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5、以“高三真好”為開頭寫一段話。要求:表意相對(duì)完整,語言連貫得體。至少使用兩種修辭手法,其中一種必須是排比,不少于50字。

    高三真好,                                                                   

                                                                              。

5、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

以“高三真好”為開頭寫一段話。要求:表意相對(duì)完整,語言連貫得體。至少使用兩種修辭手法,其中一種必須是排比,不少于50字。

    高三真好,                                                                   

                                                                              

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年陜西省南鄭中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

屋檐三境
夢天嵐
①雨水或者冰凌沿著頭頂?shù)拈芡咛氏聛砘蛘邟熘,你的鄉(xiāng)村童年就在矮矮的一處干禾上坐著或者躺著,任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響,像叩響那扇不曾開啟的童真之門。
②假若一條狗躥到你面前,你毫不客氣地一腳踹開,那狗就汪汪叫著躲到別人的屋檐下,不消一盞茶的工夫,又會(huì)搖著尾巴回來。然后你起身拍拍屁股上沾著的草屑,一副漫不經(jīng)心的樣子,那狗就低了眉怯怯地看著你。你歡樂的眼里,這時(shí)的屋檐自然得就像窗外司空見慣的風(fēng)景,也懶得放在心上。
③這大抵是一種境界。
④梧桐葉落了又落,油菜花黃了又黃,那盞老眼昏花的桐油燈在歲月蹣跚里滋滋地亮,時(shí)間像個(gè)無事生非的頑童,或無端地抽走幾塊青瓦,或惡作劇地抹上幾筆滄桑。你的追求開始像郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐,于是你不知不覺地生出一種攀比,決定揣上幾塊瓦片出門,因?yàn)橐活w不安分的心容不得片刻的依戀,你還不懂得滄桑的滋味。
⑤而屋檐就像個(gè)沉默的老人,以一種深邃的目光送走你倉促而又燦爛的青春的背影。只是在你的辭別的回眸里,屋檐越發(fā)矮了,那斜斜的棱棱角角也越發(fā)模糊了,看不見了,惟有前方的路一片清晰。
⑥生活過得有風(fēng)有雨有酸有甜有苦有辣,你感受到了磨難與艱辛。越來越多的人將你淹沒,越來越多的事物將你困擾,偶爾你也會(huì)躲在某個(gè)無人的角落里汪汪地叫上幾聲。此刻的屋檐便是一種奢望,一種涌動(dòng)不止抓肝撓肺的情緒。
⑦這大抵也算是一種境界。
以后的日子漸漸地老邁,在屬于你的詞匯里不再有“假如”二字。生命需要像屋檐一樣的港灣,寂寂地泊著白天和黑夜,讓原本屬于你的自由你的夢想在回首中悄無聲息地滋長……當(dāng)你遙遙地恍恍惚惚又看見自家的屋檐,那個(gè)古老的童話式的寓言已在歲月里坍塌。因而你懂得了生命更需要像天空一樣的寬廣大地一樣的遼闊,讓你的太陽炙烤著你讓你的月亮濯洗著你,讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷地擦亮你,遠(yuǎn)方的路程才是人生的真諦。
⑨路總是漫無邊際地長。春天風(fēng)也似的跑了,火爆爆的夏天已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),踉踉蹌蹌的秋正一步步滑向深谷,冬天的霜雪預(yù)謀著就要爬上你的額際……你的屋檐呢?
⑩哦,這就是你的屋檐,你一臉的自豪——你的屋檐很高,這是你窮盡一生的高度!
⑾此刻,你正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟俗谀衬辰帜衬澈哪骋淮贝髽抢,它雖然構(gòu)不成現(xiàn)代都市里的一道別具一格的風(fēng)景,但堅(jiān)硬的水泥結(jié)構(gòu)已使你不再在乎任何一場突如其來的大風(fēng)大雨。
⑿你已經(jīng)很少出門,你將所有歷經(jīng)的滄桑鎖進(jìn)記憶的檀木匣子里,間或搬一條小椅坐到黃昏的陽臺(tái)上,你用長者的達(dá)觀與淡泊撫慰眼前的每一道街景,或者看雁來雁往云卷云舒,看如血的夕陽怎樣一步步邁下對(duì)面的山崗。
⒀這——又何嘗不是另一種境界!
⒁是啊,每次仰首,你渾濁的雙瞳看到的或許已不再是現(xiàn)在或者從前的屋檐,但相信每一次仰首已成為你生命中永遠(yuǎn)的從容。
(選自《中華活頁文選(高中版)》2003年第6期,有改動(dòng))
【小題1】下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.第⑤段的“倉促而又燦爛”一句中,“倉促”可以理解為對(duì)前程中的困難沒有充足的準(zhǔn)備,“燦爛”可以理解為前程的美好。
B.第⑧段的“生命需要像屋檐一樣的港灣”,指的是在生活的困苦和磨難中,對(duì)家園和生活往事的懷想成為一種精神上的慰藉。
C.第⑨段運(yùn)用了擬人和排比的手法,表現(xiàn)漫長的歲月是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝,抒發(fā)的是人生易老而事業(yè)未成的悲哀。
D.作者認(rèn)為人在歷經(jīng)滄桑后才能走向成熟,走向?qū)θ松^程的欣賞,才能有一種達(dá)觀的胸懷。“看雁來雁往云卷云舒”正是對(duì)這種胸懷的形象描繪。
E. 本文在寫作上視角新穎,文章層層遞進(jìn),情節(jié)跌宕曲折,哲理和狀物在文章中融為一體,含意雋永而意味深長。
【小題2】所謂“屋檐三境”,在文中指的是人生哪三個(gè)階段?這三個(gè)階段的人生境界又分別具有怎樣的特征?(6分)
【小題3】請(qǐng)你簡述下列畫橫線句子在文中的意思。(6分)
①于是你不知不覺地生出一種攀比,決定揣上幾塊瓦片出門。
②以后的日子漸漸地老邁,在屬于你的詞匯里不再有“假如”二字。
【小題4】第⑤段中,作者說:“屋檐越發(fā)矮了,那斜斜的棱棱角角越發(fā)模糊了!倍诘冖舛沃,作者又說:“你的屋檐很高,這是你窮盡一生的高度!”這兩句話都寫到“屋檐”,但前后不一致,是否矛盾,請(qǐng)你作簡要分析。(8分)

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科目:高中語文 來源:2015屆陜西省高一上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

屋檐三境

夢天嵐

①雨水或者冰凌沿著頭頂?shù)拈芡咛氏聛砘蛘邟熘愕泥l(xiāng)村童年就在矮矮的一處干禾上坐著或者躺著,任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響,像叩響那扇不曾開啟的童真之門。

②假若一條狗躥到你面前,你毫不客氣地一腳踹開,那狗就汪汪叫著躲到別人的屋檐下,不消一盞茶的工夫,又會(huì)搖著尾巴回來。然后你起身拍拍屁股上沾著的草屑,一副漫不經(jīng)心的樣子,那狗就低了眉怯怯地看著你。你歡樂的眼里,這時(shí)的屋檐自然得就像窗外司空見慣的風(fēng)景,也懶得放在心上。

