2、下列句子中,加點(diǎn)的詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.國(guó)家平時(shí)患無(wú)人才,等到有了人才,又被這些不肖官吏任意凌虐,以致為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)雀。
B.草原上,帳篷像蘑菇一樣四處散落,帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn),軍馬安閑地吃著夜草,隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C.中央深化農(nóng)村體制改革后,未來(lái)將會(huì)有越來(lái)越多的底層群體或者他們的后代通過(guò)努力成為中產(chǎn)階級(jí),這個(gè)趨勢(shì)是不容置喙的。
D.隨著時(shí)間的推移,美國(guó)踐踏人權(quán)的種種事件及其在人權(quán)問(wèn)題上的雙重標(biāo)準(zhǔn),遭到了美國(guó)國(guó)內(nèi)輿論和國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)烈的批評(píng)。
2、C(A:出處 《孟子·離婁上》:”為淵驅(qū)魚者,獺也;為叢驅(qū)爵者,鹯也”(爵:同”雀”)。意思是水獺想捉魚吃,卻把魚趕到深淵去了;鷂鷹想捉麻雀吃,卻把麻雀趕到叢林中去了,后來(lái)用這兩句話比喻不善于團(tuán)結(jié)人或籠絡(luò)人,把可以依靠的力量趕到敵人方面去;B:“沉浮”用的是比喻義,比喻起落或盛衰消長(zhǎng),這里形容鼾聲時(shí)大時(shí)小,時(shí)起時(shí)落;C:不容置喙:不容許別人插嘴,應(yīng)為“不容置疑”;D:日益:一天比一天更加。)


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)的詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.國(guó)家平時(shí)患無(wú)人才,等到有了人才,又被這些不肖官吏任意凌虐,以致為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)雀。
B.草原上,帳篷像蘑菇一樣四處散落,帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn),軍馬安閑地吃著夜草,隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C.中央深化農(nóng)村體制改革后,未來(lái)將會(huì)有越來(lái)越多的底層群體或者他們的后代通過(guò)努力成為中產(chǎn)階級(jí),這個(gè)趨勢(shì)是不容置喙的。
D.隨著時(shí)間的推移,美國(guó)踐踏人權(quán)的種種事件及其在人權(quán)問(wèn)題上的雙重標(biāo)準(zhǔn),遭到了美國(guó)國(guó)內(nèi)輿論和國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)烈的批評(píng)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市重慶八中2009屆高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題 題型:013
下列句子中,加粗的詞使用不恰當(dāng)的一句是
A.國(guó)家平時(shí)患無(wú)人才,等到有了人才,又被這些不肖官吏任意凌虐,以致為淵驅(qū)魚,為叢驅(qū)雀。
B.草原上,帳篷像蘑菇一樣四處散落,帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn),軍馬安閑地吃著夜草,隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C.中央深化農(nóng)村體制改革后,未來(lái)將會(huì)有越來(lái)越多的底層群體或者他們的后代通過(guò)努力成為中產(chǎn)階級(jí),這個(gè)趨勢(shì)是不容置喙的。
D.隨著時(shí)間的推移,美國(guó)踐踏人權(quán)的種種事件及其在人權(quán)問(wèn)題上的雙重標(biāo)準(zhǔn),遭到了美國(guó)國(guó)內(nèi)輿論和國(guó)際社會(huì)日益強(qiáng)烈的批評(píng)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?nbsp;
A.在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的背景下,中國(guó)和沙特處境相似,兩國(guó)的許多主張不謀而合,在二十國(guó)集團(tuán)、世界銀行等框架下開(kāi)展了有效的溝通與合作。
B.現(xiàn)在的娛樂(lè)方式越來(lái)越多,百姓的欣賞水平也提高了,守著電視機(jī)過(guò)年的觀眾日漸減少,“春晚”真叫人擔(dān)憂。央視春晚都扛不住,更何況魚目混珠的地方春晚。
C.去年畢業(yè)的560名新加坡管理大學(xué)校友,發(fā)揚(yáng)飲水思源精神,為母校設(shè)立了總值3萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金,協(xié)助學(xué)弟學(xué)妹完成學(xué)業(yè)。
D.《紅樓夢(mèng)》里賈赦竟打上了鴛鴦的主意,鴛鴦?wù)f:“家生女兒怎么樣?牛不吃水強(qiáng)按頭?我不愿意,難道殺我的老娘不成?”
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.這樣做既可以使大家得到鍛煉,又可以為集體增加一點(diǎn)收入,是個(gè)一舉兩得的好辦法。
B.實(shí)驗(yàn)已進(jìn)入最后階段,我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真,如有一點(diǎn)疏忽,就可能前功盡棄。
C.中國(guó)政府和人民對(duì)東南亞國(guó)家在近日地震和海嘯中遭受的災(zāi)難表示同情和慰問(wèn),對(duì)鄰國(guó)所受苦難,中國(guó)感同身受,并將對(duì)有關(guān)國(guó)家進(jìn)行力所能及的幫助。
D.以文為詩(shī),自昌黎始。昌黎之文別開(kāi)生面,而至東坡益大放厥詞,別出心裁,蔚然成一代之大觀。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?
