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7、將下面四句話,按恰當的順序分別填入橫線處(只填序號)

①自己對國家肩承的道義和責任       ②曾經發(fā)生過的積弱挨打的屈辱歷史

③一條健全健康的人生道路       ④那些于危難中構筑和撐挺起民族脊梁的先輩

不種植仇恨,卻應該記取和吸取歷史教訓。讓今天過著和平安寧日子同時享受著國家尊嚴的每個公民,了解____________,感知并銘記____________,明白____________,進而設計并實踐____________。

7、2413

請在這里輸入關鍵詞:
相關習題

科目:高中語文 來源: 題型:

將下面四句話,按恰當的順序分別填入橫線處(只填序號)

①自己對國家肩承的道義和責任       ②曾經發(fā)生過的積弱挨打的屈辱歷史

③一條健全健康的人生道路       ④那些于危難中構筑和撐挺起民族脊梁的先輩

不種植仇恨,卻應該記取和吸取歷史教訓。讓今天過著和平安寧日子同時享受著國家尊嚴的每個公民,了解____________,感知并銘記____________,明白____________,進而設計并實踐____________。

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科目:高中語文 來源:廣西自治區(qū)期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
  我因為常見些a但愿不如所料,b以為未必竟如所料的事,c卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:     
  “不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!” ------
  冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者不見,為人為已,也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來。    
  然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片,至此也聯成一片了。
1.第一段中畫橫線的a、b、c三處按順序分別是從哪個角度說的,正確的選項是(。   
A.對黑暗社會的深刻體察     “我”的愛憎情感        正常的邏輯推理     
B.對黑暗社會的深刻體察     正常的邏輯推理         “我”的愛憎情感     
C.“我”的愛憎情感         正常的邏輯推理          對黑暗社會的深刻體察     
D.正常的邏輯推理           對黑暗社會的深刻體察    “我”的愛憎情感
2.對倒數第二段中畫線句理解正確的一項是  ( )  
A.這百無聊賴的祥林嫂,受盡了萬般凌辱,歷盡了人間辛酸,死后還被咒為“謬種”。與其這樣悲慘痛苦地活下去,確實還不如死去好。只有離開這樣的“現世”,才能脫離這水深火熱的苦海。這表現了“我”對祥林嫂的同情。     
B.在現在這樣的人世間,無所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使討厭見她的人不再見到她,這對別人對自己,也還都不錯。這表現了“我”對黑暗社會的憎恨。     
C.祥林嫂還掙扎在塵芥堆中時,那些活得有趣的人們,就“怪訝她何以還存在”,認為她早就不該生存于人間。如今,她被無常打掃得干干凈凈,對“厭見她”的人來說,當然是如愿以償,很“不錯”的。這表現了“我”善解人意的性格。     
D.在現在這樣的世界上,無法生活的人還不如死了好,對自己來說,可以減少痛苦,對厭惡她的人來說,可以不因為看到她而心里不高興。這表現了“我”的消極悲觀的思想。
3.倒數第二段開頭和結尾都提到“瑟瑟作響的雪花聲”,對此分析不正確的一項是(。    
A.為了寫雪既密又大。     
B.首尾照應,使文章結構嚴謹。     
C.以“有聲襯托無聲”,表現靜寂凄涼的氣氛,襯托“我”心境的孤寂沉重。
D.襯托屋內的靜,便于表現“我”的無聊,引出聯想。

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科目:高中語文 來源:廣西桂林十八中2011-2012學年高一下學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  我因為常見些a但愿不如所料,b以為未必竟如所料的事,c卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:

  不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!

  冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者不見,為人為已,也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來。

  然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片,至此也聯成一片了。

(1)

第一段中畫橫線的a、b、c三處按順序分別是從哪個角度說的,正確的選項是

[  ]

A.

對黑暗社會的深刻體察  “我”的愛憎情感    正常的邏輯推理

B.

對黑暗社會的深刻體察  正常的邏輯推理    “我”的愛憎情感

C.

“我”的愛憎情感     正常的邏輯推理    對黑暗社會的深刻體察

D.

正常的邏輯推理     對黑暗社會的深刻體察 “我”的愛憎情感

(2)

對倒數第二段中畫線句理解正確的一項是

[  ]

A.

這百無聊賴的祥林嫂,受盡了萬般凌辱,歷盡了人間辛酸,死后還被咒為“謬種”。與其這樣悲慘痛苦地活下去,確實還不如死去好。只有離開這樣的“現世”,才能脫離這水深火熱的苦海。這表現了“我”對祥林嫂的同情。

B.