③這大抵是一種境界。

④梧桐葉落了又落,油菜花黃了又黃,那盞老眼昏花的桐油燈在歲月蹣跚里滋滋地亮,時(shí)間像個(gè)無事生非的頑童,或無端地抽走幾塊青瓦,或惡作劇地抹上幾筆滄桑。你的追求開始像郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐,于是你不知不覺地生出一種攀比,決定揣上幾塊瓦片出門,因?yàn)橐活w不安分的心容不得片刻的依戀,你還不懂得滄桑的滋味。

⑤而屋檐就像個(gè)沉默的老人,以一種深邃的目光送走你倉促而又燦爛的青春的背影。只是在你的辭別的回眸里,屋檐越發(fā)矮了,那斜斜的棱棱角角也越發(fā)模糊了,看不見了,惟有前方的路一片清晰。

⑥生活過得有風(fēng)有雨有酸有甜有苦有辣,你感受到了磨難與艱辛。越來越多的人將你淹沒,越來越多的事物將你困擾,偶爾你也會(huì)躲在某個(gè)無人的角落里汪汪地叫上幾聲。此刻的屋檐便是一種奢望,一種涌動(dòng)不止抓肝撓肺的情緒。

⑦這大抵也算是一種境界。

以后的日子漸漸地老邁,在屬于你的詞匯里不再有假如二字。生命需要像屋檐一樣的港灣,寂寂地泊著白天和黑夜,讓原本屬于你的自由你的夢想在回首中悄無聲息地滋長……當(dāng)你遙遙地恍恍惚惚又看見自家的屋檐,那個(gè)古老的童話式的寓言已在歲月里坍塌。因而你懂得了生命更需要像天空一樣的寬廣大地一樣的遼闊,讓你的太陽炙烤著你讓你的月亮濯洗著你,讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷地擦亮你,遠(yuǎn)方的路程才是人生的真諦。

⑨路總是漫無邊際地長。春天風(fēng)也似的跑了,火爆爆的夏天已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),踉踉蹌蹌的秋正一步步滑向深谷,冬天的霜雪預(yù)謀著就要爬上你的額際……你的屋檐呢?

⑩哦,這就是你的屋檐,你一臉的自豪——你的屋檐很高,這是你窮盡一生的高度!

⑾此刻,你正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟俗谀衬辰帜衬澈哪骋淮贝髽抢,它雖然構(gòu)不成現(xiàn)代都市里的一道別具一格的風(fēng)景,但堅(jiān)硬的水泥結(jié)構(gòu)已使你不再在乎任何一場突如其來的大風(fēng)大雨。

⑿你已經(jīng)很少出門,你將所有歷經(jīng)的滄桑鎖進(jìn)記憶的檀木匣子里,間或搬一條小椅坐到黃昏的陽臺(tái)上,你用長者的達(dá)觀與淡泊撫慰眼前的每一道街景,或者看雁來雁往云卷云舒,看如血的夕陽怎樣一步步邁下對(duì)面的山崗。

⒀這——又何嘗不是另一種境界!

⒁是啊,每次仰首,你渾濁的雙瞳看到的或許已不再是現(xiàn)在或者從前的屋檐,但相信每一次仰首已成為你生命中永遠(yuǎn)的從容。

(選自《中華活頁文選(高中版)》2003年第6期,有改動(dòng))

1.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.第⑤段的“倉促而又燦爛”一句中,“倉促”可以理解為對(duì)前程中的困難沒有充足的準(zhǔn)備,“燦爛”可以理解為前程的美好。

B.第⑧段的“生命需要像屋檐一樣的港灣”,指的是在生活的困苦和磨難中,對(duì)家園和生活往事的懷想成為一種精神上的慰藉。

C.第⑨段運(yùn)用了擬人和排比的手法,表現(xiàn)漫長的歲月是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝,抒發(fā)的是人生易老而事業(yè)未成的悲哀。

D.作者認(rèn)為人在歷經(jīng)滄桑后才能走向成熟,走向?qū)θ松^程的欣賞,才能有一種達(dá)觀的胸懷!翱囱銇硌阃凭碓剖妗闭菍(duì)這種胸懷的形象描繪。

E. 本文在寫作上視角新穎,文章層層遞進(jìn),情節(jié)跌宕曲折,哲理和狀物在文章中融為一體,含意雋永而意味深長。

2.所謂“屋檐三境”,在文中指的是人生哪三個(gè)階段?這三個(gè)階段的人生境界又分別具有怎樣的特征?(6分)

3.請(qǐng)你簡述下列畫橫線句子在文中的意思。(6分)

①于是你不知不覺地生出一種攀比,決定揣上幾塊瓦片出門。

②以后的日子漸漸地老邁,在屬于你的詞匯里不再有“假如”二字。

4.第⑤段中,作者說:“屋檐越發(fā)矮了,那斜斜的棱棱角角越發(fā)模糊了!倍诘冖舛沃,作者又說:“你的屋檐很高,這是你窮盡一生的高度!”這兩句話都寫到“屋檐”,但前后不一致,是否矛盾,請(qǐng)你作簡要分析。(8分)

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成5—7題。 (9分,每題3分)

文藝創(chuàng)作:少一點(diǎn)低俗,多一些責(zé)任

①這些年來,創(chuàng)作的尊嚴(yán)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。創(chuàng)作成果被隨意地歪曲,經(jīng)典名著被任性地拆分;只要點(diǎn)擊率高就好,只要票房收入多就好,只要名利雙收就好。這種流行文化的無序狀態(tài)正影響著

閱讀者的視聽,影響著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的解讀和對(duì)流行現(xiàn)象的理性判斷。其主要原因還是一些文藝創(chuàng)作者責(zé)任意識(shí)的缺失。

②歷史終會(huì)以其特有的堅(jiān)韌來淘瀝出屬于那個(gè)時(shí)代的作品,作品價(jià)值是要經(jīng)過歷史來證實(shí)的。而時(shí)下的創(chuàng)作卻越寫越粗糙,創(chuàng)作態(tài)度越來越輕薄,作品流于表面的熱鬧和膚淺已漸成勢頭,迎合與趨從的態(tài)勢正在蔓延。不少人囿于一室之中,通過網(wǎng)絡(luò)的便利下載著自己的夢想,寫作狀態(tài)越來越傾向于閉門造車,仿佛一夜即可成驚世之作。其實(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)抓去了你的眼球,也抓走了你的認(rèn)識(shí)和判斷力,使你的眼界不寬,胸懷狹窄;沒有創(chuàng)意,毫無生機(jī)。這種剪接、拼湊成的“創(chuàng)作”,是絲毫沒有生命力和美學(xué)價(jià)值的。

