公聶赫留朵夫的性格。
⑷請(qǐng)簡(jiǎn)述匹克威克這個(gè)人物。
 

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科目:高中語文 來源:江西省南昌市2012屆高三調(diào)研測(cè)試語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

臣心如水

王鼎鈞

  你為什么說,人是一個(gè)月亮,每天盡心竭力想畫成一個(gè)圓,無奈天不由人,立即又缺了一個(gè)邊兒?

  你能說出這句話來,除了智慧,必定還得加上了不起的滄桑閱歷。我敢預(yù)料這句話將要流傳下去,成為格言。

  多年以來,我完全不知道你經(jīng)歷了一些什么樣的境況,從你這句話里,我有一些感觸和領(lǐng)悟。我從水成巖的皺折里想見千百年驚濤拍岸。

  哦,皺折,年輪;年輪,畫不圓的圈圈;帶缺的圓,月亮;月亮,磨損了的古幣;古幣,模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少,有多少是可與人言的呢,中天明月,萬古千秋,被流星隕石撞出多少傷痕,人們還不是只看見她的從容光潔?我們只有默誦自己用血寫成的經(jīng)文,天知地知,不求任何人的了解。

  你提起故鄉(xiāng)。你問我歸期。這個(gè)問題教我怎樣答復(fù)你呢?你怎能了解我念的經(jīng)文呢。沒有故鄉(xiāng),哪有歸期,三十九年前在祖國(guó)大地上流亡,一路唱哪里有我們的家鄉(xiāng),唱我們?cè)僖矡o從流浪也無處逃亡,唱得浪浪漫漫雄雄壯壯,竟唱出源源不竭的勇氣來。那時(shí)候,我們都知道,祖國(guó)的幅員和青天同其遼闊,我們的草鞋勢(shì)不能踏遍,我們也知道,青山老屋高堂白發(fā)也都在那兒等待游子。但是而今,我這樣的人竟是真的沒有家鄉(xiāng)也沒有流浪的余地了,舊曲重聽,竟是只有悲傷,不免恐懼!

  你說還鄉(xiāng),是的,還鄉(xiāng),為了努力畫成一個(gè)圓。還鄉(xiāng),我在夢(mèng)中作過一千次,我在金黃色的麥浪上滑行而歸,不折斷一根芒尖。月光下,危樓蹣跚迎我,一路上灑著碎磚。柳林全飄著黑亮的細(xì)絲,有似秀發(fā)……

  但是,后來,作夢(mèng)回家,夢(mèng)中找不到回家的巷路,一進(jìn)城門就陷入迷宮,任你流淚流汗也不能脫身。夢(mèng)醒了,仔細(xì)想想,也果然紊亂了巷弄。我知道我離家太久了、太久了。

  不要瞞我,我知道,我早已知道,故鄉(xiāng)已沒有一間老屋,(可是為什么?)沒有一棵老樹(為什么?)沒有一座老墳。(為什么?)老樹凋謝,訪舊為鬼。如環(huán)如帶的城墻,容得下一群孩子在上面追逐玩耍的,也早已夷為平地。光天化日,那是一個(gè)完全陌生的村莊,是我從未見過的地方。故鄉(xiāng)只在傳說里,只在心上紙上。故鄉(xiāng)要你離它越遠(yuǎn)它才越真實(shí),你閉目不看見最清楚。……光天化日,只要我走近她,睜開眼,轟的一聲,我的故鄉(xiāng)就粉碎了,那稱為記憶的底片,就曝光成為白版,麻醉消褪,新的痛楚占領(lǐng)神經(jīng),那時(shí),我才是真的成為沒有故鄉(xiāng)的人了。

  還鄉(xiāng)對(duì)我能有什么意義呢?……對(duì)我來說,那還不是由這一個(gè)異鄉(xiāng)到另一個(gè)異鄉(xiāng)?還不是由一個(gè)已被人接受的異鄉(xiāng)到一個(gè)不熟悉不適應(yīng)的異鄉(xiāng)?我離鄉(xiāng)已經(jīng)四十四年,世上有什么東西,在你放棄了它失落了它四十四年之后,還能真正再屬于你?回去,還不是一個(gè)倉皇失措張口結(jié)舌的異鄉(xiāng)人?

  昨夜,我喚著故鄉(xiāng)的名字,像呼喚一個(gè)失蹤的孩子:你在哪里?故鄉(xiāng)啊,使我刻骨銘心的故鄉(xiāng),使我捶胸頓足的故鄉(xiāng)啊!故鄉(xiāng),我要跪下去親吻的圣地,我用大半生想象和鄉(xiāng)愁裝飾過雕琢過的藝術(shù)品,你是我對(duì)大地的初戀,注定了終生要為你魂?duì)繅?mèng)繞,但是不能希望再有結(jié)局。

  我已經(jīng)為了身在異鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)而飽受責(zé)難,不能為了回到故鄉(xiāng)、懷念異鄉(xiāng)再受責(zé)難。那夜,我反復(fù)誦念多年前讀過的兩句詩:月魄在天終不死,澗溪赴海料無還!好沉重的詩句,我費(fèi)盡全身力氣才把它字字讀完,只要讀一遍,就是用盡我畢生的歲月,也不能把它忘記。