A.目前,中學(xué)生作文中錯(cuò)別字俯拾即是,改變這種現(xiàn)狀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
B.網(wǎng)上網(wǎng)下、前線后方隨時(shí)互動(dòng),人民與總理同悲同憂,匯聚出齊心共抗時(shí)艱的更加強(qiáng)大的力量。
C.現(xiàn)在,豬價(jià)高位運(yùn)行會(huì)很自然地刺激養(yǎng)殖戶擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模,最終達(dá)到供銷平衡,政府太多的補(bǔ)貼反而是釜底抽薪,有可能破壞未來(lái)的平衡關(guān)系。
D.看著地震災(zāi)后慘況,溫總理老淚縱橫,用感同身受的淚水沖刷著人們郁積的恐懼和悲傷。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的背景下,中國(guó)和沙特處境相似,兩國(guó)的許多主張不謀而合,在二十國(guó)集團(tuán)、世界銀行等框架下開(kāi)展了有效的溝通與合作。
B.現(xiàn)在的娛樂(lè)方式越來(lái)越多,百姓的欣賞水平也提高了,守著電視機(jī)過(guò)年的觀眾日漸減少,“春晚”真叫人擔(dān)憂。央視春晚都扛不住,更何況魚目混珠的地方春晚。
C.去年畢業(yè)的560名新加坡管理大學(xué)校友,發(fā)揚(yáng)飲水思源精神,為母校設(shè)立了總值3萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金,協(xié)助學(xué)弟學(xué)妹完成學(xué)業(yè)。
D.《紅樓夢(mèng)》里賈赦竟打上了鴛鴦的主意,鴛鴦?wù)f:“家生女兒怎么樣?牛不吃水強(qiáng)按頭?我不愿意,難道殺我的老娘不成?”
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.目前,中學(xué)生作文中錯(cuò)別字俯拾即是,改變這種現(xiàn)狀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。 |
| B.網(wǎng)上網(wǎng)下、前線后方隨時(shí)互動(dòng),人民與總理同悲同憂,匯聚出齊心共抗時(shí)艱的更加強(qiáng)大的力量。 |
| C.現(xiàn)在,豬價(jià)高位運(yùn)行會(huì)很自然地刺激養(yǎng)殖戶擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模,最終達(dá)到供銷平衡,政府太多的補(bǔ)貼反而是釜底抽薪,有可能破壞未來(lái)的平衡關(guān)系。 |
| D.看著地震災(zāi)后慘況,溫總理老淚縱橫,用感同身受的淚水沖刷著人們郁積的恐懼和悲傷。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
下列句子中,加點(diǎn)的詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
| A.被貶黃州,流放嶺南,一次一次的打擊不但沒(méi)有擊垮蘇東坡,而且使他更加樂(lè)觀,更加曠達(dá),更加圓融地對(duì)待人生與世界。 |
| B.寫詩(shī)能夠不為稻粱謀,只聽(tīng)從心靈的召喚,這樣的詩(shī)人才稱得上是純粹的詩(shī)人;他們寫出來(lái)的詩(shī)才可能滌除那種習(xí)見(jiàn)的銅臭味和酸腐氣。 |
| C.他取得了好成績(jī)固然值得大家高興,但我們不能因?yàn)槌煽?jī)好就連他的錯(cuò)誤也一筆抹殺了。 |
| D.仰望天空,舒卷的云朵姿態(tài)萬(wàn)千,有的像抖動(dòng)的錦緞,有的像飄拂的輕紗,有的像奔騰的江河,無(wú)不惟妙惟肖。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )
A.繼2007年冬天我國(guó)南方雪災(zāi)等以后,如今四川境內(nèi)大部分地區(qū)又遭遇罕見(jiàn)的強(qiáng)烈地震,這真是多事之秋啊。
B.《走我自己的路》這其實(shí)就是李澤厚著作的特點(diǎn):決無(wú)陳詞濫調(diào),充滿新鮮氣息。唯其如此,他才在表現(xiàn)出人格魁力的同時(shí),也表現(xiàn)出思想的魁力。
C.“免費(fèi)開(kāi)放”的新政策,讓全國(guó)各地許多博物館從人氣冷清的休眠狀態(tài)變得門庭若市,甚至要提前預(yù)約才能獲得參觀機(jī)會(huì)。
D.據(jù)英國(guó)金斯頓大學(xué)研究結(jié)果表明,即使很干凈的人家,平均每張床上的被褥螨蟲和塵埃螨蟲至少有1.5萬(wàn)只,讓人手足無(wú)措。
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