③當(dāng)盛行的風(fēng)氣把消遣和娛樂奉為第一宗旨,那么創(chuàng)作的目的自然是把迎合與趨從當(dāng)成立身的準(zhǔn)則,結(jié)果是投合了市場的趣味,降低了作品的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),喪失了作者的人格魅力、攪亂了大眾的視聽評(píng)判。大多數(shù)人根本不從歷史的傳承和文化的精神來進(jìn)行思考和創(chuàng)作,很少有人從民族的世道人心來觸摸時(shí)代脈搏,透過風(fēng)云變幻的表象把握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律;某些文化人在利益的驅(qū)動(dòng)下,自覺不自覺地加入到創(chuàng)作粗鄙化的行列中,在娛樂新聞里“發(fā)掘”材料,在茶樓酒肆“激發(fā)”智慧,在流行時(shí)尚中“附會(huì)”思想,文學(xué)的星空劃過了太多愛情的弧線和哭泣的淚痕。他們只是想經(jīng)過簡單的克隆和復(fù)制、毫不費(fèi)力地收取名利,結(jié)果是平庸自不必說,道德淪落則日見明顯。要讓創(chuàng)作走出困境,有必要建立一種學(xué)術(shù)秩序和道德規(guī)范。他們既不能把極端個(gè)性的東西展現(xiàn)給觀眾,英才也不能把屬于極端個(gè)人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給大眾。要把對(duì)觀點(diǎn)的解讀放到時(shí)代的背景上去闡釋,要把對(duì)真理的感情放到大眾的層面去引導(dǎo)、把對(duì)藝術(shù)美的表現(xiàn)放到民族文化的發(fā)展中去挖掘;站在大眾的角度去尊重他們的理解,站在思想的高度去提升他們的境界;以創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任意識(shí)來從事自己的工作。

④一個(gè)健康的社會(huì)不能容忍錯(cuò)誤的傾向,總是沉默,必須有清醒者從緘默中站出來說話,堅(jiān)守住人類精神的“月亮”,這是一個(gè)時(shí)代的迫切期待?墒乾F(xiàn)實(shí)中人們都是希望別人去作守住“月亮”的孤獨(dú)的樹,而自己則愿作樹的旁觀者。殊不知,這正是社會(huì)緘默的緣由,一個(gè)充滿思想活力和精神自由的社會(huì)全然不是這樣的。現(xiàn)代文學(xué)史上魯迅的成就不僅是他寫出了驚世小說,更在于他用雜文和人格為民族立起了不屈的脊梁。

⑤古人曾有“二句三年得,一吟雙淚流”的至情,“吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須”的執(zhí)著,“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”的浩氣,我們應(yīng)該少一些物欲的功利思想,多一些寫作的平常心;多一些可傳承的思想創(chuàng)作,讓人涵詠,讓人沉醉,讓人扼腕悲吟,讓人為之傾倒。“劍橋法律系寬敞明亮的教工休息室里,只是在最右邊不足一米半寬的架子上,展示著本系教工的科研成果。如果從梅特蘭開始算起,100多年來這里教師的成果僅此一小架,委實(shí)不能算多!边@是留學(xué)劍橋的學(xué)者最切實(shí)的感受。

⑥宋代鴻儒張橫渠把“為天地立心,為生民立命,為先圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的思想當(dāng)成自己的讀書理想,我們也應(yīng)以此為文學(xué)創(chuàng)作中自覺遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則,若如此,那是我們這個(gè)時(shí)代幸甚,我們國家幸甚,我們民族幸甚。

5.作者認(rèn)為要建立“學(xué)術(shù)秩序和道德規(guī)范”,下列說法不符合這種“秩序與規(guī)范”的一項(xiàng)是(   )

A.作家要關(guān)注我們民族的歷史文化,要有一定的積淀,在民族文化的發(fā)展中挖掘、吸取營養(yǎng),更好地表現(xiàn)作品的藝術(shù)美。

B.作家要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,尊重大眾的理解,以大眾的喜好作為自己創(chuàng)作的根本,從而引導(dǎo)大眾去感悟真理,提升大眾的思想境界。

C.作家要有清醒的意識(shí),沒有容忍錯(cuò)誤的傾向,為社會(huì)充滿思想活力和精神自由作出自己的貢獻(xiàn)。

D.作家要站在時(shí)代、國家、民族的高度來嚴(yán)格要求自己,不為功利思想淹沒,必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作精神和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

6.下列不是造成目前文藝作品低俗的原因的一項(xiàng)是(     )

A.作者的創(chuàng)作態(tài)度比較輕薄,作品流于表面的熱鬧和膚淺,作者喪失了其獨(dú)特的人格魅力。

B.有的文藝創(chuàng)作者極少接觸和關(guān)注社會(huì)人生,造成視野狹窄,心胸不廣,因此寫出來的作品沒有了創(chuàng)意和生機(jī)。

C.電腦和網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,給人們提供了許多便利,使人們變得懶惰而浮躁,出現(xiàn)了拼湊、剪接式的文章。

D.文藝創(chuàng)作者不能把極端個(gè)性的東西展現(xiàn)給觀眾,也不能把屬于極端個(gè)人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給大眾,使文藝作品的傳播遭遇障礙。

7.下面對(duì)本文的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(    )

A.時(shí)下流行文化處于無序狀態(tài),攪亂了大眾的評(píng)判。文藝創(chuàng)作者追求點(diǎn)擊率、票房收入等,投合市場趣味是造成這一狀態(tài)的原因之一。

B.作品的價(jià)值要經(jīng)過歷史的淘洗與證明,可見時(shí)下這些粗糙的、缺乏美學(xué)價(jià)值的作品是不會(huì)有長久的生命力,是會(huì)被歷史淘汰的。

C.電腦網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人喪失認(rèn)識(shí)和判斷力,令人胸懷狹窄,喪失創(chuàng)意和生機(jī)。科技的高速發(fā)展對(duì)文藝創(chuàng)作也是一個(gè)很大的障礙。

D.因?yàn)檎境鰜砼绣e(cuò)誤傾向、堅(jiān)守社會(huì)的良心是孤獨(dú)的,所以人們自己總是不愿不敢批判,保持緘默,只做一個(gè)旁觀者。

