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＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（《莊子》《逍遙游》）

仿照文段中畫線句子，補寫三個結構相近似的句子，使文段內(nèi)容完整。

      古語言：讀書知理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。所以讀書人最勇敢，常一介書生敢當天下．象毛澤東當年不就是以一青年知識分子而獨上井岡，面對腥風血雨堅信能再造一個新中國．像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　像＿　　　　　　　　　　　　　　　

像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他們掌握了事物之理，看世界就如庖丁觀牛，“以神遇而不以目視”，這是常人之所難及。所以從一定意義上講讀書造就人。

仿照文段中畫線句子，補寫三個結構相近似的句子，使文段內(nèi)容完整。

　　 古語言：讀書知理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。所以讀書人最勇敢，常一介書生敢當天下．象毛澤東當年不就是以一青年知識分子而獨上井岡，面對腥風血雨堅信能再造一個新中國．像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　像＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他們掌握了事物之理，看世界就如庖丁觀牛，“以神遇而不以目視”，這是常人之所難及。所以從一定意義上講讀書造就人。

仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式造兩個句。

例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑 ，它是教師撒出的智智慧的花朵。

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

謹定于五月一日上午十二時，敬治＿＿＿＿，恭候光臨寒舍。劃橫線的地方應填寫的詞語是（　 ）

A．酒飯　　　　　　　 B.佳肴　　　　　　 C.薄饌　　　 D.華筵

與下文銜接的一項是（　 ）

＿＿＿＿＿＿＿＿。一看有沒有信心，相不相信自己能成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅持下去。

A．一個人能否成才，要看以后的學習程度。

B．一個人要能成才，必須堅持學習。

C．一個人能否成才，要看以后學得怎么樣。

D．一個人要能成才，一定要勤奮學習。

藺相如斗強秦，不僅有勇，而且有智。他料定秦王“無意償趙王城”的理由是:(1) ＿＿＿＿＿＿;(2) ＿＿＿＿＿＿;(3) ＿＿＿＿＿＿。(摘錄課文中的文字回答。)