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16、請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。

要求:①詩歌除外,文體不限。

②字?jǐn)?shù)不少于800字。

 

 

16、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。

要求:①除詩歌外,文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

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科目:高中語文 來源: 題型:作文

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

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科目:高中語文 來源: 題型:

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。

要求:①詩歌除外,文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

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科目:高中語文 來源: 題型:

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。

要求:①詩歌除外,文體不限。

②字?jǐn)?shù)不少于800字。

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科目:高中語文 來源: 題型:

【安徽】作文。

請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題,寫一篇文章。

要求:1、立意自定。2、文體自選。3、不少于800字。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成下題。

堅(jiān)硬的荒原

[烏拉圭]何塞·恩里克·羅多

堅(jiān)硬的荒原,一望無際,灰茫茫的,樸實(shí)得連一條皺紋都沒有。凄清,空曠,荒涼,寒冷,籠罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人:瘦骨嶙峋,古銅色的臉,沒有胡須。高大的老人站在那里,宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻;鼻似刀裁,斧頭般堅(jiān)硬;肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷;雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖,老人無動(dòng)于衷,目空一切。猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子,另一只手,伸著食指,戳著空氣,宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻,他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子,把手里的種子給他看,并用下冰雹似的聲音對(duì)他說:“刨坑,把它種上!比缓髮⑺菓(zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲,像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上。

“爹,”孩子抽泣著,“到處都是光禿禿的,硬邦邦的,我怎么刨呢?”

“用牙啃!庇质窍卤⑺频穆曇簟K鹨恢荒_,放在那孩子軟弱無力的脖予上。可憐的孩子,牙齒咔咔作響,啃著巖石的表面,宛似在石頭上磨刀。如此過了許久,許久,那孩子終于在巖石上開出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃啊,啃啊,帶著微弱的呻吟。可憐的孩子在老人腳下啃著,老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng),像那堅(jiān)硬的荒原一樣。

當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度,老人抬起了腳。誰若是親臨其境,會(huì)越發(fā)心痛,因?yàn)槟呛⒆,依然是孩子,卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊,接著提起第二個(gè)孩子,這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過。

“給種子攢土!崩先藢(duì)他說。

“爹,”孩子怯生生地問道,“哪里有土?”“風(fēng)里有,把風(fēng)里的土攢起來。”老人回答,并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開,孩子迎著風(fēng),用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來,然后,再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久,許久,老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng)地站在荒原上。

當(dāng)坑穴填滿了土,老人撒下種子,將第二個(gè)孩子丟在一旁。這孩子像被榨干了果汁的空殼,痛苦使他頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧,然后又提起最后一個(gè)孩子,指著埋好的種子對(duì)他說:“澆水!焙⒆与y過得縮成一團(tuán),似乎在問他:“爹,哪里有水?”“哭,你眼睛里有!崩先嘶卮,說著扭轉(zhuǎn)他兩只無力的小手,孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚,干渴的塵土吸取著,就這樣哭了許久,許久。

淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭,然后抽出嫩芽,長出幾片葉片。在孩子哭泣的同時(shí),小樹增加著枝葉,又經(jīng)過了許久,許久,直到那棵樹主干挺拔,樹冠繁茂枝葉和花朵洋溢著芳香,比那冷若冰霜、紋絲不動(dòng)的老人更高大,孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上。

風(fēng)吹得樹葉沙沙作響,天上的鳥兒都來到樹枝上筑巢,它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開了孩子,孩子已經(jīng)停止哭泣,滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹上的果實(shí)伸出貪婪的手臂,但是那又瘦又高的人抓住了他們的脖子,像抓住幼崽一樣,取出一粒種子,把他們帶到附近的另一塊巖石旁,抬起一只腳,將第一個(gè)孩子的牙齒按在地上。那孩子在老人的腳下,牙齒咔咔作響,重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng),默不作聲,站立在堅(jiān)硬的荒原上。

那荒原是我們的生命;那冷酷無情的硬漢是我們的意志;那三個(gè)瑟瑟發(fā)抖的孩子是我們的內(nèi)臟、我們的機(jī)能、我們的力量,我們的意志從它們的弱小無依中吸取了無窮的力量,去征服世界和沖破神秘的黑暗。

