6、從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析文。
(1)簡(jiǎn)析《馬》文中“馬”的形象所蘊(yùn)含的意義。
(2)談《馬》文中的語(yǔ)言特色。
6、1.簡(jiǎn)析《馬》文中“馬”所蘊(yùn)含的意義。
鑒賞提示:
文中的馬承載了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的濃濃的眷念之情。又是作者人生哲學(xué)的象征物。
在故鄉(xiāng),馬是脈脈親情的見(jiàn)證,是悠悠閑情的陪伴。馬是歡樂(lè)的,自由的,灑脫的,人也如此。
成年后,典故和傳說(shuō)使得馬的形象具有了更豐厚的內(nèi)涵。馬有了神秘超逸的色彩,更有了名士的灑脫和風(fēng)雅。同時(shí),馬還有一種落落大方的坦率和巍然堂堂的正氣。
實(shí)際上,作者借馬寫(xiě)出的是對(duì)故鄉(xiāng)的眷念,和對(duì)高尚的人格境界的向往。
2.談《馬》文中的語(yǔ)言特色。
鑒賞提示:
1、簡(jiǎn)潔而精到。例如對(duì)故鄉(xiāng)人情風(fēng)物的描寫(xiě),往往只有寥寥幾筆,但卻神韻全出。如第(5)自然段中放馬河邊,讓人仿佛直見(jiàn)柳條和活浪的小溪,一股清新可喜之氣迎面撲來(lái)。而接下來(lái)的驅(qū)馬尋酒香的場(chǎng)景,又仿佛能讓人聞到酒香的醇厚,騎馬人的灑脫。第(7)段中對(duì)老祖父的描寫(xiě),作者只寫(xiě)了“滿坡白雪”,和祖父“深紫的腰帶” ;祖父“銀白的胡須”和“絳紫色的風(fēng)帽”,幾處顏色的對(duì)比,就活脫脫勾勒出了一個(gè)神仙般人物。
2、樸實(shí)而靈動(dòng)。
文中用詞平常甚至平俗。如第(2)段中:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響,隔著疏疏的楊柳,隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人,母親總禁不住先喜歡得落淚,我們也快活得像幾只鳥(niǎo),叫著跑著迎上去!逼綄(shí)的語(yǔ)言,平常的場(chǎng)景,卻把家人之間那種殷殷的情感,表現(xiàn)得深透感人。
3、詩(shī)意而華彩
文章的第二部分多用典故,情感漸趨高亢豪邁,語(yǔ)言也跟著華彩奪目。如第⑽段中:“還有那馮異將軍的馬,看著別人擎擎著一點(diǎn)點(diǎn)勞碌就都去靦顏獻(xiàn)功,而自己的主人卻踢開(kāi)了豐功偉烈,兀自巍然堂堂的站在了大樹(shù)根下,仿佛只是吹吹風(fēng)的那種神情的時(shí)候,不該照準(zhǔn)了那群不要臉的東西去亂踢一陣,而也跑到旁邊去驕傲的跳躍長(zhǎng)嘯么?”,讀來(lái)讓人自然胸襟開(kāi)闊,豪情頓生了。
4、節(jié)奏明快,酣暢遒勁。
文中多用緊湊的短句,仿佛應(yīng)和著那達(dá)達(dá)的馬蹄聲!鞍偃f(wàn)軍中,出生入死,不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么?飛將在時(shí),陰山以里就沒(méi)有胡兒了。平時(shí)一般的人會(huì)寫(xiě)做:“[將士們?cè)赸百萬(wàn)軍中,出生入死,不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么? [如果勇猛的]飛將在時(shí),陰山以里就沒(méi)有胡兒[敢逞兇]了!弊髡呓厝チ四承┏煞郑瑓s更好的表達(dá)了遒勁的美感。
5、個(gè)性化語(yǔ)言,有時(shí)純似口語(yǔ),甚至有些詞語(yǔ)不守常規(guī)的語(yǔ)序,卻給人帶來(lái)一種別樣的美感。
如“真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。”一般的語(yǔ)序是“家鄉(xiāng)的日子真是是有趣的! “噲,怎么這樣壯呢!” “真是,說(shuō)句兒女情腸的話,我有點(diǎn)兒想家。”這又是純粹的口語(yǔ)了。但是,這種倒錯(cuò)和平俗的口語(yǔ)仿佛是沖口而出,才將作者激蕩的情感和率直的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的語(yǔ)言才叫做活的語(yǔ)言。


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析文。
(1)簡(jiǎn)析《馬》文中“馬”的形象所蘊(yùn)含的意義。
(2)談《馬》文中的語(yǔ)言特色。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。
(1)可感可觸,可親可愛(ài)
——簡(jiǎn)析“雨”的形象描寫(xiě)
(2)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
——試析《雨的四季》的構(gòu)思特點(diǎn)
(3)真摯而濃烈
——淺談《雨的四季》情感的表達(dá)
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:056
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。
(1)可感可觸,可親可愛(ài)
——簡(jiǎn)析“雨”的形象描寫(xiě)
(2)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
——試析《雨的四季》的構(gòu)思特點(diǎn)
(3)真摯而濃烈
——淺談《雨的四季》情感的表達(dá)
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省2007屆高三模擬考試課標(biāo)卷、語(yǔ)文 題型:056
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。
(1)心靈之。(jiǎn)評(píng)作者在“隨風(fēng)吹笛”中的體驗(yàn)和感悟
(2)平中見(jiàn)奇--賞析《隨風(fēng)吹笛》一文的構(gòu)思技巧
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省冷水江市一中2007屆高三語(yǔ)文第十次模擬考試卷 人教版 題型:056
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析文章
(1)簡(jiǎn)析《扛椽樹(shù)》的主題思想及其表現(xiàn)手法。
(2)簡(jiǎn)析《扛椽樹(shù)》扛椽樹(shù)的形象
(3)簡(jiǎn)析《扛椽樹(shù)》的語(yǔ)言
________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南師大附中、2006-2007學(xué)年度上學(xué)期高三月考試卷(三) 語(yǔ)文試題 題型:056
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的文章賞析。
(1)淡語(yǔ)家山情味長(zhǎng)
--簡(jiǎn)析《故鄉(xiāng)的野菜》的主題思想及其表現(xiàn)
(2)巧化野趣為雅趣
--簡(jiǎn)析《故鄉(xiāng)的野菜》中引用的作用
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:曾國(guó)藩實(shí)驗(yàn)學(xué)校2007屆高三第一次月考語(yǔ)文試題 題型:056
從下列話題中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析文章,題目自擬。(16分)
(1)淺析《秋夜》的主題思想及其表現(xiàn)
(2)賞析《秋夜》中“先生”這一形象
(3)賞析《秋夜》的表達(dá)技巧一
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:056
微型作文
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。
(1)“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬:一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)
(2)“老獅”的畫(huà)像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)
(3)第三者的視角——試析《貝多芬:一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:056
微型作文
從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。
(1)“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬:一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)
(2)“老獅”的畫(huà)像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)
(3)第三者的視角——試析《貝多芬:一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2007屆高三語(yǔ)文第一次月考試卷 題型:056
從下列話題中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析文章,題目自擬。
(1)淺析《秋夜》的主題思想及其表現(xiàn)
(2)賞析《秋夜》中“先生”這一形象
(3)賞析《秋夜》的表達(dá)技巧一。
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