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7、提取下面材料的要點,整合成一個單句,對“水藻”做出解釋。要求:不超過40個字。

一些科學家開始尋找更“綠色”的能源,那就是用水藻提煉燃油。水藻是由簡單的水生有機體組成的,通過光合作用儲存光能,生產植物油。而植物油可以被轉化成“生物柴油”,可以為任何柴油發(fā)動機提供動力。水藻有好幾個優(yōu)點是其他油料植物所不具備的,比如水藻可以種植在更廣泛的地方,而且能夠迅速繁殖,更難能可貴的是,水藻幾乎不需要特別的養(yǎng)分,它們需要的只是陽光、水和二氧化碳。此外,水藻生長的面積和體積比率是最高的。水藻不僅能生產綠色油料,還可以吸收大量的二氧化碳,凈化空氣,可以說是一舉兩得。事實上,許多發(fā)電廠在廠區(qū)和周邊地區(qū)種植水藻,吸收發(fā)電所產生的二氧化碳:在這方面,麻省理工大學的“綠色油料公司”做得最好,他們正在進行這方面的實驗,利用發(fā)電廠產生的二氧化碳來種植水藻。小規(guī)模的實驗發(fā)現(xiàn),這是可行的,他們下一步要進行大規(guī)模的實驗。

水藻是                                                          的能源。

7、一種由簡單的水生有機體組成;生產植物油,為任何柴油發(fā)動機提供動力;繁殖能力強;生命力強;凈化空氣;綠色環(huán)保。

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科目:高中語文 來源: 題型:

提取下面材料的要點,整合成一個單句,對“水藻”做出解釋。要求:不超過40個字。

一些科學家開始尋找更“綠色”的能源,那就是用水藻提煉燃油。水藻是由簡單的水生有機體組成的,通過光化作用儲存光能,產生植物油。而植物油可以被轉化成“生物柴油”,可以為任何柴油發(fā)動機提供動力。水藻有好幾個優(yōu)點是其它油料植物所不具備的,比如水藻可以種植在更廣泛的地方,而且能夠迅速繁殖,更難能可貴的是,水藻幾乎不需要特別的養(yǎng)分,它們需要的只是陽光、水和二氧化碳。此外,水藻生長的面積和體積比率是最高的。水藻不僅能生產綠色油料,還可以吸收大量的二氧化碳,凈化空氣,可以說是一舉兩得。事實上,許多發(fā)電廠在廠區(qū)和周邊地區(qū)種植水藻,吸收發(fā)電廠所產生的二氧化碳。在這方面,麻省理工大學的“綠色油料公司”做得最好,他們正在進行這方面的實驗,利用發(fā)電廠產生的二氧化碳來種植水藻。小規(guī)模的實驗發(fā)現(xiàn),這是可行的,他們下一步要進行大規(guī)模的實驗。

水藻是                                                                       

                                                              的能源 。

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科目:高中語文 來源: 題型:

提取下面材料的要點,整合成一個單句,對“水藻”做出解釋。要求:不超過40個字。

一些科學家開始尋找更“綠色”的能源,那就是用水藻提煉燃油。水藻是由簡單的水生有機體組成的,通過光合作用儲存光能,生產植物油。而植物油可以被轉化成“生物柴油”,可以為任何柴油發(fā)動機提供動力。水藻有好幾個優(yōu)點是其他油料植物所不具備的,比如水藻可以種植在更廣泛的地方,而且能夠迅速繁殖,更難能可貴的是,水藻幾乎不需要特別的養(yǎng)分,它們需要的只是陽光、水和二氧化碳。此外,水藻生長的面積和體積比率是最高的。水藻不僅能生產綠色油料,還可以吸收大量的二氧化碳,凈化空氣,可以說是一舉兩得。事實上,許多發(fā)電廠在廠區(qū)和周邊地區(qū)種植水藻,吸收發(fā)電所產生的二氧化碳:在這方面,麻省理工大學的“綠色油料公司”做得最好,他們正在進行這方面的實驗,利用發(fā)電廠產生的二氧化碳來種植水藻。小規(guī)模的實驗發(fā)現(xiàn),這是可行的,他們下一步要進行大規(guī)模的實驗。

水藻是                                                          的能源。

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科目:高中語文 來源:《教材精析精練》高二語文(下冊) 題型:022