一抔塵土,被轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)吹起,當(dāng)風(fēng)停息時(shí),又重新散落在地上;一抔塵土,軟弱、短暫、幼小的生靈蘊(yùn)藏著特殊的力量,無拘無束的力量,這力量勝過大海的怒濤、山岳的引力和星球的運(yùn)轉(zhuǎn);一杯塵土可以居高臨下,俯視萬物神秘的要素并對(duì)它說:“如果你作為自由的力量而存在并自覺地行動(dòng),你便像我一樣,便是一種意志;我與你同族,我是你的同類;然而如果你是盲目的、聽天由命的力量,如果世界只是一支在無限的空間往返的奴隸的巡邏隊(duì),如果它屈從于一種連自身也毫無意識(shí)的黑暗,那我就比你強(qiáng)得多,請(qǐng)把我給你起的名字還給我,因?yàn)樵谔斓厝f物之中,唯我為大!

分析文章開頭對(duì)荒原景物描寫的表達(dá)特色及其作用。

拉丁美洲的作家常常借助象征,使作品仿佛形成一個(gè)抽象、自足的世界。請(qǐng)概括文中荒原、老人、三個(gè)孩子的象征意義以及文章的主題。

文章題為“堅(jiān)硬的荒原”,而大量的文字寫老人和小孩。請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成下列各題

岳飛:魂兮歸來

陳世旭

車出新鄭機(jī)場(chǎng),盡管是夜間,也能感覺到處在內(nèi)陸季風(fēng)氣候中的中原,漫天揚(yáng)著霧一般的沙塵。

此行的目的地是湯陰。湯陰是岳飛故里。

高速路像一柄長劍,橫亙中原,直插茫茫暗夜,直入歷史腹心。思緒隨疾駛的車輪一起飛奔,穿越時(shí)間,穿越空間,穿越不堪回首的歷史疼痛。

那時(shí)的中原,荒煙籠罩城郭。當(dāng)年的花遮柳護(hù),鳳樓龍閣都不見,只有鐵蹄滿郊畿,千村寥落。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。瀟瀟雨后,誰人憑欄,怒發(fā)沖冠,壯懷激烈:靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅!但得請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛,把破碎山河,從頭收拾!

岳飛出生在兩宋交接這樣一個(gè)風(fēng)云變幻的年代,在南宋一百五十余年的黯淡歲月里,如流星剎那劃過,瞬間隕落。他給這個(gè)世界的歷史太短了,只有三十九年!

這是岳飛個(gè)人的悲劇,是南宋那個(gè)“自壞汝萬里長城!”的偏安朝廷的悲!更是華夏民族精神歷程的悲劇!

中國的歷史,夏商周,秦漢三國,魏晉南北朝,隋唐五代,兩宋遼金,元明清,每個(gè)時(shí)代都有不同的特性。任何一個(gè)朝代都不缺少經(jīng)天緯地的人物,不缺少頂天立地的英雄。中華傳統(tǒng)文明里慷慨悲歌之士的經(jīng)典故事令我們蕩氣回腸。即便在靖康之亂中依然產(chǎn)生了華夏精神的典型代表——文武皆備,盡忠報(bào)國,氣貫長虹的岳飛。

南宋是個(gè)極為尷尬的朝代。應(yīng)該說,宋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化諸領(lǐng)域都曾達(dá)到過前所未有的歷史高峰。北宋至少在趙匡胤和前幾代皇帝的治理下曾經(jīng)繁華燦爛過,而南宋從誕生之日起就萎靡不振,終因不圖進(jìn)取而自戕滅亡!南宋出現(xiàn)的英雄們是如此的顯眼,蓋因?yàn)槟纤蔚谋瘎,注定了那么多悲情英雄的出現(xiàn)!