在現在這樣的人世間,無所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使討厭見她的人不再見到她,這對別人對自己,也還都不錯。這表現了“我”對黑暗社會的憎恨。

C.

祥林嫂還掙扎在塵芥堆中時,那些活得有趣的人們,就“怪訝她何以還存在”,認為她早就不該生存于人間。如今,她被無常打掃得干干凈凈,對“厭見她”的人來說,當然是如愿以償,很“不錯”的。這表現了“我”善解人意的性格。

D.

在現在這樣的世界上,無法生活的人還不如死了好,對自己來說,可以減少痛苦,對厭惡她的人來說,可以不因為看到她而心里不高興。這表現了“我”的消極悲觀的思想。

(3)

倒數第二段開頭和結尾都提到“瑟瑟作響的雪花聲”,對此分析不正確的一項是

[  ]

A.

為了寫雪既密又大。

B.

首尾照應,使文章結構嚴謹。

C.

以“有聲襯托無聲”,表現靜寂凄涼的氣氛,襯托“我”心境的孤寂沉重。

D.

襯托屋內的靜,便于表現“我”的無聊,引出聯想。

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科目:高中語文 來源:2011-2012廣西桂林十八中高一下期期中考試語文卷(解析版) 題型:現代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。(每小題3分,共9分)

我因為常見些a但愿不如所料,b以為未必竟如所料的事,c卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:

“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”

------

冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了;觎`的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者不見,為人為已,也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來。

然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片,至此也聯成一片了。

1.第一段中畫橫線的a、b、c三處按順序分別是從哪個角度說的,正確的選項是(    )

A.對黑暗社會的深刻體察 “我”的愛憎情感正常的邏輯推理

B.對黑暗社會的深刻體察 正常的邏輯推理“我”的愛憎情感

C.“我”的愛憎情感正常的邏輯推理對黑暗社會的深刻體察

D.正常的邏輯推理對黑暗社會的深刻體察“我”的愛憎情感

2.對倒數第二段中畫線句理解正確的一項是  (      )

A.這百無聊賴的祥林嫂,受盡了萬般凌辱,歷盡了人間辛酸,死后還被咒為“謬種”。與其這樣悲慘痛苦地活下去,確實還不如死去好。只有離開這樣的“現世”,才能脫離這水深火熱的苦海。這表現了“我”對祥林嫂的同情。

B.在現在這樣的人世間,無所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使討厭見她的人不再見到她,這對別人對自己,也還都不錯。這表現了“我”對黑暗社會的憎恨。

C.祥林嫂還掙扎在塵芥堆中時,那些活得有趣的人們,就“怪訝她何以還存在”,認為她早就不該生存于人間。如今,她被無常打掃得干干凈凈,對“厭見她”的人來說,當然是如愿以償,很“不錯”的。這表現了“我”善解人意的性格。

D.在現在這樣的世界上,無法生活的人還不如死了好,對自己來說,可以減少痛苦,對厭惡她的人來說,可以不因為看到她而心里不高興。這表現了“我”的消極悲觀的思想

3.倒數第二段開頭和結尾都提到“瑟瑟作響的雪花聲”,對此分析不正確的一項是(     )

A.為了寫雪既密又大。

B.首尾照應,使文章結構嚴謹。

C.以“有聲襯托無聲”,表現靜寂凄涼的氣氛,襯托“我”心境的孤寂沉重。

D.襯托屋內的靜,便于表現“我”的無聊,引出聯想。

 

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科目:高中語文 來源:2011-2012廣西桂林十八中高一下期期中考試語文卷(帶解析) 題型:現代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。(每小題3分,共9分)
我因為常見些a但愿不如所料,b以為未必竟如所料的事,c卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:
“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”
------
冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下,想,這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了;觎`的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者不見,為人為已,也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來。
然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片,至此也聯成一片了。
【小題1】第一段中畫橫線的a、b、c三處按順序分別是從哪個角度說的,正確的選項是(    )