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科目:高中語文 來源:2012屆河南省焦作市高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一段文字,完成小題。(25分)
黑駿馬
[英]安娜?塞維爾
杰德對(duì)馬了如指掌。他是一個(gè)從小與馬廝混、在馬背上長大的人。盡管他掙的錢從來沒有超過10美元,但他有自己的夢想:如果他能夠得到一匹公馬、一匹母馬和10公頃土地,他就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。那就是杰德想要的全部幸福了。
他一連跟蹤了這匹馬6天。馬兒歇的時(shí)候,他也歇。杰德不喜歡他們現(xiàn)在呆的地方。這山谷的兩側(cè)都很高,到處都是大巖石,周圍沒有多少樹,而且谷底又軟又濕。
兩側(cè)的山谷越來越高。臨近黃昏時(shí)分,他才又見到了它。但這次它的臉上出現(xiàn)了一種恐懼的神情。他停下來仔細(xì)觀察,只見馬鼻子在嗅著空氣,它聞到了危險(xiǎn)的氣息。
慢慢地,他來到了馬身邊。突然,寂靜被打破了。黑駿馬大聲嘶叫起來,那是一種充滿恐懼的叫喊。隨后,它沿著濕漉漉的山谷狂奔起來。
與此同時(shí),巖石中傳出了一種沉重的、深沉的響聲。緊接著,事情就發(fā)生了,成噸的濕土和大巖石開始從山坡兩側(cè)滾落下來,原來山地本身就是敵人。
他慢慢地爬過那些落下來的巖石。馬在這個(gè)石土堆的另一邊,看上去比先前更加恐懼。它的腿陷入了軟土里,動(dòng)彈不得。而它越掙扎,就在泥中陷得越深。
當(dāng)他趕到馬身邊的時(shí)候,泥已經(jīng)沒過了馬肚子,現(xiàn)在它只剩下頭部還能動(dòng)彈。摸到馬,杰德感到欣喜若狂!皠e掙扎,別擔(dān)心,馬兒!我會(huì)把你弄出來的!”
突然,他感到馬的牙齒咬住了他的手臂。他咬住嘴唇,以防自己疼得叫出聲來。他用那只沒被咬著的手輕撫馬身,使它平靜下來,慢慢地讓它松開了嘴。隨后,馬將鼻子貼在了杰德的臉上。最后,他們成了朋友。
他開始用手將泥刨開,但更多的泥又落進(jìn)了他剛挖開的窟窿里。
他就跑到那些山上落下的巖石邊,脫下襯衣,將襯衣里包滿了巖石。他又挖了起來。
這一次,他將巖石放進(jìn)他挖開的窟窿里,巖石穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面,慢慢地形成了一面擋土的石壁。他整整挖了一天。夜幕降臨時(shí),他的兩手已經(jīng)被尖銳的巖石劃得血淋淋的。
他知道,夜晚對(duì)馬來說是很難熬的。整整一夜,他都跟馬說一些溫柔友善的話來解除它的恐懼。
第二天早上,他抱來些草料給它吃,然后又開始忙活起來。這是一項(xiàng)耗時(shí)而又艱苦的工作。到夜幕降臨時(shí),他又在馬兒旁邊躺了下來。
到第三天中午的時(shí)候,他已經(jīng)在馬兒一邊的泥里放進(jìn)了足夠的巖石,F(xiàn)在他開始挖馬兒前腿附近的土了。他放的巖石使泥地堅(jiān)硬了起來,馬開始能動(dòng)一點(diǎn)兒了。
當(dāng)馬兒感到壓力變小了的時(shí)候,便將它的一條前腿拔了出來,翹到了巖石的上面,然后朝身邊的巖石狂蹬,使它的身體從泥里稍微抬起了一點(diǎn)兒。
杰德拿出他的繩子,將它系到馬的脖子上,開始拉繩。
它將另一條前腿也拔出來,搭在了巖石上,靠著后腿的巨大蹬力和杰德對(duì)它脖子的拉力,它向前面堅(jiān)硬的土地移動(dòng)著。
杰德倒在地上,高興而又疲憊。他已經(jīng)三天沒吃東西了,睡的覺也不多。正有點(diǎn)迷迷糊糊的時(shí)候,他感到馬的鼻子拱到了他的臉上,他趕快一躍而起。當(dāng)他為馬抱來草料時(shí),馬兒發(fā)出了友好的叫聲,頑皮地拱拱他,和他戲耍。
一周之后,一匹大黑馬來到牧場主湯姆?拉格倫的領(lǐng)地上。湯姆?拉格倫用吃驚的眼光看著這匹馬,眼前的情景簡直令他難以置信。他說:“你得到了它!
“我得到了它,湯姆,而且正像我說過的那樣,我把它騎了回來!
拉格倫看著馬。他畢竟是一個(gè)馬主,沒有必要讓杰德告訴他是怎么逮住馬兒的。杰德疲憊的臉、劃爛的手、骯臟的衣服和瘦弱的身體就已說明了一切。
“杰德,”拉格倫說,“那匹馬會(huì)弄死除你之外的任何人,我不想要它。但我沒忘記自己的諾言。 如果你讓這匹馬一直呆在這兒,我就把一些土地和牧場后邊的那坐老房子送給你。如果你讓我把我的母馬送到你的黑駿馬那里去交配的話,我會(huì)每個(gè)月付給你三十美元。 我想要我的馬的身體里都有黑駿馬的血統(tǒng)。而且,你可以留下交配后產(chǎn)下的小馬中的七分之一!
杰德伸出手臂,抱住大黑馬。黑駿馬成他的了,他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間,他得到的真是太多了。
(選自《意林》2011年10期,有刪減)
【小題1】下列句子中,對(duì)內(nèi)容的分析和概括最正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.小說寫杰德征服了一匹黑駿馬,終于得到了想要的全部幸福,他跟蹤6天的辛苦和三天沒吃東西的努力都得了到最好的回報(bào)。
B.黑駿馬臉上出現(xiàn)了恐懼神情,嗅著空氣,聞到危險(xiǎn)的氣息……它充滿恐懼地大聲嘶叫,沿著山谷狂奔起來,這些都描寫出黑駿馬具有預(yù)測危險(xiǎn)的特異功能。
C.生命處于危險(xiǎn)之中,黑駿馬咬住杰德手臂,發(fā)出求救信息;杰德咬住嘴唇,不讓自己叫出聲,手輕撫馬身使它平靜,這些是人與馬交流并成為朋友的關(guān)鍵。
D.杰德是懂馬語的人,他用一夜的時(shí)間跟馬說一些溫柔友善的話,解除它的恐懼,因此馬很配合地先后抽出兩條腿,一躍而起后又發(fā)出友好叫聲,和他戲耍。
E.杰德伸出手臂抱住大黑馬,感激它成就自己的夢想,小說向讀者傳達(dá)一個(gè)重要信息:只要有耐心,就能戰(zhàn)勝一切困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
【小題2】小說第一段在全文中有什么作用?(6分)
【小題3】結(jié)合文本,請(qǐng)說說黑駿馬是怎樣的一匹馬?(6分)
【小題4】“黑駿馬成他的了,他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間,他得到的真是太多了!遍喿x全文,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)杰德的幸福觀的認(rèn)識(shí)。(8分)