  中秋之夜,我們一群中國(guó)人聚集了,看美國(guó)月亮,談自己的老家,我說,我們只有國(guó),沒有家,我們只有居所,只有通信地址!舉座愀然,猛灌茅臺(tái)。

  月色如水,再默念幾遍月魄在天終不死,澗溪赴海料無還,任月光伐毛洗髓,想我那喜歡在新鋪的水泥地上踩一個(gè)腳印的少年,我那決心把一棵樹修剪成某種姿容的青年,我那坐在教堂里構(gòu)思無神論講義的中年,以及坐待后院長(zhǎng)滿野草的老年。

  想我看過的瀑布河源。想那山勢(shì)無情,流水無主,推擠著踐踏著急忙行去,那進(jìn)了河流的,就是河水了,那進(jìn)了湖泊的,就是湖水了,那進(jìn)了大江的,就是江水了,那蒸發(fā)成氣的,就是雨水露水了。我只是天地間的一瓢水!

  我是異鄉(xiāng)養(yǎng)大的孤兒,我懷念故鄉(xiāng),但是感激我居過住過的每一個(gè)地方。啊,故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是什么,所有的故鄉(xiāng)都從異鄉(xiāng)演變而來,故鄉(xiāng)是祖先流浪的最后一站!澗溪赴海料無還!可是月魄在天終不死,如果我們能在異鄉(xiāng)創(chuàng)造價(jià)值,則形滅神存,功不可捐,故鄉(xiāng)有一天也會(huì)分享的吧。

  啊,故鄉(xiāng)!

(選自《讀者》2008年第10期。作者王鼎鈞,當(dāng)代著名散文家。1925年生于山東臨沂,1949年去臺(tái)灣,1978年后移居美國(guó)紐約。)

(1)

試解釋“臣心如水”在文中的含義。

答:________________。

(2)

文章運(yùn)用第二人稱“你”來寫!澳恪痹谖闹杏心膸追N指代意義?分別指出這樣寫的好處。

答:________________。

(3)

文章多處寫到月,這樣寫有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答:________________。

(4)

下列對(duì)這篇文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是

A.

文章以問句開篇,引出下文對(duì)月、對(duì)故鄉(xiāng)思念的敘寫,既增添懸念,激發(fā)閱讀興趣,又為全文奠定了悲涼凄清的感情基調(diào)。

B.

“我從水成巖的皺折里想見千百年驚濤拍岸”,說的是千百年浪濤的沖刷才形成水成巖的皺折,人也只有歷盡滄桑,才會(huì)有對(duì)人生的深沉感慨。

C.

“月光下,危樓蹣跚迎我,一路上灑著碎磚”一句,借助對(duì)故鄉(xiāng)景物的擬人化描寫,表現(xiàn)了一腔柔情的作者對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛之切,思念之極。

D.

作者離鄉(xiāng)已四十四年,對(duì)故鄉(xiāng)的一切已完全陌生。恰因?yàn)槿绱,作者思念故鄉(xiāng),并切盼回到故鄉(xiāng);回鄉(xiāng),是他最大的愿望。

E.

作者在文中說,“故鄉(xiāng)要你離它越遠(yuǎn)它才越真實(shí),你閉目不看見最清楚”,表明作者認(rèn)同“距離能產(chǎn)生美”的看法。這也正是本文的主旨。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的內(nèi)容,完成下面3題

這不是一篇文藝批評(píng),而是文藝批評(píng)史上一個(gè)問題的澄清。它并不對(duì)中國(guó)舊詩和舊畫試作任何估價(jià),而只闡明中國(guó)傳統(tǒng)批評(píng)對(duì)于詩和畫的比較估價(jià)。

當(dāng)然,文藝批評(píng)史很可能成為一門自給自足的學(xué)問,學(xué)者們要集中心力,保衛(wèi)專題研究的純粹性,把批評(píng)史上涉及的文藝作品,也作為干擾物而排除,不去理會(huì),也不能鑒別。不過,批評(píng)史的研究,歸根到底,還是為了批評(píng)。我們要了解和評(píng)判一個(gè)作者,也該知道他那時(shí)代對(duì)于他那一類作品的意見,這些意見就是后世文藝批評(píng)史的材料,也是當(dāng)時(shí)一種文藝風(fēng)氣的表示。一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作,也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取,給與他以機(jī)會(huì),同時(shí)也限制了他的范圍。就是抗拒或背棄這個(gè)風(fēng)氣的人也受到它負(fù)面的支配,因?yàn)樗坏貌涣沓鍪盅蹃硖颖芑虺C正他所厭惡的風(fēng)氣。正像列許登堡所說,模仿有正有負(fù),“反其道以行也是一種模仿”;圣佩韋也說,盡管一個(gè)人要推開自己所處的時(shí)代,仍然和他接觸,而且接觸得很著實(shí)。所以,風(fēng)氣是創(chuàng)作里的潛勢(shì)力,是作品的背景,而從作品本身不一定看得清楚。我們閱讀當(dāng)時(shí)人所信奉的理論,看他們對(duì)具體作品的褒貶好惡,樹立什么標(biāo)準(zhǔn),提出什么要求,就容易了解作者周遭的風(fēng)氣究竟怎么一回事,好比從飛沙、麥浪、波紋里看出了風(fēng)的姿態(tài)。