A.對黑暗社會的深刻體察 “我”的愛憎情感正常的邏輯推理
B.對黑暗社會的深刻體察 正常的邏輯推理“我”的愛憎情感
C.“我”的愛憎情感正常的邏輯推理對黑暗社會的深刻體察
D.正常的邏輯推理對黑暗社會的深刻體察“我”的愛憎情感
【小題2】對倒數第二段中畫線句理解正確的一項是  (      )
A.這百無聊賴的祥林嫂,受盡了萬般凌辱,歷盡了人間辛酸,死后還被咒為“謬種”。與其這樣悲慘痛苦地活下去,確實還不如死去好。只有離開這樣的“現世”,才能脫離這水深火熱的苦海。這表現了“我”對祥林嫂的同情。
B.在現在這樣的人世間,無所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使討厭見她的人不再見到她,這對別人對自己,也還都不錯。這表現了“我”對黑暗社會的憎恨。
C.祥林嫂還掙扎在塵芥堆中時,那些活得有趣的人們,就“怪訝她何以還存在”,認為她早就不該生存于人間。如今,她被無常打掃得干干凈凈,對“厭見她”的人來說,當然是如愿以償,很“不錯”的。這表現了“我”善解人意的性格。
D.在現在這樣的世界上,無法生活的人還不如死了好,對自己來說,可以減少痛苦,對厭惡她的人來說,可以不因為看到她而心里不高興。這表現了“我”的消極悲觀的思想
【小題3】倒數第二段開頭和結尾都提到“瑟瑟作響的雪花聲”,對此分析不正確的一項是(     )
A.為了寫雪既密又大。
B.首尾照應,使文章結構嚴謹。
C.以“有聲襯托無聲”,表現靜寂凄涼的氣氛,襯托“我”心境的孤寂沉重。
D.襯托屋內的靜,便于表現“我”的無聊,引出聯想。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成下列各題:

剃 刀 俠

木 樺

清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。

這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。

一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。

門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。

這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。

小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。

顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。

一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。

誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。

這還了得!藍翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲叫著,他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。

那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒熱氣。

挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。

小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。

到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。

藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。

那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼嚕”睡。

臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎叮@才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。

瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。

幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?

藍翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。

另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血殺豬般噴射出來。

集市人就竊竊私語圍觀。

是剃刀俠……

人群里一句話提醒小卒子們,就都抽刀去奔那老剃頭匠。

哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。

下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(    )

    A.小說開頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境,是為了渲染氣氛,為人物出場做鋪墊,烘托人物形象,突出剃刀俠藝高人膽大。

B.“門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜!闭f明門樓下老攤販曾被這些藍翎侍衛(wèi)欺負。

    C.小說只對剃刀俠經行了側面描寫,一個久在江湖,武藝高強的俠客形象就躍然紙上。

    D.小說沒有直接寫藍翎爺與剃刀俠相遇,而是先由一個年輕的剃頭師傅過渡進而來到剃刀俠身邊,由剃刀俠給他剃頭,引出剃刀俠的打抱不平,這樣設計情節(jié)更真實、耐讀。

    E.小說通過講述剃刀俠在不知不覺中殺死了藍翎爺的故事,表現了剃刀俠高超的武藝,以及表達了對我國民間奇人的敬佩之情。

小說情節(jié)多處暗示了藍翎爺之死,請簡要分析。哪些情節(jié)暗示了藍翎爺之死,請舉例:

小說中藍翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。

小說寫了剃刀俠殺藍翎爺的故事,請?zhí)骄科渖羁桃馓N。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,回答下面小題。

剃 刀 俠

木 樺

清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。

這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。

一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。

門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。

這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。

小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。

顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。

一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。

誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。

這還了得!藍翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲叫著,他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。

那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒熱氣。

挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。

小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。

到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。

藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。

那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼嚕”睡。

臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎叮@才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。

瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。

幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?

藍翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。

另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血殺豬般噴射出來。

集市人就竊竊私語圍觀。

是剃刀俠……

人群里一句話提醒小卒子們,就都抽刀去奔那老剃頭匠。

哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。

下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(    )

    A.小說開頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境,是為了渲染氣氛,為人物出場做鋪墊,烘托人物形象,突出剃刀俠藝高人膽大。

B.“門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜!闭f明門樓下老攤販曾被這些藍翎侍衛(wèi)欺負。

    C.小說只對剃刀俠經行了側面描寫,一個久在江湖,武藝高強的俠客形象就躍然紙上。

    D.小說沒有直接寫藍翎爺與剃刀俠相遇,而是先由一個年輕的剃頭師傅過渡進而來到剃刀俠身邊,由剃刀俠給他剃頭,引出剃刀俠的打抱不平,這樣設計情節(jié)更真實、耐讀。