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科目:高中語文 來源:2012屆河南省焦作市高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一段文字,完成小題。(25分)
黑駿馬
[英]安娜?塞維爾
杰德對(duì)馬了如指掌。他是一個(gè)從小與馬廝混、在馬背上長大的人。盡管他掙的錢從來沒有超過10美元,但他有自己的夢想:如果他能夠得到一匹公馬、一匹母馬和10公頃土地,他就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。那就是杰德想要的全部幸福了。
他一連跟蹤了這匹馬6天。馬兒歇的時(shí)候,他也歇。杰德不喜歡他們現(xiàn)在呆的地方。這山谷的兩側(cè)都很高,到處都是大巖石,周圍沒有多少樹,而且谷底又軟又濕。
兩側(cè)的山谷越來越高。臨近黃昏時(shí)分,他才又見到了它。但這次它的臉上出現(xiàn)了一種恐懼的神情。他停下來仔細(xì)觀察,只見馬鼻子在嗅著空氣,它聞到了危險(xiǎn)的氣息。
慢慢地,他來到了馬身邊。突然,寂靜被打破了。黑駿馬大聲嘶叫起來,那是一種充滿恐懼的叫喊。隨后,它沿著濕漉漉的山谷狂奔起來。
與此同時(shí),巖石中傳出了一種沉重的、深沉的響聲。緊接著,事情就發(fā)生了,成噸的濕土和大巖石開始從山坡兩側(cè)滾落下來,原來山地本身就是敵人。
他慢慢地爬過那些落下來的巖石。馬在這個(gè)石土堆的另一邊,看上去比先前更加恐懼。它的腿陷入了軟土里,動(dòng)彈不得。而它越掙扎,就在泥中陷得越深。
當(dāng)他趕到馬身邊的時(shí)候,泥已經(jīng)沒過了馬肚子,現(xiàn)在它只剩下頭部還能動(dòng)彈。摸到馬,杰德感到欣喜若狂。“別掙扎,別擔(dān)心,馬兒!我會(huì)把你弄出來的!”
突然,他感到馬的牙齒咬住了他的手臂。他咬住嘴唇,以防自己疼得叫出聲來。他用那只沒被咬著的手輕撫馬身,使它平靜下來,慢慢地讓它松開了嘴。隨后,馬將鼻子貼在了杰德的臉上。最后,他們成了朋友。
他開始用手將泥刨開,但更多的泥又落進(jìn)了他剛挖開的窟窿里。
他就跑到那些山上落下的巖石邊,脫下襯衣,將襯衣里包滿了巖石。他又挖了起來。
這一次,他將巖石放進(jìn)他挖開的窟窿里,巖石穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面,慢慢地形成了一面擋土的石壁。他整整挖了一天。夜幕降臨時(shí),他的兩手已經(jīng)被尖銳的巖石劃得血淋淋的。
他知道,夜晚對(duì)馬來說是很難熬的。整整一夜,他都跟馬說一些溫柔友善的話來解除它的恐懼。
第二天早上,他抱來些草料給它吃,然后又開始忙活起來。這是一項(xiàng)耗時(shí)而又艱苦的工作。到夜幕降臨時(shí),他又在馬兒旁邊躺了下來。
到第三天中午的時(shí)候,他已經(jīng)在馬兒一邊的泥里放進(jìn)了足夠的巖石,F(xiàn)在他開始挖馬兒前腿附近的土了。他放的巖石使泥地堅(jiān)硬了起來,馬開始能動(dòng)一點(diǎn)兒了。
當(dāng)馬兒感到壓力變小了的時(shí)候,便將它的一條前腿拔了出來,翹到了巖石的上面,然后朝身邊的巖石狂蹬,使它的身體從泥里稍微抬起了一點(diǎn)兒。
杰德拿出他的繩子,將它系到馬的脖子上,開始拉繩。
它將另一條前腿也拔出來,搭在了巖石上,靠著后腿的巨大蹬力和杰德對(duì)它脖子的拉力,它向前面堅(jiān)硬的土地移動(dòng)著。
杰德倒在地上,高興而又疲憊。他已經(jīng)三天沒吃東西了,睡的覺也不多。正有點(diǎn)迷迷糊糊的時(shí)候,他感到馬的鼻子拱到了他的臉上,他趕快一躍而起。當(dāng)他為馬抱來草料時(shí),馬兒發(fā)出了友好的叫聲,頑皮地拱拱他,和他戲耍。
一周之后,一匹大黑馬來到牧場主湯姆?拉格倫的領(lǐng)地上。湯姆?拉格倫用吃驚的眼光看著這匹馬,眼前的情景簡直令他難以置信。他說:“你得到了它!
“我得到了它,湯姆,而且正像我說過的那樣,我把它騎了回來!
拉格倫看著馬。他畢竟是一個(gè)馬主,沒有必要讓杰德告訴他是怎么逮住馬兒的。杰德疲憊的臉、劃爛的手、骯臟的衣服和瘦弱的身體就已說明了一切。
“杰德,”拉格倫說,“那匹馬會(huì)弄死除你之外的任何人,我不想要它。但我沒忘記自己的諾言。 如果你讓這匹馬一直呆在這兒,我就把一些土地和牧場后邊的那坐老房子送給你。如果你讓我把我的母馬送到你的黑駿馬那里去交配的話,我會(huì)每個(gè)月付給你三十美元。 我想要我的馬的身體里都有黑駿馬的血統(tǒng)。而且,你可以留下交配后產(chǎn)下的小馬中的七分之一!
杰德伸出手臂,抱住大黑馬。黑駿馬成他的了,他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間,他得到的真是太多了。
(選自《意林》2011年10期,有刪減)
1.下列句子中,對(duì)內(nèi)容的分析和概括最正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.小說寫杰德征服了一匹黑駿馬,終于得到了想要的全部幸福,他跟蹤6天的辛苦和三天沒吃東西的努力都得了到最好的回報(bào)。

B.黑駿馬臉上出現(xiàn)了恐懼神情,嗅著空氣,聞到危險(xiǎn)的氣息……它充滿恐懼地大聲嘶叫,沿著山谷狂奔起來,這些都描寫出黑駿馬具有預(yù)測危險(xiǎn)的特異功能。

C.生命處于危險(xiǎn)之中,黑駿馬咬住杰德手臂,發(fā)出求救信息;杰德咬住嘴唇,不讓自己叫出聲,手輕撫馬身使它平靜,這些是人與馬交流并成為朋友的關(guān)鍵。

D.杰德是懂馬語的人,他用一夜的時(shí)間跟馬說一些溫柔友善的話,解除它的恐懼,因此馬很配合地先后抽出兩條腿,一躍而起后又發(fā)出友好叫聲,和他戲耍。

E.杰德伸出手臂抱住大黑馬,感激它成就自己的夢想,小說向讀者傳達(dá)一個(gè)重要信息:只要有耐心,就能戰(zhàn)勝一切困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
2.小說第一段在全文中有什么作用?(6分)
3.結(jié)合文本,請(qǐng)說說黑駿馬是怎樣的一匹馬?(6分)
4.“黑駿馬成他的了,他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。突然之間,他得到的真是太多了。”閱讀全文,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)杰德的幸福觀的認(rèn)識(shí)。(8分)

 

