10、___________,自將磨洗認(rèn)前朝。_________,銅雀春深鎖二喬 。 (杜牡《赤壁》)
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評卷人 |
得分 |
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三、語言表達(dá)
(每空? 分,共? 分)
10、折戟沉沙鐵未銷 東風(fēng)不與周郎便
三、語言表達(dá)


科目:高中語文 來源:新疆兵團(tuán)二中2012屆高三第五次月考語文試題 題型:022
________,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
科目:高中語文 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)______________,自將磨洗認(rèn)前朝。______________,銅雀春深鎖二喬。
(杜牧《赤壁》)
(2)烽火連三月,______________。白頭搔更短,______________。(杜甫《春望》)
(3)白露橫江,水光接天。______________,______________。(蘇軾《赤壁賦》)
科目:高中語文 來源: 題型:
賞析杜牧的《赤壁》并答題。
沉舟折戟鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
①從體裁看這是一首 詩,從內(nèi)容看這是一首 詩;詩中前兩句由 引出“認(rèn)前朝”,為后兩句作鋪墊。
②后兩句議論感慨,一反傳統(tǒng)看法,認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者可能就是曹操,表達(dá)了作者怎樣的政治見解和獨(dú)到的史識。
科目:高中語文 來源:2011年遼寧省瓦房店市高一下學(xué)期期末考試語文卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面詩歌和元曲
赤 壁
□ 杜 牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古
□ 馮子振
茅廬諸葛親曾住,早賺出抱膝梁父。笑談間漢鼎三分,不記得南陽耕雨。
嘆西風(fēng)卷盡豪華,往事大江東去。徹如今話說漁樵,算也是英雄了處。
【注】 諸葛亮曾隱居南陽隆中,抱膝長嘯,好為《梁父吟》。
1.根據(jù)相關(guān)知識填空。(6分)
杜牧是____代人,他的《赤壁》的體裁是________,題材類型是________;“[正宮]鸚鵡曲·赤壁懷古”,其中“正宮”是________,“鸚鵡曲”是________,“赤壁懷古”是________。
2.比較馮子振的《赤壁懷古》與杜牧的《赤壁》,簡要評析馮子振的《赤壁懷古》在立意構(gòu)思上的特點(diǎn)。(5分)
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科目:高中語文 來源: 題型:043
閱讀下面兩首唐詩,回答后面的問題。
詠赤壁
李 白
二龍爭戰(zhàn)決雌雄,赤壁樓船掃地空。
烈火張?zhí)煺赵坪,周瑜于此破曹公?/span>
赤壁詩
杜 牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬注。
注:銅雀:銅雀臺,建安十五年曹操建于魏國都城。二喬:喬公之女,大喬嫁孫策,小喬嫁周瑜。
1下面對兩詩的理解、分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(3分)( )
A.這兩首七絕都是懷古詩,詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實(shí)。
B.李詩宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢及曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的結(jié)果。
C.杜詩從細(xì)節(jié)入手,將曹軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面展現(xiàn)在讀者面前。
D.李詩客觀地述說了瑜勝操敗的歷史,沒有明顯的褒貶傾向性。
E.杜詩則暗含對曹軍兵敗的惋惜,慨嘆偶然因素對歷史的影響。
2 就杜詩的后兩句,寫一段鑒賞性文字。(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀一首唐詩,回答下列問題。
赤 壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請作簡要說明。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀一首唐詩,回答下列問題。
赤 壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請作簡要說明。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.杜詩從舊武器、古戰(zhàn)場寫起,進(jìn)而對這場戰(zhàn)爭展開冷靜地歷史沉思。 |
| B.胡詩稱頌周瑜運(yùn)用火攻的方式大破敵軍,表達(dá)了無比的仰慕之情。 |
| C.杜詩中的三、四兩句總結(jié)了歷史教訓(xùn)。表面假設(shè)二喬被困,實(shí)質(zhì)是在表述這場戰(zhàn)爭關(guān)系到東吳的家國安危。 |
| D.胡詩起筆直寫戰(zhàn)爭場面,接著通過渲染烘托,極力寫戰(zhàn)爭場面之酷烈,使周瑜的形象躍然紙上。 |
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