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8、弦弦掩抑聲聲思．______________。________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。（白居易（琵琶行》）

8、似訴平生不得志      低眉信手繼續(xù)彈

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

弦弦掩抑聲聲思．______________。________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。（白居易（琵琶行》）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，回答問(wèn)題。
　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收拔當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
1．“別時(shí)茫茫江浸月”“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”在詩(shī)中有什么作用？
__________________________________________________
2．對(duì)文段賞析不正確的一項(xiàng)是（）
A．“潯陽(yáng)江頭夜送客”只七字，就把人物、地點(diǎn)、事件和時(shí)間作了概括介紹�！扒锷薄盁o(wú)管弦？”“慘將別”突出了秋天送客的蕭瑟、落寞之感。
B．邀請(qǐng)琵琶女，經(jīng)歷了一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程。這說(shuō)明琵琶女對(duì)邀請(qǐng)者極為不滿，甚至懷疑邀請(qǐng)者可能不是什么好人。
C．“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫很傳神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表現(xiàn)了她不愿見人，有難言之痛，又有一絲戒備的復(fù)雜心理。
D．琵琶女演奏技藝高超。從她演奏的曲目上看，是當(dāng)時(shí)的名曲；從她演奏的過(guò)程來(lái)看，旋律的變化及其復(fù)雜性，使她的演奏富有藝術(shù)感染力；從聽眾的反應(yīng)來(lái)看，聽眾悄無(wú)聲息卻已被深深吸引住。
3．“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩(shī)交代了什么？它的作用是什么？
__________________________________________________
4．“無(wú)管弦”三字在情節(jié)的展開上有什么作用？試作簡(jiǎn)要分析。
__________________________________________________
5．下面的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的神態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)，“如急雨”“如私語(yǔ)”使兩種旋律形象可感。
C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、目不暇接的感覺。
D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
6．對(duì)以上部分詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。
B．“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊、回味無(wú)窮的藝術(shù)境界，“無(wú)聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。
C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂的魅力推向高潮。
D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。
7．這段文字的音樂描寫歷來(lái)為人們所稱道，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）
A．詩(shī)人用生動(dòng)的比喻，如“急雨”“私語(yǔ)”“大珠小珠”“間關(guān)鶯語(yǔ)”“幽咽泉流”等描摹出了琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變化。
B．元稹的《琵琶歌》里的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”，李紳《悲善才》里的“秋吹動(dòng)搖神女佩，月珠敲擊水晶盤”都和《琵琶行》一樣，以聲喻聲。
C．詩(shī)人在這段詩(shī)中描寫音樂以側(cè)面為主，濃墨重彩地寫了琵琶女演奏的曲目及內(nèi)容，渲染了琵琶女嫻熟、高超的技藝。
D．詩(shī)人本無(wú)意描繪音樂，從全文看，寫琵琶女出神入化的演奏，主要目的應(yīng)在于表現(xiàn)“天涯淪落”之恨的主旨。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書　高中語(yǔ)文　必修3　（廣東教育版課標(biāo)本） 廣東教育版 題型：048

閱讀下列文段，回答下題。

　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

　　尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)盡事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

(1)

下列句中加粗的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

弦弦掩抑聲聲思　　思：愁思，悲傷的情思。

B．

主人忘歸客不發(fā)　　不發(fā)：不忍動(dòng)身。

C．

別有幽愁暗恨生　　生：人生。

D．

小弦切切如私語(yǔ)　　私語(yǔ)：低聲說(shuō)話。

(2)

詩(shī)歌的第一節(jié)寫離別，詩(shī)人直抒胸臆，突出一個(gè)“慘”字，作者如何烘托這一“慘”字？

(3)

“別時(shí)茫茫江浸月”“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。”在詩(shī)中有什么作用？

(4)