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科目:高中語文 來源:0108 模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一段文字,完成(1)~(4)題。
保護(hù)人
【法】莫泊桑   
  瑪蘭做夢見也沒想到會(huì)有這么好的官運(yùn)!
  有天早上,他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員,斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。
  不久議員搖身一變當(dāng)了部長,半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。
  起初,他簡直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀,他在大街上走來走去,仿佛別人只要一看見他,就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感,他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人,他都高興地迎上去,不等人家問,就連忙說:“您知道,我現(xiàn)在當(dāng)參事了,很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方,請(qǐng)您甭客氣,盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上,是有權(quán)力的!
  一有機(jī)會(huì),他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信,他寫給所有的官吏。他感到幸福,無比幸福。
  一天早上,他準(zhǔn)備去行政法院,屋外已經(jīng)下雨了。
  雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前,他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后,他對(duì)他們也尊敬起來。他看看神父,關(guān)切地問:“請(qǐng)問您到那一區(qū)去?”
  神父有點(diǎn)猶豫,過了一會(huì)兒才說:“我朝王宮方向去!
  “如果您愿意,神父,我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事!
  神父抬起頭,望望他:“多謝,我接受您這番好意!
  瑪蘭接著說:“您來巴黎多半是為散心吧!
  神父回答:“不,我有事!
  “哦!是件重要的事嗎?如果您用得著我,盡管吩咐好了!
  神父好像挺為難。吞吞吐吐地說:“!是一件無關(guān)緊要的私事……一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會(huì)方面的事。”
  “哎呀,這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了!
  “先生,我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生!
  “哎呀,他們都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了!
  神父嘟囔著說了許多感恩的話。
  瑪蘭高興極了!昂!您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解決起來一定非常順利!
  他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室,請(qǐng)他坐在火爐前面,然后伏案寫到:“親愛的同事:請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父,他有一件小事當(dāng)面向您陳述,務(wù)請(qǐng)鼎立協(xié)助。”
  他寫了三封信,那受他保護(hù)的人接了信,千恩萬謝地走了。
  這一天平靜地過去了,斕m夜里睡得很好,第二天愉快地醒來,吩咐人送來報(bào)紙。他打開報(bào)紙念到:
  有個(gè)桑蒂爾神父,被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人,該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯,給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請(qǐng)部長注意該參事令人不能容忍的行為……
  他一下就蹦起來去找珀蒂帕。
  珀蒂帕對(duì)他他說:“唉!您簡直瘋了,居然把那老陰謀家介紹給我!
  他張皇失措地說:“別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實(shí)……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您,求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下,越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴我要辦他,得給誰寫信?……對(duì),找總主教!”
  他突然坐下了,伏在珀蒂帕的桌子寫道:“總主教大人:我榮幸的向閣下報(bào)告,最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚,用盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙,我竟至于……”
  他把信封好,扭轉(zhuǎn)頭對(duì)同事說:“您看見了吧,親愛的朋友,這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn),千萬別再替人寫介紹信了! (據(jù)郝運(yùn)譯文刪改)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(     ) 
A.由于同學(xué)的幫助,瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人,都主動(dòng)向?qū)Ψ教峁⿴椭,這是他回報(bào)的方式。   
B.在當(dāng)參事前,瑪蘭并不喜歡神父,但是在一位紅衣主教向他請(qǐng)教以后,“他對(duì)他們也尊敬起來”。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。
C.瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后,急于為自己辯解,并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人,但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。   
D.給總教主寫信后,瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn),“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非,變被動(dòng)為主動(dòng)。   
E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭,因此他回應(yīng)瑪蘭的請(qǐng)求時(shí)吞吞吐吐,這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。  
(2)小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡要分析。
答:_________________________________________________________
(3)小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道,作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用?
答:_________________________________________________________
(4)這篇小說以“保護(hù)人”為題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮,請(qǐng)選擇一個(gè)方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點(diǎn)并作分析。
答:_________________________________________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成5~8題。

洞庭一角(節(jié)選)

余秋雨

那么,就下洞庭湖看看罷。我登船前去君山島。

這天奇熱。也許洞庭湖的夏天就是這樣熱。沒有風(fēng),連波光都是灼人燙眼的。記起了古人名句:“氣蒸云夢澤,波撼岳陽樓”,這個(gè)“蒸”字,我只當(dāng)俗字解。

丹納認(rèn)為氣候?qū)ξ幕袥Q定性的影響,我以前很是不信。但一到盛暑和嚴(yán)冬,又傾向于信。范仲淹寫《岳陽樓記》是九月十五日,正是秋高氣爽的好天氣。秋空明凈,可讓他想想天下;秋風(fēng)蕭瑟,又吹起了他心底的幾絲悲壯。即使不看文后日期,我也能約略推知,這是秋天的辭章。要是他也像今天的日子來呢?衣冠盡卸,赤膊裸呈,揮汗不迭,氣喘吁吁,那篇文章會(huì)連影子也沒有。范仲淹設(shè)想過陰雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖,但那也只是秋天的設(shè)想。洞庭湖氣候變化的幅度大著呢,它是一個(gè)脾性強(qiáng)悍的活體,僅僅一種裁斷哪能框范住它?

推而廣之,中國也是這樣。一個(gè)深不見底的海,頂著變幻莫測的天象。我最不耐煩的,是對(duì)中國文化的幾句簡單概括。哪怕是它最堂皇的一脈,拿來統(tǒng)攝全盤總是霸道,總會(huì)把它豐富的生命節(jié)律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙還牙,舉著自己的旗幡向大一統(tǒng)的霸座進(jìn)發(fā)。其實(shí),誰都是渺小的。無數(shù)渺小的組合,才成偉大的氣象。

終于到了君山。這個(gè)小島,樹木蔥籠,景致不差。尤其是文化遺跡之多,令人咋舌。它顯然沒有經(jīng)過后人的精心設(shè)計(jì),突出哪一個(gè)主體遺跡。只覺得它們南轅北轍而平安共居,三教九流而和睦相鄰。是歷史,是空間,是日夜的洪波,是洞庭的晚風(fēng),把它們堆涌到了一起。

擋門是一個(gè)封山石刻,那是秦始皇的遺留。說是秦始皇統(tǒng)一中國后,巡游到洞庭,恰遇湖上狂波,甚是惱火。于是擺出第一代封建帝王的雄威,下令封山。他是封建大一統(tǒng)的最早肇始者,氣魄宏偉,決心要讓洞庭湖也成為一個(gè)馴服的臣民。

但是,你管你封,君山還是一派開放襟懷。它的腹地,有堯的女兒娥皇、女英墳?zāi),飄忽瑰艷的神話,端出遠(yuǎn)比秦始皇老得多的資格,安坐在這里。兩位如此美貌的公主,飛動(dòng)的裙裾和勞芬的清淚,本該讓后代儒生非禮匆視,但她們依憑著乃父的圣名,又不禁使儒生們心旌繚亂,不知定奪。

島上有古廟廢基。據(jù)記載,佛教興盛時(shí),這里曾鱗次櫛比,擁擠著寺廟無數(shù)?澙@的香煙和陣陣鐘磐聲,占領(lǐng)過這個(gè)小島的晨晨暮暮。呂洞賓曾經(jīng)幾次來過,道教的事業(yè)也曾非常蓬勃。面對(duì)著秦始皇的封山石,這些都顯得有點(diǎn)邪乎。但邪乎得那么長久,那么隆重,封山石也只能靜默。

島的一側(cè)有一棵大樹,上嵌古鐘一只。信史鑿鑿,這是宋代義軍楊么的遺物。楊么為了對(duì)抗宋廷,踞守此島,宋廷即派岳飛征剿。每當(dāng)岳軍的船只隱隱出現(xiàn),楊么的部隊(duì)就在這里鳴鐘為號(hào),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。岳飛是一位名垂史冊的英雄,他的抗金業(yè)績,發(fā)出過民族精神的最強(qiáng)音。但在這里,岳飛扮演的是另一種角色,這口鐘,時(shí)時(shí)鳴響著民族精神的另一方面。我曾在杭州的岳墳前徘徊,現(xiàn)在又對(duì)著這口鐘久久凝望。我想,兩者加在一起,也只是民族精神的一小角。

可不,眼前又出現(xiàn)了柳毅井。洞庭湖的底下,應(yīng)該有一個(gè)龍宮了。井有臺(tái)階可下,直至水面,似是龍宮入口。一步步走下去,真會(huì)相信我們腳底下有一個(gè)熱鬧世界。那個(gè)世界里也有霸道,也有指令,但也有戀情,也有歡愛。一口井,只想把兩個(gè)世界連結(jié)起來。人們想了那么多年,信了那么多年,今天,宇航飛船正從另外一些出口去尋找另外一些世界。

……

雜亂無章的君山,靜靜地展現(xiàn)著中國文化的無限。

君山島上只住著一些茶農(nóng),很少有閑雜人等。夜晚,游人們都坐船回去了,整座島闃寂無聲。洞庭湖的夜潮輕輕拍打著它,它側(cè)身入睡,懷抱著一大堆秘密。

5.第四段中,(1)“中國也是這樣”的“這樣”指代什么?(2)“那些委曲了的部位”是指哪些“部位”?