岳飛的為人和品行是許多人無法比擬的。他廉潔奉公,全家均穿粗布衣衫,他與士卒同飯,與士卒同住茅屋軍帳。他的財(cái)產(chǎn)只有三千貫(約合二千多兩銀),南宋對(duì)軍隊(duì)犒賞極厚,岳飛從來不取一文,全數(shù)分給將士。他直言不諱,行若明鏡。他嚴(yán)以律己,厚以待人。他令出如山,賞罰分明。他文才橫溢,儒將風(fēng)范。他武藝高強(qiáng),武略非凡。他身先士卒,戰(zhàn)功卓著。他衛(wèi)國盡職,事母至孝。他不縱女色,不圖安逸……在他身上,幾乎濃縮了中華民族所有的傳統(tǒng)美德。

然而,這個(gè)上天恩賜給南宋的救星,上天卻沒有給他更大的發(fā)揮空間!竟被以“莫須有”的罪名扼殺。真是蒼天弄人!岳飛之死,敲響了趙宋王朝的喪鐘。西子湖畔,歌舞升平,靡靡之音,床笫之樂熏酥了文武官員的筋骨。最終演變成崖山之?dāng) ?/p>

岳飛之死乃是包括華夏各民族在內(nèi)的中華文明整體的悲劇。殺害岳飛實(shí)則是損傷民族的脊骨。血性一次次被嘲諷,忠勇正氣一日日衰微,越來越多的人靈魂和身體分裂,越來越多的中國式智慧蔓延滋長,把“好人不得好報(bào)”、“好死不如賴活著”奉為人生哲學(xué)。官場(chǎng)則奉行“淘汰清官定律”,清官舉步維艱,貪官如魚得水,君子獲罪,小人得志,成了劣性競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。越是心狠手辣背信棄義表里不一如趙構(gòu)、秦檜者越可能取得成功,而越是忠直仁愛如岳飛者越容易遭到慘敗。宋以后的偽文化為日后的漢奸賣國賊的滋生準(zhǔn)備了土壤和溫床。

在世界歷史的漫漫長河中,亡國事件不勝枚舉。但像南宋這樣的滅亡仍不失為一個(gè)異數(shù)。落日余暉,亦足令后人羞愧難當(dāng)。悲悼英魂,真是不勝唏噓。

所幸的是人民的意愿從來都不可違拗,人民的意志更不是暴力所能征服。對(duì)于岳飛,人民的懷念,人民的崇拜,人民的珍重,在世界史上都是罕見的,已成為一種歷史奇觀。

湯陰的岳飛故居和先塋,安臥在渾樸古老的鄉(xiāng)土中間,皆由鄉(xiāng)人建造和看護(hù)。其修繕和看護(hù)之責(zé)代代相傳,延續(xù)至今,并將永遠(yuǎn)。此間的石碾、木盆或牛槽無從考證,歷經(jīng)過泛濫的洪水或烽火,會(huì)在原野的麥香和民族的史冊(cè)里永存。

人民的力量使華夏原生文明即便遭遇滅頂之災(zāi),仍能將對(duì)英雄的珍重根植于民間回憶。而對(duì)英雄的崇拜又轉(zhuǎn)化成巨大的凝聚力量,使華夏民族在屢遭巨創(chuàng)之后,仍能保持自己的文化根基。

朱元璋在讀岳飛手跡時(shí)曾寫下“純正不曲”的批語,并將岳飛列于帝王祠之列。

岳飛無愧。

中國亦無愧。中國人純正不曲的血性在汶川大地震中又一次大放光芒。中華民族的脊骨永不會(huì)斷裂;中華民族的命運(yùn)可以挑戰(zhàn),卻永不會(huì)屈服。

岳飛,魂兮歸來!

(節(jié)選自《人民文學(xué)》2008年第8期《湯陰行》)

原文中說在岳飛身上,“幾乎濃縮了中華民族所有的傳統(tǒng)美德”。認(rèn)真閱讀全文,說說岳飛有哪些值得稱道的美德?

根據(jù)上下文,解釋文中畫線句子的含義。

   (1)思緒隨疾駛的車輪一起飛奔,穿越時(shí)間,穿越空間,穿越不堪回首的歷史疼痛。

   (2)南宋是個(gè)極為尷尬的朝代。

文中第四段化用了岳飛的詩詞,有什么作用?

對(duì)于岳飛,人民的懷念,人民的崇拜,人民的珍重,表現(xiàn)在哪些方面?

