科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省嘉興一中高一下學期摸底考試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(選擇題每題2分)
甲
六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。
或曰:六國互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。故曰:弊在賂秦也。
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅!贝搜缘弥
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數(shù),存亡之理,當與秦相較,或未易量。(蘇洵《六國論》)
乙
嘗讀六國世家,竊怪天下之諸侯,以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向,以攻山西千里之秦,而不免于滅亡,常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。(蘇轍《六國論》)
丙
六國之君虐用其民,不減始皇二世,然當是時百姓無一叛者;以凡民之秀杰者,多以客養(yǎng)之,不失職也。其力耕以奉上,皆椎魯無能為者,雖欲怨叛,而莫為之先,此其所以少安而不即亡也。(蘇軾《六國論》)
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )
| A.率賂秦耶率:都,皆。 |
| B.始速禍焉速:加快。 |
| C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆:幾乎 |
| D.皆椎魯無能為者椎魯:愚鈍。 |
| A.洎牧以讒誅 以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向 |
| B.與贏而不助五國也較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍 |
| C.賂秦而力虧,破滅之道也斯用兵之效也 |
| D.子孫視之不甚惜以凡民之秀杰者 |
| A.①③⑤ | B.②④⑥ | C.②③⑤ | D.①④⑥ |
| A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦!逼渲小胺潜焕,戰(zhàn)不善”為兩個分論點之一。 |
| B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態(tài)度是不同的:對齊國是譴責;對燕、趙兩國則是同情,認為兩國“智力孤!,滅亡是無可奈何的事。 |
| C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外,還運用了對比、比喻、襯托等論證方法,有時幾種論證方法結(jié)合使用,很有邏輯力量。 |
| D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”,他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下,這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。 |
科目:高中語文 來源:2014屆浙江省高一下學期摸底考試語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(選擇題每題2分)
甲
六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。
或曰:六國互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。故曰:弊在賂秦也。
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅。”此言得之。
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與贏而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數(shù),存亡之理,當與秦相較,或未易量。(蘇洵《六國論》)
乙
嘗讀六國世家,竊怪天下之諸侯,以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向,以攻山西千里之秦,而不免于滅亡,常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。(蘇轍《六國論》)
丙
六國之君虐用其民,不減始皇二世,然當是時百姓無一叛者;以凡民之秀杰者,多以客養(yǎng)之,不失職也。其力耕以奉上,皆椎魯無能為者,雖欲怨叛,而莫為之先,此其所以少安而不即亡也。(蘇軾《六國論》)
1.對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )
|
A.率賂秦耶率:都,皆。 |
|
B.始速禍焉速:加快。 |
|
C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆:幾乎 |
|
D.皆椎魯無能為者椎魯:愚鈍。 |
2.下列劃線虛詞的用法相同的一項是( )
|
A.洎牧以讒誅 以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向 |
|
B.與贏而不助五國也較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍 |
|
C.賂秦而力虧,破滅之道也斯用兵之效也 |
|
D.子孫視之不甚惜以凡民之秀杰者 |
3.下列句子中,全都屬于六國滅亡原因的一組是( )
①賂秦而力虧
②六國互喪
③以地事秦
④可謂智力孤危
⑤當時之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。
⑥以凡民之秀杰者,多以客養(yǎng)之
|
A.①③⑤ |
B.②④⑥ |
C.②③⑤ |
D.①④⑥ |
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( )
|
A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦!逼渲小胺潜焕,戰(zhàn)不善”為兩個分論點之一。 |
|
B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態(tài)度是不同的:對齊國是譴責;對燕、趙兩國則是同情,認為兩國“智力孤!保瑴缤鍪菬o可奈何的事。 |