    E.小說通過講述剃刀俠在不知不覺中殺死了藍翎爺的故事,表現了剃刀俠高超的武藝,以及表達了對我國民間奇人的敬佩之情。

小說情節(jié)多處暗示了藍翎爺之死,請簡要分析。哪些情節(jié)暗示了藍翎爺之死,請舉例:

                                                                                    

小說中藍翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。

                                                                                    

小說寫了剃刀俠殺藍翎爺的故事,請?zhí)骄科渖羁桃馓N。

                                                                                   

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,回答下面小題。

剃刀俠

木樺

清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。

這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。

一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。

門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。

這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。

小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。

顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。

一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。

誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。

這還了得!藍翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲叫著,他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。

那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒熱氣。

挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。

小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。

到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。

藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。

那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼!彼。

臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎,這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。

瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。

幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?

藍翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。

另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血殺豬般噴射出來。

集市人就竊竊私語圍觀。

是剃刀俠……

人群里一句話提醒小卒子們,就都抽刀去奔那老剃頭匠。

哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。

下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是()

A.小說開頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境,是為了渲染氣氛,為人物出場做鋪墊,烘托人物形象,突出剃刀俠藝高人膽大。

B.“門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜!闭f明門樓下老攤販曾被這些藍翎侍衛(wèi)欺負。

C.小說只對剃刀俠經行了側面描寫,一個久在江湖,武藝高強的俠客形象就躍然紙上。

D.小說沒有直接寫藍翎爺與剃刀俠相遇,而是先由一個年輕的剃頭師傅過渡進而來到剃刀俠身邊,由剃刀俠給他剃頭,引出剃刀俠的打抱不平,這樣設計情節(jié)更真實、耐讀。

E.小說通過講述剃刀俠在不知不覺中殺死了藍翎爺的故事,表現了剃刀俠高超的武藝,以及表達了對我國民間奇人的敬佩之情。

小說情節(jié)多處暗示了藍翎爺之死,請簡要分析。哪些情節(jié)暗示了藍翎爺之死,請舉例:

小說中藍翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。

小說寫了剃刀俠殺藍翎爺的故事,請?zhí)骄科渖羁桃馓N。

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科目:高中語文 來源:2011年河南省安陽市高三第三次調研考試語文卷 題型:現代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下列各題:(25分)

剃 刀 俠

木 樺

清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。

這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。

一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。

門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。

這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。

小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。

顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。

一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。

誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。

這還了得!藍翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲叫著,他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。

那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒熱氣。

挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。

小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。

到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。

藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。

那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼!彼

臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎,這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。

瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。

幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?

藍翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。

另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血殺豬般噴射出來。

集市人就竊竊私語圍觀。

是剃刀俠……

人群里一句話提醒小卒子們,就都抽刀去奔那老剃頭匠。

哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。

1.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(    )(5分)

    A.小說開頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境,是為了渲染氣氛,為人物出場做鋪墊,烘托人物形象,突出剃刀俠藝高人膽大。

B.“門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜!闭f明門樓下老攤販曾被這些藍翎侍衛(wèi)欺負。

    C.小說只對剃刀俠經行了側面描寫,一個久在江湖,武藝高強的俠客形象就躍然紙上。

    D.小說沒有直接寫藍翎爺與剃刀俠相遇,而是先由一個年輕的剃頭師傅過渡進而來到剃刀俠身邊,由剃刀俠給他剃頭,引出剃刀俠的打抱不平,這樣設計情節(jié)更真實、耐讀。

    E.小說通過講述剃刀俠在不知不覺中殺死了藍翎爺的故事,表現了剃刀俠高超的武藝,以及表達了對我國民間奇人的敬佩之情。

2.小說情節(jié)多處暗示了藍翎爺之死,請簡要分析。哪些情節(jié)暗示了藍翎爺之死,請舉例:(6分)

3.小說中藍翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。(6分)

4.小說寫了剃刀俠殺藍翎爺的故事,請?zhí)骄科渖羁桃馓N。(8分)

 

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科目:高中語文 來源:2010-2011學年第二學期山西省高三第一次模擬考試語文試卷 題型:現代文閱讀