下列說法正確的兩項(xiàng)是(    )

    A.本文首尾呼應(yīng),以作者游蹤開頭,通過對(duì)南宋歷史的反思與岳飛悲劇的敘寫和分析,表現(xiàn)了作者對(duì)岳飛的景仰之情。

    B.結(jié)尾部分聯(lián)系了我國2008年汶川大地震中表現(xiàn)出來的巨大的凝聚力量和民族精神,使文章更富于時(shí)代特色。

    20090518

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    科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

    閱讀下面一篇文章,完成下題。

    堅(jiān)硬的荒原

    [烏拉圭]何塞·恩里克·羅多

    堅(jiān)硬的荒原,一望無際,灰茫茫的,樸實(shí)得連一條皺紋都沒有。凄清,空曠,荒涼,寒冷,籠罩在鉛似的穹隆下;脑险局晃桓叽蟮睦先耍菏莨轻揍,古銅色的臉,沒有胡須。高大的老人站在那里,宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻;鼻似刀裁,斧頭般堅(jiān)硬;肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷;雙唇不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個(gè)僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個(gè)可憐的孩子瑟瑟發(fā)抖,老人無動(dòng)于衷,目空一切。猶如那堅(jiān)硬荒原的品格。老人手里有一把細(xì)小的種子,另一只手,伸著食指,戳著空氣,宛似戳著青銅鑄成的東西。此時(shí)此刻,他抓著一個(gè)孩子松弛的脖子,把手里的種子給他看,并用下冰雹似的聲音對(duì)他說:“刨坑,把它種上!比缓髮⑺菓(zhàn)栗的身體放下。那孩子撲通一聲,像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅(jiān)硬的荒原上。

    “爹,”孩子抽泣著,“到處都是光禿禿的,硬邦邦的,我怎么刨呢?”

    “用牙啃!庇质窍卤⑺频穆曇簟K鹨恢荒_,放在那孩子軟弱無力的脖予上。可憐的孩子,牙齒咔咔作響,啃著巖石的表面,宛似在石頭上磨刀。如此過了許久,許久,那孩子終于在巖石上開出了一個(gè)骷髏大小的坑穴。然后又啃啊,啃啊,帶著微弱的呻吟?蓱z的孩子在老人腳下啃著,老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng),像那堅(jiān)硬的荒原一樣。

    當(dāng)坑穴達(dá)到需要的深度,老人抬起了腳。誰若是親臨其境,會(huì)越發(fā)心痛,因?yàn)槟呛⒆樱廊皇呛⒆,卻已是滿頭白發(fā)。老人用腳把他踢到一邊,接著提起第二個(gè)孩子,這孩子已顫抖著目睹了全部經(jīng)過。

    “給種子攢土!崩先藢(duì)他說。

    “爹,”孩子怯生生地問道,“哪里有土。俊薄帮L(fēng)里有,把風(fēng)里的土攢起來。”老人回答,并用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開,孩子迎著風(fēng),用舌頭和喉嚨將風(fēng)中飄揚(yáng)的塵土收攏起來,然后,再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久,許久,老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng)地站在荒原上。

    當(dāng)坑穴填滿了土,老人撒下種子,將第二個(gè)孩子丟在一旁。這孩子像被榨干了果汁的空殼,痛苦使他頭發(fā)變白。老人對(duì)此不屑一顧,然后又提起最后一個(gè)孩子,指著埋好的種子對(duì)他說:“澆水!焙⒆与y過得縮成一團(tuán),似乎在問他:“爹,哪里有水。俊薄翱,你眼睛里有!崩先嘶卮,說著扭轉(zhuǎn)他兩只無力的小手,孩子眼中頓時(shí)刷刷落淚,干渴的塵土吸取著,就這樣哭了許久,許久。

    淚水匯成一條哀怨的細(xì)流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭,然后抽出嫩芽,長出幾片葉片。在孩子哭泣的同時(shí),小樹增加著枝葉,又經(jīng)過了許久,許久,直到那棵樹主干挺拔,樹冠繁茂枝葉和花朵洋溢著芳香,比那冷若冰霜、紋絲不動(dòng)的老人更高大,孤零零地屹立在堅(jiān)硬的荒原上。