答:(1)                                                                    

(2)                                                                         

6.第九段中,(1)“這口鐘,時(shí)時(shí)鳴響著民族精神的另一方面”,根據(jù)文意,推斷“另一方面”指的哪方面?(2)“兩者加在一起,也只是民族精神的一小角”中的“兩者”指代的是什么?

答:(1)                                                                    

(2)                                                                         

7.第五段,作者指出:“它們南轅北轍而平安共居,三教九流而和睦相鄰!(1)這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法,應(yīng)如何理解其含義?(2)聯(lián)系后文,哪些典故風(fēng)物與此緊密關(guān)聯(lián)照應(yīng),形成有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系?

答:(1)                                                                    

(2)                                                                         

8.下面對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(  )

A.開頭引述古人名句和丹納的觀點(diǎn),是為了說明氣候?qū)?chuàng)作者心境和作品內(nèi)容的影響,以范仲淹為例,證明“存在決定意識(shí)”的定律。

B.本文題名為“洞庭一角”,實(shí)則借描寫君山的文化遺跡來表現(xiàn)中國文化的豐富多元和博大深厚,這是一種以點(diǎn)代面、小中見大的構(gòu)思方法。

C.“誰都是渺小的。無數(shù)渺小的組合,才成偉大的氣象”。這番議論,是對(duì)“大一統(tǒng)的霸座”的否定,蘊(yùn)含著平等的思想,富于辯證意味。

D.文中寫到的“龍宮”下的“熱鬧世界”和“宇航飛船”尋找的“另外一些世界”,實(shí)質(zhì)是表明人們對(duì)理想和未來的探索、追求和向往。

E.這篇散文,以作者的行蹤為經(jīng),以眼前景物為緯,將自己的見聞?dòng)^感與中國文化聯(lián)系起來,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心明確,有力地突出了愛國主義的主題。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字,完成后面的題目。 
洞庭一角(節(jié)選) 
余秋雨 
那么,就下洞庭湖看看罷。我登船前去君山島。 
這天奇熱。也許洞庭湖的夏天就是這樣熱。沒有風(fēng),連波光都是灼人燙眼的。記起了古人名句:“氣蒸云夢澤,波撼岳陽樓”,這個(gè)“蒸”字,我只當(dāng)俗字解。 
丹納認(rèn)為氣候?qū)ξ幕袥Q定性的影響,我以前很是不信。但一到盛暑和嚴(yán)冬,又傾向于信。范仲淹寫《岳陽樓記》是九月十五日,正是秋高氣爽的好天氣。秋空明凈,可讓他想想天下;秋風(fēng)蕭瑟,又吹起了他心底的幾絲悲壯。即使不看文后日期,我也能約略推知,這是秋天的辭章。要是他也像今天的日子來呢?衣冠盡卸,赤膊裸呈,揮汗不迭,氣喘吁吁,那篇文章會(huì)連影子也沒有。范仲淹設(shè)想過陰雨霏霏的洞庭湖和春和景明的洞庭湖,但那也只是秋天的設(shè)想。洞庭湖氣候變化的幅度大著呢,它是一個(gè)脾性強(qiáng)悍的活體,僅僅一種裁斷哪能框范住它? 
推而廣之,中國也是這樣。一個(gè)深不見底的海,頂著變幻莫測的天象。我最不耐煩的,是對(duì)中國文化的幾句簡單概括。哪怕是它最堂皇的一脈,拿來統(tǒng)攝全盤總是霸道,總會(huì)把它豐富的生命節(jié)律抹煞。那些委屈了的部位也常常以牙還牙,舉著自己的旗幡向大一統(tǒng)的霸座進(jìn)發(fā)。其實(shí),誰都是渺小的。無數(shù)渺小的組合,才成偉大的氣象。 
終于到了君山。這個(gè)小島,樹木蔥籠,景致不差。尤其是文化遺跡之多,令人咋舌。它顯然沒有經(jīng)過后人的精心設(shè)計(jì),突出哪一個(gè)主體遺跡。只覺得它們南轅北轍而平安共居,三教九流而和睦相鄰。是歷史,是空間,是日夜的洪波,是洞庭的晚風(fēng),把它們堆涌到了一起。 
擋門是一個(gè)封山石刻,那是秦始皇的遺留。說是秦始皇統(tǒng)一中國后,巡游到洞庭,恰遇湖上狂波,甚是惱火。于是擺出第一代封建帝王的雄威,下令封山。他是封建大一統(tǒng)的最早肇始者,氣魄宏偉,決心要讓洞庭湖也成為一個(gè)馴服的臣民。 
但是,你管你封,君山還是一派開放襟懷。它的腹地,有堯的女兒娥皇、女英墳?zāi),飄忽瑰艷的神話,端出遠(yuǎn)比秦始皇老得多的資格,安坐在這里。兩位如此美貌的公主,飛動(dòng)的裙裾和勞芬的清淚,本該讓后代儒生非禮匆視,但她們依憑著乃父的圣名,又不禁使儒生們心旌繚亂,不知定奪。 
島上有古廟廢基。據(jù)記載,佛教興盛時(shí),這里曾鱗次櫛比,擁擠著寺廟無數(shù)。繚繞的香煙和陣陣鐘磐聲,占領(lǐng)過這個(gè)小島的晨晨暮暮。呂洞賓曾經(jīng)幾次來過,道教的事業(yè)也曾非常蓬勃。面對(duì)著秦始皇的封山石,這些都顯得有點(diǎn)邪乎。但邪乎得那么長久,那么隆重,封山石也只能靜默。 
島的一側(cè)有一棵大樹,上嵌古鐘一只。信史鑿鑿,這是宋代義軍楊么的遺物。楊么為了對(duì)抗宋廷,踞守此島,宋廷即派岳飛征剿。每當(dāng)岳軍的船只隱隱出現(xiàn),楊么的部隊(duì)就在這里鳴鐘為號(hào),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。岳飛是一位名垂史冊的英雄,他的抗金業(yè)績,發(fā)出過民族精神的最強(qiáng)音。但在這里,岳飛扮演的是另一種角色,這口鐘,時(shí)時(shí)鳴響著民族精神的另一方面。我曾在杭州的岳墳前徘徊,現(xiàn)在又對(duì)著這口鐘久久凝望。我想,兩者加在一起,也只是民族精神的一小角。 
可不,眼前又出現(xiàn)了柳毅井。洞庭湖的底下,應(yīng)該有一個(gè)龍宮了。井有臺(tái)階可下,直至水面,似是龍宮入口。一步步走下去,真會(huì)相信我們腳底下有一個(gè)熱鬧世界。那個(gè)世界里也有霸道,也有指令,但也有戀情,也有歡愛。一口井,只想把兩個(gè)世界連結(jié)起來。人們想了那么多年,信了那么多年,今天,宇航飛船正從另外一些出口去尋找另外一些世界。 
…… 
雜亂無章的君山,靜靜地展現(xiàn)著中國文化的無限。 
君山島上只住著一些茶農(nóng),很少有閑雜人等。夜晚,游人們都坐船回去了,整座島闃寂無聲。洞庭湖的夜潮輕輕拍打著它,它側(cè)身入睡,懷抱著一大堆秘密。 
1、第四段中,(1)“中國也是這樣”的“這樣”指代什么?(2)“那些委曲了的部位”是指哪些“部位”? 
答:(1)  __________________________________________________________。