對(duì)文段賞析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

“潯陽(yáng)江頭夜送客”只七字，就把人物、地點(diǎn)、事件和時(shí)間作了概括介紹�！扒锷薄盁o(wú)管弦”“慘將別”突出了秋天送客的蕭瑟、落寞之感。

B．

邀請(qǐng)琵琶女，經(jīng)歷了一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程。這說(shuō)明琵琶女依然保留著年少時(shí)的傲慢，對(duì)一般的邀請(qǐng)者不屑一顧。

C．

“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫很傳神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表現(xiàn)了封建倫理道德束縛下的她猶疑和顧慮，刻畫出自慚身世，有難言之痛，又有一絲戒備的復(fù)雜心理。

D．

琵琶女演奏技藝高超。從她演奏的曲目上看，是當(dāng)時(shí)的名曲；從她演奏的過(guò)程來(lái)看，旋律的變化的復(fù)雜，富有藝術(shù)感染力；從聽眾的反應(yīng)來(lái)看，聽眾悄無(wú)聲息已深深被吸引住。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：中學(xué)教材全解　高考總復(fù)習(xí)全解　語(yǔ)文　一輪復(fù)習(xí)·必修課程 山東人民版 題型：048

閱讀下文，完成后面各題。

　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

　　尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶炸破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

(1)

以上選段中有兩個(gè)寫錯(cuò)了的字，請(qǐng)找出來(lái)分別加以改正，并解釋它們?cè)谖闹械囊馑肌?/P>

（　　）應(yīng)改為（　�。馑际牵篲________

（　�。⿷�(yīng)改為（　�。�，意思是：_________

(2)

全詩(shī)的開頭兩句僅14個(gè)字，內(nèi)容上卻容量很大。你認(rèn)為，這兩句有哪些表達(dá)作用？

____________

(3)

選段中有兩處描寫“月”的句子，它們有什么不同的表達(dá)作用？

（1）“別時(shí)茫茫江浸月”：________

（2）“唯見江心秋月白”：________

(4)

下面對(duì)這兩段的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

《琵琶行》是一篇抒情性很強(qiáng)的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。開頭一段，既交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，其渲染的悲涼、壓抑的氛圍也奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

B．

第二段以正面描寫為主，以側(cè)面描寫輔之，重點(diǎn)表現(xiàn)琵琶女的超絕技藝及其懾人心魄的藝術(shù)效果，字里行間洋溢著詩(shī)人的贊美與喜悅之情。

C．

詩(shī)人善于通過(guò)行為、情態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女本不愿出場(chǎng)但又盛情難卻的復(fù)雜心情。

D．

“主人下馬客在船”一句，說(shuō)明客人早已先行在船，但詩(shī)人還是策馬趕到相送，這表現(xiàn)了主客之間深厚的友情。

(5)

第二段文字有許多句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出幾處，并說(shuō)明這樣寫的好處。

________

(6)

第二段文字寫出了琵琶女樂聲旋律的變化，請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)將這種變化寫出來(lái)。

________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文本選段，完成下面的題。
　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。
1．對(duì)節(jié)選部分第一段詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（    ）。
A．第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。
C．第四句中的“無(wú)管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。
D．第五句寫出了與朋友分別時(shí)悲慘的心情，第六句用月光進(jìn)一步反襯詩(shī)人此時(shí)的心情。
2．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”兩句在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？
_______________________________________________________
3．節(jié)選部分畫線的語(yǔ)句各表現(xiàn)了詩(shī)人與琵琶女怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合關(guān)鍵字詞簡(jiǎn)要分析。
_______________________________________________________
4．詩(shī)人用了哪些手法來(lái)描摹音樂，這些手法有何好處？
_______________________________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。

琵琶行

白居易

　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

　　尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

（1）“別時(shí)茫茫江浸月”“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”在詩(shī)中有什么作用？

（2）對(duì)文段賞析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“潯陽(yáng)江頭夜送客”只七字，就把人物、地點(diǎn)、事件和時(shí)間作了概括介紹�！扒锷薄盁o(wú)管弦”“慘將別”突出了秋天送客的蕭瑟、落寞之感。