    風(fēng)吹得樹葉沙沙作響,天上的鳥兒都來到樹枝上筑巢,它的花兒已經(jīng)結(jié)出果實(shí)。老人放開了孩子,孩子已經(jīng)停止哭泣,滿頭白發(fā)。三個(gè)孩子向樹上的果實(shí)伸出貪婪的手臂,但是那又瘦又高的人抓住了他們的脖子,像抓住幼崽一樣,取出一粒種子,把他們帶到附近的另一塊巖石旁,抬起一只腳,將第一個(gè)孩子的牙齒按在地上。那孩子在老人的腳下,牙齒咔咔作響,重新啃著巖石的表面。老人冷若冰霜,紋絲不動(dòng),默不作聲,站立在堅(jiān)硬的荒原上。

    那荒原是我們的生命;那冷酷無情的硬漢是我們的意志;那三個(gè)瑟瑟發(fā)抖的孩子是我們的內(nèi)臟、我們的機(jī)能、我們的力量,我們的意志從它們的弱小無依中吸取了無窮的力量,去征服世界和沖破神秘的黑暗。

    一抔塵土,被轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)吹起,當(dāng)風(fēng)停息時(shí),又重新散落在地上;一抔塵土,軟弱、短暫、幼小的生靈蘊(yùn)藏著特殊的力量,無拘無束的力量,這力量勝過大海的怒濤、山岳的引力和星球的運(yùn)轉(zhuǎn);一杯塵土可以居高臨下,俯視萬物神秘的要素并對(duì)它說:“如果你作為自由的力量而存在并自覺地行動(dòng),你便像我一樣,便是一種意志;我與你同族,我是你的同類;然而如果你是盲目的、聽天由命的力量,如果世界只是一支在無限的空間往返的奴隸的巡邏隊(duì),如果它屈從于一種連自身也毫無意識(shí)的黑暗,那我就比你強(qiáng)得多,請(qǐng)把我給你起的名字還給我,因?yàn)樵谔斓厝f物之中,唯我為大!

    分析文章開頭對(duì)荒原景物描寫的表達(dá)特色及其作用。

    拉丁美洲的作家常常借助象征,使作品仿佛形成一個(gè)抽象、自足的世界。請(qǐng)概括文中荒原、老人、三個(gè)孩子的象征意義以及文章的主題。

    文章題為“堅(jiān)硬的荒原”,而大量的文字寫老人和小孩。請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。

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    科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

    閱讀文章,完成后面小題。(21分)

    爺爺?shù)臍盅?/p>

    (俄)普里什文

    我記得很清楚,爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個(gè)年頭。而在有我之前他還穿了多少年,可就說不上了。有好多次,他忽然間看看自己的腳說:“氈靴又穿破啦,得打個(gè)掌啦!

    于是他從集上買來一小片毛氈,剪成靴掌,上上——結(jié)果氈靴又能穿了,跟嶄新的一般。

    好幾個(gè)年頭就這么過去了,我不禁思忖著:世間萬物都有盡時(shí),一切都會(huì)消亡,唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。

    不料,爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴(yán)重的酸痛病。爺爺從沒鬧過病,如今卻呻喚不舒服起來,甚至還請(qǐng)了醫(yī)生!澳氵@是冷水引起的,”醫(yī)生說,“你應(yīng)該停止打魚。”“我全靠打魚過日子呀,”爺爺回答道,“腳不沾水我可辦不到。”“不沾水辦不到么,”醫(yī)士給他出了個(gè)主意,“那就在下水的時(shí)候把氈靴穿上吧。”

    這個(gè)主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美。只是打這以后爺爺嬌氣起來了,定要穿上氈靴才下河,靴子當(dāng)然就一個(gè)勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害啦,不光是底子,就連底子往上拐彎兒的地方,全都出現(xiàn)了裂紋。

    我心想:世上萬物總歸有個(gè)盡頭,氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒完沒了——這不,它快完啦。

    人們紛紛指著氈靴,對(duì)爺爺說:“老爺子,也該叫你的這氈靴退休啦,該送給烏鴉造窩兒去啦!

