2、依次填入橫線處的語句,描寫生動且與上下文語意連貫的一組是
(1)一葉扁舟劃過, 只一忽兒,便又無聲地聚攏過來,重新合成了一匹完整寬廣的緞子。
(2)湘江沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉, 團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨,又如雨天里濃濃聚著的云。
①盈盈地拖著,裁出一道逶迤的波痕, ②裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖著,
③望去,毛絨絨的,參差差的, ④望去參差差的、毛絨絨的,
A.②④ B.①③ C.①④ D.②③
2、A


科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入橫線處的語句,描寫生動且與上下文語意連貫的一組是
一葉扁舟劃過,----------------只一忽兒,便又無聲地聚攏過來,重新合成了一匹完整寬廣的緞子。
(2)湘江沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉,-------------------------團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨,又如雨天里濃濃聚著的云。
盈盈地拖著,裁出一道逶迤的波痕, ② 裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖著,
③ 望去,毛絨絨的、參差差的, ④ 望去參差差的、毛絨絨的,
A.①③ B.②④ C. ②③ D.①④
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入橫線處的語句,描寫生動且與上下文語意連貫的一組是
(1)一葉扁舟劃過, 只一忽兒,便又無聲地聚擾過來,重新合成了一匹完整寬廣的緞子。
(2)湘江沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉, 團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨,又如雨天里濃濃聚著的云。
①盈盈地拖著,裁出一道逶迤的波痕 ②裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖著,
③望去,毛絨絨的、參差差的, ④望去參差差的、毛絨絨的,
A.①③ B.②④ C.②③ D. ①④
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入橫線處的語句,描寫生動且與上下文語意連貫的一組是
(1)一葉扁舟劃過,_________只一忽兒,便又無聲地聚攏過來,重新合成了一匹完整寬廣的緞子。
(2)湘江沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉,_________團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨,又如雨天里濃濃聚著的云。
①盈盈地拖著,裁出一道逶迤的波痕, ② 裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖著,
③ 望去,毛絨絨的、參差差的, ④ 望去參差差的、毛絨絨的,
A.①③ B.②④ C. ②③ D.①④
科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題
| A.①③ | B.②④ | C.②③ | D.①④ |
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入橫線處的語句,描寫生動且與上下文語意連貫的一組是
(1)一葉扁舟劃過, 只一忽兒,便又無聲地聚攏過來,重新合成了一匹完整寬廣的緞子。
(2)湘江沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳葉, 團(tuán)團(tuán)如潑在天邊的墨,又如雨天里濃濃聚著的云。
①盈盈地拖著,裁出一道逶迤的波痕, ②裁出一道逶迤的波痕,盈盈地拖著,
③望去,毛絨絨的,參差差的, ④望去參差差的、毛絨絨的,
A.②④ B.①③ C.①④ D.②③
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①市場法制不健全,監(jiān)督管理機(jī)制滯后,經(jīng)濟(jì)活動中合法與不合法的________不分明。
②有些人利用稅制改革的機(jī)會,故意把水?dāng)嚋,乘機(jī)哄抬物價________暴利。
③描寫差不多沒有,偶然有,也只就那農(nóng)村生活里取喻,________了當(dāng),可謂新鮮有味。
A.界線?謀取?簡潔 ??B.界限?牟取?簡捷
C.界限?謀取?簡潔 ??D.界線?牟取?簡捷
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮,但厚重的、 時代精神的作品還偏少,描寫普通大眾百姓的作品太少。
②正是由于水資源的 ,人類才開始考慮如何來使相對 的水資源,最大限度地滿足人們的各種需要。
③文化傳統(tǒng)觀念 可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)生作用, 直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
A.引領(lǐng) 短缺/稀缺 既然/因而 B.引導(dǎo) 稀缺/短缺 如果/因而
C.引領(lǐng) 稀缺/短缺 既然/從而D.引導(dǎo) 短缺/稀缺 如果/從而
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮,但厚重的、 時代精神的作品還偏少,描寫普通大眾百姓的作品太少。
②正是由于水資源的 ,人類才開始考慮如何來使相對 的水資源,最大限度地滿足人們的各種需要。
③文化傳統(tǒng)觀念 可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)生作用, 直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
A.引領(lǐng) 短缺/稀缺 既然/因而
B.引導(dǎo) 稀缺/短缺 如果/因而
C.引領(lǐng) 稀缺/短缺 既然/從而
D.引導(dǎo) 短缺/稀缺 如果/從而
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮,但厚重的、 時代精神的作品還偏少,描寫普通大眾百姓的作品太少。
②正是由于水資源的 ,人類才開始考慮如何來使相對 的水資源,最大限度地滿足人們的各種需要。
③文化傳統(tǒng)觀念 可以影響和制約人們的行動,就必然會在人們的經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)生作用, 直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
A.引領(lǐng) 短缺/稀缺 既然/因而
B.引導(dǎo) 稀缺/短缺 如果/因而
C.引領(lǐng) 稀缺/短缺 既然/從而
D.引導(dǎo) 短缺/稀缺 如果/從而
科目:高中語文 來源: 題型:
依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①《史記》對所描寫的人物和事件,自然而然地表現(xiàn)出感情上的不同傾向性,并以這種感情色彩影響和_________讀者。
②司馬遷把人生面臨的考驗(yàn)個性化,在尖銳的矛盾沖突中,通過_______而集中的描寫,深刻地刻畫了人物.
③《史記》沒有人物內(nèi)心活動的大量剖白,讀者只能在人物的言行中_______和觀察人物的思想變化和心理狀態(tài)。
A.感染精練體會 B.熏染精練體驗(yàn) C.熏染精確體會 D.感染精確體驗(yàn)
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