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1、以下對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化,句式與節(jié)奏也在不斷變化!傲腥迸Z,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開(kāi)”四句連用四字句,節(jié)奏緊湊,生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

C.詩(shī)中特意提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn),是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住過(guò),李白有意仿效之。

D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年,作者性格傲岸,卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠,所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想。

1、A.“夢(mèng)游”非“游歷”。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化,句式與節(jié)奏也在不斷變化!傲腥迸Z,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開(kāi)”四句連用四字句,節(jié)奏緊湊,生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

C.詩(shī)中特意提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn),是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住過(guò),李白有意仿效之。

D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年,作者性格傲岸,卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠,所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化,句式與節(jié)奏也在不斷變化!傲腥迸Z,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開(kāi)”四句連用四字句,節(jié)奏緊湊,生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

C.詩(shī)中特意提到南朝詩(shī)人謝靈運(yùn),是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住過(guò),李白有意仿效之。

D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年,作者性格傲岸,卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠,所以在詩(shī)中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

(一)讀《夢(mèng)游天姥吟留別》,完成1~6題。

  ?驼勫蓿瑹煗⒚P烹y求;越人語(yǔ)天姥,云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈,對(duì)此欲倒東南傾。

  我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛度鏡湖月。湖月照我影,送我至剡溪。謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐,身登青云梯。半壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。列缺霹靂;丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開(kāi),青冥浩蕩不見(jiàn)底,日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來(lái)下。虎鼓瑟兮鸞回車(chē),仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席,失向來(lái)之煙霞。

  世間行樂(lè)亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!

1.這首詩(shī)是。ā 。

A.抒情詩(shī)   B.樂(lè)府詩(shī)    C.?dāng)⑹略?shī)   D.近體詩(shī)

2.這首詩(shī)是按照“現(xiàn)實(shí)—夢(mèng)幻—現(xiàn)實(shí)”的順序?qū)懙模黧w部分是夢(mèng)幻,由夢(mèng)幻到現(xiàn)實(shí),用了四個(gè)過(guò)渡句,請(qǐng)找出來(lái)。

3.第二段寫(xiě)夢(mèng)幻,是詩(shī)的主體部分。這一段可分幾層?各層大意是什么?

 

 

 

4.詩(shī)的哪兩句揭示全詩(shī)的主旨?這兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情是什么?這種思想感情同夢(mèng)境的描寫(xiě)有什么關(guān)系?

 

 

 

5.詩(shī)人描繪天姥山,運(yùn)用了__________、__________、__________、__________等一系列動(dòng)詞寫(xiě)其__________,又用天臺(tái)的__________與__________從側(cè)面__________,勾出氣勢(shì)凌空、云霞明滅的天姥山輪廓。

6.作者描繪天姥山著眼在__________,寫(xiě)夢(mèng)境著力寫(xiě)__________,寫(xiě)仙境先用__________、__________、__________極言聲勢(shì)之大;再用“青冥浩蕩”“日月照耀”極言__________;最后用“霓衣”“風(fēng)馬”“虎鼓瑟”“鸞回車(chē)”極言仙人出場(chǎng)的__________。這段文字描繪有聲有色,奇麗變幻,令人心馳神往。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

(一)讀《夢(mèng)游天姥吟留別》,完成1~6題。

  ?驼勫,煙濤微茫信難求;越人語(yǔ)天姥,云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈,對(duì)此欲倒東南傾。

  我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛度鏡湖月。湖月照我影,送我至剡溪。謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐,身登青云梯。半壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。列缺霹靂;丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開(kāi),青冥浩蕩不見(jiàn)底,日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來(lái)下。虎鼓瑟兮鸞回車(chē),仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席,失向來(lái)之煙霞。

  世間行樂(lè)亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!

1.這首詩(shī)是。ā 。

A.抒情詩(shī)   B.樂(lè)府詩(shī)    C.?dāng)⑹略?shī)   D.近體詩(shī)

2.這首詩(shī)是按照“現(xiàn)實(shí)—夢(mèng)幻—現(xiàn)實(shí)”的順序?qū)懙模黧w部分是夢(mèng)幻,由夢(mèng)幻到現(xiàn)實(shí),用了四個(gè)過(guò)渡句,請(qǐng)找出來(lái)。

3.第二段寫(xiě)夢(mèng)幻,是詩(shī)的主體部分。這一段可分幾層?各層大意是什么?

 

 

 

4.詩(shī)的哪兩句揭示全詩(shī)的主旨?這兩句詩(shī)所表達(dá)的思想感情是什么?這種思想感情同夢(mèng)境的描寫(xiě)有什么關(guān)系?