    才不是那么回事兒呢!爺爺為了不讓雪鉆進(jìn)裂縫,把氈靴往水里浸了浸,再往冰天雪地里一放。大冷的天,不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍,冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍,結(jié)果整個(gè)氈靴面子上全蒙了一層冰。

    瞧吧,這下子氈靴變得可暖和結(jié)實(shí)了:我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅ィ谝黄觳环鈨龅乃轂├飦砘靥,啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法:說不定,爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。

    但是有一次,我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可,就在門道里穿上氈靴;可他回來的時(shí)候,忘了原樣脫在門道里讓它晾著,而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺(tái)上。

    當(dāng)然,糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺(tái)上流下來淌進(jìn)了牛奶桶——這算啥!

    倒霉的是,那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道,如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里,水就會(huì)變成冰,冰一脹,瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當(dāng)然也一樣,這時(shí)已經(jīng)把氈毛脹得松散開來,冰一消融,毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦,病剛好,又試著把氈靴凍了一次,甚至還穿了一陣子。可是不久春天就到了,放在門道里的氈靴消了開來,一下子散成了一攤兒。

    爺爺憤憤地說:“嘿,是它該呆在烏鴉窩里歇著的時(shí)候啦!”

    他一氣之下,提起一只氈靴,從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里,當(dāng)時(shí)我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒!案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢?”我說,“不管什么鳥兒,春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。

    我問爺爺這話的時(shí)候,他正揮動(dòng)另一只氈靴準(zhǔn)備扔。“真的,”爺爺表示同意,“不只是鳥兒造窩需要毛,就是野獸啦,耗子啦,松鼠啦,也都這當(dāng)兒,爺爺想起了我們認(rèn)識(shí)的一位獵手,記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒,說早該拿給他當(dāng)填藥塞兒。結(jié)果第二只氈靴就沒扔,他叫我送給那位獵手了。

    轉(zhuǎn)眼間,鳥兒活動(dòng)的時(shí)節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上,它們啄食牛蒡尖兒的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅,一到造窩那會(huì)兒,它們從早到晚全來剝啄這只氈靴,把它啄成了碎片兒。一星期左右,整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒,然后各就各位,產(chǎn)卵、孵化,接著是雛鳥啁瞅。在氈靴的溫馨之中,鳥兒們出生、成長;冷天即將來臨時(shí),便成群結(jié)隊(duì)飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來,在各自的樹穴中的舊巢里,還會(huì)再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會(huì)消逝:枝頭的散落到地面,小耗子又會(huì)在地上發(fā)現(xiàn)它們,將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。

    我一生中經(jīng)常在莽林間漫游,每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時(shí),總要象兒時(shí)那般思忖著:“世間萬物終有盡時(shí),一切都會(huì)消亡,唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長存!

    10.聯(lián)系小說內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析作者采用第一人稱敘述故事有什么作用。(4分)

    11.結(jié)合故事,分析概括“爺爺”的性格特點(diǎn)。(6分)

    12.小說標(biāo)題是“爺爺?shù)臍盅ァ,如果以“我的爺爺”為?biāo)題,你覺得是否合適?請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。(7分)

    13.下列對(duì)這篇小說的理解分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

    A小說以“氈靴”為依托,記述爺爺?shù)纳钇瑪,表現(xiàn)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)以及對(duì)自己的影響,選材時(shí)間跨度較大,卻無結(jié)構(gòu)松散之感。

    B“爺爺”是受到“我”極力贊揚(yáng)的人物,但是對(duì)“爺爺”的一些做法,也表現(xiàn)出不滿的情緒,如嫌“爺爺倔”,扔氈靴時(shí)“憤憤地”等。

    C小說在敘述故事的過程中,多次中斷敘述,插入“我”的議論、抒情筆墨,給人斷斷續(xù)續(xù)的感覺,實(shí)屬敗筆。

    D小說寫“爺爺?shù)臍盅ァ苯o鳥兒們一片片全叼去筑了窩兒,在窩里產(chǎn)卵、孵化,雛鳥啁啾的情景,意在表現(xiàn)“爺爺”將溫情施與禽類的善良。

    E小說以“世間萬物終有盡時(shí),一切都會(huì)消亡,唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長存”作結(jié)。集中表達(dá)了“我對(duì)爺爺?shù)馁潛P(yáng)和思念之情。