   (2) __________________________________________________________。

                                    

2、第九段中,(1)“這口鐘,時(shí)時(shí)鳴響著民族精神的另一方面”,根據(jù)文意,推斷“另一方面”指的哪方面?(2)“兩者加在一起,也只是民族精神的一小角”中的“兩者”指代的是什么? 
答: (1)  __________________________________________________________。

    (2) __________________________________________________________。

3、第五段,作者指出:“它們南轅北轍而平安共居,三教九流而和睦相鄰!(1)這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法,應(yīng)如何理解其含義?(2)聯(lián)系后文,哪些典故風(fēng)物與此緊密關(guān)聯(lián)照應(yīng),形成有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系? 
答: (1)  __________________________________________________________。

     (2) __________________________________________________________。

4、下面對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(      ) 
A.開頭引述古人名句和丹納的觀點(diǎn),是為了說明氣候?qū)?chuàng)作者心境和作品內(nèi)容的影響,以范仲淹為例,證明“存在決定意識(shí)”的定律。 
B.本文題名為“洞庭一角”,實(shí)則借描寫君山的文化遺跡來表現(xiàn)中國文化的豐富多元和博大深厚,這是一種以點(diǎn)代面、小中見大的構(gòu)思方法。 
C.“誰都是渺小的。無數(shù)渺小的組合,才成偉大的氣象”。這番議論,是對(duì)“大一統(tǒng)的霸座”的否定,蘊(yùn)含著平等的思想,富于辯證意味。 
D.文中寫到的“龍宮”下的“熱鬧世界”和“宇航飛船”尋找的“另外一些世界”,實(shí)質(zhì)是表明人們對(duì)理想和未來的探索、追求和向往。 
E.這篇散文,以作者的行蹤為經(jīng),以眼前景物為緯,將自己的見聞?dòng)^感與中國文化聯(lián)系起來,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心明確,有力地突出了愛國主義的主題。 

 

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科目:高中語文 來源:突破重點(diǎn)線·語文 題型:048

閱讀下面一段文字。完成1-4小題

蓮戀蓮

  身為一半的江南人,第一次看見蓮,卻在植物園的小蓮池畔。那是十月中旬,夏末秋初,已涼未寒,迷迷蒙蒙的雨絲,沾濕了滿地的香紅,但不曾淋熄熒熒的燭焰,那景象,豪艷之中別有一派凄清。那天獨(dú)沖煙雨,原要去破廟尋訪畫家劉國松,畫家不在,我迷失在畫中,到現(xiàn)在還沒有回來。

  沒有找到畫家,找到了畫,該是一意個(gè)的發(fā)現(xiàn)。從那時(shí)起,一個(gè)綽約的意象,出現(xiàn)在我的詩中。在那以前,我當(dāng)然早見過蓮,但睜開的只是睫瓣,不是心瓣,而蓮,當(dāng)然也未曾向我展開好的靈魂,在那以前,我是納息塞斯(注)心中供的是一朵水仙,水中映的也是一朵水仙。那年十月,那朵自戀死了,心田空廓者久之,演成數(shù)重沙草,萬頃江田。那天,蒼茫告退,嘉祥滋生,水中的倒影是水上的華美和冷雋。

  對(duì)于一位詩人,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象,等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中,泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人,一生也只能追求幾個(gè)中心的意象而已。塞尚的蘋果是冷的,梵高的向日葵是熱的,我的蓮既冷且熱,宛在水中央,蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾熱的紅焰,不遠(yuǎn)不近,不即不離,宛在夢中央。蓮有許多小名,許多關(guān)得凄楚的聯(lián)想。對(duì)我而言,蓮的小名應(yīng)為水仙,水生的花沒有比她更為飄逸,更富靈氣的了;一花一世界,沒有什么花比蓮更自成世界的了。對(duì)我而言,蓮是美、愛和神的綜合象征。蓮的美是不容否認(rèn)的。美國畫家佛瑞塞有一次對(duì)我說:“來臺(tái)以前,我只聽說過蓮,現(xiàn)在真見到了,比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否認(rèn)的,但它燃燒著西方的爽朗,似乎在說:“l(fā)ook at me!”蓮只赧然低語:“Don’t start,please.”次及愛情,“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草;采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道!边@方面的聯(lián)想太我了。由于水生,她令人聯(lián)想巫峽和洛水,聯(lián)想華清池的“芙蓉如畫”,聯(lián)想來水鄉(xiāng)而終隱于水的西子。青錢千張,香浮波上,溴之如無,忽焉如有,恍兮惚兮,令人神移,正是東方女孩的含蓄。至于宗教,則蓮即是憐。蓮經(jīng),蓮臺(tái),蓮邦,蓮宗,何一非蓮?藝術(shù)、宗教、愛情,到了頂點(diǎn),實(shí)在只是一種境界,今乃皆備于蓮的一身。

  注:納息塞斯:希臘神話中,愛上自己映在水中的影子以致淹死而變?yōu)樗傻年P(guān)少年。

1.第一自然段開頭說“第一次看見過蓮”,次段中又說“我當(dāng)然早見過蓮”,這樣寫是否矛盾?應(yīng)該怎樣正確理解?

答:_________________________________________________________________

2.第三自然段一頭說:“對(duì)于一位詩人,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象”,文中的“新意象”具體指的是什么?

答:_________________________________________________________________

3.第三自然段中加線處,共用了兩個(gè),“對(duì)我而言”和三個(gè)“聯(lián)想”,這樣寫各有什么好處?

(1)反復(fù)使用“對(duì)我而言”的好處是:________________________________

(2)反復(fù)使用“聯(lián)想”的好處是:________________________________________

4.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,錯(cuò)誤的項(xiàng)是

[  ][  ]

A.文章首句著一“卻”字,以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。

B.“我迷失在畫中,到現(xiàn)在還沒回來”。這旬讓人感悟到,觀察事物只要用心專一,仔細(xì)琢磨,了解規(guī)律,就會(huì)流連忘返。

C.“我的蓮既冷且熱”,是說詩人筆下的蓮,不同于畫家的蘋果、向日葵那樣冷暖有別,而是“豪艷之中別有一派凄清”。

D.文章借助對(duì)比,以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”來突出“赧然低語”,如同東方女孩的含蓄美,褒貶適中,表達(dá)得體。

E.作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙,因?yàn)樗退苫ㄒ粯油瑸樗邢勺,飄逸而富于靈氣,在水中都自成世界。

F.作者曾盛贊梵高的“向日葵”,稱其為“掙不脫的夸文”,此文將蓮與向日葵對(duì)比,是為了表明“蓮”雖然美卻不及“向日葵”的熱烈,反惹起許多凄楚的聯(lián)想。

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