 

 

 

5.詩(shī)人描繪天姥山,運(yùn)用了__________、__________、__________、__________等一系列動(dòng)詞寫(xiě)其__________,又用天臺(tái)的__________與__________從側(cè)面__________,勾出氣勢(shì)凌空、云霞明滅的天姥山輪廓。

6.作者描繪天姥山著眼在__________,寫(xiě)夢(mèng)境著力寫(xiě)__________,寫(xiě)仙境先用__________、__________、__________極言聲勢(shì)之大;再用“青冥浩蕩”“日月照耀”極言__________;最后用“霓衣”“風(fēng)馬”“虎鼓瑟”“鸞回車(chē)”極言仙人出場(chǎng)的__________。這段文字描繪有聲有色,奇麗變幻,令人心馳神往。

 

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 語(yǔ)文 題型:013

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及詩(shī)詞內(nèi)容的解說(shuō),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)的語(yǔ)言流利自然,不事雕琢,全詩(shī)以五言為主,雜用了七言、四言、六言和九言的句子,表達(dá)了作者奔放的思想感情。

B.《菩薩蠻》這首詞描寫(xiě)了江南的景色美、生活美和人物美,表達(dá)了作者對(duì)江南的熱愛(ài)以及有家難歸的愁苦之情。

C.唐代詩(shī)人張若虛以吳越文人名揚(yáng)京都,開(kāi)元初與賀知章、張旭、包融號(hào)稱(chēng)“吳中四士”。

D.孟浩然的詩(shī),意境清遠(yuǎn),語(yǔ)言清淡,多自然超妙之趣,王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,詩(shī)壇并稱(chēng)“王孟”。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面這首詩(shī),完成①、②題。

古   風(fēng)(其三十九)李  白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,萬(wàn)事皆波瀾。

白日掩徂暉①,浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀,枳棘②棲鵷鸞③,且復(fù)歸去來(lái),劍歌行路難。            

    注釋?zhuān)孩籴迺煟郝淙沼鄷煛"阼准褐π〈潭嗟墓嗄。③鵷鸞:傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。

①下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

B.前四句寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。

C.七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞竟巢于惡樹(shù)之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

②結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆河北唐山一中高二9月份月考語(yǔ)文卷 題型:詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī),完成①、②題。(8分)

古   風(fēng)(其三十九)李  白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,萬(wàn)事皆波瀾。

白日掩徂暉①,浮云無(wú)定端。梧桐巢燕雀,枳棘②棲鵷鸞③,且復(fù)歸去來(lái),劍歌行路難。            

    注釋?zhuān)孩籴迺煟郝淙沼鄷。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鵷鸞:傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。

①下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

B.前四句寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。

C.七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞竟巢于惡樹(shù)之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

②結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。(6分)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

讀下面這首詩(shī),完成①、②題。

古風(fēng) (其三十九)

李白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。

 榮華東流水,萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝,浮云無(wú)定端。

梧桐巢燕雀,枳棘棲鴛鸞。且復(fù)歸去來(lái),劍歌《行路難》

注:①徂輝:落日余暉。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鴛鸞:傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。

下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是

前四句,寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào)。

詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

七、八句借助于描寫(xiě)百日將近、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。

九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹(shù)之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(北京) 題型:詩(shī)歌鑒賞

讀下面這首詩(shī),完成①、②題。(7分)

古風(fēng) (其三十九)

李白

登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。

 榮華東流水,萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂輝,浮云無(wú)定端。

梧桐巢燕雀,枳棘棲鴛鸞。且復(fù)歸去來(lái),劍歌《行路難》

注:①徂輝:落日余暉。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鴛鸞:傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.     前四句,寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)激發(fā)的基調(diào)。

B.      詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。

C.      七、八句借助于描寫(xiě)百日將近、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。

D.     九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵷鸞 竟巢于惡樹(shù)之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

2.結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:北京高考真題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面這首詩(shī),完成①、②題。
古風(fēng)(其三十九)
李白
登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。
榮華東流水,萬(wàn)事皆波瀾。白日掩租暉,浮云無(wú)定端。
梧桐巢燕雀,枳棘棲鵝鸞。且復(fù)歸去來(lái),劍歌行路難。
  [注]①租暉:落日余暉。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鶴鸞:傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi),非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。
①下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.前四句,寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象,奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。
B.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。
C.七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象,形象而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。
D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵡鸞競(jìng)巢于惡樹(shù)之中,而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。
②結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。
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