提取下面材料的要點,整合成一個單句,為“生態(tài)平衡”下定義。

①生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡。

②這種平衡保持著較長的時間。

③這種平衡是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段在生產者、消費者和分解者之間進行的。

④在這種發(fā)展過程中,它的能量是流動的,物質是循環(huán)的。

⑤這種能量流動和物質循環(huán)長期保持著一種動態(tài)的平衡。

______________________________________________________

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科目:高中語文 來源:101網校同步練習 高三語文 人民教育出版社(新課標 2002年審查) 人教版 題型:043

提取下面材料的要點,整合成一個單句。

①美國國會圖書館把《瓦爾登湖》列入“塑造讀者心靈的二十五本書”之中。

②美國著名的作家和思想家梭羅于1854年寫出并出版了《瓦爾登湖》這本書。

③《瓦爾登湖》記錄了梭羅獨居瓦爾登湖畔時的觀察、體驗和思考。

④這本書是在瓦爾登湖畔的一間小木屋里寫的。

⑤《瓦爾登湖》被譽為“美國人的圣經”。

答:________________________________________

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科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省紹興市魯迅學校高二下期期末質量檢測語文卷(帶解析) 題型:語言表達

提取下列材料的要點,整合成一個單句,為“搖擺”下定義。(3分)
①搖擺是小說的運行過程。
②搖擺的目的是打破情節(jié)運行方面對直線的追求。
③搖擺意味著小說在運行時呈現(xiàn)出猶疑不定的遲疑狀態(tài)。
④搖擺指小說經過若干次曲折、回環(huán)、反復、陡轉的運行過程。

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科目:高中語文 來源:2013屆浙江省高二下期期末質量檢測語文卷(解析版) 題型:語言應用

提取下列材料的要點,整合成一個單句,為“搖擺”下定義。(3分)

①搖擺是小說的運行過程。

②搖擺的目的是打破情節(jié)運行方面對直線的追求。

③搖擺意味著小說在運行時呈現(xiàn)出猶疑不定的遲疑狀態(tài)。

④搖擺指小說經過若干次曲折、回環(huán)、反復、陡轉的運行過程。

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

提取下列材料的要點,整合成一個單句,為“搖擺”下定義。(3分)
①搖擺是小說的運行過程。
②搖擺的目的是打破情節(jié)運行方面對直線的追求。
③搖擺意味著小說在運行時呈現(xiàn)出猶疑不定的遲疑狀態(tài)。
④搖擺指小說經過若干次曲折、回環(huán)、反復、陡轉的運行過程。

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科目:高中語文 來源: 題型:

提取下面材料中的要點,整合成一個單句,給“寒食節(jié)”下定義。(不超過50字)

⑴寒食節(jié)是我國民間的一個節(jié)日。⑵寒食節(jié)的時間是每年清明節(jié)的前一天。⑶寒食節(jié)起源于晉文公悼念介子推一事。相傳春秋時期,晉國介子推輔佐晉文公回國后,隱于山中,文公燒山逼他出來,介子推抱樹燒死。文公為悼念他,禁止在他死的這一天生火煮食,以后相沿成俗,叫做寒食禁火。⑷《鄴中記·附錄》中有關于人們過寒食節(jié)不生煙火、只吃醴酪等冷食的記載。⑸古詩“春城無處不飛花,寒食東風御柳斜”描述的就是寒食節(jié)的風景。⑹寒食節(jié)雖不像端午節(jié)那樣有名,但我國北方仍有在這一天舉行紀念活動的場面。

寒食節(jié)是

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      

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科目:高中語文 來源: 題型:

提取下面材料中的要點,整合成一個單句,給“寒食節(jié)”下定義。(不超過50字)

    ⑴寒食節(jié)是我國民間的一個節(jié)日。⑵寒食節(jié)的時間是每年清明節(jié)的前一天。⑶寒食節(jié)起源于晉文公悼念介子推一事。相傳春秋時期,晉國介子推輔佐晉文公回國后,隱于山中,文公燒山逼他出來,介子推抱樹燒死。文公為悼念他,禁止在他死的這一天生火煮食,以后相沿成俗,叫做寒食禁火。⑷《鄴中記·附錄》中有關于人們過寒食節(jié)不生煙火.只吃醴酪等冷食的記載。⑸古詩“春城無處不飛花,寒食東風御柳斜”描述的就是寒食節(jié)的風景。⑹寒食節(jié)雖不像端午節(jié)那樣有名,但我國北方仍有在這一天舉行紀念活動的場面。

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