B．邀請(qǐng)琵琶女，經(jīng)歷了一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程。這說(shuō)明琵琶女對(duì)邀請(qǐng)者極為不滿，甚至懷疑邀請(qǐng)者可能不是什么好人。

C．“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫很傳神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表現(xiàn)了她不愿見人，有難言之痛，又有一絲戒備的復(fù)雜心里。

D．琵琶女演奏技藝高超。從她演奏的曲目上看，是當(dāng)時(shí)的名曲；從她演奏的過(guò)程來(lái)看，旋律的變化的復(fù)雜，富有藝術(shù)感染力；從聽眾的反應(yīng)來(lái)看，聽眾悄無(wú)聲息已深深被吸引住。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。

琵琶行

白居易

　　潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

　　尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。

（1）“別時(shí)茫茫江浸月”“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”在詩(shī)中有什么作用？

（2）對(duì)文段賞析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“潯陽(yáng)江頭夜送客”只七字，就把人物、地點(diǎn)、事件和時(shí)間作了概括介紹�！扒锷薄盁o(wú)管弦”“慘將別”突出了秋天送客的蕭瑟、落寞之感。

B．邀請(qǐng)琵琶女，經(jīng)歷了一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程。這說(shuō)明琵琶女對(duì)邀請(qǐng)者極為不滿，甚至懷疑邀請(qǐng)者可能不是什么好人。

C．“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“猶抱琵琶半遮面”的肖像描寫很傳神。琵琶女欲言又止，琵琶遮面表現(xiàn)了她不愿見人，有難言之痛，又有一絲戒備的復(fù)雜心里。

D．琵琶女演奏技藝高超。從她演奏的曲目上看，是當(dāng)時(shí)的名曲；從她演奏的過(guò)程來(lái)看，旋律的變化的復(fù)雜，富有藝術(shù)感染力；從聽眾的反應(yīng)來(lái)看，聽眾悄無(wú)聲息已深深被吸引住。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

名篇名句默寫（6分）

19．杜甫在《登高》一詩(shī)中，用兩句詩(shī)寫出了宇宙時(shí)間之永恒、空間之無(wú)限，也寫出了人類在自然規(guī)律面前永遠(yuǎn)的驚嘆、震憾和領(lǐng)悟，這兩句詩(shī)是：        、            。

20．弦弦掩抑聲聲思，__________。__________ ，說(shuō)盡心中無(wú)限事。(白居易《琵琶行》)

21．余音裊裊，          。舞幽壑之潛蛟，          。  （蘇軾《赤壁賦》）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆浙江省杭州市高三開學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型：名句名篇

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．(只選3小題)(6分)

    (1)故木受繩則直，                ，                       ，則知明而行無(wú)過(guò)矣．

    (茍于《勸學(xué)》)

    (2)今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，                。               ，況于將相乎!   (司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

    (3)弦弦掩抑聲聲思，                      ，                        ，

    說(shuō)盡心中無(wú)限事．   (白居易《琵琶行》)

    (4)尋尋覓覓，冷冷清清，                 ．               ，最難將息．

    (李清照《聲聲慢》)

    (5)                    ，                     ．謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜．  (林則徐《赴戍登程口占示家人》)

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：默寫題

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．(只選3小題)(6分)
(1)故木受繩則直，               ，                      ，則知明而行無(wú)過(guò)矣．
(茍于《勸學(xué)》)
(2)今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，               。              ，況于將相乎!   (司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
(3)弦弦掩抑聲聲思，                     ，                       ，
說(shuō)盡心中無(wú)限事．   (白居易《琵琶行》)
(4)尋尋覓覓，冷冷清清，                ．              ，最難將息．
(李清照《聲聲慢》)
(5)                   ，                    ．謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜．  (林則徐《赴戍登程口占示家人》)

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