一時(shí)期的風(fēng)氣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期而能持續(xù),沒有根本的變動(dòng),那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性,不肯變,而事物的演化又迫使它以變應(yīng)變,于是產(chǎn)生了一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不肯變,因此惰性形成習(xí)慣,習(xí)慣升為規(guī)律,把常然作為必然和當(dāng)然。傳統(tǒng)也有彈性,因而不得不變,不斷的相機(jī)破例,實(shí)際上做出種種妥協(xié),來遷就演變的事物。批評(píng)史上這類權(quán)宜應(yīng)變的現(xiàn)象,有人曾嘲笑為“文藝?yán)锏膬擅媾杉僬?jīng)”,表示傳統(tǒng)并不呆板,而具有相當(dāng)靈活的機(jī)會(huì)主義。它一方面把規(guī)律定的嚴(yán),抑遏新風(fēng)氣的產(chǎn)生;而另一方面把規(guī)律解釋得寬,可以收容新風(fēng)氣,免于因?qū)苟匚粨u動(dòng)。它也頗有外交老手的“富于彈性的堅(jiān)定”那種味道。傳統(tǒng)愈悠久,妥協(xié)愈多,愈不肯變,變的需要愈迫切。于是不再能委曲求全,舊傳統(tǒng)和新風(fēng)氣破裂而被它破壞。新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的表現(xiàn)。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西,和不相容的原有傳統(tǒng)立異;而另一方面更要表示自己大有來頭,非同小可,向古代也找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。例如西方十七、八世紀(jì)批評(píng)家要把新興的長(zhǎng)篇散文小說遙承古希臘、羅馬的史詩;圣佩韋認(rèn)為當(dāng)時(shí)法國(guó)的浪漫詩派蛻變于法國(guó)十六世紀(jì)的詩歌。中國(guó)也常有相類似的努力。明清批評(píng)家把《水滸》、《儒林外史》等白話小說和《史記》掛鉤;我們自己學(xué)生時(shí)代就看到提倡“中國(guó)文學(xué)改良”的學(xué)者煞費(fèi)心機(jī)寫了上溯古代的《中國(guó)白話文學(xué)史》,又看到白話散文家在講《新文學(xué)源流》時(shí),遠(yuǎn)追明代“公安”、“竟陵”兩派。這種事后追認(rèn)先驅(qū)的事例,仿佛野孩子認(rèn)父母,暴發(fā)戶造家譜,或封建皇朝的大官僚誥贈(zèng)三代祖宗,在文學(xué)史上數(shù)見不鮮。它會(huì)影響創(chuàng)作,使新作品從自發(fā)的天真轉(zhuǎn)為自覺的有教養(yǎng)、有師法;它也改造傳統(tǒng),使舊作品產(chǎn)生新意義,沾上新氣息,增添新價(jià)值。

(本文節(jié)選自錢鐘書《七綴集》中的《中國(guó)詩與中國(guó)畫》)

下列對(duì)文章的理解與概括不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(   )(   )          

A.文藝風(fēng)氣對(duì)一個(gè)藝術(shù)家影響深遠(yuǎn),既給與他以機(jī)會(huì),同時(shí)也限制了他的范圍。

B.某一時(shí)代人所信奉的理論,對(duì)具體作品的褒貶好惡,樹立的標(biāo)準(zhǔn),提出的要求,往往能影響藝術(shù)家的創(chuàng)作和決定其作品的價(jià)值。

C.傳統(tǒng)就是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期而能持續(xù),沒有變動(dòng)的一時(shí)期的風(fēng)氣。

D.傳統(tǒng)實(shí)際上做出種種妥協(xié),來遷就演變的事物。有人曾嘲笑為“文藝?yán)锏膬擅媾杉僬?jīng)”。

E.向古代找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自,這種事后追認(rèn)先驅(qū)的事例,在文學(xué)史上數(shù)見不鮮。

下列對(duì)文藝批評(píng)史的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(    )  

A.文藝批評(píng)史要想成為一門自給自足的學(xué)問,學(xué)者們必須集中心力,保衛(wèi)專題研究的純粹性。

B.文藝批評(píng)史研究的終極目標(biāo)還是為了批評(píng)。

C.文藝批評(píng)史上涉及的文藝作品,應(yīng)作為干擾物而排除,不去理會(huì),也不能鑒別。

D.后世文藝批評(píng)史的材料源自于藝術(shù)家所處那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的意見。

根據(jù)文意,請(qǐng)回答“傳統(tǒng)”是如何演變?yōu)椤靶嘛L(fēng)氣的代興”的。

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