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    科目:高中語文 來源:2010年江西省南昌三中高一上學(xué)期第一次月考語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

    (14分)閱讀下面一篇文章,完成下列各題
    岳飛:魂兮歸來
    陳世旭
    車出新鄭機(jī)場(chǎng),盡管是夜間,也能感覺到處在內(nèi)陸季風(fēng)氣候中的中原,漫天揚(yáng)著霧一般的沙塵。
    此行的目的地是湯陰。湯陰是岳飛故里。
    高速路像一柄長劍,橫亙中原,直插茫茫暗夜,直入歷史腹心。思緒隨疾駛的車輪一起飛奔,穿越時(shí)間,穿越空間,穿越不堪回首的歷史疼痛。
    那時(shí)的中原,荒煙籠罩城郭。當(dāng)年的花遮柳護(hù),鳳樓龍閣都不見,只有鐵蹄滿郊畿,千村寥落。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。瀟瀟雨后,誰人憑欄,怒發(fā)沖冠,壯懷激烈:靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅!但得請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛,把破碎山河,從頭收拾!
    岳飛出生在兩宋交接這樣一個(gè)風(fēng)云變幻的年代,在南宋一百五十余年的黯淡歲月里,如流星剎那劃過,瞬間隕落。他給這個(gè)世界的歷史太短了,只有三十九年!
    這是岳飛個(gè)人的悲劇,是南宋那個(gè)“自壞汝萬里長城!”的偏安朝廷的悲!更是華夏民族精神歷程的悲!
    中國的歷史,夏商周,秦漢三國,魏晉南北朝,隋唐五代,兩宋遼金,元明清,每個(gè)時(shí)代都有不同的特性。任何一個(gè)朝代都不缺少經(jīng)天緯地的人物,不缺少頂天立地的英雄。中華傳統(tǒng)文明里慷慨悲歌之士的經(jīng)典故事令我們蕩氣回腸。即便在靖康之亂中依然產(chǎn)生了華夏精神的典型代表——文武皆備,盡忠報(bào)國,氣貫長虹的岳飛。
    南宋是個(gè)極為尷尬的朝代。應(yīng)該說,宋朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化諸領(lǐng)域都曾達(dá)到過前所未有的歷史高峰。北宋至少在趙匡胤和前幾代皇帝的治理下曾經(jīng)繁華燦爛過,而南宋從誕生之日起就萎靡不振,終因不圖進(jìn)取而自戕滅亡!南宋出現(xiàn)的英雄們是如此的顯眼,蓋因?yàn)槟纤蔚谋瘎,注定了那么多悲情英雄的出現(xiàn)!
    岳飛的為人和品行是許多人無法比擬的。他廉潔奉公,全家均穿粗布衣衫,他與士卒同飯,與士卒同住茅屋軍帳。他的財(cái)產(chǎn)只有三千貫(約合二千多兩銀),南宋對(duì)軍隊(duì)犒賞極厚,岳飛從來不取一文,全數(shù)分給將士。他直言不諱,行若明鏡。他嚴(yán)以律己,厚以待人。他令出如山,賞罰分明。他文才橫溢,儒將風(fēng)范。他武藝高強(qiáng),武略非凡。他身先士卒,戰(zhàn)功卓著。他衛(wèi)國盡職,事母至孝。他不縱女色,不圖安逸……在他身上,幾乎濃縮了中華民族所有的傳統(tǒng)美德。