|
C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外,還運用了對比、比喻、襯托等論證方法,有時幾種論證方法結(jié)合使用,很有邏輯力量。 |
|
D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”,他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下,這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。 |
5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。(3分)
(2)雖欲怨叛,而莫為之先,此其所以少安而不即亡也。(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.率賂秦耶率:都,皆。 |
| B.始速禍焉速:加快。 |
| C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆:幾乎 |
| D.皆椎魯無能為者椎魯:愚鈍。 |
| A.洎牧以讒誅 以五倍之地,十倍之眾,發(fā)憤西向 |
| B.與贏而不助五國也較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍 |
| C.賂秦而力虧,破滅之道也斯用兵之效也 |
| D.子孫視之不甚惜以凡民之秀杰者 |
| A.①③⑤ | B.②④⑥ | C.②③⑤ | D.①④⑥ |
| A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。”其中“非兵不利,戰(zhàn)不善”為兩個分論點之一。 |
| B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態(tài)度是不同的:對齊國是譴責;對燕、趙兩國則是同情,認為兩國“智力孤危”,滅亡是無可奈何的事。 |
| C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外,還運用了對比、比喻、襯托等論證方法,有時幾種論證方法結(jié)合使用,很有邏輯力量。 |
| D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”,他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下,這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。 |
科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面三段文言文,完成小題。
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。”此言得之。
……向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數(shù),存亡之理,當與秦相較,或未易量。
(蘇洵《六國論》)
滅六國者,六國也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。
(杜牧《阿房宮賦》)
秦王懷貪鄙之心,不信功臣,不親士民,以暴虐為天下始。今秦二世立,天下莫不引領而觀其亡。夫寒者利短褐,而饑者甘糟糠;天下嗷嗷(眾多的愁怨聲),新主之資也,此言勞民之易為仁也。向使二世有庸主之行,而任忠賢,以禮天下,天下集矣。二世不行此術(shù),而重之以無道,更始作阿房宮,繁刑嚴誅,吏治刻深,賞罰不當,賦斂無度。然后奸偽并起,而上下相遁,蒙罪者眾,刑戮相望于道,而天下苦之。
野諺曰:“前事之不忘,后事之師也!笔且跃訛閲^之上古,驗之當世,參之人事。察盛衰之理,審權(quán)勢之宜,去就有序,變化應時,故曠日長久,而社稷安矣。
(賈誼《過秦論》)
【小題1】下列各句中畫線的詞,解釋不正確的一項是( )
| A.故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣判:判斷 |
| B.當與秦相較,或未易量當:同“倘”,如果 |
| C.族秦者,秦也,非天下也族:使……滅族 |
| D.夫寒者利短褐,而饑者甘糟糠甘:認為甘美 |
| A.戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍天下莫不引領而觀其亡 |
| B.前事之不忘,后事之師也巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師 |
| C.向使三國各愛其地使六國各愛其人,則足以拒秦 |
| D.思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也 |
| A.奉之(指秦)彌繁,侵之(指六國)愈急 |
| B.刺客(指荊軻)不行,良將(指李牧)猶在 |
| C.秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之,亦使后人③而復哀后人④也(其中①②③之“后人”指代對象相同) |
| D.刑戮相望于道,而天下苦之(指秦之暴政) |
科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。(9分,每小題3分)
六 國 論
蘇 洵
六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。或曰:“六國互喪,率賂秦耶?”曰:“不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。故曰,弊在賂秦也!
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城。較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅!贝搜得之。
齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕、趙之君,始有遠略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之;洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數(shù),存亡之理,當與秦相較,或未易量。
嗚呼!以賂秦之地,封天下之謀臣,以事秦之心,禮天下之奇才;并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!
夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大, 下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
【小題1】下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是:
| A.六國互喪,率賂秦耶率:率先,領先 |
| B.此言得之得:適宜,得當 |
| C.后秦擊趙者再再:兩次 |
| D.李牧連卻之卻:使……退卻,擊退 |
| A.以地事秦,猶抱薪救火然秦以區(qū)區(qū)之地 |
| B.斯用兵之效也寡人之民不加多,何也 |
| C.惜其用武而不終也吾嘗終日而思也 |
| D.而為秦人積威之所劫身死人手,為天下笑者,何也 |
| A.文章開門見山,提出論點:六國破滅,弊在賂秦。中心論點句緊扣文題,由因溯果,從反面指出“六國破滅”的原因。 |
| B.“為國者無使為積威之所劫”這句話“立片言以居要,乃一篇之警策”,一語雙關(guān),似乎是在批評六國的“為國者”,其實是在告誡北宋“為國者”。 |
| C.結(jié)尾一段借古諷今,作者將六國的情況和北宋的情況作對比,語重心長地警告北宋王朝,切勿重蹈六國滅亡的覆轍。這就點明了本文的主旨,即作者的寫作意圖。 |
| D.本文從歷史與現(xiàn)實結(jié)合的角度,依據(jù)史實,抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點來立論,針砭時弊,切中要害,表明了作者明達而深湛的政治見解。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.六國互喪,率賂秦耶率:率先,領先 |
| B.此言得之得:適宜,得當 |
| C.后秦擊趙者再再:兩次 |
| D.李牧連卻之卻:使……退卻,擊退 |
| A.以地事秦,猶抱薪救火然秦以區(qū)區(qū)之地 |
| B.斯用兵之效也寡人之民不加多,何也 |
| C.惜其用武而不終也吾嘗終日而思也 |
| D.而為秦人積威之所劫身死人手,為天下笑者,何也 |
| A.文章開門見山,提出論點:六國破滅,弊在賂秦。中心論點句緊扣文題,由因溯果,從反面指出“六國破滅”的原因。 |
| B.“為國者無使為積威之所劫”這句話“立片言以居要,乃一篇之警策”,一語雙關(guān),似乎是在批評六國的“為國者”,其實是在告誡北宋“為國者”。 |
| C.結(jié)尾一段借古諷今,作者將六國的情況和北宋的情況作對比,語重心長地警告北宋王朝,切勿重蹈六國滅亡的覆轍。這就點明了本文的主旨,即作者的寫作意圖。 |
| D.本文從歷史與現(xiàn)實結(jié)合的角度,依據(jù)史實,抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點來立論,針砭時弊,切中要害,表明了作者明達而深湛的政治見解。 |
科目:高中語文 來源: 題型:022
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)
(1)大江東去,浪淘盡,__________________。故壘西邊,人道是,__________________。
(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(2)千古江山,__________________,舞榭歌臺,__________________。
(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
(3)然則諸侯之地有限,________________,________________,__________________。
故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“__________________。”
(蘇洵《六國論》)
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:022
(1)大江東去,浪淘盡,__________________。故壘西邊,人道是,__________________。
(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(2)千古江山,__________________,舞榭歌臺,__________________。
(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
(3)然則諸侯之地有限,________________,________________,__________________。
故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“__________________!
(蘇洵《六國論》)
科目:高中語文 來源:2012-2013學年浙江杭州十四中高一上期期末考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。
或曰:六國互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪,蓋失強援,不能獨完。故曰:弊在賂秦也。
秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅!贝搜缘弥。
(節(jié)選自蘇洵《六國論》)
【小題1】下列加線字解釋正確的一項是( )
| A.破滅之道也道:規(guī)律 |
| B.不能獨完完:保全 |
| C.與戰(zhàn)敗而亡者亡:滅亡 |
| D.固不在戰(zhàn)矣固:所以 |
| A.然則諸侯之地有限李牧連卻之 |
| B.與戰(zhàn)敗而亡者后人哀之而不鑒之 |
| C.不賂者以賂者喪洎牧以讒誅 |
| D.至于顛覆師不必賢于弟子 |
| A.文章開宗明義,起筆即提出了六國破滅弊在賂秦的論點。先用雙重否定,既而又自為設問,從而使這一論斷更加鮮明突出。 |
| B.文章通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比,證明了“賂”的損失遠遠不及戰(zhàn)爭的損失。 |
| C.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己,反而助長了秦的侵略野心和實力,造成顛覆的下場。 |
| D.作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎上用巧妙的引用,精當?shù)谋扔鳎蜗蟮卣f明了賂秦必致滅亡的道理,從而有力地支持了本文論點,在結(jié)構(gòu)上也有收束之意。 |
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