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下面的圖表 一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查：請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面義段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；    A    ，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95．9％：家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，    B    。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果    C    ，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語文語意連貫。

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；_______A________其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見______B______。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果________C______________，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查：請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面義段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；    A   ，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95．9％：家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，    B   。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果    C   ，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

下面的圖表 一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查：請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面義段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；    A    ，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95．9％：家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，    B    。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果    C    ，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

下面的圖表 一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查：請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面義段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。

根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；    A    ，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95．9％：家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，    B    。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果    C    ，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查，請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。


根據(jù)2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；___A___，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，____B____。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果___C___，電視科普節(jié)目就會更有針對性。
A：________________________________________________________________________
B：________________________________________________________________________
C：________________________________________________________________________

下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)大學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查。
請根據(jù)圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論。
圖表1 各地區(qū)大學(xué)男生4項(xiàng)身體素質(zhì)均值得分

圖表2 各地區(qū)大學(xué)女生4 項(xiàng)身體素質(zhì)均值得分

結(jié)論一：              
結(jié)論二：