閱讀下面的文章,回答下面小題。
剃刀俠
木樺
清朝嘉慶年間,北京正陽門(俗稱前門)外,已是相當繁華的集貿市場。幾十丈高的城門樓子,威嚴如皇帝老子,注視著熙來攘往的人流。
這天,朗日晴空,集市正值繁華熱鬧時間。
一匹棗紅大馬,上騎一員佩刀武官,后跟幾個步行兵卒,像一股浪頭把人流沖得七零八落。
門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。
這位藍翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。
小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭,那藍翎爺就搖著馬鞭四處轉悠。他盯上幾個剃頭挑子,就踅過來,在一個空位前站住。
顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當然一概是白活兒。
一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍翎爺也不搭話,將馬鞭丟在地上,一屁股坐在空木椅上。
誰知那木椅早已破朽,加之這藍翎爺體肥身重,木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。
這還了得!藍翎爺火從天降,怒從膽生,抓起地上的馬鞭,劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來,直抽得小師傅滿臉淌血,爹一聲媽一聲叫著,他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。
那挑子一頭火正旺,銅盆里的凈水正冒熱氣。
挑兒前一個年過半百的瘦老頭兒正在刀蕩子上“哧哧”蕩刀。
小卒就把藍翎爺扶到木椅上坐好,催促老師傅抓緊干活兒。
到底是老馬識途。瘦老頭兒就小心翼翼,輕手輕腳給藍翎爺盤起辮子剃起來。那半寸寬極好鋼口的紅木短把兒剃刀,被蕩得吹毛立斷,直把藍翎爺辮子周邊刮得油光锃亮,蒼蠅落上都得打滑。
藍翎爺給刮得懶洋洋,就有睡意,就有小卒子過來用背托著頭。老人就把刀板兒在睡臉上游動。
那剃刀在陽光下熠熠閃亮,那藍翎爺就“呼嚕呼!彼
臉刮完,瘦老頭兒就拿白毛巾去挑子一頭熱銅盆里蘸個熱毛巾,用手邊試涼熱邊把毛巾蒙到藍翎爺臉上。這是最后一道工序。熱巾上臉,藍翎爺就醒了。按規(guī)矩老師傅掀起毛巾蓋住眼睛,輕松地在下巴和脖子處又找?guī)椎,這才把熱毛巾在胖臉上一擦,撤掉脖子上圍的大毛巾,把藍翎爺頭一扶,小卒子就順勢把藍翎爺扶起來。
瘦老頭兒必恭必敬把手一張,說,爺您走好!那藍翎爺就給小卒向棗紅馬扶去。
幾個小卒把藍翎爺扶上馬。一個小卒問:爺,咱還去哪兒?
藍翎爺不出聲,小卒子就再問。還是不出聲。
另一個小卒子就驚恐地說,別問了,你看咱爺脖子咋出血了?幾個人就驚懼去扶藍翎爺。哪來得及,人從馬上跌下來,頭咕嚕咕嚕滾落一邊,腔子里血殺豬般噴射出來。
集市人就竊竊私語圍觀。
是剃刀俠……
人群里一句話提醒小卒子們,就都抽刀去奔那老剃頭匠。
哪里還尋得人影。有人說,見了,從城門樓子頂尖兒,跳上大柵巷子房上,走了。
1.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是()(5分)

A.小說開頭描寫了繁華熱鬧的環(huán)境,是為了渲染氣氛,為人物出場做鋪墊,烘托人物形象,突出剃刀俠藝高人膽大。

B.“門樓下老攤販認得,這是乾清門藍翎侍衛(wèi),這些藍翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜!闭f明門樓下老攤販曾被這些藍翎侍衛(wèi)欺負。

C.小說只對剃刀俠經行了側面描寫,一個久在江湖,武藝高強的俠客形象就躍然紙上。

D.小說沒有直接寫藍翎爺與剃刀俠相遇,而是先由一個年輕的剃頭師傅過渡進而來到剃刀俠身邊,由剃刀俠給他剃頭,引出剃刀俠的打抱不平,這樣設計情節(jié)更真實、耐讀。

E.小說通過講述剃刀俠在不知不覺中殺死了藍翎爺的故事,表現了剃刀俠高超的武藝,以及表達了對我國民間奇人的敬佩之情。
2.小說情節(jié)多處暗示了藍翎爺之死,請簡要分析。哪些情節(jié)暗示了藍翎爺之死,請舉例:(6分)
3.小說中藍翎爺和剃刀俠的形象形成多方面的鮮明對照,請分條概括。(6分)
4.小說寫了剃刀俠殺藍翎爺的故事,請?zhí)骄科渖羁桃馓N。(8分)

 

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