    然而,這個(gè)上天恩賜給南宋的救星,上天卻沒有給他更大的發(fā)揮空間!竟被以“莫須有”的罪名扼殺。真是蒼天弄人!岳飛之死,敲響了趙宋王朝的喪鐘。西子湖畔,歌舞升平,靡靡之音,床笫之樂熏酥了文武官員的筋骨。最終演變成崖山之?dāng) ?br />岳飛之死乃是包括華夏各民族在內(nèi)的中華文明整體的悲劇。殺害岳飛實(shí)則是損傷民族的脊骨。血性一次次被嘲諷,忠勇正氣一日日衰微,越來越多的人靈魂和身體分裂,越來越多的中國式智慧蔓延滋長,把“好人不得好報(bào)”、“好死不如賴活著”奉為人生哲學(xué)。官場(chǎng)則奉行“淘汰清官定律”,清官舉步維艱,貪官如魚得水,君子獲罪,小人得志,成了劣性競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。越是心狠手辣背信棄義表里不一如趙構(gòu)、秦檜者越可能取得成功,而越是忠直仁愛如岳飛者越容易遭到慘敗。宋以后的偽文化為日后的漢奸賣國賊的滋生準(zhǔn)備了土壤和溫床。
    在世界歷史的漫漫長河中,亡國事件不勝枚舉。但像南宋這樣的滅亡仍不失為一個(gè)異數(shù)。落日余暉,亦足令后人羞愧難當(dāng)。悲悼英魂,真是不勝唏噓。
    所幸的是人民的意愿從來都不可違拗,人民的意志更不是暴力所能征服。對(duì)于岳飛,人民的懷念,人民的崇拜,人民的珍重,在世界史上都是罕見的,已成為一種歷史奇觀。
    湯陰的岳飛故居和先塋,安臥在渾樸古老的鄉(xiāng)土中間,皆由鄉(xiāng)人建造和看護(hù)。其修繕和看護(hù)之責(zé)代代相傳,延續(xù)至今,并將永遠(yuǎn)。此間的石碾、木盆或牛槽無從考證,歷經(jīng)過泛濫的洪水或烽火,會(huì)在原野的麥香和民族的史冊(cè)里永存。
    人民的力量使華夏原生文明即便遭遇滅頂之災(zāi),仍能將對(duì)英雄的珍重根植于民間回憶。而對(duì)英雄的崇拜又轉(zhuǎn)化成巨大的凝聚力量,使華夏民族在屢遭巨創(chuàng)之后,仍能保持自己的文化根基。
    朱元璋在讀岳飛手跡時(shí)曾寫下“純正不曲”的批語,并將岳飛列于帝王祠之列。
    岳飛無愧。
    中國亦無愧。中國人純正不曲的血性在汶川大地震中又一次大放光芒。中華民族的脊骨永不會(huì)斷裂;中華民族的命運(yùn)可以挑戰(zhàn),卻永不會(huì)屈服。
    岳飛,魂兮歸來!
    (節(jié)選自《人民文學(xué)》2008年第8期《湯陰行》)
    【小題1】原文中說在岳飛身上,“幾乎濃縮了中華民族所有的傳統(tǒng)美德”。認(rèn)真閱讀全文,說說岳飛有哪些值得稱道的美德?(3分)
    【小題2】根據(jù)上下文,解釋文中畫線句子的含義。(3分)
    (1)思緒隨疾駛的車輪一起飛奔,穿越時(shí)間,穿越空間,穿越不堪回首的歷史疼痛。
    (2)南宋是個(gè)極為尷尬的朝代。
    【小題3】文中第四段化用了岳飛的詩詞,有什么作用?(2分)
    【小題4】對(duì)于岳飛,人民的懷念,人民的崇拜,人民的珍重,表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
    【小題5】下列說法正確的兩項(xiàng)是(   )(4分)

    A.本文首尾呼應(yīng),以作者游蹤開頭,通過對(duì)南宋歷史的反思與岳飛悲劇的敘寫和分析,表現(xiàn)了作者對(duì)岳飛的景仰之情。
    B.結(jié)尾部分聯(lián)系了我國2008年汶川大地震中表現(xiàn)出來的巨大的凝聚力量和民族精神,使文章更富于時(shí)代特色。

    20090518

    C.南宋以后之所以出了很多漢奸和賣國賊,是因?yàn)槟纤蔚那貦u和趙構(gòu)殺了岳飛。

    D.“岳飛之死,敲響了趙宋王朝的喪鐘。西子湖畔,歌舞升平,靡靡之音,床笫之樂熏酥了文武官員的筋骨!边@句話運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法,形象地寫出了趙宋王朝滅亡的原因。
    E.朱元璋在讀岳飛手跡時(shí)曾寫下“純正不曲”的批語,并將岳飛列于帝王祠之列,表現(xiàn)了岳飛在人民心中地位的崇高。

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